2013年下學期七年級上冊語文期中試題
2013年下學期七年級上冊語文期中試題
一.基礎知識(30分)
1.選出下列加點字注音正確的一項( )(2′分)
A貯蓄(zhù) 虐殺(nǜe) 黃暈(hūn) 言簡意賅(gāi)
B.滑稽( jī ) 寂寥(liào) 蹣跚(mán shān) 不輟(chuò)勞作
C戲謔(xuè) 冗長(rǒng) 炫耀(xuàn) 含辛茹(rú)苦
D鏗鏘(kēngqiāng) 醞釀(làng) 山嵐(lán) 趾(zhǐ)高氣揚
2.下列詞語中書寫完全正確的一項是( )(2分)
A.誹謗 津津有味 名付其實 人情事故
B.班駁 勤勞撿樸 晃然大悟 萍水相逢
C.哽咽 怨天由人 風餐露宿 興高彩烈
D.執著 銷聲匿跡 爲富不仁 汗馬功勞
3.下列句子，沒有語病的一句是( ) (3分)
A.對於大學畢業生就業難的問題，引起了全社會的極大關注。
B.讓孩子遠離網吧，健康成長，這是許多家長的心願。
C.在第49屆世乒賽上，中國隊囊括幷包攬了五個項目的金牌。
D.“陽光體育活動”要求學生每天參加戶外體育鍛煉的時間不少於一小時，這對青少年來說，無疑不是個好消息。
4.給下列句子排列順序，最恰當的一項是( )(3分)
①清風徐徐，樹枝搖曳，斑駁的光影灑落在地上和小狗身上 ②綠陰下是一間小小的柴房 ③這就構成一幅盛夏城郊小院圖，生動而又富有情趣 ④柴房前，主人在吸着菸斗，一隻小狗閒適地躺在一旁 ⑤窗前一片濃濃的綠陰
A.③⑤④②① B.⑤④②①③ C.⑤②④①③ D.③⑤②④①
5.默寫填空。(10分)
(1)《〈論語〉六則》中闡述學習與思考辨證關係的句子是：
， 。(2)《〈論語〉六則》中表達被別人誤解時，自己仍保持良好心態的句子是：
， 。 (3)《木蘭詩》中表明 邊塞生活艱苦，環境惡劣的詩句是 ：
， 。
(4)《木蘭詩》中表明戰況激烈、征戰持久的詩句是：
， 。
(5)《夜雨寄北》中，將現實和想象聯繫起來的詩句是：
，
(6)數聲風笛離亭晚， 。
(7)王勃用曠達的胸襟開創了贈別詩的新境界，體現在他的詩作中，便是那千古流傳的名句： ， 。
(8)《酬樂天揚州初逢席上見 贈》一詩中表現詩人的樂觀豁達思想，對未來充滿信心的千古名句是： ， 。
(9)我寄愁心與明月，-------------------------------。
(10)會當凌絕頂，------------------- -----------------。
6 例句：(1)語文是滋味甘醇的美酒，讓人回味無窮。(2分)
仿照例句，再寫出一個你對“語文”理解的比喻句
仿句：語文是 ,讓人 。
(2)仿照畫線句的句子,在橫線處寫上兩個與前邊意思連貫的句子。
讓自己的生命爲別人開一朵花：一次無償的獻血是一朵花，一句關切的問候是一朵花， ， ……能爲別人開花的心是善良的心，能爲別人生活絢麗而付出的人是不尋常的人。
7.根據語境選擇恰當的句子( )(2′分)
人才和奴才難以兼得，愛人才的 得不到奴才， 。
A 不愛人才的愛奴才 B 愛奴才的不愛人才
C 愛奴才的得不到人才 D 不要奴才的愛人才
6.讀文答題。(3分)
斧子不小心掉到了河裏，卵石見了很奇怪，問道：“你是誰呀，你爲什麼那樣有棱有角呀?”
“磨的唄。”斧子耐心地回答道。
“磨的?”卵石更奇怪了，“我也在磨呀，怎麼就不像你那樣?”
