語文二年級同步練習題15篇
語文二年級同步練習題1
一、看拼音，寫詞語。
gōng chǎng shēng chǎn fǎng zhī kē xué jì shù nóng yè
（）（）（）（）（）（）
二、按要求填空。
“農”字共（）畫，第四畫是（）。
“仿”字共（）畫，第五畫是（）。
三、照樣子寫句子。
星期六，我興致勃勃地來到展覽館，參觀。
興致勃勃：_________________________________。
四、讀一讀，認一認，記一記。
農業，技術，介紹，培育，生產，大棚，培訓，泥土，興致勃勃。
五、日積月累。
wù yǐ è xiǎo ér wéi zhī wù yǐ shàn xiǎo ér bù wéi
勿以惡小而爲之，勿以善小而不爲。——《三國志，蜀志先主傳》。
格言大意：不要以爲壞事小就去做，不要以爲好事小就不去做。這句話表明：壞的和好的品德都是一點點養成的，所以不要輕視了細微的事情。
語文二年級同步練習題2
我爲你驕傲同步練習題
一、看拼音寫詞語。
bàozhǐbōlishíqǐpòsuìɡuānɡhuájìxù
xìnfēnɡjiāoào
二、按課文內容填空。
1.我們看着石頭像一樣射出，又像一樣，覺得很，很。
我一塊的小石子，把它了出去。，石頭砸在了老奶奶家的後窗戶上。
我們聽到的聲音，就像一樣飛快地了。
2.小學二年級語文下冊《我爲你驕傲》同步練習題：因爲老奶奶覺得“我”是一個的好孩子，所以她要寫“我爲你驕傲”。
三、小練筆。
在生活中，你遇到過這樣的事嗎?做錯了事，應當怎麼辦?想一想，寫一寫。
語文二年級同步練習題3
一、拼拼寫寫。
shēnshǒu yǎnɡyù qīnɡhǎi wénmínɡzhōnɡwài
yīnwèi rénlèi niǎodǎo mìmìmámá
二、比一比再組詞。
密因玉拾明
蜜困王擡朋
三、我會照樣子寫句子。
例：因爲大家都知道鳥是人類的朋友，所以沒有人去碰幼鳥的鳥蛋。
沒有人去碰幼鳥的鳥蛋，因爲大家都知道鳥是人類的朋友。
因爲 ，所以 。
語文二年級同步練習題4
一、根據課文組詞
戶()亞()角()周()
牀()病()始()張()
二、填填記記
1、______地躺______地望______擺擺______喳喳______畫腳
(靜靜呆呆搖搖嘰嘰指手)
2、科利亞得的是______病，醫院規定，誰也不準________，他也不能到病房______去。科利亞躺在病牀上，覺得真________。
3、米沙想出了招兒，他在________上畫了一張可愛的______。氣球搖搖擺擺地飄到了科利亞病房的窗前。科利亞的心情________好了許多。
三、品味探究
1、窗前的氣球代表什麼?________________________
2、同學們通過這個氣球，想對科利亞說什麼?________________________________
3、科利亞看到這個氣球，爲什麼高興地笑了?________________________________
4、在生活中，你還看到氣球有哪些妙用?_____________________________________
(1一種問候、一種關愛、一種友誼2科利亞你快點好吧3可能被“可愛的笑臉”逗笑的;可能爲米沙的創舉而笑;可能對同學們特殊的問候方式而感激地笑;可能忘卻了病房中的孤獨開心地笑4裝飾房間、做廣告、做信號、傳遞消息、代替鞭炮)
語文二年級同步練習題5
一、讀拼音，寫詞語。
xuéxiàopīpínɡzébèiqīnɡliánɡ
（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）
mōzherèshuǐyīshangjiàohuì
（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）
二、看誰組的詞多。
熱（）（）（）（）
