精選反思週記範文合集九篇大綱

時間真是轉瞬即逝，一週又過去了，我們一定都積累了不少寶貴的經歷，寫一篇週記，將自己的經歷記錄在裏面吧。但是卻發現不知道該寫些什麼，以下是小編精心整理的反思週記9篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

反思週記 篇1

一、問題：

就初中生青少年時期的心理和生理特點而言，他們一方面有着強烈的求知慾望，對各種新鮮事物好學、好問，富於幻想。但他們這種學習積極性往往與短暫的直接興趣掛鉤，遇到較爲抽象理性的物理知識時，這些小困難便很快地使他們失去了學習積極性，最後導致初中物理教學的失敗。因此啓發並穩固學生的學習興趣，充分調動其學習積極性是每一個初中物理教師在教學過程中所面臨的重大課題。

二、思考：

心理學研究表明，成功的教學所需要的不是強制、而是激發學生的興趣。興趣是學生最好的老師，能使學生在愉悅的氣氛中學習，喚起學生強烈的求知慾望，是教學成功的關鍵。

反思週記 篇2

課堂只有變得生動有趣，學生纔會將注意力集中到教師所講的內容上，這一點我深有體會，教學反思週記。數學作爲一門邏輯性很強的學科，有很多的公式和推理要記住，這對於活潑好動的初一學生來說難免有些枯燥。所以將課堂上所學的知識與學生的生活實際聯繫起來很有必要。當我講到課本第六章變量之間的關係時，備課時我就在想怎麼將這堂課講得生動有趣。後來剛好看到物理試驗室裏有適合講《小車下滑的時間》的實驗器材，於是就借來用了。同學們一看是做實驗，興趣就高漲了起來。可想而知，這一節課上課非常得心應手，同學們也從實驗中體會到了樂趣。由此我就反思，其實只要多用點心，多準備點有趣的東西，讓你的這節課有意思了，學生自然而然就會把注意力集中過來認真學習了。

反思週記 篇3

隨着國慶節假期的結束，我們迎來了月考。

今天下午，我們全體六年級進行了月考，自從開學以來，這是第一次月考，所以，同學們一個個都熱血沸騰的。

第一場考語文。考試前，我心裏打着小鼓，這次的題會不會很難呢？我馬上開始看《語文學習與鞏固》，突然，亂哄哄的班裏一下子變的靜悄悄的，我一看，歐，原來是監考老師來了。我立馬收起書， 等待着試卷。

捲紙發下來了，我一看題，許多都做過，於是，我奮筆疾書，之後我又想起老師說過的話：“做題不能快，要細讀題，不能馬虎。”於是，我又放慢了速度。細讀之後，我就發現題意不一樣，老師說 的真沒錯。

考試過後，我有些題不自信，就拿起書對了對，嗯，沒錯，我只是對自己不自信而已。

第二場考數學。其中，有一道判斷題是這樣的：得數是一的兩個數一定互爲倒數。我打了個對號。誰知，下課與同學們一討論，才恍然大悟。原來“得數”也包括加法的得數，不止是乘法。唉 ，有拿不到100分了。

第三場考英語。試卷上的大部分題今天的英語課都寫過，老師也讓背會了。所以，考英語很容易。

我來總結一下這一次考試的啓發：一、發下卷之後，要先看題，設計一個清晰的思路。二、要先做容易的題，不要在一道題上浪費時間。三、做題不能快，要先審題。四、細心檢查。

最後，祝同學們考個好成績！再見！

反思週記 篇4

不要對自己失去信心，雖然我這次考得並不理想，但是我相信自己的實力。下一次考試，我一定會努力的。這次語文考試沒有考好。我要深刻反思。

首先，要學會審題。我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣。有時候我往往看着題目前面就順手把後面的問題寫上了，但是卻錯了很多這也和答題技巧有關係。正確的答題首先需要認真審視題目。不應該文章匆忙看一遍就答題。

