三年級語文上學期期末複習題
春天到了。兩顆種子躺在肥沃的土裏，開始了下面的對話。
第一顆種子說：“我要努力生長！我要向下扎（zā zhā）根，還要‘出人頭地’，讓莖葉隨風搖擺，歌頌春天的到來--我要感受春暉照耀臉龐的溫暖，還有晨露（lù lòu）滴落花瓣的喜悅。”於是，它努力向上生長。
第二顆種子說：“我沒那麼勇敢。我若向下紮根也許會碰到硬石。我若用力向上鑽，也許會傷到我脆弱的莖。我若長出幼芽，難（nán nàn）保不會被蝸牛吃掉。我若開花結（jiē jié）果，只怕小孩子看了會將我連根拔起。我還是等情況安全些再做打算吧。”
於是，它繼續瑟縮在泥土裏。幾天以後，一隻母雞在院子裏東啄西啄，這課種子就這樣進了母雞的肚子。
1．給文中帶點的字選擇正確的讀音。
2．在裏填上合適的詞。
的泥土 的莖葉 的春天
3．寫出下列詞語的反義詞。
脆弱 危險 膽怯
4．用“--”劃出文中的一組排比句。
5．文中誰冒險？它爲什麼要冒險？
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6．第二顆種子爲什麼不敢冒險？結果怎樣？
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天空中的風箏越來越多，熱鬧極了。那金黃色的“小蜜蜂”，翹着兩隻綠色的翅膀，好像在百花叢中飛來飛去。那鮮紅色的“大金魚”，尾巴一擺一擺的，好像在水裏遊。還有那精緻的“小衛星”，閃着金光，彷彿在宇宙中飛行......
⑴、這段話共有幾句話，是圍繞哪句話寫的？
___________________________________________________________
⑵、這段話寫了哪幾種風箏？用了哪些表示顏色的詞語？找出來，寫在橫線上。
風箏名：_________________________________________________
表示顏色的詞：___________________________________________
⑶、作者在具體描寫風箏時都是先寫看到的，再寫想到的。請你仔細讀一讀，用“______”畫出寫看到的句子，用“~~~~~~~”畫出寫想到的句子。
牛頓的故事
偉大的物理學家牛頓是在外祖母家長大的。外祖母很疼他。牛頓8歲上學以後，外祖母有時給他一些零用錢，小牛頓一不買糖果，二不買玩具。他把錢積攢起來，買了錘子和鋸。他喜歡自己動腦筋，做些手工製品。||
一天，小牛頓興沖沖地跑到外祖母面前說：“外婆，你看這個。”外祖母一看小牛頓手裏捧着一面木板，中間釘着一個釘子，四周畫着一條條放射形的線條，外祖母問：“這是什麼呀？”
“太陽鍾。太陽光把釘子的影子投到哪條線上，就可以看出是什麼時間了。”
“是誰教你做的呀？”
“是我自己想出來的。”小牛頓自豪地回答。||
牛頓長大以後，始終保持着善於思考、勇於創新的精神，取得了許許多多科學研究成果。||
（1）在括號裏填入適當的詞。
一木板 一釘子 一線條
（2）寫出近義詞。
喜歡-- 自豪--
保持-- 成果--
（3）短文已用“||”分成三段，第二段寫了 ____________________________ 。
（4）這篇短文主要寫了____________________________________________的事。
（5）這篇短文說明了什麼？（在正確答案後畫“√”）
a.牛頓小時候喜歡自己動腦筋做一些手工製品。
b.牛頓善於思考，自己製作了太陽鍾。
c.牛頓從小就善於思考，勇於創新。
d.牛頓始終保持善於思考、勇於創新的精神，長大以後取得了許多科研成果。
（6）讀了這篇短文，對你有什麼啓發？
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
逛廟會
春節那天，爸爸開車帶我和媽媽去逛廟會。
廟會可好玩兒啦，有縮小的景山、故宮、天壇、北海和許許多多的名勝古蹟。我還照了相，其中有一張是在景山頂上照的。
