【實用】小學週記彙編十篇

時間過得太快，讓人猝不及防，轉眼一週又過去了，一週的經歷，可以助長我們的閱歷，是時候靜下心來好好寫寫週記了。那麼寫週記需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的小學週記10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學週記 篇1

我是一個熱情、開朗、活潑的小女孩。自從有了我，家裏充滿了笑聲，充滿了關愛。 轉眼間，我已經是一名一年級的小學生了，我長大了！

我長大了，不再需要媽媽餵飯給我吃，不再需要媽媽叫我起牀。我是個大人了，我可以獨立學習、整理書包、自己洗襪子，做些力所能及的事情。

我長大了，可以幫爸爸媽媽端茶倒水、擦灰掃地，整理家務了。

我長大了，上課做到認真聽講，不再需要老師點名提醒了，處處嚴格要求自己，不再要老師爲*心了。

我長大了，夜晚不再怕黑了，不再需要媽媽的陪伴，可以自己一個人安靜地睡覺了。

我長大了，不再膽小了。因爲我知道，我越是勇敢，壞人越是膽怯。

我終於長大了，在老師和同學的鼓勵下，在爸爸媽媽的關愛下茁壯成長，已經成爲一名優秀的少先隊員了。

我長大了！

小學週記 篇2

星期四下午，老實說：“同學們，明天我們就要去春遊了。”我一聽老師的話別提有多興奮了。放學了，我馬上跑回家，開始迫不及待地準備明天要帶的零食了。可是由於興奮過度，我最擔心的事情發生了，晚上我躺在牀上翻來覆去，怎麼也睡不着，耳朵邊時不時傳來外婆的嘮叨聲：“晚上早點睡，好好休息，要不然明天就沒有精神去玩了。”仔細想想，外婆的話挺有道理的，休息好了，明天才能玩個痛快，於是閉上眼睛，乖乖的睡覺了。

第二天清晨，我吃完了早飯就興致勃勃的去學校了，可當我來到學校的教師一看，連個人影都沒有，我擡頭看了看牆上的時鐘，原來現在才六點三十分，實在是太早了，同學們都還沒有來呢！我只好苦苦的等，幾個小時過去了，人終於到齊了，我們出發了，車子沒開多久就到了。我麻利地找了一個位置，大口大口地吃起了零食，又過了一會兒，體育老師讓我們和二（3）班的同學比賽拔河，第一句他們勝了，第二局出人意料的事情發生了，繩子竟然被拉斷了，大家都高興地笑了。

最後，我們抽了獎，拍了照就依依不捨的回家了。

小學週記 篇3

今年是兔年，在這個喜慶的年份裏，媽媽給我買了一隻兔子。雖然它有一身雪白的皮毛，但到冬天了，它還是很冷的，我決定給小兔子造一個更加暖和的場所。我跟媽媽商量了一下，沒多久，方案就出來了。

我們首先在籠子外面包了一層紙，只留下大門不包。再鋪一點乾草在籠子裏，乾草上還鋪了一層軟軟的絨布，這樣摸上去暖暖的，很舒服，相信小兔子睡在上面也一定很舒服。兔子的籠子很小，所以我拿了一個比籠子更大一點的紙箱子，外面包一層天藍色的紙，在上面畫上一些雪花、雪人、雪地，這樣小兔子就會在一個名叫“冬天”的籠子裏溫暖的睡覺了。

最後我把小兔子放了進去，只見它眼睛狠狠地眨了一下，前腳也使勁地扭來扭去，好像在說：“真暖和呀，我這是在哪兒呀？”接着，小兔子又打了一個滾，側面對着我，但是它的後背好像還在瑟瑟發抖，我看見了，便跟媽媽說：“媽媽，小兔子是不是還冷呀？要不要再給它加一層被子？”“可以考慮考慮呀。”媽媽說道。於是我就又找來了一塊長方形的絨布，剪成了比籠子還小一點的形狀，再給小兔子蓋上，這下小兔子好像不是那麼冷了，眼睛一閉，就睡着了。

望着這可愛的小兔子，我不禁發出一聲呼喚：信賴，不就能創造出美好的境界嗎？

小學週記 篇4

星期六，我和表哥一起到奶奶家去。

奶奶家門前有一條小河，表哥隨手拿起一塊石頭向河面甩去，石頭擦着水面向遠處飛去，後面濺起一串長長的水花。

“哥哥，你可真行！”我驚歎。我也拿起一塊石頭，學着表哥的樣子，用力向水面扔去，誰知石頭一碰到水，“咕咚“一聲就沉下去了。我很不服氣，心想：一定是表哥用的石頭薄。

我信心滿滿，找了一塊薄石頭用力扔出去，誰知結果還是老樣子。

“不信我就學不會！”我的倔脾氣上來了。表哥仍在得意地打着水漂，我在旁邊仔細觀察，只見他稍微蹲一蹲身子，手往下一劃，在水面平行的高度將石頭甩出。“原來如此！”我模仿表哥的動作，隨手甩出一塊石頭，那石頭一觸到水，竟然像遇上彈簧似的，一連跳了好幾下。

