七年級語文第二學期第二次檢測試卷

　　第一部分 積累與運用(24分)

1.閱讀下面一段文字，按要求回答問題。(4分)

園內樹木花草的栽植別具匠心，景色優美恬靜，令人心曠神怡。站在正宮前極目遠跳，玉帶似的人工河上波光鱗鱗，帆影點點，兩側大樹參天，鬱鬱蔥蔥，綠蔭中女神鵰塑婷婷而立。

(1)給加點字注音。(2分) 恬靜( ) 心曠神怡( )

(2)文段中有兩個錯別字，請找出並加以改正。(2分)

應改爲____________　　　　　　 應改爲___________

2.詩、文名句填空。(每空1分，共10分)

(1)予獨愛蓮之__________________，濯清漣而不妖，_________________，不蔓不枝，_________________，_________________，可遠觀而不可褻玩焉。(周敦頤《愛蓮說》)

(2)無情有恨何人覺?__________________。(陸龜蒙《白蓮》)

(3)_________________，卷舒開合任天真。(李商隱《贈荷花》)

(4)_____________________，萬紫千紅總是春。(朱熹《春日》)

(5)移舟水濺差差綠，____________________。(鄭谷《蓮葉》)

(6)___________________，芙蓉向臉兩邊開。(王昌齡《採蓮曲》)

(7)虎因 喜，計之曰：“_______________!”

3.下面這段文字中兩處劃線句有語病，請按要求修改，不要改變原句的意思。(4分)

本專題向你推薦的是中國古代小說經典名著、明代文學家吳承恩的《西遊記》。①這是一部神魔小說，歷來受到讀者特別尤其是廣大青少年的歡迎。其中的精彩片段曾被搬上銀幕 ，此後全本又被改編爲電視劇，②更增長了這部名著的影響。

第①句，有一處語意重複，你的修改意見：__________ _____________________

第②句，搭配不當，你的修改意見：______________________________________________

4.名著《西遊記》閱讀 。(6分)

(1)“美猴王”是怎樣得名的?又爲何稱其爲“孫悟空”?佛祖給他什麼封號?(3分)

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(2)選擇《西遊記》中你喜歡的一個人物，結合故事情節，說說你喜歡他的原因。(3分)

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　　第二部分 閱讀理解(56分)

(一)詩歌賞析。(5分)

蟬

(唐)虞世南

垂緌飲清露，流響出疏桐 。

居高聲自遠，非是藉秋風。

5.詩人筆下的“蟬”具有哪些特點?(2分)

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6.詩的三、四句“居高聲自遠，非是藉秋風。”抒發了詩人怎樣的情懷?(3分)

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(二)閱讀下文，完成7—10題。(15分)

鬆 鼠

布豐

①松鼠是一種漂亮的小動物，馴良，乖巧，很討人喜歡。

②它們面容清秀，眼睛閃閃有光，身體矯健，四肢輕快，非常敏捷，非常機警。玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗的尾巴，顯得格外漂亮;尾巴老是翹起來，一直翹到頭上，身子就躲在尾巴底下歇涼。它們常常直豎着身子坐着，像人們用手一樣，用前爪往嘴裏送東西吃。可以說，松鼠最不像四足獸了。

③松鼠不躲藏在地底下，經常在高處活動，像鳥類似的住在樹上，滿樹林裏跑，從這棵樹跳到那棵樹。它們在樹上做窩，摘果實，喝露水，只有樹被風颳得太厲害了，纔到地上來。在田野裏，在平原地區，是找不到松鼠的。它們從來不接近人的住宅，也不呆在小樹叢裏，只喜歡大的樹林，住在高大的樹上。在晴明的夏夜，可以聽到松鼠在樹上跳着叫着，互相追逐的聲音。它們好像很怕強烈的日光，白天躲在窩裏歇涼，晚上出來練跑，玩耍，吃東西。它們雖然也捕捉鳥雀，卻不是肉食獸類，常吃的是杏仁、榛子、櫸實和橡慄。

④松鼠不敢下水。有人說，松鼠過水的時候，用一塊樹皮當作船，用自己的尾巴當作帆和舵。松鼠不像山鼠那樣一到冬天就蟄伏不動。它們是十分警覺的，只要有人稍微在樹根上觸動一下，它們就從窩裏跑出來，躲在樹枝底下，或者逃到別的樹上去。松鼠跑跳輕快極了，總是小跳着前進，有時也連蹦帶跳。它們的爪子是那樣銳利，動作是那樣敏捷，一棵很光滑的高樹，一忽兒就爬上去了。松鼠的叫聲很響亮，比黃鼠狼的叫聲還要尖些。要是被人家惹惱了，還會發出一種不高興的恨恨聲。

