三年級上冊語文課課練習題（滬教版）
班級 姓名 得分
課前預習：
1、把課文讀正確。
2、把詞語補充完整：
風（ ）日（ ） 山（ ）水（ ） 情（ ）誼（ ） 窗（ ）幾（ ）
課後練習：
一、 選字填空。
雛 唯 難 已 己
（ ）鳥 自（ ）
（ ）一 （ ）經
（ ）過
二、選擇合適的量詞填空：
座 場 片 朵 封 棵 張 艘
一（ ）信 一（ ）紙 一（ ）花 一（ ）春雨
一（ ）船 一（ ）雲 一（ ）樹 一（ ）森林
三、照樣子，寫詞語：
例： 風（平）浪（靜）
枝（ ）葉（ ） 面（ ）耳（ ） 山（ ）水（ ）
身（ ）力（ ） 目（ ）口（ ） 鳥（ ）花（ ）
四、照樣子寫句子。
例：因爲海面上風平浪靜，所以我寫信給小船，讓她快去航海。
我寫信給小船，讓她快去航海，是因爲（海面上風平浪靜。）
因爲奼紫嫣紅的花兒已開放，所以我寫信給蜜蜂，讓她快來採蜜。
我寫信給蜜蜂，讓她快來採蜜，是因爲（ 。）
★五、試着做一位小詩人，模仿課文的樣子，寫幾句小詩。
我學會了寫信， 替______給_________寫，
用筆和紙， ______________________________，
用手和心。 ______________________________。
我多麼想寫啊， 替_______給_________寫，
寫許多許多的信—— _______________________________，
2 茉莉花
班級 姓名 得分
課前預習：
1、把課文讀正確，想一想課文主要寫了什麼？
2、爲茉莉花找一張圖片，或者找一張自己最喜歡的花的圖片。
課後練習：
一、組詞。
逛（ ） 末（ ） 蕾（ ）
狂（ ） 茉（ ） 雷（ ）
二、填上合適的詞（請用上文中的詞語）。
（ ）的葉子 （ ）的笑臉
（ ）的清香 （ ）的小花
三、 選詞填空。
盼望 希望
我（ ）已久的夢想終於實現了。
我多麼（ ）有一天能乘着飛船登上宇宙啊！
驚喜 驚奇
我（ ）地發現我們屋前的小花園變美了！
我（ ）地發現貓的鬍鬚原來還能測量鼠洞的大小。
四、讀句子，完成練習：
可是，茉莉花始終是那副老樣子，稀疏的葉子，連花的影子也見不着。漸漸的，我不再關心它了。
1）稀疏（反義詞）—— 始終（近義詞）——
2）句子中的“它”是指（ ）。
3）因爲（ ），所以，我不再關心它了。
五、讀完課文，說說茉莉花的生長過程。注意用上正確的動詞，也可以在描述的過程中加上一些關聯詞。
__________________________________________________________________
＊3、我畫什麼
班級 姓名 得分
課前預習：
正確地朗讀課文，想一想課文主要寫了什麼？
五個小學生都希望自己____________，當小麗提出要畫____________時，大家產生了一個共同的心願：______________________________________。
課後練習：
1、聽寫詞語：
儼然 犁頭 涼棚 盲人 慢條斯理 欲言又止
2、讀詞語，想想加點字是什麼意思？選擇正確的答案。
欲言又止（ ） 求知慾（ ） 搖搖欲墜（ ）
①慾望 ②想要 ③需要 ④將要
深情（ ） 深綠（ ） 由淺入深（ ）
①深奧 ②很，十分 ③（感情）深 ④（顏色）濃
3、照樣子，寫出帶有數字的成語：
七嘴八舌 ___________ ______________ ____________
4、選詞填空：
深情 慢條斯理 七嘴八舌 着急 認真 面帶微笑
（ ）地介紹 （ ）地解釋 （ ）地提議
（ ）地述說 （ ）地議論 （ ）地催促
5、讀以下對話，完成練習：
“要是我也有一支神筆，就好了！” 捲髮的小曼說。
“不可能。” 戴着近視眼睛的周明，儼然是個大人，他說：“那是童話！”
“假如嘛。”翹鼻子元元說。
“假如有一支神筆，畫什麼呢？”男孩似的張小麗眨巴着一對大眼睛。
“只准畫一次。行不？”王斌很非常認真地提議。
（1）文中的五個小朋友長得各有各的特點：小曼是__________，周明______________，元元是__________，張小麗____________；他們說話時的神態也各不一樣：周明_____________，張小麗______________，王斌_________________。
★（2）這段話把孩子們的對話寫得十分生動，作者不僅寫了孩子們說了什麼，在提示語中還寫了五個孩子的外貌以及說話時各自不同的深情和動作。仔細讀讀這段對話，仿照課文的寫法，圍繞一個話題寫一段對話。
