人教版初二語文下冊第二單元測試題
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一、積累運用部分(40分)
1、下列加點字注音有誤的一項是( )(3分)
A.暘谷(yáng) 璀璨(càn) 酷肖(xiào) 目光灼灼(zhuó)
B.佇立(zhù) 膽怯(qiè) 掠起(lüě) 徹夜不寐(mèi)
C.皓月(hào) 熾熱(chì ) 稽首(qǐ) 脂粉奩(1ián)
D.馳騁(chěng) 天穹(qióng) 污穢(huì ) 千山萬壑(hè)
2、形似字組詞有誤的一項是( )(3分)
A.梗(木梗) 哽(哽咽) 眩(眩目) 炫(炫耀)
B.睥(睥睨) 啤(啤酒) 冽(凜冽) 洌(清洌)
C.蜒(蜿蜒) 誕(誕安) 饋(饋贈) 遺(遺囑)
D.諦(真諦) 啼(啼哭) 憔(憔悴) 礁(礁石)
3、結合語句解釋詞語有誤的一項是 ( )(3分)
A.(屈原)時而佇立睥睨，目中含有怒火。
睥睨：眼睛斜着看，形容高傲的樣子。
B.徹夜不眠讓我形容憔悴。 形容：面容，臉色。
C.我要向你稽首 稽首：古代的一種跪拜禮。
D.它飛舞着，像個精靈。 精靈：鬼怪。
4、下面這段文字中的關聯詞語，有三處使用不當，請加以修改。(3分)
工作最多的人往往最珍惜時間，這是因爲他們有明確的目標，不但爲了實現這個目標合理地安排着自己的工作，而且不是在猶豫不決中浪費時間。因此，有效地利用時間、珍惜時間只有一個方法，那就是在你的生活中確立一個奮鬥目標，並且也盡心盡力地去實現這一目標。
答：________________________________________________________
5、根據語境填寫詩句。(4分)
幸福是什麼?幸福是白居易“最愛湖東行不足，綠楊陰裏白沙堤”的流連忘返;幸福是陶淵明的“___________________，______________”的悠閒自得;幸福是蘇軾“_______________________，_______________________”的美好祝願。
6、根據語境，選擇恰當的成語填空。(4分)
備選成語：臥薪嚐膽 守株待兔 精衛填海 鍥而不捨
懸樑刺股 艱苦卓絕 直言不諱 堅持不懈
執着的故事不老——愚公移山，夸父逐日，_______________;執着的人物不朽——聞雞起舞的祖逖，________________的勾踐，面壁靜修的達摩。執着是_____________，是___________，是一支永無休止的進行曲。
7、仿寫句子。(2分)
堅忍是達到成功的階梯。春蠶忍受着繭的束縛，把紛飛的夢想留給明天;_______________________ ，____________________ 。海蚌忍受着沙石的打磨，把晶瑩的珍珠留給明天。
8、綜合性學習。(10分)
開封市開展創建國家二類語言文字示範城市活動。爲了配合這項工作，某班決定開展“我與語文工具書”綜合性學習活動，請你完成以下任務 。
(1)調查分析 下表是某小組對全班42位同學使用工具書情況的調查統計。請仔細觀察與分析，用準確、簡明的語言寫出結論。(3分)
答：
(2)姓氏排名 班裏組織了查字典比賽，其中一項請你將下列名著中的人物按姓氏筆畫從少到多重新排列。(3分)
人物：賈寶玉 張順 魯智深 閻婆惜 范進
答 _____________________________________ 。
(3)班裏就語文學習中工具書的使用問題展開辯論。甲方認爲沒必要使用工具書，乙方認爲應經常主動使用工具書。你支持哪方?請簡述理由。(40字左右)(4分)
答
