九年級語文上冊第六單元的測試反思
（1）古詩詞默寫有些是反覆強調並默寫的，仍有部分學生寫錯別字，或不能按要求答。在引導學生理解古詩意思，感受古詩意境，體會詩人情感的同時，還要重點引導學生分類積累古詩，培養學生舉一反三，觸類旁通的能力。
（2）學生的閱讀理解和概括能力還有待加強。閱讀題部分相對於其他部分來說丟分很多，說明閱讀是學生的薄弱環節。
（3）書寫不夠規範，卷面不夠整潔。
在以後的教學工作中，我將着重抓好以下幾方面的工作：
（1）繼續加強基礎知識的訓練鞏固。
（2）引導學生聯繫上下文等方法準確理解詞語，運用聯繫上下文和生活實際的方法理解含義比較深刻的句子，體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。在理解的基礎上，通過背誦、摘抄等形式，積累課文中的優美詞語、精彩句段，積累在課外閱讀和生活中獲得的新鮮語言材料。
（3）加強學生的閱讀理解和概括能力的訓練，引導學生在閱讀中初步把握文章的主要內容，初步學習概括文章大意，體會文章表達的思想感情。
（4）在作文教學中，加大閱讀訓練，寫作訓練，以提高寫作水平。
（5）加強學生審題、理解、判斷能力的訓練，注意積累中的辨析和分類，培養學生舉一反三，觸類旁通的能力。