4 刮臉
班級 姓名 得分
課前預習：
1、正確地朗讀課文，說說你喜歡小貝當嗎？爲什麼？
2、區分組詞：
剃（ ） 鏡（ ） 換（ ） 輪（ ）
遞（ ） 境（ ） 煥（ ） 論（ ）
課後練習：
一看拼音把詞語補充完整：
rong guang you xian yao bai
（ ）煥發 （ ）自得 大（ ）大（ ）
二 照樣子寫句子。
小貝當走進理髮店。
小貝當（大搖大擺）地走進理髮店。
理髮師看着報紙。
理髮師（ ）地看着報紙。
小貝當躺在椅子上。
小貝當（ ）地躺在椅子上。
三 填上合適的詞（請用上文中的詞語）。
（ ）地說 （ ） 地嚷道
（ ）地走 （ ）地躺
四、照樣子，寫詞語，看誰寫得多：
笑眯眯、傻乎乎_____________________________________________________
動靜、內外_________________________________________________________
★五、請你把今天課文裏的這個笑話用簡單的話寫下來，注意不要用對話。
_________________________________________________________________
5、童年的朋友
班級 姓名 得分
課前預習：
1、正確地朗讀課文，想一想，童年的朋友是誰？
2、加部首組成另一個字並組詞：
青（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
京（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
課後練習：
一 根據意思寫詞語。
就像人和他的影子永遠在一起那樣，形容非常要好，總是在一起.。（ ）
形容做事專心致志。 （ ）
二 加部首、組詞。
末 （ ） （ ）
（ ） （ ）
良 （ ） （ ）
（ ） （ ）
三 整理句子。
（ ）哥哥輕輕推了我幾下，鞦韆就蕩起來了。
（ ）我不停地蕩呀蕩，鞦韆就越蕩越高。
（ ）一到公園，我就趕緊跑到鞦韆那裏，排隊耐心等待着。
（ ）我最愛玩鞦韆。
（ ）過了好久，才輪到我。
（ ）當鞦韆盪到最高處時，我好像是要飛了一樣。
四 把句子寫完整。
小熊坐在沙發上，一大一小的眼睛對我笑着，好像（ 。
我悄悄地給它講故事，它聽得很入迷，似乎（ ）。
★五 課文的第三節是總分的結構，請你用總分的方法來寫寫小熊的外貌。
小熊真可愛。_______________________________________________
6、 新型電影
班級 姓名________得分_________
課前預習：
1、正確朗讀課文，說說新型電影有什麼不同？
2、積累詞語：
有聲有色 有 有 有 有 有 有
課後練習：
一、基礎題
1、根據句子選擇正確的解釋項。
錯：（1）不正確；（2）互相避開而不碰上；（3）錯雜；（4）過錯，錯處
1、哎呀，真不巧，我又錯過了機會。（ ）
2、翠綠色的葉片互相交錯着。（ ）
3、這道題你做錯了，老師讓你趕快訂正。（ ）
4、這事兒可不能出錯，可重要着呢！（ ）
2、、先按課文內容把句子填完整再照樣子寫句子。
1、電影院是半球形的，像 。
，像 。
2、嘿，這電影不僅 ，而且 。
不僅 ，而且 。
四、閱讀短文，按要求回答問題。
鈴聲響了，整個大廳暗了下來。接着音樂聲起，四周的銀（幕 暮）上出現了彩色的畫面，連天花板上也出現了朵朵（飄 漂）浮的白雲，成隊的大雁從上面飛過。
小林覺得自己身前身後全是大樹，頭頂上的天空（kōng kòng）也變小了、變窄了。翠綠色的樹葉相互交錯，金色的陽光透過樹葉的空（kōng kòng）隙，（撒 灑）落在他們的身上。
1、 選擇括號里正確的讀音打“√”。
2、 畫去括號裏不正確的字。
3、在音樂聲中，銀幕上出現的彩色畫面是怎樣的？用“ ”把文中有關的語句畫出來。
4、如果你是小林，看完球幕電影，一定會讚歎道：“
。
二、拓展題
模仿課文對球幕電影院的描寫，按順序寫一寫我們的教室。
7、網上呼救
班級 姓名_________得分_______
課前預習：
1、多音字組詞。
nàn( ) jì( ) jiàng( )
難 系 強
nán( ) xì( ) qiáng( )
2、讀通課文，想想課文主要寫了什麼？完成填空：
_________________通過互聯網__________________________。
課後練習：
一、基礎題