9.請在“生活”、“幸福”、“愛心”中任選一詞，並以此爲中心，擴展成一段文字。要求運用比喻、排比兩種修辭手法。(4分)
10. 2004年8月17日，年輕的羅雪娟奪取了女子100米蛙泳冠軍。女蛙王在接受記者採訪時激動地說：“我要感謝生我養我的父母，感謝我的教練，還要感謝那些關心我、愛護我和憎恨我的人。”請你說說你對羅雪娟的這句話的理解。(4分)
二、閱讀理解(40分)
(一)雪(17分)
①暖國的雨，向來沒有變過冰冷的堅硬的燦爛的雪花。博識的人們覺得他單調，他自己也認爲不幸否耶?江南的雪，可是滋潤美豔之至了;那是還在隱約着的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚。雪野中有( )的寶珠山茶，( )的單瓣梅花，( )的磬口的蠟梅花;雪下面還有( )的雜草。蝴蝶確乎沒有;蜜蜂是否來採山茶花和梅花的蜜，我可記不真切了。“但我的眼前彷彿看見冬花開在雪野中，有許多蜜蜂們忙碌地飛着，也聽得他們嗡嗡地鬧着。”
②孩子們呵着凍得通紅，像紫芽姜一般的小手，七八個一齊來塑雪羅漢。因爲不成功，誰的父親也來幫忙了。羅漢就塑得比孩子們高得多，雖然不過是上小下大的一堆，終於分不清是壺盧還是羅漢;然而很潔白，很明豔，以自身的滋潤相粘結，整個地閃閃地生光。孩子們用龍眼核給他做眼珠，又從誰的母親的脂粉奩中偷得胭脂來塗在嘴脣上。這回確是一個大阿羅漢了。他也就目光灼灼地嘴脣通紅地坐在雪地裏。
③第二天還有幾個孩子來訪問他;對了他拍手，點頭，嘻笑。但他終於獨自坐着了。晴天又來消釋他的皮膚，寒夜又使他結一層冰，化作不透明的水晶模樣;連續的晴天又使他成爲不知道算什麼，而嘴上的胭脂也褪盡了。
④但是，朔方的雪花在紛飛之後，卻永遠如粉，如沙，他們決不粘連，撇在屋上、地上、枯草上，就是這樣。屋上的雪是早已就有消化了的，因爲屋裏居人的火的溫熱。別的，在晴天之下，旋風忽來，便蓬勃地奮發，在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧，旋轉而且升騰，瀰漫太空，使太空旋轉而且升騰地閃爍。
⑤在無邊的曠野上，在凜冽的天宇下，閃閃地旋轉升騰着的是雨的精魂。
⑥是的，那是孤獨的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。
7、將下面相應的內容填入空白處，其順序是___________ 。(2分)
A、白中隱青 B、冷綠 C、深藍 D、血紅
8、本文抓住了江南的雪________________________和北國的雪_____________________的特點，進行描繪，展現了兩幅形象鮮明，特色各具的生動畫面。(2分)
9、①段中加“ ”的句子是作者的________之景，在描寫中作者藉助_____ 和______等感官來感受江南雪的美好。(4分)
10、作者最欣賞的景物是什麼?請從下列選項中選取一個並說明理由。(3分)
A、暖國的雨 B、江南的雪 C、北國的雪
答：
11、作者是如何描繪北方的雪的動態之美的?這些句子表現了什麼?(4分)
12、請結合平時積累，默寫出詠雪的兩句詩來?(2分)
(二)如果麥子沒有考驗 (11分)
上帝有一天心血來潮，來到他所創造的土地上散步，看到農田裏的麥子結實累累，感到非常開心。上帝本來以爲他並不會被認出來，因爲這個世界上的人已經很久很久沒有見過上帝了。想不到的是，一個在麥田裏的農夫輕易地就認出他來。農夫趨前向上帝請安，說：“仁慈的上帝呀!終於來了。這五十年來，我沒有一天停止祈禱，企盼着你的降臨，終於來了。”
上帝說：“五十年來，你都在祈禱，到底是在祈求什麼呢?”
