精選學生週記範文錦集8篇

時間真是轉瞬即逝，一週又過去了，我們一定有印象深刻的事情，是時候仔細地寫一篇週記了。一起來參考週記是怎麼寫的吧，下面是小編幫大家整理的學生週記8篇，歡迎大家分享。

學生週記 篇1

星期三上午，唐老師用多媒體電腦給我們上了一節有趣的電腦數學課——《圖形的面積》。

課前預習時，我感到有些問題特難，像什麼叫做面積呀，越想越糊塗。上課了，唐老師一按電腦鍵盤，大屏幕上立刻就出現了圖形，那些圖形，會重疊，會上下左右移動，會變大，會縮小……使人一看就心明眼亮，恍然大悟了。不信?就聽我說吧!

唐老師在屏幕上打出兩個差不多的圖形問同學們：“請說說正方形和長方形，哪一個面積大?”大家爭得難分難解，唐老師按動手鍵，把圖形重合在一起。這樣，出現了多出的部分。唐老師又按動鍵盤，把兩個圖形多出的地方再重疊起來。很明顯了，正方形多出的.部分多，它的面積當然大。

這節課老師講得輕鬆，同學們學得也很輕鬆。

學生週記 篇2

每天每天都有令人出乎意料之外的事情發生，有些是再次回想能讓人因而發出會心的笑。有些是短暫的片刻卻擁有美好的感受；甚至有些是能帶給我們新的啓示。這就是我的“奇遇記”。

在一個平凡無奇的午後，我獨自在都市之肺——公園裏漫步着，欣賞璀璨耀眼的陽光與碧綠如茵的.草原，微風拂過身旁與花兒們會面的種種輕聲細語，漸漸傳入我的耳中，累了坐在一旁的涼亭休息，突然看見柱旁一支之五釐米的小小螞蟻，正辛苦地搬運糧食，這些工作勤奮的成員們從早到晚都努力的尋覓食材，準備爲家人們做一頓美味可口的餐點。沿着密密麻麻的行軍路線，一排整齊的隊伍，正搬運着一隻以死去的大蝴蝶，竟然能夠靠彼此配合搬運至巢穴，不禁讓我由衷敬佩。

螞蟻們憑着大自然的磨練與本能的條件，合作的維護着自己的家園，即使長途跋涉和奔波在外，那堅定、毅力的心卻不因爲疲累不堪的身軀而半途而廢，持之以恆運送比自己龐大的食物殘骸，渺小的身體卻有偉大的精神，這個志氣值得我們學習。

這場午後與大自然的約會，從植物到小動物的發現，有趣又愉悅的我的“奇遇記”。

學生週記 篇3

掃帚，隨處可見。

當你踏在清潔的小路上時，你大概會覺得周圍的環境整潔，卻沒有去注意在那偏僻角落裏的掃帚。因爲掃帚沒有婀娜多姿的體態，它平凡而樸實，對大數人來說，它沒有任何吸引力。

但是你可知道，掃帚乃是地球環境的根基。沒有掃帚，哪有清淨的小路？沒有掃帚，哪有整潔的小鎮？沒有掃帚，哪有環境美好的地球？

掃帚那默默無聞的無私奉獻精神更是難得可貴。用掃帚打掃街道，打掃後，南來的人可以走，北往的人也可以走。用掃帚打掃花壇，綠草紅花才能無憂無慮健健康康地成長……無論用掃帚做什麼，它都一樣盡職盡責，無論誰使用掃帚，它都一視同仁無私奉獻，不計報酬。掃帚是那樣平凡，又是那樣做大。

由掃帚我想到了人，那些不引人注目的無名英雄——清潔工。他們衣着樸實，辛勤努力拼命地幹活。就拿打掃街道來說吧，清潔工起早貪黑地將環境打掃乾淨，讓我們的生活有一個舒適清潔的`居住環境。這些清潔工人像掃帚一樣默默奉獻，不應該受到我們的尊敬，不應該受到人們的讚揚嗎？