“那是不同磨法的緣故。”斧子告訴它，“我是根據需要有計劃地磨，每次都是磨那些該磨的地方。你呢，沒有計劃、沒有目的地亂磨，就只會磨得更加圓滑了。”
這個故事告訴我們：
9..名著閱讀(3分)
冰心在《憶讀書》中寫自己從小就着迷於《西遊記》、《水滸傳》、《三國演義》三部名 著中那些栩栩如生的人物形象。相信你也有同感，不知你最欣賞的是哪一個呢?
1 我最欣賞《 》中的 (2分)。
2一句話或一個短語寫出與這個人物有關的一個故事梗概(1分)
。
二、閱讀題(50分)
閱讀《春》選段,完成文後題(17分)
①a桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。b紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花裏帶着甜味兒;閉了眼，樹上彷彿已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧着，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢裏像眼晴，像星星，還眨呀眨的。
②"吹面不寒楊柳風"，不錯的，像母親的手撫摸着你。風裏帶來些新翻的泥土的氣息，混着青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤溼的空氣裏醞釀。鳥兒將巢安在 繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引__(A、絆 B、伴 C、拌)地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，跟輕風流水應和着。牛背上牧童的短笛，這時候也成天__(A、嘹 B、繚 C、燎)亮地響着。
1、請給①段文字擬一個小標題：(3分) 。
2、解釋②段中加點的詞。(2分)
賣弄： 在②段括號裏選擇恰當的詞填在橫線內，它們分別是( )( )(2分)
4、第①段劃線句子運用了什麼修辭方法?有什麼作用?(4分)
a、句：
b、句：
5、"吹面不寒楊柳風"詩句中的"楊柳風"指的是什麼?這句詩的前一句是?(3分)
6、②段用詩句開頭在文段中有何作用?從哪個角度寫出了風的什麼特點?(3分)
(2)閱讀完成下面各題。(16分)
一個美麗的故事
有個塌鼻子的小男孩兒，因爲兩歲時得過腦炎，智力受損，學習起來很吃力。打個比方，別人寫作文能寫二三百字，他卻只能寫三五行。但即便這樣的作文，他同樣能寫得美麗如花。
那是一次作文課，題目是《願望》。他極其認真地想了半天，然後極其認真地寫，那作文極短，只有三句話：我有兩個願望，第一個是，媽媽天天笑眯眯地看着我說：“你真聰明。”第二個是，老師天天笑眯眯地看着我說：“你一點也不笨。” 於是，就是這篇作文，深深地打動了他的老師，那位媽媽式的老師不僅給了他最高分，在班上帶感情朗誦了這篇作文，還一筆一畫地批道：你很聰明，你的作文寫得非常感人，請放心，媽媽肯定會格外喜歡你的，老師肯定會格外喜歡你的。大家肯定會格外喜歡你的。
捧着作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鵲。但他並沒有把作文本拿給媽媽看，他是在等待着一個美好的時刻。
那個時刻終於到了，是媽媽的生日——一個陽光燦爛的星期天。那天，他起得特別早，把作文本裝在一個親手做的美麗的大信封裏，信封上畫着一個塌鼻子的男孩兒咧着嘴笑得正甜。他靜靜地看着媽媽，等着媽媽醒來。媽媽剛睜 開眼醒來，他就甜甜地喊了聲“媽媽”，然後笑眯眯地走到媽媽跟前說：“媽媽，今天是您的生日，我要送給您一件禮物。”
媽媽笑了：“什麼?”
他笑笑：“我的作文。”說着雙手遞過來那個大信封。接過信封，媽媽的心在砰砰地跳!
果然，看着這篇作文，媽媽甜甜地涌出了兩行熱淚，然後一把摟住小男孩兒，摟得很緊很緊，彷彿他會突然間飛了。
是的，智力可以受損，但愛永遠不會，它朝氣勃勃，永遠垂着綠蔭，開着明媚的花，結着芳香的果。
1.用自己的話概括這個美麗的故事：(3分)
2.體會下面句中加點詞的表達作用。(3分)
媽媽甜甜地涌出了兩行熱淚，然後一把摟住小男孩兒，摟得很緊很緊，彷彿他會突然間飛了。
3.體會下面這個比喻句的表達作用。(3分)
捧着作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鵲。
4.文中的小男孩雖然“智力受損”，其實也還乖巧，試找出一個這樣的細節描寫壴諍嵯呱希
