七年級語文春課件大綱
學習目標
1.瞭解作者及其代表作品，能流暢有感情地朗讀並背誦全文。
2．理清文章思路,學習作者抓住景物特徵，深入細緻多角度觀察描寫景物的方法。
3.學習本文準確生動的用詞，體會比喻，擬人等修辭手法的作用。
4. 領悟文章的詩畫意境，感悟作者對春天的熱愛、歌頌與讚美之情，陶冶個性。
學習重點
1．能流暢有感情地朗讀並背誦全文.
2．學習本文準確生動的用詞，體會比喻，擬人等修辭手法的作用。
學習難點
1、學習作者抓住景物特徵，深入細緻多角度觀察景物的方法。
2、體會本文構思精巧，結構嚴謹的特色。
學法指導：散文包括敘事散文、抒情散文和哲理散文。對於寫景散文，要明確文章寫了哪些景物，景物有哪些特徵，從哪些角度描繪的，描寫的順序如何，哪些詞句用得特別精當，描繪時主要運用哪些方法，表達出作者怎樣的情感。
一、課前積累。
1、有關春的詩句
●春眠不覺曉，處處聞啼鳥。(孟浩然：《春曉》)
●誰言寸草心，報得三春暉。(孟郊：《遊子吟》)
●好雨知時節，當春乃發生。(杜甫：《春夜喜雨》)
●野火燒不盡，春風吹又生。(白居易：(賦得古原草送別)
2、解決字詞。（請同學們自行從書中找出不認識或不懂的字詞並積累起來）
二、瞭解作者。
朱自清，原名自華，字 ，號秋實。浙江紹興人。現代著名的詩人、 、 。 著作有：詩文集《 》，散文集 《背影》、《歐遊雜記》等。他的散文以語言洗練 文筆秀麗著稱。散文代表作有《荷塘月色》《背影》《綠》等。他寧可餓死也不吃美國的救濟糧，表現了崇高的民族氣節。
三、走進文本。
1、配樂朗讀課文。嘗試通過停頓、重音、語速來把握文章內容和主要情感，大膽讀出你的理解，你的情感。（或聽朗讀音頻）
朗讀方法見課後第一題。
2、整體感知，理清思路。
①你能談談你讀完本文後的感受嗎？
②找出文本中描寫了哪幾種景物？詳寫的是什麼景物？從哪裏看出來的？你能爲每段景物擬出一個美麗的名字或配上相關的.一句詩嗎？
③概括文章結構內容。
四、課文詳解。
（一）朗讀第1段，你讀出了作者內心哪種情感？從哪些字眼看出來？運用的修辭手法有哪些？
（二）朗讀2至7段，思考下列問題
1、朗讀第二段：作者選取了哪幾樣景物？它們各自的特點是什麼？ 共同的特點又是什麼？
2、朗讀第三段：
A、 請用一個詞語概括小草的特點。
B、 寫春草的時候爲什麼寫人的活動？
C、 “小草偷偷地從土裏鑽出來”中的“鑽”字用的怎樣？你認爲還有哪些詞語運用的 很精當？試找出並賞析。
D、 作者流露出怎樣的情感呢？怎樣讀才能將這種感情表達出來？
3、朗讀第四段：
知識鏈接：寫景是爲了抒情，但在寫景的過程中，一定要有順序把握好寫景的順序，描繪出的景物才能層次分明、清晰自然。通常寫景的順序有三種：
（1）按時間順序來寫。比如，寫春夏秋冬四季景物，寫早中晚各個時辰的景物等，只要是景物隨着時間的變化而變化，都可以按時間順序來寫。
（2）按空間順序來寫。比如，由遠到近，由裏到外，由高到低，由上到下等，都是空間順序。
（3）按照人們認識事物的規律來寫。比如，由淺到深，由個別到一般，由點到面等。
當然，這三種順序也可以結合起來用，如全篇文章是按時間順序寫的，其中某一部分也可以按空間順序寫。養成有條不紊的好習慣不單單是寫文章，將來對你的人生也是大有好處的。
A、 春花的特點：（找出相關的句子）
B、 寫景的順序：
C、 你認爲哪些詞語運用的很精當？試賞析。
D、 “紅的像火，粉的像霞，白的像雪”這三句的順序是否能夠互換呢？
E、 “花裏帶着甜味兒…….梨兒”這句是實寫還是虛寫？作用是什麼呢？
4、朗讀第五段：
知識補充：人的五官感覺包括：觸覺、視覺、聽覺、味覺、嗅覺。
A、 春風的特點：
B、 你能分析出這段文字調動了哪幾種感覺來描繪春風嗎？
①句 ②句 ③句 ④句
C、 你最喜歡哪句？請找出來賞析。
5、朗讀第六段：
A、 春雨的特點：
B、 寫春雨時除了直接描繪雨，還寫了哪些事物呢？這幅春雨圖整體上給人什麼樣的感覺呢？
C、 此段運用了哪些修辭手法？試挑出來判斷並分析它的作用。
D、 請從“人家屋頂上全籠着一層薄煙”“小草兒也青得逼你的眼”兩句中任選一句找出用得精準的詞語並賞析。
6、朗讀第七段：
這幅迎春圖中，人們具有怎樣的精神面貌？你怎麼理解“一年之計在於春”？
（三）朗讀8至10段。
1、這三段運用了什麼修辭手法？讚美了春天的那些特點？
2、三句之間有什麼關係？表達了作者內心的哪 些情感？
五、總結：
1、文章結構嚴謹，內容充實 。
2、景物特點描寫細緻突出，順序明晰。
3、語言生動，善用修辭。
4、詩情畫意，情景交融。
5、總結學習寫景散文的方法。
六、拓展。
1、春去秋來，請你用美麗的文字描繪出已經到來的秋/冬天。結尾模仿8至10段.
2、如果你是丹青高手，你能用你的畫筆描繪出作者筆下的“春”嗎？