1、正確、工整地抄寫下面的句子。
突然，她舊病復發，雙腿劇烈灼痛，不能行走，兩肋像被緊緊夾住似的，呼吸困難。
2、閱讀理解。
蘇珊是芬蘭一所學院的學生，當時她正在圖書館通過互聯網找尋資料。突然，她舊病復發，雙腿（猛烈 劇烈 強烈）灼痛，不能行走，兩肋像被緊緊夾住似的，呼吸困難。此時，整個樓面只有她一個人，距離最近的電話也無法拿到。於是，她強忍着疼痛，上網發出了（請教 求助 救援）信息。
麥克在網上問道：“你在什麼地方？”“芬蘭。”蘇珊回答。
六點十分，美國緊急救援中心的電話響了。麥克把這一緊急情況告訴了中心。那裏的工作人員一邊和芬蘭的有關方面聯繫，一邊向麥克詢問蘇珊的詳細地址。
1、 劃去文中括號內不恰當的詞語。
2、 在（ ）內填上合適的動詞。例：（撥通）電話
（ ）資料 （ ）疼痛 （ ）信息 （ ）地址
3、“麥克把這一緊急情況告訴了中心”句中“這一緊急情況”具體指什麼？在文中用直線劃出有關的句子。
4、用文中的帶點字造句。
一邊……一邊……——
二、拓展題
補全美國緊急救援中心與麥克的對話：
救援中心：
麥克：
8、爸爸,我恨死了你的獵槍
班級 姓名_________得分_______
課前預習：
正確朗讀課文，說說我爲什麼恨死了爸爸的獵槍？
課後練習：
一、看拼音寫詞語。
chì bǎng fēi xiáng chōng mǎn shàn liáng qiāng yǐn
二、加部首，變新字，再組詞。
（ ）（ ） （ ）（ ）
昔 倉
（ ）（ ） （ ）（ ）
（ ）（ ） （ ）（ ）
旁 工
（ ）（ ） （ ）（ ）
三、照樣子，在括號內填上表示動作的詞語。
例：（ 扛 ）獵槍
（ ）故事 （ ）電影 （ ）作業 （ ）電腦
四、寫近義詞。
美麗—— 希望—— 飛翔——
五、照樣子寫句子。
我
希望 擁有一對強而有力的翅膀，
這樣就
蘭蘭 能夠躲避炎炎的夏日。
★六、“當我親眼看見你擊傷了一隻美麗的翅膀，我的夢，就再也不能飛翔。”爸爸開槍擊傷鳥兒的情景在“我”心中烙下了深深的印跡，請你想像一下這個情景，把它寫下來，還要注意寫出“我”的感受。
9、 一個小村莊的故事
班級________姓名__________得分_______
課前預習：
1、形近字組詞
鋒（ ） 犁（ ） 喘（ ）
峯（ ） 梨（ ） 端（ ）
蜂（ ） 莉（ ） 瑞（ ）
2、 讀熟課文：想一想，小村莊原來什麼樣？後來什麼樣？
課後練習：
一、基礎題
1、在括號裏填上合適的詞語：（選用課文中的詞語）
（ ）的森林 （ ）的河水 （ ）的天空 （ ）的工具 （ ）的空氣 （ ）的傢俱
（ ）的洪水 （ ）的斧頭 （ ）的土地 （ ）的炊煙 （ ）的樹木 （ ）的村莊
2、讀課文節選內容，完成練習：
一年年，一代代，山坡上的樹木不斷減少，裸露的土地不斷擴大……樹木變成了各家各戶一間間、一棟棟的房子，變成了應有盡有的傢俱、各種各樣的工具，還有大量的樹木隨着屋頂冒出的柴煙消失在天空中。
……
不知過了多少年、多少代，在一個雨水奇多的八月，大雨沒喘氣兒，連下了五天五夜，到了第六天黎明，雨才停下來。可是，那個小村莊，被咆哮的洪水不知捲到了何處。
1． 在文中找出下面詞語的反義詞
傍晚（ ） 增加（ ） 閉合（ ）
2．結合課文理解詞語的意思。
(1)應有盡有： _____________________________ _
(2)雨水奇多： ____________________________
3.展開想象，完成練習：
(1) 村子裏的人們當時在砍樹時會想：_______________________________ _
_________________________________________________________________
(2) 假如有洪水過後的倖存者，他又會想: ___________________________
_______________________________________________________________ _
二、拓展題
請你設計一條保護環境的公益廣告用語。
10、 燕子專列
班級________姓名____________得分_______
課前預習：
1、 讀一讀，抄一抄。
漂亮舒適 飢寒交迫 滿天飛舞
風雪不止 長途飛行 皚皚白雪
2、讀準字音，認清字形，讀通課文。想一想，課文主要寫了什麼？
課後練習：
一、基礎題
1、選擇合適的詞語填空：
紛紛 頂着 冒着 踏着 四處
