高考最後60天語數外提分訣竅

2017年高考僅剩最後60多天的備考時間，同學們的各種問題陸續涌現出來，小編整理語數外最後60天提分訣竅，希望對你有所幫助：

　1、重視基礎，全面複習。

我們在考前最後60天要根據《考試大綱》解讀考綱從字音到寫作進行全面系統的梳理，既關注“熱點”，也留心“冷點”(如標點符號的正確使用)甚至“冰點”(如文學常識的識記)，決不能存有任何僥倖心理。

同時，要注意迴歸教材，查缺補漏。認真分析一下高考試題，幾乎都可以用中學教材裏的知識來解決。教材提供給我們詞語注音和解釋、文學常識與名句名篇、寫作素材與範例等。尤其是文言文，試卷上的每個實詞和虛詞的意義和用法，每種句式的特點等，都能在教材中找到相應的知識點。特別是近幾年高考，有相當多的課文中現成的句子直接搬上了試卷。試想，如不熟悉教材，這些題目又怎麼能答好?

　2、突出重點，主攻讀寫。

最後備考階段，應突出閱讀鑑賞和作文訓練。這兩大方面佔分多，一招不慎將滿盤皆輸。

閱讀鑑賞能力的提高需要循序漸進，先要準確理解有關鑑賞術語的含義，然後閱讀一些鑑賞文章，再嘗試答題，總結答題思路，做到有觀點有分析，這樣就可以儘量避免方向性的錯誤，保證得分率。

作文方面，要全面訓練各種常見文體，廣泛閱讀各類文章，大量積累寫作素材，從而寫出構思新穎、材料新鮮、用語貼切、有表現力、見解獨特的好文章。同學們作文，現存在一種較普遍的不良現象：一味追求選材、手法和語言的新奇，而忽略對文章立意的推敲、斟酌和提煉。對此，我們要在立意上下功夫，做到“袖手於前，疾書於後”，也就是說要認真研讀、品味原材料或話題，仔細揣摩、領會出題人的意圖，準確把握材料話題或標題的內涵，結合自己熟悉的素材，從而確立最佳的立意角度。

立意不僅要符合題意，還要健康，深刻，要在文中自然、真切地表現愛國心、父母恩、師生情、同學誼、奮鬥志、英雄氣，弘揚真、善、美，學會透過現象深入本質，揭示其內在的因果關係。

　3、研究題型，把握信息。

《考綱》附錄的一些高考例題年年會有些變化，我們就要分析這些例題以及它們變化的情況，掌握高考動向，瞭解常見題型，從而總結答題技巧，提高得分效率。

高考命題的依據是“兩綱”，因此，考生在語文複習過程中要認真學習。研究最新出版的教學大綱和今年的《考綱》以及《試題調研》第6輯解讀考綱，以明確複習和訓練的具體內容與範圍，避免走彎路、費時間。同時還必須研究近三年高考題，找準高考的演變軌跡和發展趨向，以增強訓練的針對性和時效性。

4、規範答題，提高技能。

最後階段還應加強答題規範性、技能性訓練。高考閱卷時，我們發現在語言運用和語言表達題中，有的考生因超過字數而扣分，有的因遺漏要點而丟分，有的因作文不寫標題而扣分，有的因字數不足而失分，等等。究其原因，都是答題欠規範，缺乏必要的技能所致。很多考生把時間花在難題上，反而丟了容易題的分數，得不償失，這也是答題不懂技巧的表現。

一般說來，拿到試卷要先總體瀏覽，大致瞭解其難易程度，然後從易到難逐步解答。文字簡答題可在草稿上寫一下，再修改謄抄，從而避免出現錯字與病句，並做“準確”“全面”“簡明”。“準確”是指緊扣題幹要求做答，不旁逸斜出，不遊離中心;“全面”是指概括到位，不遺漏內容要點;“簡明”是指措辭精練，不囉嗦重複。此外，有的題目答案表述還要注意連貫和得體，以及文采。開放性的題目，則要儘量做到有自己的見解，展示自己的個性色彩，切忌人云亦云。

　　對照考綱、研究考題迴歸課本探源

複習過程中，相當一部分考生會拋開課本、脫離老師進行所謂的“自主式”複習. 由於缺乏系統性、缺少針對性，很可能徒勞無功，得不償失.