涼（）（）（）（）
三、照樣子，比一比，看誰寫得多，再組詞。
扌摸（撫摸）抱（）（）（）
灬（）（）（）（）
訁（）（）（）（）
四、填上恰當的詞語。
（）的目光（）的大傘（）的教誨（）的秋風
五、回顧課文內容填空。
媽媽的愛是、、、、。平時，你在生活中還覺得媽媽的.愛是。
語文二年級同步練習題6
一、讀讀寫寫
雷雨壓下來漸漸黑沉沉清新
網上垂下來彩虹亂擺空氣
二、選擇正確的答案。在正確的答案後邊畫“√”，錯誤的答案後邊畫“╳”
1.“壓”字共有幾筆，第六筆是。
2.“漸”字是左右結構，左中右結構。
3.“垂”字共有幾筆，第九筆是。
4.“雷”字的部首是“雷”，還是“田”。
5.“網”字的第四筆和第六筆都是“丶”，“八”。
三、組詞
1.把下面的字加上部首組成新字，再組詞。
田工
2.比一比，組詞。
壓垂漸
莊重遊
四、把裏寫錯的字劃掉
1.(往、住)窗外(忘、望)去，樹啊，房子啊，都看不(青、清)了。
2.忽然一陣風，吹得樹(支、枝)亂擺。
五、把兩邊的話連接起來成爲句子寫下來，讀一讀
滿天的烏雲，白茫茫的霧漸漸地散開了。
暖和的春天來了，滿地都是落葉。
深秋，樹林裏變了樣，黑沉沉地壓下來。
太陽出來了，池塘裏的冰融化了。
六、按課文內容填空
1.閃電，雷聲。
2.停了。出來了。一條掛在天空。叫了。又坐在網上。裏水滿了，也叫起來了。
語文二年級同步練習題7
一、看拼音，寫漢字
bōlàngdiàndēngqínláopíngguǒláodngxiězìzhuànglìyúncéng
二、根據課文組詞
波()燈()作()字()蘋()麗()勞()
三、選字填空。
1、蘋2、坪
(1)秋天來了，()果樹上結滿了果子。
(2)草()上盛開着五顏六色的鮮花。
1、作2、做
(1)他已經()完了今天的()業。
(2)()事情要三思而後行。
語文二年級同步練習題8
一、形近字組詞
釣（ ）稚（ ） 遙（ ）
鉤（ ） 準（ ） 搖（ ）
釣（）稚（）遙（）
鉤（）準（）搖（）
二、默寫古詩
池上小兒垂釣
語文拓展天地
一、讀下面詩句，先給加點字選擇正確的讀音，再解釋加點的詞語和詩句意義。
1、路人借問遙招手，怕得魚驚不應（yìnɡ yīnɡ）人。
________________________________________________________
2、不解蹤跡，浮萍一道開。
二、填空
1、《池上》是代詩人的作品，還讀過他的作品、。本詩詩描寫的是的情景，你喜歡的一句詩是。
2、《小兒垂釣》是代詩人的作品，詩描寫的是的情景，其中最能表現孩子天真活潑、聰明伶俐的詩句是。
語文二年級同步練習題9
一、我會拼，也會寫(20分)
hū rán hǒnɡ piàn qí ɡān zhǎ yǎn xiǎn shì
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
wū hēi zhěnɡ qí yì shù fānɡ biàn ér qiě
( ) ( ) ( )( )( )
二、給帶點的字選擇正確的讀音，用“√”畫出。(6分)
鬨動(hōnɡ hǒnɡ) 喝彩(hē hè) 轉身(zhuǎn zhuàn)
旗杆(ɡān ɡǎn) 魚鱗(lín línɡ) 政府(zhènɡ zhèn)
三、比一比，你能給它們組詞嗎?(16分)
提( ) 舟( ) 烏( ) 使( )
題( ) 丹( ) 鳥( ) 便( )
喝( ) 共( ) 慢( ) 浪( )
渴( ) 哄( ) 漫( ) 朗( )
四、照樣子，我也會寫。(5分)
牛奶—奶牛( )—( )( )—( )
( )—( )( )—( )( )—( )
五、識字加減法。(15分)
一位( ) 一臺( ) 一張( )
一( )酒館 一( )旗杆 一( )風
一( )烏雲 一( )雨絲 一( )問題
一( )水 一( )春雷 一( )雨衣