⑤松鼠的窩通常搭在樹枝分叉的地方，又幹淨又暖和。它們搭窩的時候，先搬些小木片，錯雜着放在一起，再用一些乾薹蘚編紮起來;然後把苔蘚擠緊，踏平，使那建築物既寬敞又堅實，可以帶着兒女住在裏面，既舒適又安全。窩口朝上，端端正正，很狹窄，勉強可以進出;窩口上有一個圓錐形的蓋，把整個窩遮蔽起來，可以使雨水向四周流去，不落在窩裏。

⑥松鼠通常一胎能生三四個。它們的毛是灰褐色的，過了冬就換毛，新換的毛比脫落的毛顏色深些。它們用爪子和牙齒梳理自己的毛，弄得身上光溜溜的，乾乾淨淨的，沒有什麼壞氣味。松鼠也是一種有用的小動物。它們的肉可以吃，尾毛可以製成畫筆，皮可以製成皮衣。

7. 第④段主要從松鼠的　　、　　、　　　 、　　這四個方面來說明松鼠的特點。(4分)

8. 第③段劃線句中的加點詞“好像”一詞能否刪去，爲什麼? (3分)

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9. 從“　　　 ”、 “　　　 ”、 “　　　 ”等詞的使用中，可看出第⑤段劃線句採用的說明順序是：　　　　　　。(4分)

10.“秋天一到，松鼠就開始貯藏食物，一隻松鼠常將幾公斤食物分幾處貯存，有時還見到松鼠在樹上曬食物，不讓它們變質黴爛。這樣，在寒冷的冬天，松鼠就不愁沒有東西吃了。”這段文字介紹了松鼠儲藏食物的習慣、方法，如果把這段文字放到《松鼠》第③段的最後(緊接在松鼠飲食習慣後面)，你認爲是否合適，爲什麼?(4分)

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(三)閱讀下文，完成11—14題。(16分)

滴水之恩

唐敏

紫紅色的天空漸漸變得暗黑。我握着桑木棍，孤單地走在山路上。

我是搭趕集的車來到這個地方的，去尋找據說矗立在附近田野中的古塔。當我在陌生的鄉間找到青麥田裏殘存的白色古塔，再回到先前下車的小街時，集市早已散了。

街角涼粉攤前頭裹苗帕的老婦人的回答叫我失望：“公交車下午一點以後就沒有了，要是你早些到，還可以搭擺攤的貨車。”這會兒，什麼車也沒有了。

“在那裏住一晚，明早再搭車走嘛。”老婦人指指對面一家寫着“迎賓旅館”的木樓對我說。

但我無論如何也得趕回去，明早還有事呢。

走三十多里路是沒有問題的，只是我根本不認得返回的路。

老婦人指點我沿這條路一直朝東走，別走岔路就可以走回去了。“小心喲，這個季節山裏有蛇。”她順手砍下一截桑木枝遞給我。

雷聲從遠處沉沉地壓過來，閃電把天邊的烏雲撕開一道耀眼的裂縫。

我一邊走一邊看有沒有經過的車可搭。一輛卡車嘶吼着爬上山坡，我拼命揮手，車從我身邊呼地開了過去。

山下溝坳裏，幾戶人家的窗格透出昏黃的燈光來。雷聲越滾越近，大雨說不準什麼時候就會瓢潑而下。我只得加緊步子，同時擔心蛇會突然從路邊草叢中鑽出。

終於又有一輛小拖車開過來，這次被我攔下了。沒想到，司機竟會是那個人。

去年夏天在馬山，有一天將散集時，我在街上閒逛，看見了他。

當時，他衣衫不整地斜靠在土牆根下，鬍鬚很長，頭髮蓬亂，一副潦倒落魄的樣子。他的面前並沒有放乞討錢幣的碗，但我確信，他一定是又渴又餓了。

幾步之外有個茶水攤，我去買了一杯水一塊糕遞給他。他無神的眼睛並沒有因我的熱心而閃亮，他甚至不擡眼看一看便自顧自吞食起來。“快散集了，要去哪裏，你也該去了。”我隨口勸了他一句，便走開了。

幾個月過去了，雖然眼前這個人整潔而精神，但我還是認出了他。

“去馬山嗎?”我焦灼地問。

“去馬山?”他遲疑了一會兒，讓我上了車。

小拖車顛簸着，他燃着的菸頭，紅紅的亮點忽明忽暗。

“你是馬山人?”他問。

“不是，我在那兒見習。”

他有點失望：“我倒曾遇到過一個馬山人呢，那真是個好人。”

“你去過馬山?”

