《傅雷家書兩則》自學評估練習題
１、給下列加粗字注音。
諛（ ）詞 扶掖（ ） 借鑑（ ） 庸碌（ ）
２、根據給出的拼音寫漢字，並解釋成語。
⑴ tí（ ）泗橫流：
⑵ 重dǎo（ ）覆zhé（ ）：
３、在父親與兒子的關係上，傅雷有一個觀點，即“父子如朋友”，請結合本課所選的兩封信，簡述這種觀點體現在哪些方面。
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４、如何理解文章中“矛盾正是生機蓬勃的明證”一句話的含義？
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【能力提高】
１、寫信是人與人之間傳遞感情、展開深層次心靈交流的常見方式，它與面對面的交流有着不同的效果。作爲初三的學生，不久就要初中畢業了，請你就初中生活中的某個話題，寫一封信給你喜愛的老師，跟老師進行一次朋友式的思想交流。
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２、現在很少有人用信箋寫信，多用E-mail來傳遞信息，非常快捷。你能教會另一個同學發E-mail嗎？請寫下具體的操作程序。
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【開放探究】
閱讀另一則《傅雷家書》，完成練習。
親愛的孩子，你走後第二天，就想寫信，怕你嫌煩，也就罷了。可是沒有一天不想着你，每天清早六七點就醒，翻來覆去的睡不着，也說不出爲什麼。好像克利斯朵夫的母親獨自守在家裏，想起孩子童年一幕幕的形象一樣，我和你媽媽老是想你二三歲到六七歲間的小故事——這一類的話我們不知有多少可以和你說，可是不敢說。你這個年紀是一切向前往的，不願意回憶的；我們嚕哩嚕嗦的抖出你尿布時代的往事，會引起你的憎厭。孩子，這些我都很懂得，媽媽也懂得。只是你的一切終身會印在我們腦海中，隨時隨地會浮起來，像一幅幅的小品圖畫，使我們快樂又惆悵。
真的，你這次在家一個半月，是我們一生最愉快的時期；這幸福不知應當向誰感謝，儘管我沒宗教信仰，至此也不由得要謝謝上帝了！我高興的是我又多了一個朋友；兒子變成了朋友，世界上有什麼事可以和這種幸福相比呢！儘管將來你我之間離多聚少，但我精神上至少是溫暖的，不孤獨的。我相信我一定會做到不太落伍，不太迂腐，不至於惹你厭煩。也希望你不要以爲我在高峯的頂尖上所想到的，所見到的，比你們的不真實。年紀大的人終是往更遠的前途看，許多事你們一時覺得我看得不對，日子久了， 。
孩子，我從你身上得到的教訓，恐怕不比你從我這兒得到的少，尤其是近三年來，你不知使我對人生多增了幾許深刻的體驗，我從與你相處的過程中學得了忍耐，學到了說話的技巧，學到了把感情昇華！
你走後第二天，媽媽哭了，眼睛腫了兩天：這叫做悲喜交集的眼淚。我們可以不用怕羞的這樣告訴你，也可以不擔心你憎厭而這樣告訴你。人畢竟是感情的動物，偶爾流露也不是可恥的事。何況母親的淚永遠是聖潔的，慈愛的！
１、讀第一段，回答下面問題。
⑴ “這一類的話我們不知有多少可以和你說”中的“這一類的話”指什麼？（用原文回答，１５字以內）
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⑵ 第一段提到令作者“又快樂又惆悵”的是什麼事？爲什麼說它是“又快樂又惆悵”的？
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２、在第二段中，作者寫道：“你這次在家一個半月，是我們一生最愉快的時期。”讀第二段內容，說說作者說這話的原因是什麼？（用原文回答，１０個字以內）
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３、從本文語言特色考慮，填入第二段橫線處的應是下面哪一句？簡要說明理由。
Ａ、現實卻給你證明，我是對的。 Ｂ、現實卻給你證明我並沒大錯。
選 ，理由 。
４、家書反映出傅雷對兩代人如何相處的一些看法，回答下面問題。
⑴ 傅雷認爲在兩代人相處中，青年人應持有怎樣的態度？
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⑵ 傅雷認爲在兩代人相處中，長輩應克服自身哪些弱點？
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⑶ 傅雷希望兩代人應建立怎樣的關係？
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５、讀完引文後，結合對本文主旨的理解，寫你此時最想對父母說的一句話。
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【參考答案】
〖達標訓練〗
１、yú yè jiàn lù
２、⑴ 涕，鼻涕眼淚一起流下來，形容極爲痛苦。
⑵ 蹈 轍，再走翻過車的老路。比喻不吸取教訓，重犯過去的錯誤。
３、“朋友”的意義，首先在於感情上、精神上的互相理解與慰藉。當傅聰情緒消沉時，可以毫無顧忌地向父親傾訴，而父親並沒有高高在上、橫加訓斥，或者說些教條式的訓誡。相反，作爲父親的傅雷，他能夠充分理解兒子的痛苦，首先盡力地安慰他，讓兒子覺得溫暖、放心；然後娓娓而談，以十分平等的口氣給他提出一些人生的忠告。朋友的境界還在於志同道合，互爲知音。傅雷與傅聰對音樂藝術有許多共同的感受可以交流，可以互相補充、互相借鑑，這也是“父子如朋友”的體現。
４、這句話在文中，其意圖在鼓勵兒子像貝多芬那樣，不懼矛盾，勇敢面對，在解決矛盾的過程中趨向完美。
〖能力提高〗
提示：注意正確使用書信的格式。答案略。
〖開放探究〗
１、⑴ 指傅聰二三歲到六七歲之間的小故事。
⑵ 回憶兒子的往事這件事。因回憶兒子的往事而快樂，因兒子離開父母而惆悵。
２、兒子變成了朋友。
３、填Ｂ句。B句與全文語氣口吻一致，態度謙和，語氣親切，像和朋友談心一樣。
４、⑴ 青年人應該理解長輩的情感，尊重老人的意見。
⑵ 長輩應克服落伍、迂腐、不夠耐心、不太講究說話技巧等缺點。
⑶ 建立和諧、沒有隔膜的朋友般的關係。
５、略