聽到消息後，居民們（ ）走出家門，（ ）料峭的春寒，（ ）滿天飛舞的大雪，（ ）凍得堅硬的山路，（ ）尋找凍僵的燕子。
2、照樣子，寫一寫。
例：她的臉凍得通紅，手凍得僵硬，但她一點也不在乎。
_________________________ ________，但我仍然堅持跑步。
例：如果明天下雨，運動會就改期舉行。
如果___________________，________ 就_________________ ____。
3、閱讀理解：
這年春天,成千上萬只燕子從南方飛回北方時,在瑞(run rui)士境內遇到了麻煩.當地氣溫（驟 聚）降,風雪不止,幾乎所有的昆蟲都被凍死了。燕子經過長途（拔 跋）涉，已經非常疲勞，再加上找不到食物，飢寒交迫，瀕（bin bing ）臨死亡。瑞士政府知道了這個情況，決定用火車把這些燕子送到溫暖的地方去。
1)給正確的讀音或字，打勾。
2)按要求寫詞語：積累形容天氣寒冷的四字詞
3)燕子在瑞士境內遇到了 ， ，
等麻煩。
二、拓展題
瑞士當地的居民,特別是小姑娘貝蒂,救助燕子的表現令人感動,有什麼話想對他們說嗎?可以是對他們的讚揚,也可以表達對他們的關心……試着用幾句話寫下來。
11 瀑布
班級_________姓名_________得分_________
【課前預習】
1、比一比，組詞
仰（ ） 屏（ ） 浪（ ） 瀑（ ）
柳（ ） 拼（ ） 朗（ ） 暴（ ）
【課後練習】
一、基礎題
1、填上合適的量詞。
一（ ）屏 一（ ）鬆 一（ ）風
一（ ）煙 一（ ）霧 一（ ）詩
2、先寫出詞語，再填空。
（1）積累“看”的詞語
仰望
（2）我（ ）遠方村莊，在大霧的籠罩下已經一片模糊。
（3）站在天安門廣場上，我（ ）着高大的人民英雄紀念碑，思緒萬千。
（4）選擇一個詞語造句。
3、照樣子，改寫句子。
例:一座珍珠的屏好偉大呀！
好偉大呀，一座珍珠的屏！
（1）貝多芬真刻苦呀！
（2）這兒的景色好秀麗呀！
4、填空。
作者先聽到了瀑布的聲音，像 ，又像 ；遠望瀑布，千丈青山襯着 ；站在瀑布腳下仰望，它就像 ）正如李白詩中寫道： 。站在近處看，瀑布就像
二、拓展題：
收集一首寫瀑布的詩歌，說說詩中描寫的瀑布是怎樣的。願意的話，還可以來畫一畫。
12天鵝的故事
12天鵝的故事
班級_________姓名_________得分_________
【課前預習】
1、把課文讀正確。（可藉助生字表、字典）
2、你有什麼不理解的內容，可以寫下來問問同學和老師？
【課後練習】
1、換部首組詞。
脯（ ）（ ） 吱（ ）（ ） 陷（ ）（ ）
（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）
2、照樣子寫詞語。
呼嘯 窟窿 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
3、在括號裏填上合適的詞。
（ ）地啼叫 （ ）的天鵝
（ ）地工作 （ ）的冰面
（ ）地撲打 （ ）的叫聲
4、閱讀短文，完成練習。
突然，一隻老天鵝騰空而起。它並沒有飛走，而是利用下落的衝力，像石頭似的，用自己胸脯和翅膀重重詞撲打冰面。鏡子般的冰面被震得顫動起來。接着，又是第二次，第三次……
別的天鵝似乎怔住了。它們呆呆地站在那裏，瞧着這位“破冰勇士”。只聽得“咯吱”冰層裂開了一條小縫，接着又裂開了一條……冰面終於塌陷了，出現了一個小的冰窟窿。有幾隻天鵝來幫忙了，很快，整羣天鵝，大約百來只，都投入了破冰工作。它們幹得那樣齊心，那樣歡快！湖面上傳來陣陣“克嚕――克哩――克哩”的叫聲，就像那激動人心的勞動號子：“兄弟們哪，加油！齊心幹哪，加油！
（1）從文中找出下面詞語的近義詞。
愣住（ ） 忽然（ ） 快樂（ ）
（2）文中的“破冰勇士”是指 ，用“ ”畫出奮勇破冰的句子。
（3）根據文章內容填空。
在 的帶領下， 投入了破冰工作，他們都用 撲打冰面，湖面上傳來 的叫聲，這真是一個 的場面。
（4）想象說話（請你聯繫上下文，寫寫它們當時的心理活動。）
別的天鵝似乎愣住了。它們呆呆地站在那裏，瞧着這位“破冰勇士”，心裏想：
13 海底世界
班級_________姓名_________得分_________
【課前預習】
1、有感情地流利地朗讀課文。
2、照樣子寫詞語
（1）文中有許多表示動物叫聲的象聲詞。如：蜜蜂（嗡嗡），你還能找出其他的嗎？
小狗（ ） 小鳥（ ）
（2） 表示聲音的詞：嗡嗡，
（3） 表示顏色的詞：褐色，