在廟會上，我看了耍獅子。以前一提耍獅子，我就想：那個耍獅子的人一定是個二十多歲的叔叔。可眼前的情景讓我驚呆了！這個耍獅子的人竟是一位六七十歲的老爺爺。他不僅會耍獅子，還會雜技。只 見地上摞着三四層樓高的凳子。這位老爺爺一層一層地上到了頂。頂上繫着一根杆子，老爺爺把這個杆子用繩子綁在凳子上，然後做了一個肩肘倒立。這時，兩隻大 獅子也爬上了凳子，大獅子快爬到頂的時候，四隻小獅子也開始往上爬。凳子好像有點搖，觀衆都仰着頭，目不轉睛地盯着往上爬的獅子，一直助威的鑼鼓聲也停了 下來。我屏住了呼吸，不由得擔心起他們的安全，特別是站在最頂上的老爺爺。獅子也爬到了頂，叼起了老爺爺遞來的橫幅，橫幅唰地一下向下展開，上面寫着：老 北京民俗廟會給全國人民拜年。
回家的路上，我說：“這回可沒白來，耍獅子真有趣！”
1. 從文中找出近義詞。
驚訝-- 聚精會神--
2. 讀讀畫橫線的句子，再造句。
不僅......還......________________________________________________
3. 在正確答案後打“√”。
本文主要內容是：
(1)我們一家人去逛廟會。
(2)我看到了縮小的名勝古蹟。
(3)在廟會上，我看到的耍獅子十分有趣。
蜂鳥
世界上最小最小的一種鳥，叫蜂鳥。它的身體像一隻黃蜂那麼大，體重只有1.5克-2克。不過它飛得很快，在花間飛翔，好像花叢中的顆顆流星。你剛想看清楚是什麼東西時，它卻一閃就不見了。
鳳凰、孔雀在人們的心中是世界上最美麗的鳥。但是，蜂鳥比它們更美麗。它那羽毛，簡直就像戲臺上仙女的衣裳一樣，五光十色，變幻無窮。
1、短文寫了蜂鳥的三個特點分別是__________ 、 _________、__________ 。
2、用“__________”畫出文中打比方的句子，是把 _________ 比作 __________ 。
3、“五光十色”形容顏色多，你能寫出與“五光十色”意思相近的詞嗎？
__________、__________ 、__________ 、__________ 、__________ 。
4、你喜歡蜂鳥嗎？爲什麼？
_________________________________________________________________
登山人
三人同去攀登高山，第一個人剛走幾步，感到山陡難登，就退了下來，他說：“我是知難而退。”
第二個人攀登到半山腰，氣喘吁吁，大汗淋漓。他望了望那險峻的山勢，搖了搖頭。說：“我還是適可而止吧！”於是也退了下來。
只有第三個人，勇敢攀登，知難而進，幾次跌倒，幾次爬起，不畏難，不氣餒，終於攀上了峯頂。
幾天後，三個人見面了。
第一個人說：“登上峯頂，也不過是那麼回事，還是我知難而退好！”
第二個人說：“登上峯頂太費力氣，還是我適可而止好。”
那個登上峯頂的人笑了笑，說：“頂上的無限風光，你們是無法領略到的。”
1. 解釋詞語。
(1)氣餒：
(2)領略：
2. 用短文中的詞語，概括三個人登山的情況。
第一人___________，第二人_________，第三人__________。
3. 你怎樣理解“頂上的無限風光，你們是無法領略到的。”？
_______________________________________________________________
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一棵梨樹被蟲咬傷了，兩隻啄木鳥看見了，討論怎麼給樹治蟲。
一隻啄木鳥說：“應該從樹尖治起，因爲樹尖是發芽成長的部分，很重要。”另一隻啄木鳥說：“應該從樹根治起，樹根是根本，沒有根，怎麼能使樹發芽呢？”
兩隻啄木鳥爭執不下。爭論一天，沒有結果；爭論兩天，還是固執已見；就這樣，一天又一天，一月又一月，還是僵持着。而病樹呢，已被蟲蛀空，風一吹，倒了！
這時，兩隻啄木鳥還在爭吵，不過，爭吵的不是怎樣治，而是責任應該由誰擔負。
1、聯繫短文內容解釋詞語。
（1）固執已見：______________________________________________
