初二語文下第一二單元測試卷及答案
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初二語文下第一二單元測試卷及答案
八年級（下語文第一、二單元考試卷
班級 姓名 號數
一、語文基礎知識。（52分）
1．根據拼音寫漢字或給加點字注音（8分）
tuí( )唐 交xiè( ) méng( )懂 tuǒ( )帖
輕miè( ) 呼籲（ ） 訕（ ）笑 隕( )落
瑣屑( ) 輪廓( ) 叱( )罵 凌侮( )
歧（ ）視 奔喪( ) 窒( )息 隘( )口
2．根據意思，寫出成語。（4分）
（1）比喻依靠別人過活。（ ） （3）看到某種情況或景象心裏感到悲傷。（ ）
（2）比喻非常容易得到。（ ）（4）形容因恐懼或驚訝而發愣的樣子。（ ）
3 默寫。（7分）
（1）昔我往矣，楊柳依依。 ， 。
（2）當年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。 ？ 。
（3）年少萬兜鍪， 。 ？曹、劉。
。
4 按要求填空。（13分）
（1）讀敘事散文首先得抓住行文線索。本單元的幾篇散文，如《背影》以_________
爲線索，《永久的悔》以______ _____ ______ _ 爲線索，《鐵騎兵》以_____ ____ _ 爲線索，《蘇珊?安東尼》以____________________________ 爲線索。
（2）《長城謠》是臺灣省著名詩人 的作品。《一片槐樹葉》是 的作品。
（3）《致空氣》全詩採用了 手法，表達了 。
（4）《樵父，別砍那棵樹》本身是寫對一棵老樹的感情，實際上它所喚起的是人們
。
（5）長城是從 （朝代）開始大量修建。關於長城有許多著名的故事、傳說，如：
（舉一個）。請寫出你所知道的關於長城的俗語：
5．在橫線上填寫恰當的詩句。（只填序號）（4分）
古往今來，青青翠竹吸引了無數詩人和畫家，成爲我國詩畫傳統題材。早在《詩經》中就有提到竹子的詩：“ ”。到了唐代，竹詩竹畫大爲興盛。蕭悅工於畫竹，有雅趣，白居易曾爲之題《畫竹歌》：“ ”。寫竹子的詩，名篇佳句頗多，如孟浩然的《夏日南亭懷辛大》：“ ”。韓愈的《秋齋》：“ ”等，都生動地表現了竹子的聲音和動態。
A．荷風送香氣，竹露滴清音。 B．舉頭忽看不似畫，低耳靜聽疑有聲。
C．山月皎如晝，霜風時動竹。夜半鳥驚棲，窗前人獨宿。
D．秩秩斯干，幽幽南山。如竹苞矣，如竹茂矣。
6 請爲下面一首題爲“門”的小詩補足詩句。（4分）
詩人說：花朵把春天的門打開了 我說：星辰把黑夜的門打開了
___________________ 堅韌把苦難的門打開了
_______________________ ______________________
飛雪把冬天的門打開了 ________________________
9．口語交際。（3分）
在一次斯諾克檯球公開賽上，贏得冠軍的丁俊暉在接受記者採訪時說：“讀書有什麼用？將來畢業了還不是要找工作？找不到工作就會待在家裏讓父母擔心。我覺得人活着就是爲了更好地生活，現在我打球有錢掙，挺好的。”對他這一說法有人支持，也有人反對。你的觀點是什麼？請簡要闡述。
10 名著閱讀。（9分）
（1）“巧授連環計”是哪部名著中的情節？”涉及哪兩個人物？爲什麼要獻連環計？
（2）“過五關斬六將”的是誰？斬了誰手下的六將？爲何要過關斬將？
二、閱讀題。（48分）
（一）（8分）
大堰河，今天我看到雪使我想起了你，
你的被雪壓着的草蓋的墳墓，
你的關閉了故居檐頭的枯死的瓦菲，
你的被典押的一丈平方的園地，
你的門前的長了青苔的石椅，
大堰河，今天我看到雪使我想起了你。
11．作者在本節詩中選取了哪些意象？創設了怎樣的意境？（4分）
12．詩中使用第二人稱“你”有什麼作用？（2分）
13 本節詩表現了詩人怎樣的情感？（2分）
（二）（11分）新課標第一網