“去過。”

話題斷了，黑暗中，他似乎笑了笑。開始下雨了，豆大的雨點叩打着車窗。

他忽然說：“說起來那次去馬山，怪難爲情的。那時我賭輸了，輸得精光，被攆出來，流落到馬山。有個人給我水喝，給我東西吃，可惜我不認得她，要不，真得好好謝她。”

“就爲了那個人送你一點水一點吃的嗎?”

他不屑地看我一眼：“你不懂，那時候我心灰意冷，沒臉回家，她勸我‘快散集了，要去哪裏，你也該去了’。我聽了她的勸告，回家了。後來再也不賭了。我真的很感謝她，要不是她那一杯水一塊糕一句話，我現在還不曉得會怎樣呢。”

我心中有掩飾不住的`喜悅，想不到那件小事會對他幫助那樣大。

他沒有認出我來。我決定不提看見他潦倒情形的就是我。每個人都有尊嚴，我要讓他擁有一份完整的助人的快樂和自豪。

“我也很感謝你，要不是搭上你的車，這會兒我還在山路上挨雨淋呢!”

他聽了果然高興：“其實你也不用謝我，要謝就謝那個給我水喝的人。那次之後，我才曉得，人有時候是多麼需要旁人幫一把。”

“馬山到了!”他剎住車。

“謝謝你啊，下車來喝杯熱茶，歇會兒吧。”

他一邊倒車一邊說：“我還得趕回去運貨呢——本來，我的車是不到馬山的。”

11.請按事情發生的先後順序概述“我”和“他”之間的故事。(4分)

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12.“頭裹苗帕的老婦人”在文中起什麼作用?請結合具體內容，從情節和主題兩個角度進行分析。(4分)

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13.文中的“我”是個什麼樣的形象?請結合具體內容簡要分析。(4分)

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14.聯繫全文，簡要分析結尾的妙處。(4分)

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(四)文言文閱讀，完成15—18題。(20分)

【甲】 爲學(彭端淑)

天下事有難易乎?爲之，則難者亦易矣;不爲，則易者亦難矣。人之爲學有難易乎?學之，則難者亦易矣;不學，則易者亦難矣。

吾資之昏，不逮人也，吾材之庸，不逮人也;旦旦而學之，久而不怠焉，迄乎成，而亦不知其昏與庸也。吾資之聰，倍人也，吾材之敏，倍人也;屏棄而不用，其與昏與庸無以異也。聖人之道，卒於魯也傳之。然則昏庸聰敏之用，豈有常哉?

蜀之鄙有二僧：其一貧，其一富。貧者語於富者曰：“吾欲之南海，何如?”富者曰：“子何恃而往?”曰：“吾一瓶一鉢足矣。”富者曰：“吾數年來欲買舟而下，猶未能也。子何恃而往!”越明年，貧者自南海還，以告富者，富者有慚色。

西蜀之去南海，不知幾千裏也，僧富者不能至而貧者至焉。人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉?是故聰與敏，可恃而不可恃也;自恃其聰與敏而不學者，自敗者也。昏與庸，可限而不可限也;不自限其昏與庸，而力學不倦者，自力者也。

【乙】 初，權謂呂蒙曰：“卿今當塗掌事，不可不學!”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經爲博士邪!但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤?孤常讀書，自以爲大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙!”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母，結友而別。《孫權勸學》

15.結合文意，解釋下列句子中加點的詞。(4分)

(1) 不逮人也( ) (2) 吾欲之南海( )

(3) 蒙乃始就學( ) (4) 及魯肅過尋陽( )

16.用現代漢語寫出下面句子的意思。(6分)

(1)聖人之道，卒於魯也傳之。

譯文：__________________________________________

(2) 蒙辭以軍中多務。

譯文：__________________________________________

(3)孤常讀書，自以爲大有所益。

譯文：__________________________________________

17.兩文都表達了作者對學習讀書的態度，請從文中各摘錄一句這樣的句子。

甲文：________________________________________________________________________(3分)

乙文：________________________________________________________________________(3分)

18.從呂蒙的變化中你得到了什麼啓發?請結合《爲學》一文簡要談談自己的看法。

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(4分)

　　第三部分 作文(40分)

19、閱讀下面的文字，根據要求作文。

充滿朝氣與憧憬的你，在豐富多彩的生活中，一定擁有許多值得回味和自豪的人生體驗——自信、勇敢、友誼、快樂、自由、幸福、個人小天地……

請以“我擁有了_______”爲題，寫一篇不少於500字的文章。

要求：將題目補充完整 ;除詩歌、戲劇外，文體不限;字跡工整，卷面整潔。