我讚揚那無私奉獻的掃帚，更讚揚像掃帚一樣無私奉獻的清潔工人。

學生週記 篇4

今日是星期六，爸爸媽媽帶我去正大廣場看電影，看到一輛汽車停在東方明珠大門口，上面寫着“獻血光榮”幾個大字。我問爸爸媽媽這是什麼意思，爸爸說這是採血車，請好心人把血獻出來一些來救治醫院裏的病人。

我說：“我們也做好心人來獻血吧。”媽媽說好啊，她帶頭走上車子。

裏面有二位穿白護士服的阿姨和一位戴眼鏡的醫生叔叔，他們問爸爸媽媽：“飯吃過嗎？”媽媽回答說還沒有，醫生說空腹不能獻血，讓我們吃過飯再過來。

吃飯的時候我催爸爸媽媽快點吃，連電影都來不及看，生怕採血車開走了。出來一看，車子還停在那裏，我舒了口氣。護士阿姨說先要驗血，看什麼血型，還要看合不合格。她用一根針扎一下手指頭，用一個小管子採了一點血滴在白紙上的一個小圓圈裏，媽媽是Ｏ型，爸爸是Ａ型，阿姨說正好都是醫院急缺的血型。

媽媽獻血時，我看見阿姨用一根粗一點的針管進媽媽胳膊上的血管裏，紅紅的'血從媽媽身體上流進一個塑料袋裏，袋子還會晃來晃去。阿姨說這一袋血就象我平時喝的袋裝牛奶一樣多，它能救一條人命。

我以前生病去醫院看病時最怕打針，我想獻血一定很疼，爸爸媽媽真偉大，醫生叔叔還給他們發了獻血證。我也要獻血，可是阿姨說要滿十八歲才能獻血，我太小了，要等我長大後再來。爸爸媽媽說，希望我長大了也做一個有愛心的人。

學生週記 篇5

這個世界上關於愛的故事不少，真的不少。幾乎是每篇都用這動人心絃的語言來描述這動人的一刻。然而，我將用樸實的語言向你描述一個，我所經歷過的，真實的故事。

我五歲的這年，在回老家的途中，我們遇上了一起房屋坍塌事件。男主人瘋了似的用手指挖土。“英子！英子！爸爸喊你呢……”男主人絕望地癱坐在地上。“啊對了！還有蓮兒！”男主人像是想起了什麼似的，繼續用手挖土。司機看到這兒於心不忍地對車上上的乘客說：“我們也下去幫幫他吧！”有幾個年輕的小夥子立刻就站了起來，還有幾個女乘客撇了撇嘴，嘟噥着說：“這是他們家的事，跟我們有什麼關係？！”司機再也看不下去了，大聲說：“假如你是這個男主人，你會不會希望有人來幫幫你？！”終於，一車懶懶散散的乘客下了車。司機開了個頭，拿起鋤頭就是一鑿。這幾個小夥子也各自找了幾樣農具作爲挖土的工具，開始工作。

這幾個女乘客撇着嘴巴，百無聊賴的聊起了家常。裝作完全沒看到的樣子。過了大約一個小時，一縷鮮紅的衣角露了出來。“看這兒！”我嚷道。“這兒好像有個人！”男主人跑了過去。“蓮兒！蓮兒！英子還在你懷裏吧！啊？”過了好一會兒，廢墟里依然寂靜無聲。“蓮兒啊！你死的好慘……不！她還活着！”“別自欺欺人咯！你老婆肯定死啦！”一位打扮得如貴婦一樣的`中年婦女說。她的眼角閃過一絲狡黠，似乎包含着無窮無盡的邪惡。

