蘇教版五年級下學期語文短文閱讀複習試題

蘇教版五年級下學期語文短文閱讀複習試題

這個字還有這樣一段來歷：那年魯迅的父親生了病，躺在牀上。魯迅一面上書塾，一面要幫家務，天天奔走於當鋪和藥鋪之間。有一天早晨，魯迅上學遲到了。素以品行方正、教書認真著稱的壽鏡吾老先生嚴厲地說了這樣一句話：“以後要早到!”魯迅聽了沒有說什麼，默默地回到座位上。他在書桌上輕輕地刻了一個小小的字：“早”。從那以後，魯迅上學就再也沒有遲到過，而且時時早，事事早，奮鬥了一生。

1.解釋文中帶點詞語。

素： 著稱：

2.寫出下列詞語的近義詞。

方正( ) 嚴厲( )

3.從“魯迅一面上書塾，一面要幫家務，天天奔走於當鋪和藥鋪之間。”這句話中，你瞭解了哪些情況?(寫出兩到三條)

4.“魯迅聽了沒有說什麼”，他本來可以對先生說什麼?爲什麼沒有說?

5.魯迅想： 想到這裏，他在書桌上輕輕地刻了一個小小的字：“早”。

6.“從那以後”中“那”是 。“從那以後，魯迅上學就再也沒有遲到過，而且時時早，事事早”，這表現了

(二)

在沙利文老師的精心指導下，海倫學會了拼寫自己的名字，學會了拼寫“泥土”、“種子”等許多單詞。她不分晝夜，像一塊乾燥的海綿吮(shǔn sǔn)吸着知識的甘霖。她拼命摸讀盲文，不停地書寫單詞和句子。她是這樣的如飢似渴，以至小手指都摸出了血。沙利文老師心疼地用布把她的手指一一包紮(zā zhā)起來。就這樣，海倫學會了閱讀、書寫和算術，學會了用手指“說話”。

1.劃去文中括號內不正確的讀音。

2.用“ ”畫出打比方的句子，句中把 比作 。

3.文中 、 、 、 等詞語寫出了海倫對知識的渴求和堅忍不拔的學習精神。

4.海倫學會了用手指“說話”，意思是 。句中的雙引號表示 。

5.看到海倫這樣學習，你想到了哪些關於勤奮學習的成語?請寫下來。(至少4個)

(三)

又是一箇中秋夜，阿炳在鄰家少年的攙扶下，來到了二泉。月光似水，靜影沉璧，但阿炳再也看不到了，只有那淙淙的流水聲縈繞在他的耳畔。他想起了師父說的話，想到了自己坎坷的經歷。漸漸地，漸漸地，他似乎聽到了深沉的嘆息，傷心的哭泣，激憤的傾訴，倔強的吶喊……

1.“他想起了師父說的話”，指的是

2.這個片斷對月色的描寫非常美，請你寫兩句描寫月色的古詩詞：

3.片段結尾的省略號表示：

4.阿炳之所以能從泉聲中聽到　　　　　、　　　　　、　　　　　、　　　　　，是因爲

(四)

然而這次遠航也充滿了兇險。在大海上，船隊幾次遇上險惡的風浪。狂風呼嘯着，海水像脫繮的野馬，奔騰咆哮，巨浪瘋狂地撲向船隊，彷彿要把船隻撕裂。面對如此險境，鄭和總是鎮定自若，指揮着船隊在波峯浪谷中奮勇向前，一次次化險爲夷。船隊在歸途中還遇到了海盜的襲擊。鄭和根據事先得到的消息，命令軍士們嚴陣以待。當海盜船乘着黑夜，偷偷摸摸靠近船隊時，鄭和的船隊迅速將海盜包圍起來。士兵們從大船上往下丟火把，將海盜船燒着了。海盜們無處可逃，只好乖乖地當了俘虜。