“我總是在祈求風調雨順，祈禱今年不要有大風雨，不要下雪，不要地震，不要乾旱，不要有冰雹，不要有蟲害，可是不論我怎麼祈禱，總是不能如願!”農夫說。
上帝回答：“我創造世界，也創造了風雨，創造了乾旱，創造了蝗蟲與鳥雀，我創造的是不能如人所願的世界。”
農夫跪下來，吻上帝的腳：“全能的主呀!可不可以在明年允諾我的請求，只要一年的時間，不要風，不要雨，不要烈日與災害，別人的田我不管，能不能給我一年的時間?”
上帝說：“好吧!明年如你所願。”
第二年，農夫的田地果然結出許多麥穗，由於沒有任何狂風暴雨、烈日與災害，麥穗比平常多了一倍，農夫興奮不已，歡喜地等待收成的那一天。
到了收成的時刻，奇怪的事情發生了，農夫的麥穗裏竟然沒有結出一粒麥子。
農夫找到了上帝，問道：“仁慈的上帝，這是怎麼一回事，是不是搞錯了某些部分?”
上帝說：“我沒有搞錯任何事情，一旦避開了所有的考驗，麥子就變得無能了。對於一粒麥子，努力奮鬥是不可避免的，風雨是必要的，烈日是必要的，蝗蟲是必要的，它們可以喚醒麥子內在的靈魂;人的靈魂也和麥子的靈魂相同，如果沒有任何考驗，人也只是一個空殼罷了。”
1、農夫天天都在祈禱，他祈求的是什麼?爲何祈求?(3分)
2、上帝如農夫所願後，其收成怎樣?請聯繫你所知道的生物學知識，說說爲什麼會出現這種情況?(3分)
3、文章點明主旨的句子是哪一句?(2分)
4、這篇文章對你有何啓發?請用自己的話說說。(3分)
(三)比較閱讀(12分 每空1分)
甲
在蒼茫的大海上，狂風捲集着烏雲。在烏雲和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。
一會幾翅膀碰着波浪，一會兒箭一般地直衝向烏雲，它叫喊着……
海鷗在暴風雨來臨之前呻吟着——呻吟着，它們在大海上飛竄，想把自己對暴風雨的恐懼，掩藏到大海深處。
烏雲越來越暗，越來越低，向海面直壓來，而波浪一邊唱歌，一邊衝向高空，去迎接那雷聲。
海燕叫喊着，飛翔着，像黑色的閃電，箭一般地穿過烏雲，翅膀掠起波浪的飛沫。
看吧，它飛舞着，像個精靈，——高傲的，黑色的暴風雨的精靈，一——它在大笑，它又在號叫……它笑那些烏雲，它因爲歡樂而號叫!
……狂風吼叫……雷聲轟響……
一堆堆烏雲，像青色的火焰，在無底的大海上燃燒。
——暴風雨!暴風雨就要來啦!
這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲地飛翔;這是勝利的預言家在叫喊：
——讓暴風雨來得更猛烈些吧!
乙
蛇高高地爬到山裏去，躺在潮溼的山谷裏，盤成一圖，望着大海。
太陽高高地在天空中照耀着，羣山向天空中噴出熱氣，波浪在下面衝擊石頭……
忽然，在蛇所呆着的那個山谷裏，天空中墜下一隻胸膛受傷，羽毛上染着 血跡的鷹……
它短促地叫一聲，墜在地上，懷着無可奈何的憤怒，胸膛撞在堅硬的石頭上……
蛇嚇了一跳，敏捷地爬開去，但是馬上看出，這鳥的生命只能維持兩三分鐘了……
它爬到那受傷的鳥跟前，輕聲說：“你要死了嗎?”“是的，我要死了!”鷹深深地嘆了口氣，回答說：“我美好地生活過了!……我懂得什麼是幸福!……我英勇地戰鬥了!我見過天!你是不會那麼近地看到天的!唉，你這可憐蟲!”
