六年級語文小升初閱讀練習題

導語：由於語文知識的龐雜，各類習題放在一塊訓練耗時費力，效果不佳，可以採取分類訓練的方法，同類的試題集中在一起，便於比較鑑別和記憶掌握。

(一)華山的路

經過四個小時汽車的顛簸(bǒ bō)，我們來到了西嶽太華面前。啊!雄偉的華山，真是天造地設的奇觀!懸崖絕壁，怪石突兀，路在何方?

入山以後，我們似乎來到了一個石頭的世界，山崖陡立，礫石堆積，峽谷幽深，華山的路就在堆積的礫石和巖坎上跳躍。行了二十餘里，路愈來愈險了。忽遇絕境，只見一道鐵索斜掛長空，迎面陡崖立壁“迴心石”三個大字使人觸目驚心。我們側身擦壁攀索而上，轉身一望，一條石梯從天而垂。這就是“太華咽喉”千尺幢。

千尺幢有二百六十多個臺階，呈陡槽形，是人工在天然的石縫中鑿出來的。槽深三十多尺，寬只有二尺許。仰望，天開一線;俯視，如掉井中。開始，臺階面有半腳寬，愈向上愈窄(zǎi zhǎi)，極窄處只能踏一個腳尖，遊人全憑手拉鐵鏈而上。天梯頂端，槽口合攏，只鑿出一個洞口，僅容一人出入。真可謂“一夫當關，萬夫莫開”。

爬完千尺幢，越過百尺天險，又一條更長的望不到盡頭的天梯掛在山樑上，寬不盈尺，左右皆是一草不掛的陡壁，真使人望而生畏。傳說，韓愈當年在華山上看到山高路窄，白雲繚繞(rǎo rào)，嚇得不敢下山，放聲痛哭，給妻子寫下了遺書投於崖下訣別，至今嶺上仍有“韓愈投書處”五個大字。

華山險路使人膽寒，然而華山之美就在於險。惟獨其險，才召人神往，使人遐想。如果說沉香劈山救母只不過是人類征服華山的理想，那麼在現實生活中則不乏沉香似的英雄。不畏天險，征服天險，是勇敢者的一大特徵。我們上山時逢“五一”佳節，遊人絡繹不絕，其中有未成年的孩子，有白髮蒼蒼的老人。人們歷盡艱險，憑着頑強的意志一步一步登上頂峯，那身負百八十斤重的挑山工，每天往返八十餘里，給遊人送去方便。當年的人民解放軍在敵人的嚴密封鎖下，從絕壁處飛上山，創造了“智取華山”的奇蹟。我們登臨北峯，向下望去，霧氣瀰漫，使人頭昏目眩(xuán xuàn)，我們的子弟兵就是黑夜從這裏上山的，真使人驚歎不已，肅然起敬。

立於北峯遠眺，西嶽險徑盡收眼底。華山的路由棧道、石橋、鐵索組成，盤桓旋繞，曲曲折折。我想，人生的道路不也像華山的路一樣曲折嗎?只有那不畏艱險，披荊斬棘，一步一個腳印的人，纔有希望達到光輝的頂點。

1、聯繫上下文解釋詞語

奇觀：

觸目驚心：

望而生畏：

一夫當關，萬夫莫開：

2、找出下列詞語的近義詞：

幽深( )　絕境( ) 訣別( )　 遐想( )

3、找出下列詞語的反義詞：

仰望( )　勇敢( )　 頑強( )　絡繹不絕( )

4、華山的道路由(　　　　)、(　　　　)、(　　　　)、(　　　　)組成，作者是按(　　　　)順序來寫華山的路的，其中(　　　　)是重點部分。

5、給帶點字選擇正確讀音打上“√”

6、把“我想，人生的道路不也像華山的路一樣曲折嗎?”改爲陳述句。

7、縮句：人們歷盡艱險，憑着頑強的意志一步一步登上了頂峯。

8、聯繫上下文，理解下列句子：

⑴　華山的路就在堆積的礫石和巖坎上跳躍。

⑵　人生的道路不也像華山的路一樣曲折嗎?只有那不畏艱險，披荊斬棘，一步一個腳印的人，纔有希望達到光輝的頂點。

9、問答：

⑴　“不畏天險，征服天險”的人是勇敢的人，文中提到了哪些人是勇敢的人?