我說道：“爸爸，你走吧。”他往車外看了看說：“我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動。”我看那邊月臺的柵欄外有幾個賣東西的等着顧客。走到那邊月臺，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個胖子，走過去自然要費事些，我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴着黑布小帽，穿着黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀着上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子,這時我看見他的背影，我的眼淚很快地流下來了。我趕緊拭乾了淚。怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時，他已抱了硃紅的橘子往回走了。過鐵道時，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。於是撲撲身上的泥土，心裏很輕鬆似的。過一會說：“我走了，到那邊來信！”我望着他走出去。他走了幾步，回頭看見我，說：“進去吧，裏邊沒人。”等他的背影混入來來往往的人裏，再找不着了，我便進來坐下，我的眼淚又來了。
14 請結合課文內容，給這個語段加一個小標題。（2分）
15 文中劃線句子對父親採用哪些描寫方法，有什麼作用呢？（4分）
16 文中兩次寫作者“流淚”，這兩次流淚有什麼不同?（2分）
17 文中父親的話語不多，雖樸實無華卻飽含深情，請列舉一例並做簡要分析。（3分）
（三）（12分）
……家境貧困，兒子遠離，她受盡了苦難，笑容從何而來呢?有一次我回家聽對面的寧大嬸子告訴我說：“你娘經常說：‘早知道送出去回不來，我無論如何也不會放他走的！’” 簡短的一句話裏面含着多少辛酸、多少悲傷啊!母親不知有多少日日夜夜，眼望遠方，盼望自己的兒子回來啊!然而這個兒子卻始終沒有歸去，一直到母親離開這個世界。
對於這個情況，我最初懵懵懂懂，理解得並不深刻。到了上高中的時侯，自己大了幾歲，逐漸理解了。但是寄人籬下，經濟不能獨立，空有雄心壯志，怎奈無法實現。我暗暗地下定了決心，立下了誓願：一旦大學畢業，自己找到工作，立即迎養母親。然而沒有等到大學畢業，母親就離開我走了，永遠永遠地走了。古人說：“樹欲靜而風不止，子欲養而親不待。”這話正應到我身上。我不忍想象母親臨終時思念愛子的情況；一想到，我就會心肝俱裂，眼淚盈眶。當我從北平趕回濟南，又從濟南趕回清平奔喪的時候，看到了母親的棺材，看到那簡陋的屋子，我真想一頭撞死在棺材上，隨母親於地下。我後悔，我真後悔，我千不該萬不該離開了母親。世界上無論什麼名譽，什麼地位，什麼幸福，什麼尊榮，都比不上待在母親身邊，即使我一個字也不識，即使整天吃“紅的”。
這就是我“永久的悔”。
18 用原文的話解釋 “子欲養而親不待”。（請在文中劃線）（２分）
19 請分析下面加點詞語的表達作用。（2分）
然而這個兒子卻始終沒有歸去，一直到母親離開這個世界。
22 本文的題目是“永久的悔”，那麼作者心中“永久的悔”到底是什麼？（２分）
21 文章的結尾說：“這就是我‘永久的悔’”，請說說這樣結尾的好處。（２分）
22 結合選文內容，聯繫實際，談談你的感悟。（請至少使用一句名言）（4分）
（四）一個女孩的故事（17分）
女孩從外面砍完了柴草回家，把柴草放在地上，她忘記了累，而是踮起腳尖，看着樹枝上的小鳥飛向了藍天。
母親從地裏收工回家，女孩看着母親，問：“媽媽，你看這件事？”母親皺了皺眉頭，也望了一眼剛剛從樹枝上飛走的小鳥，說：“過幾天，等你爸爸過年回家再說吧。”
A 冬天的夕陽落得早，但卻絢麗得冷豔、悽楚。女孩望着村口的路，天天望。終於看到了父親在夕陽的光暈中，如期地歸來了。望着日漸消瘦的父親，揹着簡易的旅行包，披着一身塵土與疲憊，女孩遲疑了，剛到嘴邊的話又咽了下去。
父親回家的第一天晚上吃飯時，誰也沒有談到學費的事，父親的心情也比較好。飯後，女孩用求救的目光看了一眼母親，母親在一邊納鞋底並沒有說話，女孩只好鼓足勇氣，對正在一邊悶頭吸菸的父親說：“爸爸，我還想復讀一年……”
父親的眉緊鎖不展，他只是默默地吸菸。女孩繼續大膽地說：“你知道的，只有知識，才能夠改變命運！”
此時，煙霧瀰漫了整個房間，父親站起身，用眼睛瞪了她一眼，大家都不吭聲了。父親踱着步子，忽然停下步子說：“你還想讀書？你怎麼就不看看你媽媽頭上的白髮？”
女孩愣了一下，心如刀絞一般。那天，女孩在房裏默默地哭了一整夜。