“那有什麼了不起!我在這裏很好，又溫暖，又溼潤。”而且它想：飛也好，震也好，結果還是一樣，大家都要埋入黃土，都要化爲灰塵……
但是那勇敢的鷹忽然抖擻精神，微微挺起身來，向山谷裏看了一眼。
陰暗的山谷氣悶不堪，散發出腐臭的氣味。
鷹施出全身的精力喊叫起來……“啊，要是能夠再飛到天上去一次，那可多麼好啊!我要把敵人緊緊壓在胸膛的傷口上……啊，戰鬥多麼幸福啊!……”
1.甲文中的景物描寫和乙文中的景物描寫所起的作用有同有異。相同的是設置背景、渲染氣氛和___________;不同的是：甲文烘托海燕的___________ ，乙文映襯鷹的思想境界。
2.甲、乙兩文在塑造形象、表現主題時都用了________________和___________________的寫作手法。
3.甲、乙兩文在塑造海燕和鷹的形象的過程中，流露出來的感情基調有所不同。甲文___________，乙文 ___________________。
4.甲、乙兩文在塑造兩個藝術形象時，主要描寫了海燕的___________________和鷹的 _________________。兩文在描寫中運用了引用、反覆、對偶、對比、___________和___________等修辭方法。
5.鷹說：“我見過天!”這句話所流露的思想感情可用甲文中描寫海燕的_______和 _________兩個詞語來進行表述。
三、作文(40分)
閱讀下面文字，按要求作文。
高山無語，但閱盡世事滄桑;大海怒吼，卻源自細流無聲。鮮花綻放、枯葉凋零、金蟬脫殼、蜘蛛結網。。。。。。大自然的一山一水，一草一木，都充滿智慧，深蘊哲理。崇尚自然，親近自然，融入自然，我們的生活纔會更加和諧，我們的情感纔會更加豐富，我們的人生纔會更加精彩。
請以“感悟自然”爲話題，自擬題目寫一篇600字左右的文章。可以寫你與大自然相處的某種經歷，也可以寫某種情感的變化過程或某種思考和感悟等等。
八年級語文下冊第二單元測試題答案
一、積累運用
1、B 2、C 3、 D 4、①刪去“不但”②“而且”改爲“而”，或刪去“而且”③刪去“也”5、“採菊東籬下，悠然見南山”，“但願人長久，千里共嬋娟” 6、精衛填海 臥薪嚐膽 堅持不懈 鍥而不捨 7、略8、(1)大多數學生不經常使用工具書。(或：很少有學生經常使用工具書)(2)張順 范進 賈寶玉 閻婆惜 魯智深 (3)(示例1)我支持甲方的觀點。因爲有問題可以直接問老師，省時高效。(示例2)我支持乙方觀點。因爲使用工具書能比較及時的解決學習困難，養成自主學習、主動探究的好習慣。(言之有理即可)
二、閱讀理解
(一)7、DABC 8、滋潤美豔之至，如粉，如沙，決不粘連 9、想象、視覺、聽覺
10、C 因爲北方的雪雖孤寂卻頑強，表達了作者面對現實，與黑暗進行不屈不撓，勇猛抗爭的精神。 11、“在晴天之下……升騰的閃爍”表達了北方的雪蓮勃的氣勢，旋轉而升騰的壯美，儼然是一名勇於奮進的勇士。 12、忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。
(二)1、祈求風調雨順，祈禱今年不要有大風雨，不要下雪，不要地震，不要乾旱，不要有冰雹，不要有蟲害。希望能有個好收成。
2、麥穗裏竟然沒有結出一粒麥子。每種植物都有其獨特的空氣、陽光、溫度、溼度等方面的需求，所謂“風調雨順”不一定對植物的成長有利，對麥子來說，風雨和烈日是必要的。(言之成理即可)
3、人的靈魂也和麥子的靈魂相同，如果沒有任何考驗，人也只是一個空殼罷了。4、言之有理即可。
(三)l.象徵社會 英雄形象 2.象徵 對比 3.豪壯激越 悲壯4.行動 語言 擬人 比喻 5.高傲 歡樂
四、作文 略
