【推薦】小學週記範文錦集十篇

時間過得太快，讓人猝不及防，轉眼一週又過去了，一週的時間，相信你會領悟到不少東西，立即行動起來寫一篇週記吧。週記你想好怎麼寫了嗎？以下是小編精心整理的小學週記10篇，希望能夠幫助到大家。

小學週記 篇1

這一週，從學生轉型到老師，我感觸極深，獲益匪淺。面對第一次上臺授課，既期待也有少許緊張。爲了上好第一堂課，緊緊一個版面的內容，卻奮身備課到凌晨一點！第一堂英語課，大獲好評。第二堂信息技術課，班主任石老師微笑的

對我豎起大拇指。現稍稍總結我的實習表現：

優點：精心的設計了教案，颱風不錯，教態自然大方，不慌不忙，親切近人，自信，語言連貫緊湊，應用現代教學手段“多媒體”進行教學，有較好的課程導入方法，獎評制度吸引學生目光，能與孩子們相互交流思想，平時指導他們的作業解題及批改，具備教師優良的道德情操，嚴格履行了教師職責??大家一致這麼評價：第一次上臺教課，這種水平已經是非常不錯了。指導老師誇我很老練，讓我稍稍有些成就感。

缺點：英語課因不能很好的掌握時間分配，前部分講解太多，導致內容重點不夠突出，及一些小的細節問題等。雖然信息技術課抹掉了這個缺點，但也有不足之處，依班主任石老師的話說就是：如果理論部分再稍講慢一點，就很好了。 班主任石老師在我的實習成績考覈上，給了非常高的評價，評分99分（滿分100)，最後一句這麼說的：真正成了學生的良師益友。這句話，也將會成爲對我在未來路上的鼓勵！我希望一直保持着這個驕人的姿態。

實習期間，讓我深深體會到教師的艱辛和責任感。亦忙亦累，累的甚至在回家僅15分鐘距離的公交車上都睡着了。有一天上午，差不多上了三堂課，嗓子都疼的有些撕啞。但看到那一張張熱情的笑臉，看到孩子們跑到我身邊問我的`電話號碼和QQ，看到孩子們拉着我去打羽毛球，看到孩子們樂呵呵的和我合影，看到孩子們期待我爲他們明天的運動會加油，聽到孩子們親切的稱呼我馬老師，既欣慰，也感動。

實習是我們教育浪漫之旅的第一步，我們只是走出了第一步，對於這步，我還是比較滿意的，將來的路還很長，會遇到暴風雨雪，也許會迎接我們的燦爛，明媚的陽光，但是無論怎樣，我們都要敢於面對現實，接受挑戰，努力去做個好老師，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！相信，我們一定能行的，將來我們一定會成功的！

小學週記 篇2

我最喜歡的特產是遂川金桔。春天，它的種子一播下去，就開始爭先恐後地生長了。夏天，一個個青青的.小果子長出來了，不可以吃呢！因爲它還沒成熟。秋天，一個個青色的金桔就像換了一件衣 服，變成了黃色。農民摘下一個金桔，剝開皮，咬一口，又香又甜，口感真好。不剝皮也能吃，因爲它肉厚皮薄，皮還能治咳嗽呢！

有一次，爸爸從遂川出差回來，特意給我帶來了幾斤金桔，我真高興！我從袋子裏抓了幾個，金桔真像鴿子蛋，橢圓的，小小的，非常可愛。剛吃下去，酸中帶甜，我連續吃了幾個，芳香悅人，真 好吃。

我愛家鄉的金桔！

小學週記 篇3

今天是我們自己的.節日—“六一”國際兒童節。一大早，姨媽就帶我去暨南大學的體育館看錶弟他們幼兒園在那裏舉辦的體操比賽，比賽激烈又熱鬧，在運動員進行曲聲中，表弟他們班的弟弟妹妹們認真比賽，最後獲得團體第一名。我真爲他們高興。

小學週記 篇4

夏天來了，春天從睡夢中和我們說再見了。

池塘裏，荷花從清澈的水裏伸了出來，有的才展開兩三片花瓣兒;有的花瓣兒全展開了，還露出了嫩黃色的`小蓮蓬;有的還是花骨朵兒……

早晨，天空總是霧茫茫的一片，嬌嫩的荷花就像一個個亭亭玉立的少女站在碧綠的“舞臺”上，她穿着一件粉色的裙子，頭髮是嫩黃色的。荷葉上的露珠滾來滾去，一眨眼，就掉下幾顆珍珠。

白天，大家都起牀了!荷花們也睜開了透亮的眼睛。她們伸了個懶腰，就開始了新的舞蹈：首先與蜻蜓交流之後靜靜等待着下一位“客人”;一陣風吹過，她們就隨風舞動，粉紅色的裙子輕輕飄動，美麗極了!風過後，立刻來了一羣小魚，它們玩累了，就回家了。這時花姑娘們也該休息了。

晚上，青蛙在池裏嬉戲，“呱呱”，“呱呱”，聽，它們又在歌唱了!徐徐晚風中，荷花又開始了舞蹈……

啊!多可愛的荷花呀!