（4） 表示大海的詞：波濤澎湃，
【課後練習】
1、多音字組詞
參( )( ) 量( )( )
( )( ) ( )( )
2、寫出下列詞語的近義詞。
奇異（ ） 蘊藏（ ）
3、寫出下列詞語的反義詞
寧靜（ ） 伸展（ ） 普通（ ） 黑暗（ ）
4、判斷，對的打“√”，錯的打“×”。
（1）海面上波濤澎湃的時候，海底也是一樣的有大浪。（ ）
(2)五百米以下的深海里沒有一點亮光。（ ）
(3)海里的動物，已經知道的大約有三萬種。（ ）
(4)海底沒有一點聲音。（ ）
（5）海底有山，有峽谷，也有森林和草地。（ ）
（6）地球上最長的生物是一種海藻。（ ）
5、把海底動物和它們的活動特點連接起來，讀一讀，並用小圓點圈出動詞。
海蔘 每小時能遊幾十千米
梭子魚 靠肌肉伸縮爬行
貝類 利用水的反推力迅速後退
烏賊和章魚 巴在輪船底下旅行
6、發揮你的想象，完成填空。
海底的動物吃東西時，行進時，遇到危險時會發出各種聲音，有的像____________________，有的像____________________，有的像_____________________，還有的像_____________________。
二、提高部分
你對哪一種海洋生物最感興趣，抓住一個方面說說你的理由，然後寫下來。
14小狗杜克
班級_________姓名_________得分_________
【課前預習】
1、辨字組詞。
撒（ ） 馳（ ） 恙（ ） 拂（ ）
撤（ ） 弛（ ） 羔（ ） 佛（ ）
2、查字典理解下列詞語。再寫出課文中的意思。
風馳電掣：
安然無恙：
【課後練習】
1、在括號裏填上合適的詞。
爬 跳 奔 溜 趕 躥
（1） 突然，黑影一閃，小狗杜克( )上鐵路。
（2）瑪麗呼喊着，拼命( )向鐵軌。
（3）小尼科慢慢地( )到鐵路上來。
(4)聽說孩子出事，爸爸從單位( )了過來。
2、讀句子，然後照樣子改寫。
例：司機發現了情況，拉響了汽笛，使勁剎車，可火車停不下來……
司機發現了情況，拉響了汽笛，使勁剎車，可火車怎麼也停不下來……
（1）瑪麗沒想到孩子會爬到鐵軌上去。
（2）天鵝們找不到食物。
3、把課文的故事寫完整。
瑪麗帶着六個月的兒子和小狗杜克到公園就餐。後來瑪麗 ，沒想到 ，這時火車 。就在這危急關頭，小狗杜克 ，結果尼科
，小狗杜克 。
★4、課文最後一句寫“小狗杜克趴在旁邊，碧綠的草地上留下了一攤殷紅的鮮血——”故事後來又怎麼樣？請你想象一下，編個結尾：
15、走路的奧祕
班級 姓名 成績
【課前預習】
1、 正確流利地朗讀課文。
2、 說說課文講了一個什麼樣的故事？
課文介紹 走路的奧祕。起先，有的同學認爲
還有的同學認爲是 。通過實驗，我們知道了螞蟻走路的奧祕是
【課後練習】
1、 寫出下列詞語的近義詞。
嘟囔（ ） 指點（ ） 提醒（ ） 議論（ ）
2、 照樣寫詞語。
例：議論紛紛
炊煙（ ） 細雨（ ） 書聲（ ）
風度（ ） 秋風（ ） 波光（ ）
3、按照課文內容填表：
觀察所用的方法 心裏變化
4、閱讀短文，完成習題。
□看，腳印□□不知是誰驚喜得大叫□順着他的指點，我們終於 發現了幾個模糊的小紅點。有個同學拿來了放大鏡，在鏡片下，那些小紅印“品”字形排列着。原來，螞蟻走路時，一邊的前足、後足和另一邊的中足同時着地，彷彿一個“三角架”。
這，就是螞蟻走路的奧祕。
（1） 在□內填入合適的標點符號。
（2） 從文中找出下面詞語的近、反義詞。
清晰的反義詞：（ ） 祕密的近義詞：（ ）
（3） 螞蟻走路的奧祕是什麼？請你用“——”畫出有關的句子。
（4） 照樣子，寫幾個表示人物心情的詞語。
例：驚喜
16、“神童”的祕訣
班級 姓名 得分
【課前預習】:
1、正確流利地朗讀課文。
2、在通讀課文的基礎上，不認識的字圈出來，不懂的地方做上記號。
3、查查詞語的意思：名列前茅 火冒三丈 驚奇 稱讚 勤奮
課後練習】：
１、給句中加點的詞語，換一個意思相近的詞語。
（1）、“不要打孩子！”毛老師連忙勸阻。（ ） （ ）
（2）、毛老師驚奇地問：“這些符號是什麼意思？”（ ）
（3）、聽課時，他格外留心，再有什麼不懂的地方，便直接向老師提出問題。 （ ）（ ）
２、把兩句話合成一句話。
（1）、毛老師來到陳毅家。
毛老師看到陳毅正在竈前一邊燒火，一邊看書。
（2）、小喜鵲吃飽了，停在湖邊的石頭上。
小喜鵲擺弄着尾巴，照着湖水看自己的影子。
３、閱讀短文，完成練習。
