高職院校學生心理健康教育問題與對策大綱

摘要:隨着互聯網信息技術的快速普及和發展，網絡時代已經到來，高職院校的心理健康教育也面臨着許多新的形勢和問題。近年來，國內高職院校中的學生心理問題類型逐步增多，加強高職院校心理健康教育已經刻不容緩。對於高職院校來說，充分利用網絡時代所帶來的機遇，集中精力解決隨之而來的問題和挑戰，是提高心理健康教育水平的重要途徑。

關鍵詞:網絡時代;高職院校;心理健康教育

心理健康教育是高職院校的重要教育內容之一。網絡時代的到來給高職院校的心理健康教育帶來了一系列的影響。從近年來發生在各類高職院校中的事故案例來看，大部分案例都與學生的心理健康問題密切相關。因此來說，在網絡時代中，加強對高職學生的心理健康教育依然任重而道遠。

一、心理健康教育的概念和特點

(一)心理健康教育的概念。心理健康教育，是指高職院校根據學生的心理髮展特點，運用有關心理教育的方法和手段，培養學生良好的心理素質、促進學生身心全面健康發展和素質全面提高的教育過程。通過開展心理健康教育，高職院校要達到培育良好的性格品質、開發智力潛能、增強心理適應能力、激發內在動力、維護心理健康、養成良好行爲習慣。總而言之，即育性、啓智、強能、激力、健心、導行。

(二)心理健康教育的主要特點。筆者認爲，心理健康教育主要具有如下幾方面特

1．心理健康教育是素質教育的重要內容。素質教育本質上屬於能力教育，注重培養學生良好的心理素質和完善健康的個體人格。心理健康教育通過對學生的心理健康狀況實施積極地干預，就可以從本質上達到素質教育的目標和要求。因此說，心理健康教育是素質教育的重要內容。

2．心理健康教育具有長期性和複雜性。心理健康教育是一個長期而系統化的.過程，絕非短期一蹴而就就能夠實現的，而且教育效果還會受到外部因素的影響，具有極強的不穩定性和反覆性。爲了鞏固心理健康效果，不僅需要教師付出長期巨大的努力，還需要不斷地對心理健康教育成果進行鞏固。

二、網絡時代開展高職院校心理健康教育的重要意義

(一)有效克服網絡時代對高職學生心理健康產生的不利影響。網絡時代除了給學生帶來信息獲取、溝通和交流的便利以外，還帶來了大量的社會腐朽、落後的思想及風潮。高職院校學生的“三觀”尚未完全成熟，很容易受到外界不良風氣的影響，網絡時代恰好爲這些信息的傳播提供了媒介和渠道。學生在利用互聯網獲取大量信息的同時，勢必會在不同程度上受到不良信息的侵害和影響，從而對自身的心理健康造成影響。通過開展心理健康教育，提供教育的針對性和有效性，將會有效地克服網絡時代對高職學生心理健康產生的不利影響。

(二)促進其專業課程學習水平的有效提高。高職院校以爲社會培養高素質的職業技能人才爲主要目標。在這個過程中，學生的心理健康狀況與專業課程教學效果息息相關。如果學生受到心理健康問題的困擾，勢必很難全身心地投入到專業知識學習過程中，也就給專業課程教學水平的提高造成不利影響。因此，通過開展心理健康教育，將會有效地促進專業課程學習水平的提升。

(三)符合高職院校教學管理體制改革的需要。爲了適應素質教育改革的要求，現階段很多高職院校都在大力推進教學管理和課程教學體制改革，學生的學習環境、課程學習模式、實訓模式等都發生了顯著變化。如果不具備良好的心理素質，很難適應高職院校教學管理體制改革的需要。因此，開展心理健康教育，是高職院校教學管理體制改革的題中之義。

三、網絡時代高職院校心理健康教育的問題及對策

(一)心理健康教育存在的主要問題。在網絡時代的環境下，高職院校的心理健康教育主要存在下列幾方面問題。一是對於心理健康教育的重視程度不足。與專業課程教育相比，很多高職院校對於心理健康教育的重視程度嚴重不足，在師資投入、課程設置、教育方式等方面均存在一定的問題，嚴重影響到心理健康教育質量。二是心理健康教育手段單一。部分高職院校採取的是以“兩課教育”代替心理健康教育的模式，多以課堂教學活動爲主，沒有充分利用網絡信息教學技術，教育總體水平不高。三是心理健康教育教師隊伍專業化水平不高，思想政治輔導員數量嚴重不足，專業教師隊伍沒有得到充分的利用。

(二)提高心理健康教育水平的建議。首先，高職院校要加強對心理健康教育的重視程度，將其視爲重要的教育內容，並以此作爲推動教學管理模式改革和提高教學質量的重要手段。其次，要不斷豐富和完善心理健康教育手段。除了要鞏固“兩課”教育的主陣地以外，還要充分利用心理諮詢、心理健康講座、社會實踐、社團活動等模式，營造良好的心理健康教育氛圍，引導學生正視心理健康問題，在遇到心理問題之時，能夠及時尋求科學合理的解決方式，避免心理問題的擴大化和嚴重化。與此同時，還應當充分利用網絡時代的互聯網信息技術，將其引入到心理健康教育活動之中，提高教育的針對性和有效性。最後，要提高心理健康教育教師隊伍的專業化水平，按照心理健康教育的需要配備足夠數量的思想政治輔導員，並將專業課任課教師納入心理健康教育教師隊伍之中，不斷提高心理健康教育水平。

參考文獻:

［1］胡月香．高職院校心理健康教育現狀與對策［J］．人民論壇，2010(29)．