沒想到小小的打水漂，還蘊含着大學問。

小學週記 篇5

開學一週了，這一週我們女生們過的提心吊膽。爲什麼？因爲頭髮上學期學校讓女生一律剪短髮，有80%的女生不願意。然而，這是校長在一次全校的集體朝會上宣佈的，不情願也得執行。

到了第二天只有xx沒有剪頭髮。xx只堅持了一天，就扛不住了。xx要剪也要剪得與衆不同，她剪了個小男式的。那個時候，我們好羨慕長髮飄飄的羅老師。就這樣女生們頂着一頭不喜歡的頭髮，胡亂地過了一個學期。一個暑假過後女生們的頭髮都長長了，除了中隊長郝加和打籃球的幾個女生再也沒有把頭髮剪短。

今天下午最後一節課，郝加沒幾句就講到了女生的頭髮上了。xx說：“學校上學期規定，這學期又沒有規定，我們幹嗎要剪？”羅老師說：“既然學校這個學期沒有規定剪齊耳短髮，你們就先留着吧。學校一旦有規定，你們可一定照辦哦！”今天下午，我的心情好極了。

小學週記 篇6

我想評論一下新年，在年裏我最喜歡鬧元鬧了。

坐在車上，路過廣場，廣場上人山人海，傳來一陣陣甜甜的笑聲。我看到漆黑的天空，有着閃爍的會飄動的“星星”，原來那就是孔明燈。望着它，在地上緩緩的飛向天空，像是想快點投入“天空媽媽”的懷抱中似的。“真想買一個孔明燈喲。”坐在我身旁的堂弟說了話，說真的，我還真想放放孔明燈，再說也是第一次看見嘛，於是我下了車，買了幾個五顏六色的孔明燈。

到了天台，我急忙把孔明燈展開，哇，好大喲，可在天空中看起來好小，早就聽姐姐說在孔明燈上寫上願望，有可能實現，現在可好了，我拿了筆，甜甜美美的寫上了自己的願望，找來了叔叔，幫我點亮蠟燭，蠟燭剛點亮了一小會兒，孔明燈就有點迫不及待了，顯得有點兒“飄飄然”了，“哇，飛上去了！好高好高……”弟弟大聲嚷道，孔明燈飛了，寄託着我的心願，漸漸消失了……

“元宵佳節真是好，大街小巷樂陶陶……”電視裏傳來了一陣動聽的音樂，元宵真的是很熱鬧，可這畢竟是春節的最高潮了，我心裏默默想着：要是下一個春節能夠快點到來，那該多好。

小學週記 篇7

正月初一那天，我們全家去廈門玩。我們坐着快速行駛的動車，很快來到了目的地。我們先把行李放在旅館裏，然後我們就去這裏最繁華的中山路找當地的特色小吃。我們嚐遍了沙茶麪、鯊魚丸、土雞花生湯、金包銀，我最喜歡的就是土雞花生湯了，那味道甜甜的，可好喝了。你們如果有去那裏一定要嘗一下.

我們第二天的行程是鼓浪嶼，我們坐渡船到了島上後，看到那裏綠樹成蔭，景色優美。我們爬上了又高又窄的階梯，登上日光巖的最高點，從高處往下看，眼前出現玩具一樣大小的樓房和遊覽車，鼓浪嶼的全景被我盡收眼底。下了日光巖，來到了沙灘，我看到了一望無際的大海。我過去堆沙子，堆着堆着我覺得自己的手太髒了，於是我浪將要打到的地方等待大浪襲來，當巨大的浪猛地向我撲打過來時，我馬上把手伸過去。雖然我的手衝乾淨了，但是海水還是繼續衝來，我轉身就跑，但是海水衝地比我快，我的鞋馬上變成了落湯鞋了。

離開沙灘後我們就要去吃海鮮大餐了，還別說，那裏的菜花樣百出，讓我的口水飛流直下三千尺啊！吃完飯，我的眼球馬上被眼前那些有廈門特色的小商鋪吸引過去了。付了錢，大家馬上就朝那些小店出發了。我每看見一個小店都想進去參觀。在逛的途中我誤打誤撞的看到了一棟別墅式的旅館小白屋。那門墚上寫着：離上帝最近的地方。我想離上帝最近的.那不是天堂嗎？那我一定要進去看看。我一進去這地方確實不錯，花園中間那白色的千秋架和那潔白的外牆相呼應，和那盛開的五顏六色的鮮花成了鮮明的對比。還有那鸚鵡在歡快地歌唱，好象在歡迎我們來呢！