陳毅回答說：“打圈圈的，是懂得的。打半圈圈的，不太明白，等老師講明白了，再打圈圈。打黑點的是生字。”原來陳毅每次聽課前，總要把新課先預習一下，把生字和不懂得詞句劃出來。聽課時，他格外留心，再有不懂的地方，便直接向老師提出問題。
毛老師十分高興地稱讚道：“真是一個好的學習方法。今天我總算髮現了你學習成績好的‘祕訣’。人們稱讚你是‘神童’，說你聰明，其實更重要的是你勤奮。你真正懂得了‘學問學問，多學多問’的道理！”
（1）、陳毅學習成績好的“祕訣”是：聽課前
；聽課時
。
（2）人們稱讚陳毅是“神童”是因爲 ，而毛老師稱讚他是因爲 ，真正懂得 。
（3）造句：
總算——
（4）陳毅預習新課時常用哪幾種符號？
它們分別表示什麼意思？
（5）、你一定也有很不錯的學習方法吧？請你先說一說，再把它寫下來。
17、梅蘭芳練功
班級 姓名 得分
【課前預習】:
1、正確、流利地朗讀課文。
2、加部首變新字再組詞。
例：每——海（海水） 悔（後悔） 梅（梅花）
倉—— （ ） （ ） （ ）
且—— （ ） （ ） （ ）
【課後練習】：
1、爲帶點字選擇正確的義項。
（1）臨走（ ）
①靠邊；對着 ②來到；到來 ③將要；快要
（2）闖出個樣子（ ）
①猛衝，勇猛向前 ②闖練 ③爲一定目的地而到處活動。
2、照樣子，把句子補充完整。
例：梅蘭芳爲了練出過硬的功夫，硬是咬着牙堅持着，連腿都站腫了。
梅蘭芳爲了使自己的蹺功更上一層樓，
爲了 ，
3、閱讀短文，完成練習。
冬天，他自己澆了一個小冰場，踏上高蹺，在冰場上跑。那光滑的冰面，不要說踩高蹺，就是在上面走路，也難免要shuāi jiāo（ ）。梅蘭芳身上經常被摔得青一塊紫一塊。每次diēdǎo（ ），他都立即爬起來，繼續練。吳先生看見後，勸他休息幾天。梅蘭芳說：“先生，您不是常說，練功練功，一日不練三日空嗎？” 吳先生聽後不住地點頭。正是憑着這種頑強的yìlì（ ），梅蘭芳從小打下了紮實的功底，後來終於成了一名fēishēng海內外的京劇藝術大師。
（1）讀拼音寫詞語。
（2）從文中找下面詞語的近義詞。
堅強（ ） 馬上（ ）
（3）理解句子的含義。
“練功練功，一日不練三日空。”的意思是
①一日不練功，三天就空閒了。
②一日不練功，好幾天不長進。
（4）用“——”畫出具體寫梅蘭芳刻苦練功的句子。
（5）梅蘭芳的刻苦練功，終成大師，具體讓你想起了哪些名言？請你寫一寫。
18愛迪生孵小雞
班級 姓名 得分
【課前預習】：
1、多音字組詞。
和（ ）（ ） 着（ ）( ) 好( ) ( )
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2、在句子中填上表示聲音的詞語。
（1）、草地上，小雞“ ”地叫着。
（2）、“ ”汽車飛快地向前駛去。
（3）、春雨“ ”地下個不停。
（4）、除夕之夜，四周不時響起“ ”的鞭炮聲。
【課後練習】：
1、選擇一個詞語造句。
暖和 傻勁 着涼
2、閱讀短文，完成練習。
媽媽笑起來了，告訴愛迪生，母雞是在孵蛋呢 。母雞用自己的身子蓋在蛋上，蛋就暖和了，蛋裏面就會長出小嘴，長出小腳，長出羽毛，變成小雞，最後，“篤篤篤！”啄破了蛋殼，小雞就從蛋殼裏鑽出來了。
愛迪生聽了媽媽的話後，就跑開了。過了一個鐘頭，又過了一個鐘頭，媽媽沒有看到愛迪生，心裏多着急啊！爸爸心裏也很着急，東找西找，啊，原來愛迪生跑到鄰居家裏去了。他用柴草做了一個窩，裏面放了許多蛋，學着母雞的樣子，正蹲着孵小雞呢！
“孩子，快回家去！”
“不，不！”媽媽說的，雞蛋着了涼，就孵不出小雞了，我正在孵小雞呢！
爸爸看見愛迪生這股傻勁，真覺得好笑，就把愛迪生拉了起來，說：“走吧，傻孩子。你是孵不出來小雞的。”
愛迪生嘟着嘴說□□我爲什麼孵不出來呢□□
（1）、爲節選最後一節加上合適的標點符號
（2）、用“——”畫出寫愛迪生孵小雞的句子。
（3）、想象寫話。
愛迪生聽了媽媽的話後，心裏會怎麼想呢？請聯繫上下文寫一寫。
19牛頓在暴風雨中
班級 姓名 得分
課前預習：
1、正確流利地朗讀課文。
2、比一比，再組詞。
擾（ ） 撐（ ） 泛（ ） 蓬（ ）
攏 ( ) 掌 ( ) 眨 ( ) 篷 ( )
課後練習：
1、選詞填空
向 像
（1）、站在東方明珠電視塔上（ ）下看，公路上的小汽車就（ ）塊塊欄木在移動。
（2）我要（ ）班裏的好學生看齊。
2、照樣子，運用恰當的動詞把句子寫具體。
例：媽媽尋找牛頓。
媽媽彎着腰，縮着脖子，頂着狂風，焦急地尋找牛頓。
（1）、媽媽拖地板。
（2）、我找資料。
3、閱讀短文，完成練習。
