小學三年級期末考試語文試題試卷分析

導語：試卷命題的指導思想是以數學課程標準爲依據，緊扣新課程理念。整個試卷可以說全面考查了學生的綜合學習能力，全面考查學生對教材中的基礎知識掌握情況、基本技能的形成情況及對數學知識的靈活應用能力。以下是小編爲大家分享的小學三年級期末考試語文試題試卷分析，歡迎借鑑！

篇一小學三年級期末考試語文試題試卷分析

一、試卷分析

本次質量檢測試卷的整個難易程度適中，考察的知識面廣，題量也符合學生的練習要求，題目的形式多樣，實際運用較好，體現了新課標的一些精神，是一份比較好的檢測學生雙基知識的試題，爲今後的教學起到了一定的導向作用。試題的編制即側重於對數學基礎知識的考查，同時部分試題蘊涵了對學生運用數學知識解決生活實際問題能力等數學知識綜合運用水平的考查。試卷有以下幾個特點：

1、題型多樣，包括填空題、 選擇題、畫圖題、計算題(計算面積、口算、豎式)、、解決問題等。

2、小學三年級數學下學期期末考試卷分析：貼近生活，注重考查學生的生活經驗在數學中的應用。

3、注重運用，有一定靈活性。

試題特點：

1、綜合運用性強

一道題目不僅考查一個知識點，而是考查有聯繫的多個知識點。目的是要求學生能融合貫通，全面分析並掌握所學知識。提高解決實際問題的`能力。

2、注重計算能力的考查，測試學生是否有紮實的基本知識和熟練的運算能力。整套試卷計算量大，範圍廣，分佈於填空、判斷、選擇、口算、豎式計算、統計圖、解決問題中。

3、注重對學生生活實際經驗在數學中的運用的考查，充分體現了數學來源於生活，又用於生活，充分體現了數學的實用性。如一年又()個月，九月、十月、十一月共有()。一場排球賽從8時30分開始到10時25分結束，共進行了()時()分。十分接近生活現實，又爲學生積累了生活經驗。

二、質量分析

本次考試我們班有45名同學參加考試，90分以上有12人，8089分有9人，7079分有5人，6069分的4人。不及格的14人。及格率68.89%，平均分70.29%，優秀率33.33%。最高分99分，最低分4分。

優點：卷面整潔，計算題較好。基礎知識掌握紮實，成績良好，學生分析能力有提高。

不足：

1、學生缺乏良好的考試習慣，自己檢查錯誤的能力有待加強。

2、有些學生很馬虎：不認真審題，列式時數字寫不對，導致簡單的題目也不做對。

3、應用題的理解能力有待加強。

三、對今後教學的建議

針對存在提出如下建議：

1、繼續培養學生良好的學習習慣，從最後一名學生抓起.及時反饋，及時補差。

2.要注意把數學知識與現實生活有機的結合起來，讓學生在實際生活中去感悟、去理解、去掌握數學知識。

3.要注意把雙基教學與學生的能力培養、智力開發有機的結合起來，讓學生在獲得基礎知識、基本技能的同時，學生的能力得到培養智力得到開發。

4.要注意把知識的傳授、能力的培養、智力的開發與學生的情感態度價值觀的培養有機結合，要讓學生從小養成良好的學習習慣。

篇二小學三年級期末考試語文試題試卷分析

一、 學生基本情況：

三年級共有6個班，學生388人，參考學生386人。2人病假。年級組優秀率佔97 / ，及格率100 / 。

二、具體內容分析：

本次試卷基本上涵蓋了三年數學下冊教材的知識體系，重視考察學生的雙基礎，考察了學生靈活運用知識的能力，及數學思考和解決實際問題的能力，努力體現考試評價不僅是爲了檢查學生的學習水平，更重要的是促進學生素質的整體發展。

本次考試所出習題注重基礎知識，注重了計算能力的培養，是一份比較完美的考試卷。無論從考試的深度還是知識面的廣度，此次試卷基本上達到了《課標》的要求。但是此次試卷也包含着一些問題（僅是我們年級的意見，不當之處敬請海涵。）：

（1）沒有涉及直接寫得數的題目；

（2）缺少估算方面的知識；

（3）可能性方面的知識考察的太簡單。

三、學生答題情況分析：

優點：全年組的卷面達到了乾淨整潔，書寫漂亮。基礎知識掌握紮實，成績良好。計算題較好，錯誤較少；學生分析能力提高較快，應用題列式準確率達百分之九十五；畫軸對稱圖形的另一半很好，作圖漂亮、準確。

不足：通過看卷子，我們找到了下面問題：

1、學生缺乏良好的考試習慣，自己檢查錯誤的能力亟待加強。如：填空題的一些很基本的題目出錯；計算題豎式正確，橫式寫錯；應用題抄錯數。

您現在正在閱讀的小學三年級上冊數學期末考試試卷分析文章內容由收集!本站將爲您提供更多的精品教學資源!小學三年級上冊數學期末考試試卷分析2、學生馬虎現象嚴重：單位名稱落寫，橫式不寫得數，加法當成乘法計算，不寫餘數等。

3、課上聽講不好，不能深入思考後再答題，理解能力需要繼續提高。上課老師講過的題型，考試時稍做變化，學生理解偏差，說明學生的靈活運用知識解決實際問題的能力弱，思維有待進一步開發、訓練。例如，判斷第一題一個長方形，長和寬的和是5釐米，周長是10釐米，這道題好多學生判斷錯誤，關鍵是沒有很好的理解長和寬的和是5釐米這句話。選擇題（3）兩部分比周長，老師複習時不止練習過一遍，可是仍有不少出錯的。

4、 挑戰自我兩道題，一部分學生一道也不做，我們認爲是學生懶得思考，這兩道題在基本功練習上都講過，不應該一道也不做。

四、改進措施：

1、教師及時反思進行詳細卷面分析，針對每個學生進行分析。

2、利用假期狠抓學生舉一反三能力的培養。

3、繼續培養學生良好的學習習慣，向三十五分要質量，從最後一名學生抓起.及時反饋，及時補差，落實到位堂堂清。

4、 加強與家長的聯繫，及時溝通，共同努力，提高學生綜合素質.

5、 利用假期留分層次作業，讓每個學生在假期知識有銜接,能力有提高!