小學週記 篇5

在星期四這天，我們小學部以及初中部遊玩常州恐龍園。恐龍園裏不僅有恐龍的化石，還有着驚險刺激的遊樂項目。從這一次去恐龍園，真是讓我大飽眼福。

剛進入恐龍園，首先印入我的眼簾的就是那大碑上剛勁有力的大字“常州恐龍園歡迎你”，在大碑旁還有幾個人飾的卡通人物，讓遊客們非常喜愛。接下來，我們便排隊一起來到中華恐龍化石博物館裏欣賞，裏面各種恐龍的化石讓我們看的眼花繚亂，比如：似雞龍、霸王龍、脊龍。

欣賞完這些化石後，我們的遊樂項目正式開始，老師把我們分成四隊，有兩隊跟導遊，有兩隊跟着楊老師，分完隊後，我們13人便跟着導遊先去玩咖啡杯，我們在咖啡杯門口等5分鐘，便坐上去，遊戲開始，咖啡杯轉起來，我們擺動着方向盤，一會兒在裏面轉，一會兒在外面轉，雖然我們都覺得很暈，但是我們都玩得非常開心。

接下來，我們去玩魔幻奇窟，來到鬼屋排隊門口，只見門口排滿人，我們也去排隊，排10分鐘隊伍，我們一起和露老師、導遊、同學一同進鬼屋，剛進去，裏面一團漆黑，什麼也看不見，只有那“安全出口”閃閃發光，走進去一會兒，便隱隱約約有鬼叫的聲音，我們都大叫起來，我們的`大叫震耳欲聾，都把鬼叫的聲音蓋住，走着走着，突然，燈一亮，一個鬼用火紅火紅的眼睛瞪着我們，還用那蒼老灰塵的手摸向我們，我們害怕的心臟都提到嗓子眼上。不一會兒，感覺像地動山搖一樣，兩邊的石壁向我們擠壓過來，還有木乃伊突然閃在我們面前，頓時，尖叫聲越來越大，像是扯破嗓子大喊有獎勵似的。

快樂的時光總是短暫的，不一會兒，我們便戀戀不捨地踏上歸途。

小學週記 篇6

時令剛到農曆四月，原野上的青草換上青翠的衣服，真是綠的愛人。青蛙的卵也開始孵化出許許多多的小生命，在小溪裏、水田裏、池塘裏遊動，活躍起來。

夏天的.小孩子們，最喜歡吃冰激凌，或喜歡在家裏洗個冷水澡，或是到河邊看小青蛙。小青蛙頭浮出水面，一動也不動。可是當別人走近要抓它的時候，它卻一下子鑽進了水裏。如果你抓到了它，它很高興，可是一下子你就找不到它了。因爲它會趁你不注意的時候溜走。

立夏也是釣魚的好季節，是魚最多的時節。到河邊釣魚，陽光曬在沙子上，閃閃發光。

雖然夏天讓我暈沉沉的，可是立夏也有很美的花，如刺桐、鳳凰樹........帶來了另一種大自然之美。

小學週記 篇7

假期裏，我去了一個特別的地方，是哪呢？就是去了四會農家的菜地和我爸爸的農場，嘗試很多農家的味菜，見識了很多新鮮事兒。

我們吃過一頓美味的農家午餐後，由農家婆婆帶路，坐上爸爸的車去地裏，一路上看到兩邊綠油油的菜地，一陣風吹來，不時會聞到菜的`香味，看着、說着，不知不覺地來到了婆婆家的田地。“哇！好大的蘭豆啊！”我驚不住叫了起來。原來蘭豆是爬騰植物，騰是繞着竹子生長的，我開始以爲全都可以摘，但婆婆說：“不能全摘，只摘大的，因爲小的還可生長”。這下我知道了就開始猛摘，越摘越高興，因爲這是一次呢！很快我就摘了一大袋，接着就去摘生菜，一顆顆生菜長得像一朵朵美麗的大花朵，真捨不得去把它們摘掉。