⑵　從哪些地方可看出華山的路“險”?

10、讀讀畫“ ”的句子，說說你讀明白了什麼?

(二)一杯牛奶的感人故事

一天，一個家境貧寒的小男孩爲了攢夠學費正āi jiā āi hù( )地推銷商品，勞累了一整天的他此時感到十分jī’è’nán dāng( )，但摸遍全身，卻只有一角錢。怎麼辦呢?他決定向下一戶人家討點剩飯吃。當一位美麗的年輕女子打開門的時候，這個小男孩卻有點bù zhī suǒ cuò( )了，他沒有要飯，只祈求給他一口水喝。這位女子看到他那十分飢餓的樣子，就拿了一大杯牛奶給他。男孩慢慢地喝完牛奶，不好意思地問道：“我應該付您多少錢?”年輕女子回答道：“一分錢也不用付。媽媽教導我們，施以愛心，應不圖回報。”男孩說：“那麼，就請接受我由衷的感謝吧!”他深深地向年輕女子鞠躬，說完男孩離開了這戶人家。此時，他不僅感到自己渾身是勁兒，而且還似乎看到上帝正朝他點頭微笑，那種男子漢的豪氣像山洪一樣迸發出來。其實，男孩本來是打算退學的。

若干年之後，那位年輕女子得了一種罕見的重病，當地的醫生對此束手無策。最後，她被轉到大城市醫治，由專家會診治療。當年的那個小男孩如今已是大名鼎鼎的霍華德•凱利醫生了，他也參與了醫治方案的制定。當看到病例上所寫的病人的來歷時，一個奇怪的念頭霎時間閃過他的腦際。他馬上起身直奔病房。

來到病房，凱利醫生一眼就認出牀上躺着的病人就是那位曾幫助過他的大恩人。他回到自己的辦公室，決心一定要竭盡所能來治好這位大恩人的病。從那天起，他就特別地關照這個病人。經過艱辛努力，手術成功了。凱利醫生要求把醫院把醫藥費通知單送到他那裏，他在通知單的旁邊，簽了一段短短的小文字。

當醫藥費通知單送到這位特殊的病人手中時，她不敢看，因爲她確信，治病的費用將會花去她的全部家當。最後，她還是鼓起勇氣，翻開了醫藥費通知單，旁邊的那行小字引起了她的注意，她不禁輕聲讀了出來：“醫藥費——一杯牛奶。霍華德•凱利醫生”

1、根據第一自然段的拼音寫出相關字詞。

2、聯繫上下文，選解釋(填序號)。再把句子意思寫下來。

施：①實行;②用上，加上;③給予;④施捨;

圖：①用繪畫表現出來的形象;②畫;③希望得到;④謀劃，計劃。

⑴ 施()以愛心，不圖()回報。意思：

⑵ 知恩圖()報，施()恩不圖()回報。意思：

3、 從文中找出下列詞語的反義詞。

富裕( ) 失敗( )

4、聯繫上下文，在後面的解釋中選擇正確的義項並寫出下面詞句的意思。

“施以愛心，不圖回報”。字典裏的意思：施： A、實行;B、用上，加上;C、給予;D、施捨。圖：A、繪畫的形象;B、畫;C、計謀，計劃;D、謀取，希望得到。

5、“當一位美麗的年輕女子打開門的時候，這個小男孩卻有點不知所措了。”想象一下小男孩不知所措的樣子，並寫下來。

6、爲什麼霍華德.凱利能成爲一位大名鼎鼎的醫生?

7、讀了這篇短文，你得到什麼啓示?

(三)深夜，那盞燈 (付東流)

那一年的春天，我被一場飛來車禍軋斷了雙腿，造成粉碎性骨折。醫生說，治癒的希望很渺茫。整天除了瞪着天花板挨着以淚洗面的日子，還能做什麼呢?