牛頓的頭髮被狂風吹得亂蓬蓬的，渾身都被雨水淋透了。
他像個瘋子般不停地在風中向上跳着，身子有時候向着風，有時候揹着風。每跳一次，他都測量一下落點與起點之間的距離，用石塊刻在牆上。有幾次他一起跳就用雙手把斗篷往兩邊撐開，樣子就像一隻蝙蝠。
牛頓真的瘋了嗎？不！這麼大的狂風他從沒見過。他很想知道這強大的風究竟有多大的力氣，能把他刮多遠？他要了解風力。
選擇合適的義項填空。（填序號）
“渾”在詞典中的解釋有：①渾濁 ②糊塗，不明事理③全滿
渾身（ ） 渾蛋（ ） 渾水（ ）
（2）、根據畫線句子提出問題並解答。
問題：
回答：
（3）把下面的被子句改爲把字句。
牛頓的頭髮被狂風吹得亂蓬蓬的
（4）、回答問題。
聯繫課文內容，說說牛頓是個怎樣的孩子？
20 少年王勃
班級 姓名 得分
課前預習：
1、給帶點字選擇正確的讀音，打“√”。
（1）、重（chónɡ zhònɡ）陽節那天，我們單位舉行了一次
重chónɡ zhònɡ）要的活動。
（2）、有多少（shǎo shào）人羨慕少（shǎo shào）年王勃的才氣啊！
（3）、我們的首都（dū dōu）北京風景秀麗，人們都（dū dōu）喜
歡到那兒旅遊。
課後練習：
1、填上合適的詞。
（ ）的餘輝 （ ）的雲霞 （ ）的秋景
（ ）的文章 （ ）的王勃 （ ）的笑容
2、我會讀課文，再填空。
《滕王閣序》是少年王勃在滕王閣參加宴會時即興寫的文章，當都督聽人讀到“ ，
。”這句時，不禁 。這句詩描繪了這樣一片迷人的秋景：
3、閱讀片段，完成練習。
王勃邊看邊想，突然迴轉身來，胸有成竹地說：“讓我來試試吧！”他文思如泉，筆走如飛，不一會兒就寫成了。當那位都督聽人讀到 落霞與孤鶩齊飛 秋水共長天一色 這句時 竟忍不住地拍案叫絕 奇才 真是奇才
（1）、給文中缺少標點的地方加上標點符號。
（2）、從哪些地方可以看出王勃是一個才華橫溢、才智過人的人？用“ ”畫出有關語句。
（3）、你知道“初唐四傑”指哪四人？
（4）、你能把下面的詩句填完整嗎？
海內存知己， 。
況屬高風晚， 。
21威尼斯的小艇
班級 姓名 得分
【課前預習】
1、讀拼音寫漢字。
liang ting ji cha song
橋（ ） 小（ ） 沉（ ） 交（ ） （ ）立
2、選擇合適的字組詞（用直線劃出）
（顧、僱）工 （華、譁）笑 船（梢、艄） 保（母、姆）
停（伯、泊） （簇、族）擁 自（於、如） 橋（樑、粱）
【課後練習】
一、基礎題：
1、近義詞：
輕快----（ ） 操縱-----（ ）
2、反義詞：
彎曲----（ ） 停泊-----（ ）
3縮句。
①街道兩旁種着高大挺拔的樹。
②昨天是我的眼睛騙了我。
4、填空，組成詞語。
七手（ ）腳 運用自（ ） 世界（ ）名 手忙（ ）亂
操縱（ ）如 小巧（ ）瓏 （ ）快靈活 左（ ）右（ ）
5、把下邊的句子補充爲比喻句。
(1)、小艇的船頭和船艄向上翹起，像 。
(2)、威尼斯小艇行動輕快靈活，彷彿 。
6、用課文中的語句填空：
(1)課文中用獨木舟比喻 ，用新月比喻 ，用蛇比喻 。
（2）船伕駕駛技術特別好。行船的時候 ；在極快的時候 ；在擁擠的時候
。我們看是極險極窄的地方，
，而且 。這一小節採用的寫作方法是： 。
二、拓展題：模仿課文第二小節，描寫一事物，用上三個比喻。
22悉尼歌劇院
班級 姓名 得分
【課前預習】：
1、讀拼音寫詞語。
Biāo zhì xióng wěi jiān kòng jīng yíng
( ) ( ) ( ) ( )
2、比一比，再組詞。
瓣（ ） 列（ ）
辯（ ） 例（ ）
辨（ ） 裂（ ）
【課後練習】：
1、爲帶點字選擇正確的義項。
臨：①靠近，對着②來到，到達③將要，快要
歡迎光臨（ ） 臨別時刻（ ） 三面臨海（ ）2、閱讀短文，完成練習
悉尼歌劇院是澳大利亞全國表演藝術中心，又叫海中歌劇院。爲什麼一個歌劇院成了這座城市的標誌呢？主要是因爲它有着獨特、美麗的外形；整座建築潔白晶瑩，像一瓣一瓣盛開的白蓮，又像凡葉張開的扇貝，再仔細一看，更像一組要出海遠航而揚起的白帆。這座造型別致的歌劇院，三面臨海，與遠處雄偉的悉尼大橋互相襯托，簡直是巧奪天工。
（1）在（ ）內填上合適的量詞。
一（ ）白蓮 一（ ）扇貝 一（ ）白帆
(2)填空
①悉尼歌劇院因爲有着 ，因此成了澳大利亞的標誌。
②悉尼歌劇院整座建築潔白晶瑩，像 ，又像 。
（3） 寫出下面詞語的反義詞。
張開（ ） 別緻（ ） 盛開（ ）
（4）照樣子，用比喻句把句子寫具體。