司機用一把小鏟子撩開塵土，呈現在我們眼前的，是一幅極其讓我們驚訝的畫面——一個女人，身子弓着，用她的血肉之軀護着她的孩子！這一刻，所有人的眼睛都溼潤了。甜甜睡去的孩子身旁有一部手機，上面留着母親最後的遺言：孩子，如果你能活下來，請記住，媽媽愛你！男主人一聲不響地把孩子抱了出來。我們這才注意到：這位偉大的母親的眼睛跟鼻子已塞滿塵土，但嘴角還流露出一絲笑意，這似乎是一朵盛開的鮮花，但每個人都看得出來，這朵鮮花下面，隱藏的是深深的痛苦，是以後再也不能見到孩子的痛苦。

夕陽西下，金色的陽光照耀着被鮮血染紅的泥土。人們沉默在對這位偉大的母親深深懷念之中。

學生週記 篇6

週記，爲我打開了一扇走進學生內心深處的窗口，讓我更深刻地瞭解學生，用心體會學生的一切，架設起了一座我與學生內心深處溝通的橋樑。下面就結合週記談談這麼些年作爲班主任的幾點體會：

一、保護學生的自尊心

美國心理學家馬斯洛認爲，對尊重的需要是人最基本的需求之一，保護學生的自尊心是爲人師的基本條件。學生的自尊心是花瓣上的露珠，是自愛、自強的源泉，是積極向上的動力，學生需要老師的呵護。對學生我從不當衆批評，更從不暴風雨般地訓斥，冷若冰霜地諷刺。開學日×××同學寒假作業大部分未做完，有同學譏笑他，該同學脾氣暴躁，扔在地上揚長而去，我默默地撿起他的卷子。下午我單獨把他叫到某個角落，指出了他的幾個錯誤做法，通過擺事實，講道理，讓他接受。在開學的第一週的週記裏，他極其誠懇地向我承認了錯誤，並說明了未做作業的原因是他動了一個手術，他非常感謝我對他的尊重與寬容……

二、戴“變色眼鏡”看學生

“王老師，我真沒有罵徐老師，徐老師當着那麼多同學面訓斥我，還強拉我站到門外去，我心裏是很氣，可我真的沒罵她。”這是一個學生在日記中向我訴說，母親改嫁，父親酗酒，他的學習成績不好，脾氣也不好，口出髒話，兩天前因未做作業，徐老師訓斥了幾句，他頂撞了，然後有同學跟老師說他剛講了髒話，罵了老師，徐教師不依不饒，非要他承認他罵她此事，我也勸了徐老師別當一回事，畢竟他還是個孩子。“他就是這種人，他肯定說啦。”這樣固執不就是老師給自己戴有色眼鏡？戴有色眼鏡看學生，學生心裏反感，犯的錯誤就越多；假若老師摘掉有色眼鏡，嘗試戴“變色眼鏡”，多給學生正面的信息，多鼓勵，多讚美，儘量發現學生的優點，這樣能成就老師的師德，也能使學生成才，雖然不是都是學習尖子，卻可以是天天向上的人才。

三、懲戒教育，並非不可

學校教育需要適當的懲罰，懲罰是爲了學校教育的.有序正常進行，必要的懲戒能幫助學生糾正自己的不良行爲，懲罰並不是“體罰”，也千萬不能“心罰”。我班有個學生，學習成績優異，家庭也比較富裕，與同學關係很融洽，是個好學生。有一天在另一個學生的週記中我瞭解了她的一件事：“老師，某某同學的表現很好，學習成績好，但是我不認同她的一點做法，就是她不愛勞動，這兩週值日掃廁所都是請別人代做的，而且花錢買東西給替她值日的同學，老師，你覺得這樣可以嗎？”看了這段日記，我的心情很沉重，我把她叫到辦公室，問她有沒有此事，她承認啦。於是，我狠狠批評了她。指出她這是不愛勞動、怕髒、怕累的不良表現，不能把髒活、累活推給其他同學，而且這也是在推卸自己的職責。事後，我徵求了她的意見，就此事在班上開了一個“勞動最光榮”主題班會，讓其在班上作了深刻的檢討，並讓她負責一個星期的清掃廁所工作，她也在週記中再次向我檢討了此事：“老師，我爲我之前的行爲感到羞愧，沒有農民伯伯的辛勤勞動，我們怎能吃上香噴噴的飯菜，沒有環衛工人不辭辛苦、無私奉獻，怎麼會有我們舒心、乾淨的環境，沒有老師的辛勤培育，怎會有一代又一代的有用人才……我們要尊重每一個勞動的人。老師，從今往後，我要腳踏實地，自己動手，做一個平凡而又驕傲的、真正的勞動者，去創造更美好的明天。”孩子，明白就好，老師的懲罰是有利於你的成長。