摘完菜，我們就直接去了爸爸的農場，這裏養了很多豬，我跟着叔叔去看怎麼喂的，也是不簡單的功夫，這裏還養了雞，我還撿了好多雞蛋，爸爸說這裏的雞是特別好吃的，因爲都是滿地跑，還會飛的，當天晚上我就嚐了，真是和平時在飯店吃的不一樣，肉又實又滑，特別有雞味，正合我這個饞嘴。

這兩天的農家樂，真是樂趣無窮啊！讓我增長了知識，體驗了農家生活，嚐盡了美食。多麼快樂的假期啊！真希望假期能放長一點！

小學週記 篇8

盼星星，盼月亮，終於盼來了一月三十一日，我們中國人最盛大的節日——。在春節裏，有的人去旅遊，有的人去探望親戚。而我呢？就去探望外婆。

一來到外婆家，就看見舅舅在放鞭炮。舅舅拿着一個鞭炮，將它放在地上，用一根香點燃了鞭炮的導火線，然後跑開。緊接着噼嚦啪啦的.聲音響徹雲霄，大家都連忙緊緊地捂住耳朵。燃燒中的鞭炮發出了白色的、濃烈的霧。白霧下面的火焰若有若無，時不時會射出火星。

鞭炮燒完後會留一地的鞭炮紙。遠遠望去，就像一塊紅彤彤的地毯，真喜慶啊！

“吃飯啦！”聽到外婆的叫聲後，我們趕緊跑進屋裏吃飯。桌上滿滿一桌子菜，有白切雞、有醬油鵝，數不勝數，看的讓人垂簾三尺。吃過飯後，大人們會圍在一張堆滿零食的桌子前，一邊吃着零食，一邊聊天。而小孩們就會跑到門外去互相玩耍打鬧。玩累了，就會回家裏喝口飲料、吃點零食。

這一個春節，我過得很快樂。在這裏我祝大家春節快樂，身體健康，萬事如意！

小學週記 篇9

記得在一次童心向黨的活動中，我們班榮幸的被選中唱紅歌，你利用週末的時休息時間把所有的歌都反覆聽了幾遍，幾經考慮，最後選中了《光榮與夢想》。爲了讓我們唱得更好，您花了很長時間，終於在網上找到了歌曲放給我們聽。您雖然不是音樂老師，卻告訴我們：“嘴巴要保持原形，這兩才能唱出‘美聲’。要擡頭挺胸，展現出最陽光的一面……”錄製的那天，我們一個個雄赳赳、氣昂昂，嘹亮的歌聲迴盪在體育館內。由於表現出色，我們得到了學校領導的高度讚揚。

馬上就要畢業考試了，我們進入了緊張的複習階段，爲了能讓我們考出好成績，您更是日夜操勞。前天，因爲我們上課時死氣沉沉的，加上試卷上的題目難度大，一節課連基礎部分也沒講解完，您就利用課間給我們講完。課間是老師休息的時候，您完全可以坐在辦公室裏休息，可您卻仍然站在講臺上給我們講課，爲了讓我們獲得好的`成績，你甘願付出這些休息時間。

邱老師，您如春天的雨露，滋潤我的心；您如炙熱的炭火，溫暖我的心；您如輕柔的春風，拂過我的心！老師，您的恩情我無以爲報，只能在此時好好學習，將來爲您和母校爭光添彩！

小學週記 篇10

xxxx年x月x日 星期x 天氣：x

本週的教學任務主要是識字教學，爲了培養學生的識字能力，學習語文的.規律和漢字本身的規律，在教學中我採用了多種識字形式，主要有看圖識字、歸類識字、熟字換偏旁識字等。

一、看圖識字

歸類識字(一)的第一篇課文就是看圖識字，在教學本課時，我先讓學生從文中提供的圖片入手，讓這些感性的東西在學生頭腦中形成深刻的印象。這種識字形式生動有趣，符合兒童特點，有利於提高識字教學效率。

二、歸類識字

第二課是形近字，教學這一部分時我先把生字拆成學過的字，分着讓學生認偏旁，然後再把相應的偏旁和熟字組合在一起，讓學生猜字的讀音，學生對這種方法很感興趣，而且在識字過程中，瞭解了漢字的一些構字規律，逐步掌握識字方法，培養識字能力。

三、熟字換偏旁

這種方法就是讓學生對生字進行分析，讓他們說出生字是由哪個字變換而來的，這樣不僅調動了學生的積極性，還發揮了主動性，效果不錯。