在小學教音樂課的姐姐給我抱來了高中課本。她把課本默默地放在我枕邊。我怒氣衝衝，一古腦兒地將它們撒了一地。姐姐彎下腰，一本一本地拾起來，淚水從她眼睛裏涌出來。我忍不住失聲痛哭。

一天夜裏，姐姐突然推門進來，把我扶起，指着對面那棟黑黲黲的樓房，激動地說：“弟弟，瞧見那扇窗戶了嗎?三樓，從左邊數第二個窗戶。”她告訴我裏面住着一個全身癱瘓的姑娘，與她的盲人母親相依爲命。姑娘白天爲一家工廠糊鞋盒，晚上拼命地讀書寫作，才17歲，就已發表了十幾萬字的作品……看着那扇窗子的燈光，我臉紅了。

“弟弟，拿出勇氣來呀!”

打那時起，那扇窗口的燈光時時陪伴着我。只要能看到那束柔和的燈光，我就不由自主地拿起枕邊的課本。

在一個大雨滂沱的下午，姐姐爲救一名落水兒童，竟不幸犧牲了!噩耗傳來，全家人悲痛欲絕。

夜幕降臨，涼風習習，我躺在牀上，輾轉反側，淚流滿面。突然，一束燈光柔和地射在我臉上，我心裏亮地起了個念頭：我想見見那姑娘，把姐姐的故事講給她聽，還要、還要感謝她夜晚的燈光，伴我度過了這個難熬的季節。我拄着雙柺，跌跌撞撞地爬上那幢樓，輕輕地叩響了門。

沒有迴音，我使勁敲了敲它。這時，對面的房門打開了，一位慈眉善目的老太太上下打量了我說：“小夥子，別敲了，那是間空房間。”

我呆住了。

“……從前我兒子住在這兒，後來他調走了，這間房子一直空着。兩個月前，一個長辮兒姑娘憑下了，可說也奇怪，她並不在這兒住，只是吩咐我晚上把電燈拉亮，第二天早上再把燈關掉……”

我突然扔了雙柺，跌倒在那扇門前，失聲痛哭起來。耳畔似乎又想起姐姐那叮嚀的聲音：

“弟弟，拿出勇氣來呀 …… ”

1、 結合上下文解詞。

相依爲命：

輾轉反側：

滂沱：

2、 第一和二段寫了我遭遇車後的表現，能概括這些表現的成語有?(至少三個)

3、“兩個月前一個長辮兒姑娘租下了，可說也奇怪，她並不在這兒住，只是吩咐我晚上把電燈拉亮，第二天早上再把燈關掉……”這個租房的長辮兒姑娘是誰?她爲什麼要吩咐房東老太那樣做?

4、“我突然扔了雙柺，跌倒在那扇門前，失聲痛哭起來……”文中的“我”爲什麼會有這樣的舉動?體會一下“我”此刻的內心世界，然後寫下來。

5、聯繫短文學習和對生活的感悟，說說所你對題目“深夜那盞燈”是怎樣理解的。

6、假如你在生活中遇到挫折會怎麼做?

(四)敬重卑微

我偶然讀到過一篇英文課文,講的是螞蟻.

螞蟻家庭和和睦睦,忙忙碌碌,母蟻生兒,公蟻持家.他們在草原、荒地上搬運食物，建設家園，沒想到這小小的生靈卻活的如此滋潤，如此有秩序、有意義，尤其讓我震驚的是它們面隊災難是做出的行爲。

當野火燒起來的時候，你知道螞蟻們是怎樣逃生的嗎?

它們不是非常慌亂，亂跑亂撞。也不是無動於衷，而是迅速聚攏，抱成黑團，然後像雪球一樣，飛速滾動，逃離火海。

每讀到這段文字，我就淚眼模糊，深深被它們的行爲所感動。我彷彿看見烈火在燃燒，一團黑風正沿着山脊(jí jǐ)流動。我彷彿聽見噼裏啪啦的燒焦聲，那是最外一層螞蟻在用軀體開拓求生之路。

假如沒有抱成團的智慧，假如沒有最外一層螞蟻的犧牲，渺小的螞蟻家族將全軍覆沒。生命的渺小、體力的(單薄 卑微 微薄)並沒有什麼可怕，甚至命運的(單薄 卑微 微薄)也不能決定什麼，可怕的是看不到(單薄 卑微 微薄)的力量，忽視了內在的精神。

敬重卑微，使我把生命看的嚴肅，看的偉大而堅強。像一根細小的針，螞蟻以它的精神穿過我的外表、刺痛我的靈魂。比起螞蟻，有什麼理由言渺小、說卑微?有什麼理由自暴自棄、玩世不恭?