例：整座建築潔白晶瑩，像一瓣一瓣盛開的白蓮。
月亮圓圓的，像 。
，像 。
23令人神往的日內瓦
班級 姓名 得分
【課前預習】
1、在括號內填上合適的量詞。
一（ ）河流 一（ ）別墅 一（ ）舞臺
一（ ）新月 一（ ）白鴿 一（ ）城市
2、照樣子，寫詞語。
例：白雪皚皚 北風_____ 炊煙______ 波浪_____ 波光______
【課後練習】
一、基礎題：
1、在括號內填上合適的詞語。
（ ）的雪峯 （ ）的別墅 （ ）的風光
（ ）地保護 （ ）地享受 （ ）的漫步
2、閱讀短文，完成練習。
羅訥河是一條guan chuan （ ）全境的河流，它把市區一分爲二：左岸是老城，右岸是新城。沿着羅訥河走到日內瓦東北郊，令人神往的日內瓦湖就zhan xian（ ） 在你的眼前。日內瓦湖形狀略像一彎新月，水色湛藍，猶如翡翠鋪成。湖的南岸，高聳的雪峯上，白雪皚皚。沿湖公園密佈，一幢幢造型奇特的別墅掩映其間。湖中有一座高達130米的人工噴泉，羣羣白鴿在湖畔漫步，天鵝、海鷗、野鴨在湖中追逐嬉戲。這些水上“居民”受到日內瓦人的精心保護，也充分享受着和平的xing fu（ ） 。
1） 讀拼音寫詞語。
2） 劃出文中的一句比喻句，把 比作 ；把 比作 。
3） 根據文章內容填空。
水上“居民”主要指 、 、 、 。它們能享受和平，是因爲 。具體表現在：
4） 照樣子寫詞語。
例：湛藍 粉紅
二、拓展題：
日內瓦令人神往是因爲 ， ；是因爲 ， ；還因爲 ，
24一座銅像
班級 姓名 得分
【課前預習】：
1、對號入座：
tiao （ ） sa （ ） zang ( )
調 撒 藏
diao（ ） sa （ ） cang ( )
2、拋磚引玉：
①、一座（銅像） 一座（ ） 一座（ ） 一座（ ）
一條（導火線） 一條（ ） 一條（ ） 一條（ ）
②、又窄又深 又（ ）又（ ） 又（ ）又（ ）
【課後練習】：
1、能工巧匠：
例：凡是……都——：直到今天，凡是到比利時的遊覽的人，都要去瞻仰這座銅像。
2、摘錄描寫有關小於連外貌的句子。
3、讀一讀，完成練習：
漁 童
《漁童》是著名的法國雕塑家呂德的作品。
《漁童》是一件情調輕鬆、造型優美、雕技精緻的生動小品，塑造了一個在沙灘上戲弄水龜的漁家少年。他頭戴尖角便帽，露出蓬鬆捲髮，身下鋪着漁網，右手伏地，左手拉着套住水龜頭頸的繩帶，雙腿盤坐，看着不能動彈的水龜，臉上露出得意的嘻笑。這種反映勞動人民生活情趣的題材，在當時是個大膽的突破，爲擴大創作題材範圍，豐富雕塑表現手段作出了很大的貢獻。
1、 填寫合適的詞：
情調（ ） 造型（ ） 雕技（ ） 小品（ ）
2、 用“——”劃出描寫漁家少年的句子。
3、 找一張你喜歡的照片，描寫一下照片上你的外貌。
25＊聖誕老人的故鄉
班級 姓名 得分
【課前預習】：
1、正確流利地朗讀課文。
2、貌似神離（組詞）
訓（ ）聖（ ）餓（ ）攬（ ）誕（ ）
馴（ ）怪（ ）俄（ ）覽（ ）挺（ ）
【課後練習】：
1、讀句子，寫出劃線詞語的近義詞，並用這個詞造句。
每年的聖誕夜，孩子們就會盼望白鬍子和白眉毛的聖誕老爺爺。（ ）
2、照樣子寫句子
例：當你踏入聖誕老人村，迎接你的是由專人打扮的聖誕老人。
當你踏入校園，迎接你的是 。
當你踏入家門，迎接你的是 。
當你踏入 ，迎接你的是 。
3、閱讀短文，完成練習。
小草
一陣春風吹過，小草跳起了歡樂的舞蹈，有時舒展雙臂，有時彎腰觸地，有時左右搖擺，真是婀娜多姿。這時你如果有空來欣賞一下，一定會叫你樂而忘返呢！
你別看小草這樣柔弱，（1） 它永遠不會和暴風雨低頭。有一天，一陣狂風過後，突如其來地下了一場暴雨。風雨過後，我趕緊去看小草。呀！小草好象被折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子貼地，但是我相信它們是不會在暴風雨屈服的。果然，小草慢慢地又伸直了腰，儘管臉上還帶着晶瑩的淚珠！它們好象驕傲地說：“你看，我們是多麼頑強啊！”是啊，（2）小草沒有 ，沒有 ，沒有 ，可是它的生命力是多麼頑強啊！
（3）“ ， ”白居易這句詩寫得多好啊！是的，嚴冬一過，小草又生機勃勃地生長起來了。
1、 認真讀句子，說說詞語在句子中的意思。
婀娜多姿：
突如其來：
2、 你能在文中第一處橫線（1）上填上合適的關聯詞嗎？
3、 請把文中第二處橫線（2）的排比句根據上下文內容填充完整。
4、 仔細回憶我們所學過的古詩，請在第三處橫線上填上合適的詩句。