而應該是先看一眼題目，把題乾和題眼找出來，畫上橫線，圈出中心詞語，反覆斟酌，然後再看文章。針對題目看文章，就有了目的性，在文章當中找出相應的段落，畫出相應的語句，看是否吻合題目的要求。最後組織語言，回答問題。通過以後的練習，我一定要在考試的過程之中認真審題，自習讀題，把題目看準、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類似於這樣的無謂的錯誤。

第二，要多做各種題型。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺不出來有什麼明顯的差異。可是一當考試，才發現原來那麼多考試題目是我從來看都沒看過的。只怪自己買的練習題做的少。不能允許自己再繼續這樣下去，所以，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓，增加力量，爲下一次考試做好準備，打好基礎。考試技巧貴在練習。生活之中，我還要多多加強自己的練習和複習，考試之前制定周詳的複習計劃，不再手忙腳亂，沒有方向。平日生活學習中學會積累，語文需要積累好詞好句，寄來作文素材，積累答題技巧，給自己訂一本錯題集也是不錯的方法。

第三，調整考試心態。語文是國語，我們沒有學不好的理由。但往往，因爲對這門學科的熟悉與輕視，我們會大意失荊州。本次考試我就是這個情況。今後我要做到：戰略上藐視，戰術上要高度重視。不要放棄任何一道題。不要空着，哪怕感覺寫得不對，也應該盡心盡力去回答。不要對自己失去信心，雖然我這次考得並不理想，但是我相信自己的實力。下一次考試，我一定會努力的。

反思週記 篇5

（一） 教學反思的應對策略

1、用積極的情感投入反思

從特徵上看，教學反思是高度個人化的思維活動，以自己的教學實踐爲思考對象，通過認真地反省和自悟認識，從而總結並提出個人對教學的理解。但個人理解畢竟有侷限性，再加上受思維定勢的影響，以個體單獨進行的內省反思往往比較模糊，難以深入，而主動與其他老師進行對話、交流，徵求不同意見，傾聽多種聲音，則可以啓迪思維，清晰思路，深化認識，使反思更深刻、更全面。

2、用先進的理論指導反思

教學反思並不是簡單地理性思考，必須在先進的教育教學理論指導下才能更加有效。一方面，先進的教育教學理論不僅能幫助教師對教學過程的不足作出科學地分析和合理的改進，促進教學日臻完善和不斷提高，而且幫助他們對成功的經驗進行總結和昇華，使之對今後的教學產生積極的影響。另一方面，先進的教育教學理論還能不教師提供許多教育教學方面的新觀點，拓寬教學反思的思路，開啓教學反思的智慧，使教師能從習以爲常、司空見慣的日常教學現象中敏銳地發現問題，靈活地解決問題。

3、用辯證的觀點引領反思

學生是學習的主體，是知識的主建構者，學生在學習過程中的表現及感受、收穫與期待不僅能反映出教師的教學行爲，而且會折射出教師的教學理念，所以教師必須綜合教與學的兩個方面，在教學的各個環節，時刻關注對自己教學行爲的理性思考。如教學目標的制定是否符合課標要求，是否切合學生實際；教學情景的創設是否能激發學生的參與熱情，是否能激活學生的思維；教學活動的設計和組織是否有利於學生獲得知識和技能，是否有利於學生經歷過程和學會方法，是

否有利於學生形成豐富的情感和有意義的價值觀；教學評價的形式是否具有激勵性，是否關注了學生的差異性，是否爲每一位學生提供了可以感受成功的機會。

（二）教學反思的形式

1、課前反思。具有前瞻性的特點。在教學活動之前，對學生認知水平、教學內容、教案設計、教學過程等方面自覺地進行審視、預測和分析，查漏補缺。它能使教學建立在科學的教育理論和實踐經驗基礎上的、自覺的實踐，並有效地提高教師的教學預測性和分析能力。