世界上最偉大的東西往往( )體積，( )精神。“千里之堤(dī tí)，潰於蟻穴”，這就是卑微者的威嚴和挑戰。

1、將短文中正確的拼音或詞語用“√”標出。在最後一個自然段的括號裏填上恰當的關聯詞。

2、聯繫短文內容理解句子，然後回答問題。

(1)短文有三個問句

第一個是設問句，它在文中起( )作用，第( )自然段是這個設問句的回答。

第二個是反問句，改成陳述句爲：( )。

第三個也是反問句，這句話實際上是啓發我們要( )。

(2)體會短文中的比喻句

在第4自然段中，作者爲什麼把“抱成黑團”的螞蟻比作“雪球”?

(3)卑微：

玩世不恭：

千里之堤，潰於蟻穴：

3、在第6自然段中“像一根細小的針，螞蟻以它的精神穿過我的外表、刺痛我的靈魂。”作者把( )比作“一根細小的針”。爲什麼說螞蟻“抱成團”是一種智慧?

4、第5自然段中“每讀到這段文字，我就淚眼模糊，深深被它們的行爲所感動。”這句話與前文哪一句相照應?

5、 你最敬重卑微者的哪一點，爲什麼?

(五)訪蘭

父親喜歡蘭草，過些日子，就要到深山中一趟，帶回些野蘭栽培;幾年之間，家裏庭院裏，就有了百十餘品種，像要作一個蘭草園圃似的，方圓十幾裏的人，就都跑來玩賞，父親並不以此得意，而且臉上倒有幾分慍怒;時有進山去，便從此不再帶回那些野長的蘭草了。這很使我(驚奇 奇怪)，問他，又不肯說，只是有一次再進山的時候，要我和他一塊：“訪蘭去吧!”

我們走了半天，一直到了山的深處，那裏有一道瀑布，幾十丈高地直直垂下，老遠就聽到了轟轟隆隆地響，水沫揚起來，瀰漫了半天，日光在上面浮着，暈出七彩迷麗的虛幻。我們沿谷底走，便看見有很多野蘭草，盈尺高的，都開淡淡的蘭花，就像地上鋪了一層寒煙，香氣(濃烈 濃厚)極了，氣浪一衝，站在峽谷的任何地方都聞到了。

我從未見過這麼清妙的蘭草，連聲叫好，又動手要挖起一株來，想，父親會培育這仙品的;以前就這麼挖回去，經過一番栽培，就養出了各種各樣的品類、形狀的呢!

父親卻把我制止了。問道：“你覺得這裏的蘭草好呢，還是家裏的那些好?” 我說：“這裏的好!” “怎麼個好呢?”我卻說不出來，家裏的確比這裏的看着好看，這裏的卻比家裏的(清爽 清靜)。“是味兒好像不同嗎?” “是的。” “這是爲什麼?一樣的蘭草，長在兩個地方就有了兩個味兒?!” 父親說：“蘭草是空谷的幽物，得的是天地自然的原氣，長的是山野水畔的趣姿;一栽培了，便成了玩賞的盆景。”

“但它確實葉更嫩，花更繁更大了呢!”

“樣子是似乎靈了，但美得太甜、太媚，格調也就俗了。”

父親的話是對的 但我卻不禁(可惜 惋惜)了 這麼精神的野蘭在這個空谷僻野 葉是爲誰長的花是爲誰開的 會有幾個知道而欣賞呢

“這正是它的不俗處，它不爲被欣賞而生長，卻爲着自己的特色而存在着，所以它才長得葉純，開得花純，楚楚的有着它的靈性。”

我再也不敢去挖這些野蘭了。高興看它的這種純樸，悲痛以前爲什麼喜愛着它而卻無形中就毀了它呢?