啊！美麗的廈門，你給我的寒假增添了不少樂趣。

小學週記 篇8

我日日夜夜期盼的五一長假，總算來了。在五一長假裏，我可以想看電視就看電視，想玩電腦就玩電腦，誰都別想阻止我。今年的五一長假，媽媽有說要帶我去大竹海。我的心久久不能平靜。雖然說這個地方我常常去，但是最近又有了牛拉車、擡轎子等好多好玩的呢？

今天，我來到了大竹海。哎呀！人山人海啊，停車場更是圍得水泄不通。我好不容易買了票，進了去。卻又找不到牛拉車了。原來，牛拉車供應量不足，早就被別人拉走了。嗨，我不禁嘆了口氣。“嗨，做轎子了噢，35元上山噢。”這聲音如此洪亮，我不禁隨着聲音走了過去。原來是兩個轎伕。我們商量了一會兒，看這我有點本地的血統（我外婆是當地原婦聯主任、勞動模範）就答應25元上山。我開開心心地坐上轎子，似乎以認爲自己是一個高貴的小公主了。我一路上山一路唱，我一路唱一路看。只見有些地方，有這很長很長的筍，我心中突然有了個問題，“到底應該叫筍還是叫竹子呢？”我這個人心中藏不住問題的人。我便問起了轎伕。他笑呵呵到說：“小姑娘，你想叫什麼就叫什麼吧！”“竹寶寶呢！”“哈哈……兩位轎伕笑了起來，我摸摸腦袋，我也沒說錯什麼呀！到了山頂，我做了一個深呼吸，一切還是那麼純潔。大竹海每年每月不知要迎接多多少少的遊客，但是她的美，她的綠色，卻從來都沒有減少過。

大竹海，你真美！願越來越多的中國人走近你，更原越來越多的外國人接近你！

小學週記 篇9

自從參加了遠程培訓後，作爲一位語文教師，我對語文教學有了更深的想法，如下：

一、激發學生學習語文的興趣，提高學生語文素養

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。

(一)、注意新課導入新穎。

“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養和激發學生的學習興趣。在教學中我用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入，採用激發興趣、設計懸念……引發設計，比起簡單的講述更能激發學生的靈性，開啓學生學習之門。

(二)、培養積極探究習慣，發展求異思維能力。

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。

我因勢利導，讓學生對問題充分思考後，學生根據已有的經驗，知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環節的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正爲學生的學習提供了廣闊的舞臺。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，昇華認識，填補空白。如在《將軍》的閱讀教學中，我是這樣引導學生這樣品評：“學習了這篇課文，你認爲文中什麼地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點說一說。”此時的學生充分表述他們的真實感受，學生們覺的有這樣一位將軍深感驕傲。”這樣引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步昇華認識。

三、注重課內外結合。

在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀許多課外書;通過這些收集與閱讀，爲深入理解課文內容奠定了基礎。

小學週記 篇10

我喜歡花紅柳綠的春天，喜歡碩果累累的秋天，喜歡白雪皚皚的冬天，但是，我更喜歡炎熱的夏天。

熾熱的火傘高張在天空中，熱得河裏的魚不敢露出水面，鳥也不敢飛出山林，就是村中的狗也只是伸長舌頭喘個不休。火辣辣的太陽掛在天空，好像要把大地的水吸乾。花兒垂下了頭，花瓣打着卷，大地差點被太陽烤焦了，小草無精打采地貼着大地，路上的行人紛紛都撐起遮陽傘，沒傘的人們只好用其它東西來遮陽。可就算是這樣，行人們還是汗流浹背。小朋友們都打開空調，從冰箱裏拿出冰棍一支一支地吃，老人們也拿出扇子扇風。天炎熱了，路上的行人也漸漸少了。樹上的知了不停地叫着“熱，熱……”。人們都盼望着一場大雨。太陽毒辣辣地烘烤着大地。莊稼漢嘆着氣：“莊稼都快死了，該怎麼辦纔好呀？”孩子們全都在家裏吹着空調，吃着冰棒，看着電視，喝着果汁，多舒服呀！

夏天的景色也很美，村莊裏，放眼望去，一片紅綠相襯的景色，荷花像一個個粉裏透白的少女，荷葉像一個個爲荷花遮風擋雨的衛士。荷花粉裏透白，美極了！

我愛夏天，愛它的炎熱，愛它的景色。夏天，真美！