我們通過研究考綱和高考試題，可以發現所有的高考命題的一個重要規律：教材是高考命題的發源地. 歷年來高考命題的一個不變的原則就是“取材於課本，但又不拘泥於課本”. 課本中每一個例題、習題的設置都有其目的和作用，許多高考題都能在課本上找到“根源”，不少高考題就是對課本原題的變形、改造及綜合.

考綱對中學數學教材所講的每一個知識點都沒有偏廢，只不過其具體要求有所不同而已;再研究高考試題，可以發現，對中學數學教材所講的每一個知識點，但從一套試卷來看，可能會遺漏某些知識點(“不刻意追求知識的覆蓋面”)，但從縱向來看，在不同的年份則會注意知識的覆蓋面，而某些輔導資料可能會遺漏某些知識點. 因此在衝刺階段的備考中，我們必須迴歸課本，研究知識的形成、發展、拓展，探索課本上例題和習題的背景、拓展、變式，通過課本落實雙基，構建完整的知識體系.

對照考綱查漏補缺優化複習進程

現在的高考爲有效地考查創新能力的需要，肯定要命製出背景新穎的試題，對於這類試題其實大家都在同一起跑線;但若你基礎知識牢固、解題方法熟練、在考場上冷靜，就容易找到解題的切入點. 現在的高考解答題一般“入口寬、深入難”，因而高考解答題有“得七、八分易，得滿分難”之說，那麼如何在2008年高考中取得決定性的勝利呢?其祕訣是“把該得的分數一分不落地全部得到”. 這就需要你查漏補缺，同錯誤作鬥爭. 本書是對高考的全面解讀，因此，你可以以本書的樣題爲主線進行查漏補缺，先把“樣題”的解析用白紙蓋住，看了樣題的題幹後，自己做一做，對做不出來的題目，看了解析後再反思：自己爲何做不出來?在哪個地方被卡住?哪個知識點未聯想到?哪個方法未想到?……即使你做對了也要認真研讀“點評”，點評中所講到的考試要求掌握了沒有?所歸納的思想方法是否會用?……上述掌握得不好的地方便是你知識網絡的缺陷和漏洞，做上記號，再經常複習即可。

高利平中學高級教師，中共黨員。從事英語教學20餘年，現爲湖南省育賢中學高中英語教師。湖南省英語專業委員會會員。湖南省首屆高中英語骨幹教師，天星教育《試題調研》特約專家，湖南省首屆外語教師“園丁獎”獲得者。

　一、做到勞逸結合，保持良好心態

高考將至，有些考生倍感時間的寶貴，通常會通過加班加點，增加學習時間來提高成績，但效果往往是適得其反。這對於高考備考是極爲不利的。考生要學會忙裏偷閒。平時要抓緊一些可能的機會多進行一些體育鍛煉，也可以利用課間休息時間與同學們交談，以達到放鬆身心的目的。保證充足的睡眠，注意飲食的平衡也是很重要的。

在高考成功的諸多因素中，心態是基礎。越到高考，心理調節越重要。我們應以一種平常心來看待高考。只有保持平靜安寧的心境才能在高考中考出自己的水平，甚至超水平發揮。特別是要提高自控能力，可以用自我暗示法消除緊張情緒。同時對自己要充滿自信。信心是高考成功的精神支柱，對智力的發揮起調節作用。日常生活中，考生應擡頭挺胸、步伐適當加快，通過內心體驗與外部姿勢、動作相一致原理，樹立信心。學習中，可以攻克自己知識最薄弱環節來增強信心。

　二、擴大積極詞彙，堅持限時閱讀

一個考生英語水平的高低，主要取決於他的閱讀水平。閱讀在高考英語試題中“重中之重”的地位今後也不會改變。與閱讀直接相關的一個問題是考生的詞彙量。同學們在最後關頭應該採取一些強化措施儘可能地擴大自己的詞彙量，當然孤立地去記憶詞彙效果是不會太好的，應當通過一定的語境來達到記憶單詞意義的目的。這就有必要增加閱讀量，培養語感。沒有量變就沒有質變。閱讀時應做到精泛並舉，持之以恆。同時爲了適應高考節奏，避免閱讀速度偏慢的問題，很有必要在這一階段進行一定量的限時閱讀訓練。建議同學們在每一次閱讀訓練中要設下時限，在規定的時間內快速閱讀，高效地完成閱讀任務。通常每五篇閱讀材料爲一組，在35分鐘左右的時間裏完成。這樣既可以充沛的閱讀精力，又可以營造考試的氛圍，還提高了閱讀速度。