父親拉我坐在潭邊，我的身影就靜靜地沉在水裏;他看着蘭，也在看着我，說：“做人也是這樣的啊，孩子!人活在世上，不能失去了自己的真性，獻媚處事，就像盆景中的蘭草一樣降了品格;低俗的人不會給社會有多大貢獻的。”

我深深地記着父親的話。從那以後，已經是十五年過去了，我一直未敢忘卻過。

1、劃掉括號裏不合適的詞。

2、給文中沒有標點的地方加上標點。

3、本文以_______爲線索貫穿全文，爲了更好地表達主題，作者採用了_______的寫法。

4、本文開頭寫父親愛蘭、育蘭，但當人們跑來玩賞時，父親卻添了幾分“慍怒”，並且不再植蘭，這種反常的原因，在父子訪蘭時的對話中有兩處交待，請用波浪線在文中畫出。

5、根據文中的敘述，用自己的語言概括：“空谷幽蘭”的特點是( )，“盆景家蘭”的特點是( )。

6、“人活在世上，不能失去了自己的真性，獻媚處事，就象盆景中的蘭草一樣降了品格;低俗的人不會給社會有多大貢獻的。”你如何理解這句話?(3分)

7、文章第二段所描寫的意境與唐代大詩人李白的一首詩的意境相似，請你寫出這首詩。(2分)

8、從哪些地方可以看出“盆景中的蘭草降了品格” 他爲什麼會發生這樣的變化?

答案

⒗蘭草(寫“訪蘭”也正確，2分)託物言志(由物及人、由蘭草及人、由物(蘭草)及理等相同意思均可，1分)

⒘蘭草是空谷的幽物，得的是天地自然的原氣，長的是山野水畔的趣姿;一栽培了，便成了玩賞的盆景(只劃後一分句也可，1分)樣子是似乎靈了，但美得太甜、太媚，格調也就俗了。(1分)

⒙純樸(淳樸、清純、淳厚、高雅，1分)媚俗(俗氣、低俗、庸俗等，1分)

⒚這句話告訴了我們做人的道理：做人要不失真性，不媚俗。(意思相同，表述不同也給分，3分)

⒛日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。(每句0.5分，共2分)

21.做人要不失自己本色;不見風使舵;不隨波逐流;要勇敢的面對挫折;在挫折面前不低頭等均可(3分

1.文章中最能體現野蘭特色的一個詞是：__________。

2.對文章中“一樣的蘭草，長在兩個地方就有兩個味?”中的“昧”，你是如何理解的?答：________________________________________

________________________________________

3.簡要分析第一段中畫線句子所包含的意思。

答：___________________________________

_______________________________________

4.第二段的景物描寫在文中起什麼作用?

答：_______________________________

5.下面是關於“訪蘭”過程中父子對話的分析，選出分析不恰當的一項，並說明理由。

A.通過對話，對野生蘭草和栽培蘭草作對比，既照應開頭，又爲後文議論作鋪墊。

B.通過對話，具體寫出野生蘭草和栽培蘭草的不同特點，寓褒貶於對話之中，發人深思。

C.通過對話，交代了“訪蘭”的具體內容與“我”認識到野生蘭草的特性，並因此而惋惜。

D.通過對話，揭示了父親約“我”“訪蘭”的目的，寫出“我”的感情和認識的變化。

答：選項是( )。

理由是：_________________________________

6.文章主要寫的是對“蘭草”的欣賞、品評，可文題卻用“訪蘭”而不用“賞蘭”，爲什麼?

答：________________________________________

____________________________________________

7.簡要分析作者借“蘭草”這一事物，揭示了怎樣的人生哲理。

答：________________________________________

參考答案：

1、純樸。

2、這裏的“味”既指氣味，同時還指蘭草的品格、氣質(答對1點給1分)。

3、父親喜愛蘭草並不是供人玩賞，供人玩賞的蘭草就失去了真性，降低了品格，變得低俗。

4、描寫蘭草的生長 長環境，襯托野蘭的高雅不俗;爲後文讚美野蘭作鋪墊(答對1點得1分，答對2點得3分)。

5、C。“我”惋惜是因爲野蘭生長在幽谷而不被衆人所知，並不是因爲認識到了它的特性。(選對1分，說明理由正確得2分)。

6、“訪”有尋求的意思，對蘭草的尋訪表明了“父親”與“我”對蘭草的高雅、純樸品格的敬仰，同時用一“訪”字，把蘭草人格化，從而更突出了蘭草的象徵意義。

7、一個人只有保持純真質樸的品格，不獻媚，不低俗，才能爲人們所敬重，纔能有益於社會。