六、我會用下面的字，做做加法練習，還會組詞。(8分)
士 車 心 是 西 氵 阝 扌
( )+( )=( ) ( )( )+( )=( )( )
( )+( )=( ) ( )( )+( )=( )( )
七、我會用正確的詞語說話。(9分)
仍然 忽然
1、三個小朋友正說着，( )吹來一陣風，畫中的景物好像都在動。
2、過了幾百年，郵票打孔機到現在( )在使用。
放心 用心 當心 開心 細心
1.媽媽對我說：“你每天上學、放學過馬路要( )，上課時要( )聽老老師講課，做作業要( )，下課後要( )地玩，這樣我就( )了。”
發明 發現
1、我( )蜻蜓低飛就要下雨。
2、科學家的( )爲人民作出了偉大的貢獻。
語文二年級同步練習題10
1.給下列加點字注音。
招徠(1ai2)鐵鉉(xuan4)囿於(you4)
隔閡(he2)餑餑(bo1)秫秸(shu2jie1)
商販(fan4)吹噓(xu1)吆喝(yao1he)
小鈸(bo1)荸薺(bi2qi2)
2.解釋下列詞語。
招徠:招攬。
餑餑:饅頭或其他麪食，也指用雜糧面製成的塊狀食物。
秫秸:去掉穗的高粱稈。
隨機應變:跟着情況的變化，掌握時機，靈活應付。
合轍押韻:這裏指押韻。
油嘴滑舌:形容說話油滑。
囿於:侷限於;拘泥於。
隔閡:彼此情意不通，思想有距離。
吹噓:誇大地或無中生有地說自己或別人的優點;誇張地宣揚。
吆喝:大聲喊叫(多指叫賣東西、趕牲口、呼喚等)。
三、閱讀課文.整體感知
(一)學生默讀課文，思考:作者圍繞北京的吆喝聲介紹了什麼?他對北京的吆喝聲懷有怎樣的感情?
學生討論、交流。
明確:
在作者看來，北京小販貨郎的叫賣聲簡直就是一種“戲劇性”的藝術。作者介紹了從白天的叫賣聲到夜晚的叫賣聲，從賣吃食的、放留聲機的，到乞討的，還有富有四季特色的叫賣聲等等，從中流露出作者對北京的吆喝聲懷有一種特殊的感情，那就是愉悅和懷想。
三、品味語言.
提問:本文是用地道的京白(北京口語)來寫的，特別是描寫吆喝的語句，富有濃郁的地方特色。試找出幾例，仔細讀一讀，體會其中的意味。
學生討論、交流。
明確:
介紹夜晚的吆喝，如“餛飩喂--開鍋!”“剃頭的挑子，一頭熱”“硬麪--餑餑”。
介紹夜裏乞丐的叫聲，如“行妤的--老爺--太(哎)太”“有那剩飯--剩菜--賞我點兒吃吧!”
介紹吆喝作爲一種口頭廣告，舉例如“滷煮喂，炸豆腐喲”“葫蘆兒--冰塔兒”，“冰棍兒--三分嘞”等等。
這些對吆喝的描寫，極富特色，從這些“戲劇性”的藝術中，讀者聆
聽到那些奇妙無比、特色鮮明的“聲樂藝術”，欣賞到富有京城特色的民俗風情。
四、探究活動
1.讓有特長的學生模仿課文中的叫賣聲，學生從中體驗吆喝的民俗內涵。
2.吆喝其實是一種廣告，隨着時代的發展，這類廣告在逐漸消失。但作爲一種文化遺產，自有其獨特的魅力，應該注意搶救。你不妨把家鄉的吆喝，或者類似吆喝的口頭文化遺產記錄下來，爲搶救工作做點貢獻。
學生討論，交流自己所熟悉的吆喝，談自己的體會。教師引導學生更多地關注民俗，瞭解民生和民間文化。
五、小結
本文以平易而又不乏生動幽默的語言介紹了舊北京街市上動人的一景，緩緩的追憶語調中流露出的是愉悅和懷想，讓人不由自主地品味到生活中蘊涵的濃郁的情趣。此外，文章在結構的安排上也頗有獨到之處。
語文二年級同步練習題11
一、看拼音寫詞語
līntǒnɡzǒuzoutínɡtinɡcōnɡmínɡɡēbochéndiàndiàn
huànɡdànɡ
二、按課文內容填空
1、水直,媽媽,都痛了，腰也酸了。從這句話裏，我體會到了。但力氣大的孩子只顧着，嗓子好的孩子只顧着，只有那個沒有什麼特別的孩子卻跑到媽媽跟前，媽媽手中的水桶。
2、我想對的兒子說。
3、老爺爺說他只看見一個兒子，是因爲在那三個兒子中，只有一個兒子知道，能主動幫媽媽提水。在老爺爺看來，一個人的遠比他的重要的多。
三、寫感想
1、讀了《三個兒子》這篇文章，你想到了什麼?