　三、把握高考命題規律，形成有效學習策略

首先，考生應對高考英語考什麼，是怎麼考的等問題要有一個明確的概念。這樣在備考時才能做到心中有數，目標明確，有的放夭。其次，要形成良好的學習策略。考生在備考過程中要努力探索學習規律，掌握有效的學習技巧，才能達到事半功倍的學習效果。英語學習策略主要包括：記憶單詞方法、閱讀方法、英語寫作方法、預習方法、聽課方法、筆記方法、複習方法、知識歸納方法、翻譯造句方法等。

如解閱讀理解題可以用到以下策略：

1.主旨題尋讀策略。：主旨大意題(大意和標題題)屬歸納概括題。找準文章的主題句是關鍵。“主題句定位法”是一種行之有效的方法。你往往可以在第一句和最後一句找到答案。

2. 標題選擇題“三性”策略。選擇標題要看選項是否具有“概括性、針對性和醒目性”。

3. 排序題“首尾定位”策略。如題目要求你對事件排序，最有效最簡捷的辦法是找到事件發生的第一句和最後一句。通常經過這一步就可以確定答案。

4. 功能閱讀題的“題幹定位”策略。快速尋找信息題一般爲功能閱讀，如查字典，廣告，公告，演出信息，航班時間表等就屬於這一類。做這類題時沒有必要閱讀全文，宜採用“題幹定位法”。可以先讀題目，然後有的放矢去讀相關的段落。這樣做可有效地節約時間，大大提高做題的準確性。

5. 細節題近義表達定位策略。近年來高考中細節理解測試題已由過去簡單的對號入座直接答題轉向通過語句的同義或反義轉換來考查同學們對英語語言的理解能力。尋找相關的同義或反義表述，是一種有效的方式。

6. 長句簡化策略。閱讀中，遇到較長的、結構複雜的句子時，可以考慮將其簡化，以便更好地理解句意。最常用的方法是“主幹成份分析法”。即理清主句的基本結構(主謂賓成份)，理解就不會偏離正確的軌道，就能快速掌握句子大意。

　四、熟悉寫作套路，提高表達水平

書面表達題屬於主觀性試題，也是衝刺階段最容易提高分數的題型。同學們對此要重點訓練。經過一、兩個月的有效訓練，提高五分以上是有可能的。指導考生進行書面表達時，不僅要求表意準確，同時也要在用詞及使用句式方面提高要求，做到意思準確、語言流暢、表達多樣，提高考生綜合運用書面語言的能力。同學們做書面表達題時常犯語言知識方面的錯誤有以下幾個方面。一是時態運用混亂。二是句子結構不全。三是短文要點欠缺。四是詞性分辨不清。五是詞語用法不準。六是漢語式表達普遍。大多數同學英語語感不強，寫出來的英語不地道。針對這些問題，要有意識地進行一些重點專項糾正訓練。

　五、瞭解題型變化，加強新題訓練

完成句子是湖北新增的高考題型，2007年湖北高考英語科的《補充說明》指出完成句子填空題“測試的重點爲英語語言知識的綜合運用”。故此題重在考查詞彙在語法中的應用。分析2007年高考湖北英語卷該部分的試題可知，完成句子部分考查了獨立主格結構，賓語從句，主語從句，時態語態等十幾項高中必須掌握的語法知識，考查面廣，有些試題考查多個語法知識點。值得注意的是有三題給出的漢語提示不是一個而是兩個提示單詞，這在一定程度上確保考生的答題方向，引導考生按照題乾的語境限定作出正確的解答。作爲湖北創新使用的新題型，該部分保持了一定的難度，是考生丟分較多的一個部分。在複習備考中要注意以下幾點：

1.吃透教材。這一題型源於課本，在平時的複習備考中把課本上的內容弄懂吃透，包括教材中的單詞、固定短語及學過的句型和語法，這是提高該部分得分率的最有效的辦法。

2.構建體系。詞彙和語法是高考英語的兩大主線，建立完整的語法框架有助於英語學習各項能力的提高。完成句子考的不僅僅是詞彙，還包括各種語法。

3.掌握重點。如名詞的固定搭配，名詞與動詞、介詞、冠詞等的聯繫;動詞的習慣搭配，以及時態、語態、人稱及數的一致等;非謂語動詞的運用;情態動詞和虛擬語氣的運用;從句、倒裝句、感嘆句以及其他特殊句式的運用等。

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