（2）僵持：__________________________________________________
2、組詞。
應ｙīｎɡｙìｎɡ
擔ｄāｎ ｄàｎ
結ｊｉēｊｉé
倒ｄǎｏｄàｏ
3、根據短文填空。
兩隻啄木鳥爲了而爭吵，一隻啄木鳥認爲________________，另一隻啄木鳥認爲_____________________，結果__________________________。
4、這則寓言告訴我們什麼道理？
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
船 底 魚
在遼闊的海洋中，生活着一種中小型的魚-- 魚印（yìn）。魚印的體型長得苗條勻稱。它行動敏捷，善於游泳，性格活潑，並具有吸附在大型的鯊魚、海龜、鯨的腹部或船底的習慣。所以，人們稱它爲船底魚。
魚印吸附在物體上，在周遊四海的過程中，遇上了餌（ěｒ）料豐富的海區或者見到它的“船主”--大型鯊魚捕食時吃剩下來的一些殘食，就悄悄地離開自己乘的“船”，去吃上一頓可口的美餐。然後，再尋找一條新“船”，繼續前進。一旦找不到“船”，它便吸附在附近的礁石及其他固定的物體上，作短暫休息。這時，它的細長的尾巴，似海藻隨海流飄動，以此引誘魚類，待有良機，繼續吸附上新“船”。魚印在大海中乘船周遊，不僅省力氣，而且還靠着船隻和鯊魚等大型海洋動物的威力免受敵害侵襲，真是一舉兩得的美事！
1、寫出下列各詞的反義詞。
前進--短暫--附近--
2、理解帶點的字，再聯繫上下文理解詞語。
良機：________________________________________________
海中乘船周遊，一舉兩得，指的是___________________________________
3、魚印乘的“船”指的是________________。魚印離開乘的“船”去吃一頓可口的美餐，這個“美餐”是指______________________________________________
小白兔
小白兔全身雪白雪白的，沒有一點雜色，好像是用潔白無瑕的漢白玉雕刻成的。它的眼睛是紅色的，好像兩顆閃閃發光的寶石。它常常靈活地轉動紅眼珠，向周圍掃視，仔細觀察各處的動靜。它的耳朵又長又大，只要聽見一點兒輕微的聲音，就會“唰”地 一下豎起來，靈巧地四面轉動，找發出聲音的地方，警惕地細聽是不是敵人靠近了。它的嘴有三瓣，下脣一瓣。它的前肢短後肢長，強勁有力的後肢輕輕一蹬，就能 蹦得很遠。它那短短的尾巴好像掛在屁股後面的小絨球，蹦跳的時候，一撅一撅的，又好像大風中搖動着的銀鈴。小白兔真是活潑可愛、討人喜歡的動物。
1、短文描寫小白兔的順序是從。
2、短文是圍繞“________________________________________”這一句話來寫的。
3、從加點的地方可以看出小白兔___________________________________。 4、“它的嘴有三瓣。”從這一句話可以看出作者觀察得_______________________。 5、“它的前肢短後肢長”寫出了小白兔蹦得遠跑得快的____________________。
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人們喜歡蜜蜂，讚美蜜蜂的辛勤勞動。畫家畫了不少採蜜圖，詩人寫了不少贊蜂詩，甚至剛會說話的孩子也唱着：“我們的生活比蜜甜......”
螞蟻忌妒蜜蜂，心裏一直擱着個疑團：蜜蜂一早出工，我們也一早出工；蜜蜂天黑回窩，我們也天黑回窩。我們乾的活不比蜜蜂少，也不比蜜蜂慢，可人們只誇蜜蜂，不稱讚我們，這不是太偏心了嗎？
有一天 螞蟻爬到花枝上去找食物 見到一隻小蜜蜂 嗡嗡 地飛來採蜜就擡頭氣呼呼地說 喂 蜂兒 我問你一個問題
“啥問題？你說吧。”小蜜蜂回答說。
“你說我們螞蟻勤勞不勤勞？”
“你們跟隨我們一樣，整天忙個不停，當然勤勞羅！”
“那人們爲什麼只誇獎你們，從來不稱讚我們呢？”
蜜蜂想了一會兒，笑着說：“這個問題嘛，我覺得不難回答。因爲你們的勤勞是爲了自己，我們的勤勞卻是爲了人們......”