日子是平靜的，父親和母親一起下地，每天收工回來得比平時更晚，每天都顯得精疲力竭。女孩知道地裏的活，永遠做不完。
村子裏的人們都從外面打工回來了，閒暇時互相串門兒聊天，每次見到女孩的父親就說：“她都這麼大了，應該出去掙錢了，反正她是女孩，遲早都是要嫁人的，還不如讓她早點出去掙錢，幫幫你們。”
家裏的人每次聽了，都沉默無言。
過了春節，眼看着父親又要出門打工走了，學校就要開學，女孩越來越絕望。
就在離開學的前一天，母親走進了女孩的房間，拿出裝在包裏的錢遞給了她說：“你爸爸說了，女孩怎麼了，女孩也和男孩一樣，你就自己好好地努力吧！我們一家人的希望可都寄託在你的身上了，你爸爸這幾年身子骨還行，還能苦兩年。”
女孩的淚水流下了雙頰。B 窗外已經萌出苞蕾的楊柳枝條，在暮冬初春的陽光下搖曳着。
年初七的夜晚，女孩送走了南下的父親，又踏上回校的路。外面雖然下着小雨，卻沒有風，但寒氣依然逼人，女孩的心中充滿希望。
23．從全文看，文章第2段女孩問的“這件事”是指的什麼事？（3分）
24 文中先後兩次寫了“姑娘”的“哭”，請說出其原因。（4分）
25．文中劃線A、B兩句，請你任選一句分析其主要作用。（3分）
26．文章主要寫了“女孩”爭取復讀的過程，請談談女孩有着怎樣的性格特徵？（3分）
27．文章一開頭“……踮起腳尖，看着樹枝上的小鳥飛向了藍天。”請展開合理的聯想和想象，描寫“女孩”此時的心理活動。（50字左右）（4分）
三、寫作（共40分）
28．根據下列一首詩歌的歌詞提示，按要求作文。
我心中有個太陽，我心中有個月亮。我眼前有一片紅花綠草，我聽到小鴿子的歌唱。總有溫暖的手牽着我，總有溫柔的話送耳旁；總有一個聲音爲我帶路，總有一個呼喚飄在我心上。我在愛的人間長大，長大的還有我的堅強。只要我心中有個太陽，心靈就不會暗淡無光。
要求：請以“心中的太陽”爲話題，結合社會生活、學校生活、家庭生活等，寫一篇文章，立意自定，題目自擬，文體自選。不少於600字。
玉蘭分校八年級（下）語文第一、二單元考試卷
1 略
2 略
3 略
4 略
5 D B A C
6 示例：綠蔭把夏天的門打開了；果實把秋天的門打開了；真誠把愛的門打開了；愛把生活的門打開了。
9 我支持。實踐是檢驗真理的唯一標準，丁俊暉，你用實踐創造了奇蹟，而全國還有那麼多從象牙塔走出的大學畢業生們在苦苦地找工作，看來讀書還不如練成一門好手藝！請你走自己的路，讓別人去說吧！
10 （1）《三國演義》。曹操、龐統。龐統獻連環計表面上是爲解決曹軍不習水戰暈船的
難題，實際上是爲周瑜火燒戰船作準備。
（2）關羽。斬了曹操手下的六將。因爲這六人阻擋他尋找大哥劉備的去路。
11．略
12 便於直抒胸臆，感情更真摯。
13 略
14 望父買橘
15 外貌 動作描寫 細膩而簡練地寫出了父親爬月臺過鐵道買橘子的艱難，從側面表現父親對兒子的關愛。
16 爲父愛所感動 與父親分別傷心難過 新 課 標第 一 網
17 示例：“我走了，到那邊來信！”表現了父親對兒子旅途是否安全的牽掛。
18 我暗暗地下定了決心，立下了誓願：一旦大學畢業，自己找到工作，立即迎養母親。然而還沒有等到我大學畢業，母親就離開我走了，永遠永遠地走了。
19 母親對兒子的深深牽掛，“我”對離開故鄉從而母子不能相見的悔恨之情。
20 不該離開故鄉，離開母親。
21 在內容上，結尾扣題進一步突出“永久的悔”；在結構上，呼應開頭，照應題目。
22 略
23 “女孩”想復讀的事。
24 第一次是因爲“女孩”一再向父親懇求復讀，遭到父親的拒絕，女孩傷心絕望，內心痛苦而哭。（意對即可） 第二次是因爲“女孩”復學的願望得以實現的激動和對父親及家人的感動（感激）之情難以抑制，情不自禁流出了眼淚。（意對即可）
25 A句，主要作用是烘托渲染了“女孩”久盼父親歸來而不得的悽楚、焦急（急切）的心情，也暗示了“女孩”求學的艱難。
B句，主要作用是烘托渲染了“女孩”能夠復學後，充滿生機和能改變命運的希望。
26．堅強、執着，認定目標不言放棄，對理想充滿強烈的渴望（或渴望通過學習改變命運）
27 答題要點：第一人稱“我”，符合女孩想上學的心理，有對小鳥的自由與幸福的羨慕之意。示例：小鳥能飛向藍天，是多麼自由與幸福呀！爸爸要是同意讓我復讀，再苦再累，也是充滿希望和幸福快樂的。
文章
來源 蓮山課