四、實踐題
1、你在家孝敬長輩嗎?
語文二年級同步練習題12
一、看拼音寫詞語。
lónɡ chuán zhōu ēn lái chánɡ shu bǎi shù tè bié pō shuǐ
( )( )( )()( )( )
jìnɡ ài xiān hóng xiàng jiǎo gǔ fènɡ huánɡ nián dù
( )( )( )( )()
二、按課文內容填空。
1、( )的鳳凰花開了，傣族人民( )的潑水節到了。
2、開始潑水了，周總理一手( )着盛滿清水的銀碗，一手( )着柏樹枝蘸了水，向人們潑灑，爲人們( )。
3、________年的潑水節，令人難忘，因爲__________和傣族人民在一起。
語文二年級同步練習題13
一、讀一讀，選擇正確的讀音。
1.同學們使(shǐsǐ)勁(jìngjìn)鼓起掌來。
2.王京和李良是同桌(zuōzhuō)。
3.王京畫的畫受(sushu)到了老師和同學的讚揚。
4.李良的手很巧，會捏niē泥(nílí)人。
二、看拼音寫詞語。
shǐjìnshǒuqiǎonírénzánmen
三、讀讀抄抄。
行動同學們行動起來吧!
合作大掃除時，我們分工合作。
使勁小馬使勁向前跑。
四、組成句子寫一寫，再加上標點。
1.好不好畫畫我的你燈籠上在
___________________________。
2.王京公認的班裏小畫家是
__________________________。
五、讀一讀。
誰和誰好
誰和誰好?
藤téng和瓜好，
它們手拉手，
不吵也不鬧。
誰和誰好?
蜜蜂來採蜜，
花兒仰yǎng臉笑。
誰和誰好?
白雲和風好，
風往哪裏刮，
雲往哪裏跑。
誰和誰好?
我和同學好，
大家唱着歌，
一起上學校。
六、說一說。
你一定與別人合作做成過事情，選一件說給同學聽。
語文二年級同步練習題14
一、給多音字注音組詞。
（）（）（）（）
難沒
（）（）（）（）
二、在括號裏填上適當的詞。
一（）老馬一（）麥子一（）小河
一（）老牛一（）松鼠一（）夥伴
三、按課文內容填空。
1。河水既不像老牛說的那樣（），也不像松鼠說的那樣（）。
2。小馬馱着口袋，（）地往磨坊跑去。
3。小馬聽了老牛的話，（）跑到河邊。
4。小馬聽了松鼠的話，（）收住腳步。
5。老馬告訴小馬：“孩子，（）別人說，（）不動腦筋，（）試試，是不行的。”
四、造句。
1。突然—
2。既……也……
語文二年級同步練習題15
一、請將下列漢字按音序排列。
趣著考察因淹而
二、看拼音，寫詞語。【在線字典查詢】
tèbiébǐjiàorónɡyìyuánlái
shēnɡcúnyánjiūzhújiànfāxiàn
三、比一比，再組詞。
現()較()鳥()容()
觀()效()島()究()
四、在括號裏填上合適的詞。
著名的()有趣的()重要的()
認真地()慢慢地()仔細地()
五、選詞填空。
發現發明
1.我()屋角有個馬蜂窩。
2.愛迪生經過反覆實驗，終於()了電燈。
觀察觀看
1.老師組織我們去()《雷鋒的故事》這部電影。
2.達爾文經過反覆()，終於找到了答案。