2、課中反思。課中反思屬於教學調控，主要根據是學生的反饋信息，教師及時、自動的調節自己的教學過程。在這一環節，政治教師面對課堂複雜的動態的情況，能夠敏銳的洞察，迅速的作出判斷，發現問題。有一次，在學生自主探究討論中國香港的迴歸心中有什麼感想時，按照我先前的估計，應該是自豪。但是學生的討論卻讓我爲之一震，他們提出了新的角度：對自己而言----振奮，對國家而---自豪，這些都得益於中國共產黨的正確領導，實行改革開放的國策，以經濟建設爲中心和中國人民的努力奮鬥等等。當時，我在頭腦中瞬間閃過一個詞：教學相長。

3、課後反思。具有批判性的特點。在教學過程完成之後，教師反思自身教學情況，反思學生學習狀況，反思授課內容、方式、技能、技巧，反思課堂整體狀況，反思失誤，記下閃光片段和困惑，寫下執教反思體會。這有助於提高教師的教學總結能力和評價能力，能使教師的教學經驗理論化。

總之，學會反思是每個教師職業成長的必經之路。通過反思自己的教學實踐，自己的教學觀念、教學行爲以及教學效果，教師不斷更新教學觀念，改善教學行爲，提升教學水平，同時形成自己獨特的教學風格。我們只有在教學工作中，多多反思，改正教學中的缺點與不足，不斷進步，不斷完善，才能成爲一名優秀的人民教師。

反思週記 篇6

今天我們公佈了期中考試成績，這次考試各科成績都不滿意，距離我自己的目標有點遠。分析了一下原因，我總是慌里慌張、毛毛糙糙，每次的考試都是因爲不認真造成的，可是怎麼才能改掉這個粗心、不認真的毛病呢，常常犯這樣的錯誤，不知不覺已經成了習慣了，這種習慣是很可怕的。

查老師今天給我們講了影響考試成績的原因有以下五點：第一是紀律差會影響成績；第二是注意力不集中；第三是不細心檢查卷子；第四是閱讀能力差；第五是書寫不規範；查老師分析的很對，這五點改正了成績一定會好的，我要從這五個方面來要求自己，爭取下次考出自己滿意的成績。

期中考試以後，我給媽媽寫了一個保證書，希望我自己能做到，不讓老師和爸爸媽媽失望。

反思週記 篇7

今天，數學老師走進教室，第一支箭飛一樣的速度，射向我，數學老師手裏拿着期末試卷，我的心情象水一樣波動，我想一定是雙百，數學老師發試卷了，我激動得都快跳起來了，試卷落到了我手中，“99分”，我怎麼會這樣粗心，連最大的四位數都不知道，我是多麼恨自己呀！只是那麼1分，都讓它跑掉，我真是不應該呀！

第二節課來了，所以，第二支箭狠狠地向我射來，我，我，我怎麼會考95分呢？本以爲能考100分的，我的心情沉了下來，我恨我自己，我強忍前着那支箭，我要哭了，我想起媽媽那句話，考試考不好，哭也沒用，我太不應該了。

我是堂堂正正的語文課代表，真不應該考那麼一點分，語文老師一定對我很失望，在這裏，我想對您說:對不起，老師是我辜負了您的期盼，請您原諒我。

回到家裏，媽媽告訴我：“你真不應該。”我說：“我真是個不孝的孩子，你花了那麼多錢養我，我卻沒考好，我心裏真不舒服，我一定上三年級考滿分，我要繼續加油！下一次一定要讓媽媽高興、讓爸爸獎勵我零花錢、讓爺爺奶奶誇獎我、讓姥姥姥爺別小瞧我、讓老師更加喜歡我、讓同學們對我刮目相看，我一定要考全班第一，我一定要做到以上幾條，並且發出口號：我要考全班第一！

反思週記 篇8

期中考試結束了，當試卷發下來的時候，讓我大吃一驚，英語成績竟然出乎我的意料之外的好，數學也是一樣，只有語文稍微差了點，但也考了90分。回家後，我對自己好好地進行了反思。