四、學生之間的問題，有時候可以這樣解決

記得有一次，學生在週記中跟我反映了這樣一個問題：“老師，上個星期五，我們班上的一個同學和隔壁班上的同學在回家的路上打了一架，還說這個星期再打過，不分個輸贏誓不罷休。”聽了這話，我當時就想，這還了得，任其發展下去，這不要出大事嗎？於是，我就把這兩個同學叫到我的辦公室。開始的時候，他們堅持不承認，到後來又當着我的面大吵起來，各自闡述自己的理由，都說自己有理，是對方不對。等他們吵完了以後，我再輕輕跟他們說，講完了嗎？剛纔你們講的，老師我認爲都有道理。現在，請你們靜下心來，聽我講可以嗎？這兩個學生直看着我，以爲我要批評他們。然後又都同時低下了頭，一副等着挨批的樣子。這時候，我問他們，你們是不是同學，他們一前一後的說“是”。“既然你們承認是同學，那現在就請你們找出在這次打架事件上自己不對的地方。”他倆聽說後一陣沉默，一個同學說“老師，是我不對，我先罵的他”；另一個同學緊接着說“老師，我也不對，是我先動手打他”。接下來，我繼續追問：知道自己的錯誤，那以後該怎麼做。他們異口同聲地說“老師，以後我們再也不打架了”。這個時候，我趁熱打鐵：你們說不打架，那就是要做好朋友，既然是朋友，那就握個手，來個擁抱，互相說聲對不起。就這樣，他們就在相互的對不起聲中離開了我的辦公室，後來，他們成了很好的朋友。

學生週記 篇7

我們剛考完《統計和可能性》這一單元。

在試卷上有這樣一道題：出示了一個四月份天氣情況的條形統計圖。圖上我們一看就明白雨天有15天，是這個月出現最多的天氣。題目中讓我們用一句詩來形容這個月的天氣。

太奇怪了，這是在考語文還是在考數學呀？不過倒是挺有意思的'。我仔細一想，四月份有什麼節日呢？對了，清明節！於是，我就寫上了“清明時節雨紛紛，路上行人慾斷魂”的詩句。後來在評講的時候，我知道還有同學寫的是“好雨知時節，當春乃發生”的詩句。是啊，四月份不是在春天嗎？可是，也有好多同學沒寫出來。

現在看來要學好數學也不是件容易的事。難怪王老師常說語文和數學是相通的呢！

學生週記 篇8

今天是星期六，我在家裏寫週記，開始回想我這精彩的一週。

星期一的時候，我們學校按照慣例是要舉行升國旗的儀式的，這個星期一也不例外，所以我們站在操場上，聽着國歌聲中緩緩升起的國旗，一股自豪感油然而生。星期二的時候，我們有我最喜歡的體育課，所以我們玩遊戲玩得很開心。我們玩的是跳長繩，這一次的跳長繩活動很有趣哦。

到了星期三，這時候的我們已經開始有些盼望星期五的'到來了，不過這個星期三，我們學習了寫毛筆字，我特別開心的就發現我的毛筆字在我們班還算寫得好的，可開心了。星期四的時候，我們班進行了一場有趣的排球賽，我作爲啦啦隊員，在操場上大聲喊着加油。在星期五的時候，我們已經開始浮躁了，所以老師乾脆在最後兩節課讓我們打掃衛生。

這就是我精彩的一週。