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1、在開頭的橫線上給短文加一個恰當的題目。
2、給文中的的第3自然段加上適當的標點符號。
3、根據下面所給的最後一段的意思給文章加一個結尾。段意：螞蟻不再忌妒蜜蜂。
袋鼠與籠子
有 一天動物園的管理員們發現袋鼠從籠子裏跑出來了，於是開會討論，一致認爲了籠子的高度過低。所以他們決定將籠子的高度由原來的十公尺加高到二十公尺。結果 第二天他們發現袋鼠還是跑到外面來，所以他們又決定再將高度加高到三十公尺。沒想到隔天居然又看到袋鼠全跑到外面，於是管理員們大爲緊張，決定一不做二不 休，將籠子的高度加高到一百公尺。
一天長頸鹿和幾隻袋子鼠們在閒聊，“你們看，這些人類會再繼續加高你們的籠子？”長頸鹿問。“很難說。”袋鼠說：“如果他們再繼續忘記關門的話！”
（1）這個小故事講了件什麼事？
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（2）請寫出幾個你不理解的詞語。
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（3）你懂得個什麼道理？
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我要一本書
羅蒙諾索夫是俄國有名的科學家，他是漁民的兒子，12歲的時候，白天，他跟着父親打魚，晚上，躲在板棚裏看書。
有一次，羅蒙諾索夫的父親在海上捕魚，忽然，一陣狂風，把他的帽子吹到了甲板上。不一會，海上掀起了巨浪，船上的帆篷被吹落了，情況十分緊急。
羅蒙諾索夫不顧一切沿着搖晃的桅杆爬上去，很快地把吹落的帆篷扎牢了。魚船恢復了平靜。
狂風過去以後 父親把他拉倒身邊 笑眯眯地說 孩子 我要獎賞你的勇敢 給你買件麂(jǐ)皮上衣 好嗎
羅蒙諾索夫搖搖頭。
“那你要什麼呢？”
“我要一本書，爸爸，其它我什麼都不要。”
“難道一件麂皮上衣還比不上一本書？”
“爸爸，我要一本什麼都有的書，比方，天上的星星爲什麼不會掉下來，爲什麼黑夜過去就是黎明......”
父親和水手們聽了，都驚奇地睜圓了眼睛。
1、給短文中畫橫線在句子適當地加上標點。
2、聯繫上下文，說說你是怎樣理解“我要一本書，爸爸，其它我什麼都不要”這句話的含義的。
_________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3、假如你是羅蒙諾索夫，你會要什麼禮物？爲什麼？
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（一）
教室裏很靜。我走（進 近）一間教室，站在窗外，見一位年（青 輕）的臺灣教師，正在教孩子們學習祖國的文字。他用粉筆在黑板上一筆一(畫 劃)地寫着：“我是中國人，我愛中國！”
他寫得很認真，也很吃力。臺灣“光復”不久，不少教師也是重新學習祖國文字的。接着，他先用閩南語，然後又用還不太（熟練 熟悉）的國語，一遍又一遍地讀。老師和孩子們都顯得那麼嚴肅認真，而又那麼富有感情。好像每個字，每個音，都發自他們火熱的、真摯的心。
1、把文中括號裏不合適的字或詞劃掉。
2、簡要地概括這段文字的內容：
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3、用“-”畫出文中具體寫老師教學中嚴肅認真的話。
4、臺灣教師爲什麼會寫得很吃力？
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5、文中帶點的詞語表現了師生們什麼感情？
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6、上面這段文字作者是按 ___________的順序寫的。
白 鳥是西沙羣島數量最多的鳥，它們成羣結隊的在海面上飛。當它們紛紛落在樹上時，綠色的樹林就像飄進了朵朵白雲，遠遠望去白茫茫的一片。形體最大的海鳥叫信 天翁，它的一隻翅膀就有教室的大黑板那麼大。最珍貴的海鳥是野鴨，它的羽毛可以做高質量的滑雪衣。最勇敢的海鳥是海燕，當驟風雨來臨的時候，別的鳥都躲起 來，可海燕卻在海面上迎着風浪高興地飛來飛去，一點也不害怕。
1、給帶點的字選擇正確的解釋，打上“√”：
⑴成羣結隊 ①聚，合。 ②收來，完了
⑵暴風雨 ①強大而突然來的，又猛又急 ②過分急躁的 ③姓
2、這段話寫了＿＿＿＿種海鳥。最多的是＿＿＿＿，最大的是＿＿＿＿，最＿＿＿＿的是野鴨，最＿＿＿＿的是海燕。
3、海燕是最勇敢的海鳥是因爲__________________________________________
4、哪句話最能看出白鳥很多，“_______ “劃出來。
5、這段是段式。
6、在這段話的最前面加一個總起句，使它變成總分段式，總起句應是____________________________________________________________
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(責任編輯：薛琳)