在期中考試之前的一段時間裏，我沒有好好地把握住時間，雖然說在考試前幾天，有不懂的問題也知道問老師，抓緊了複習，可是已經晚了。不然我一定可以考得更好。

再看看整張試卷。語文方面，我前面的基礎和閱讀做得很好，只扣了兩分，但作文卻扣了有八分之多，這和我平時不注重好詞號段的積累有很大的關係。英語方面，我的閱讀能力有待提高……

數學考了98分，雖然我沒有拿到卷子，不知道錯在什麼地方，但我每到考試的'時候總因緊張而很着急，爲此，我想出了幾個辦法。1.解答題時，不要急於下筆，要先在草稿紙上列出這道題的主要步驟，然後按照步驟一步步做下來，不忽略每一個細節，儘量把每一道題都答得完整；2.平時多做一些不同類型的題，這樣就會對大多數題型熟悉，拿到試卷心中就有把握；3.適當做一些計算方面的練習，讓自己不在計算方面失分。我想如果我能做到我以上提到的這幾點，我一定能把考試中的失誤降到最低。因此，我一定會盡力做到以上幾點的。

媽媽鼓勵我說，一次考試考的好與不好都沒有關係，只要你能找出錯的原因，克服不良習慣，以後加倍努力，學習成績就能保持在前列。經過反思，使我知道了學習不能鬆勁，只要一鬆勁，學習成績就會一落千丈，一發不可收拾。

反思週記 篇9

轉眼一個月又得了一半了，回顧這半個月來的點點滴滴，酸甜苦辣一齊涌上心頭。下面是我上個禮拜一堂繪畫課所做的教學反思：

小班幼兒由於年齡小，剛從家庭走向新環境，對繪畫幾乎是一無所知，發展水平只是一個“塗鴉期”。比如，我在上週上的“神奇的筆”（繪畫）一課時，讓幼兒爲一隻氣球塗色，開始時大家興趣都很高，但是由於他們不清楚應該如何塗色，雖然老師示範過，但他們不懂得如何運用色彩，有的用各種顏色在氣球上東一根、西一根畫，有的索性畫在氣球外面……針對這種情況，我認爲老師千萬不能急於求成，不必強調幼兒畫的好不好、像不像。這樣會讓他們失去繪畫的興趣和熱情。我們應該去引導、呵護和培養他們。比如給氣球塗色時，小朋友常常把顏色塗到輪廓外面去，這時候老師應該引導孩子儘量注意不要塗到氣球的外面去，因爲不小心塗到外面去了，氣球就會“嘭”的一聲爆掉了。這樣說小朋友都開心的笑了。在塗色的時候都格外的小心了。所以我覺得老師在培養幼兒繪畫時，首先要從興趣出發，調動他們的積極性，然後再教育指導他們該怎樣畫纔會更好看。

幼兒的繪畫潛能是多樣的，思維空間是廣闊的，所以老師在和幼兒一起觀賞自己的作品、講評自己的作品時，應該注意多用正面的、鼓勵的語言，對他們的作品給予肯定和認可。即使畫的有多不好，也要先表揚再建議。比如爲氣球塗色時，甄紫涵小朋友塗得很不均勻，而且也只是塗了一小部分，這時我就對她說：“我覺得你塗的很漂亮，但你看這裏還是白白的紙，我覺得如果你把它都塗滿了，一定會更漂亮的，你覺得呢？”甄紫涵小朋友聽了我的話，點點頭繼續塗了起來。

如果我們只是一味地責怪批評幼兒的不對、不足之處，只會使他們失去繪畫的興趣，磨滅他們的積極性，抑制他們的情感，這樣做孩子的身心就得不到和諧健康的發展。

“一切爲了孩子，爲了孩子的一切”，作爲一名幼教工作者，我們要有一種健康向上、不斷進取的精神，用自己的一言一行，用自己的心境去引導每個孩子，用愛心責任心去滋潤每個孩子的心。畫教學反思國畫教學反思橙色的畫教學反思