1.按要求摘抄短文中的句子：

(1)文中哪句話能概括這段話的主要內容，請寫下來。

(2)表現海上風浪險惡的句子：

(3)表現鄭和等人的不畏風浪的句子：

2.本段中運用了　　　和　　　的修辭手法，表現了　　　　　　　　　 　　　。

3.鄭和的這次遠航遇到了哪些兇險?先用“　 ”在文中畫出來。再用“不但……而且……”寫下來。

(五)

每一件兵馬俑都是極爲精美的藝術珍品。仔細端詳，它們神態各異：有的頷首低垂 若有所思 好像在考慮如何相互配合 戰勝敵手 有的眼如銅鈴 神態莊重 好像在暗下決心 誓爲泰國統一天下作殊死拼搏 有的緊握雙拳 勇武幹練 好像在隨時準備出征 有的凝視遠方 好像在思念家鄉的親人 走近它們的身旁，似乎還能聽到輕細的呼吸聲。

1.在文中加上合適的標點。

2.文中的“端詳”“凝視”都有“很專注地看”的意思，但它們也有區別。請把這兩個詞分別填在下列句子的括號內。

①爸爸拿着我畫的一幅畫( )了半天，然後輕輕點點頭，說：“不錯，這兩年的工夫沒有白費。”

②電視正在放着動畫片，妹妹眼睛( )着屏幕，一動不動，誰叫也不理。

3.文中最能概括兵馬俑外形特點的詞語是 ;“走近它們的身旁，似乎還能聽到輕細的呼吸聲”這句話說明了

4.文中有不少句子都出現了“好像”“似乎”，這些句子是不是比喻句?爲什麼?

5.文中用“有的……有的…”的句式列舉了兵馬俑的各種神態，請仿寫一句。

(六)

洶涌的激流中，戰士們的衝鋒舟劈波斬浪，飛向(漂 飄)動的樹梢，飛向滅頂的房屋，飛向搖搖欲墜的電杆。在安造垸，他們救出了被洪水圍困了三天三夜的幼兒園老師周運蘭;在簰洲灣，他們給攀上樹梢等待了近九個小時的小江珊以生的希望。……哪裏有洪水，哪裏就有軍旗飄揚;哪裏有危險，哪裏就有軍徽閃爍。(濤濤 滔滔)洪水中的羣衆，看到了紅五星，看到了迷彩服，就像看到了他們的大救星。

1.劃去文中括號內不恰當的字詞。

2.“哪裏”在詞典中的解釋有：①表示疑問;②指任何地方。文中的幾個“哪裏”意思都是：

3.最後一句中的“他們”是指 ，“紅五星”、“迷彩服”都是指 。

4.這段話中省略號的作用是：

5.用一句話概括這段話的意思：

6.這段話體現了戰士們 的精神品質。

7.如果你就是那個被救的小江珊，你最想對戰士們說些什麼?

(七)

他眼見戰士們一個個因飢餓而昏倒在地，便把目光(放 盯)在自己的(坐 座)騎大黑騾子上。這匹從江西出發時就跟隨彭德懷的大黑騾子，一路上又馱傷病員，又馱糧食和器材，每天它背上都(堆 放)得像小山似的。有時彭德懷撫摸着大黑騾子唸叨着：“你太辛苦了，連一點料都吃不上。”說着，就把自己的乾糧(拿 分)出一些，悄悄地塞進大黑騾子的嘴裏，一直看着它吃完。

現在，草地上(缺 斷)糧了，彭德懷決定殺坐騎解決燃眉之急。

1.用“”畫去片段的括號裏不恰當的字。

2.“燃眉之急”比喻非常緊迫的情況，在文中指的是

3.片段中畫“ ”的句子表現了彭德懷對大黑騾子的喜愛，請用“ 畫出另一處。

4.彭德懷這麼喜愛大黑騾子，主要是因爲：① ;② 。

5.從片段中可以看出，彭德懷愛 ，更愛 。

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