【精選】小學週記錦集6篇
【精選】小學週記錦集6篇
愉快又充實的一週又告一段落了，我們一定都積累了不少寶貴的經歷，這時就需要我們認真地寫一篇週記了。你所見過的週記應該是什麼樣的？以下是小編整理的小學週記6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
今天我去看油菜花，油菜花的花瓣是金黃色的，以四瓣爲主，也有三瓣或五瓣。
油菜花的蕊是黃色的，也是以四個爲主，也有三個、五個或六個，花蕊中間還有一個綠色的花心。花苞像一個個綠色的米粒。
果實像一輪綠色的新月，裏面還住着圓圓小小的“居民”。葉子像一顆綠色的愛心。油菜花的莖也是綠色的，彎彎的像一個蓮蓬頭，向我們灑出春天的喜悅。
別看油菜花雖然渺小，但是它能發出淡淡的清香，引來無數可愛的小蜜蜂，從一個花朵飛到另一個花朵，“嗡嗡”地忙碌着。
遠遠望去，一大片一大片的油菜花像一塊黃綠相間的地毯，美麗極了！
小學週記 篇2發明，誰都會。這不，在近幾天，我們班的同學都在發明自創的益智小遊戲，已出版了好幾類。我想，自己也應該發明點什麼了吧！經過我一中午的冥思苦想，功夫不負有心人，我終於想出來了。這個遊戲的名字叫“比力氣”。原料：廢了的粉筆頭。工具：牙籤。製作程序：把廢粉筆頭前端用牙籤刻一圈兒，不要太深也不可太淺。比賽規則：用一隻手在刻的那一圈兒上把粉筆頭兒弄斷，不能用指甲，也不能用兩隻手。
我在家裏先玩了幾次，總結出一個經驗：粉筆頭越短的費的力氣越大，越長的費的力氣越小。
其實，這個東西還可以做成一件藝術品，只要把粉筆頭兒的其中一端磨尖了，就可以做成一顆子彈，十分的小巧精緻，討人喜歡。
這就是我的新發明，需要心靈手巧的人來做，在體力上大小都能玩兒，誰也不會佔便宜，誰也不會吃虧，這樣的好事竟被我想到了，哦！我是天才。
小學週記 篇3今天，媽媽讓我跟她學煎雞蛋。我說：“沒問題，煎雞蛋可容易了我不用學就會了。”媽媽笑眯眯的對我說：“你以爲很容易嗎？”我得意洋洋的說：“不信，我來煎給你嚐嚐吧！”媽媽說：“好！”
我和媽媽走進了廚房。一切準備好後我就開始煎起了雞蛋。我那起雞蛋就往鍋裏打，然後我又拿油往鍋裏倒了半鍋油。媽媽被我弄得哭笑不得，媽媽說：“你太浪費了，油不能倒太多，還有要先下油。”我笑嘻嘻的對媽媽說：“我真把煎雞蛋看的太容易了，煎雞 蛋實在太難了我不學了。”媽媽嚴肅的說：“做每件事都要做完爲止，不能輕易放棄。”我聽了這句話後就下了決心一定要學會煎雞蛋。於是媽媽就繼續教我煎雞蛋。
媽媽說：“先下油，在放雞蛋就可以了。”於是我就按照媽媽說的步序，先下了合適的油，在下了雞蛋。於是我就成功的煎好了雞蛋。媽媽嚐了嚐說：“不錯！但還要加油哦！”我說：“沒問題。”
同學們，以後不能輕易就放棄去做件事哦！
小學週記 篇4我的朋友有李思哲和徐悅和吳嘉健，徐悅是在亂戰中交到的。自從我們拂了謝國，成了吳國和羅國，我們迷迷糊糊進入了扳勸城，形成了三國小城，我們都打得烏煙瘴氣，蓼國勸我們三合一，和好。我們就和好了。沒想到我們聯繫的還真好，說也能說帶一塊兒。尹國就建立了。其中最好的地卻是徐悅，我就跟他多打交道，交換旯東西，成天跟他說些話，基本上是個完美組合。
這學期我和徐悅做同桌，我好喜歡啊。因爲上課講得蠻簡單，但要是用心聽的話就等於打醬油兒。我和徐悅上課都講學校歷史，或如何陶人馬。徐悅可喜歡摸我臉，叫我名字的時候總是唱歌，但我不在意這些，摸就摸、唱就唱，不會傷害我。 老師覺得這真不好，因爲徐悅的分數不理想，老師可擔心徐悅考試成績一路下滑，把我們倆強制分開，徐悅明顯有不良反應，大發怒。站在桌兒上直打拳，看起來瘋掉了，我倒是挺同情他的，因爲我知道他很喜歡我，肯定會不適應的，可徐悅又有一種新不良反應了，因爲它不是想跟我做一塊兒，而是討厭他的新同桌和新敵人。
小學週記 篇5中國是一個文明古國。因此，我們從小要養成文明的好習慣。
今天，教室裏鴉雀無聲，大家坐得整齊，一個個垂手恭聽。陳老師的聲音不緊不慢，語言抑揚頓挫，格外誘人。簡直神了，一個個屏息靜氣，聽着老師的教誨。陳老師響起了她那高昂的嗓門：“同學們，微笑是我們的語言，而文明更是我們的信念。讓我們一起來關心集體，愛護公物，保護環境，讓文明之花盛開在我們的心中吧！”語音剛落，一片熱烈的掌聲響徹教室。
每位同學的眼睛都閃亮的，彷彿正閃爍着“文明”二字。下課後，我興高采烈地哼着歌，邁着輕快的腳步來到了操場上。操場上可真乾淨呀，一點紙屑，一片枯葉都沒有，彷彿在一夜之前全部消聲匿跡了，正在這時，我不經意轉頭一看，一位左手拿烤肉，右手捧奶茶的小弟弟出現在離我不遠的地方。這男孩七八歲的樣子，還挺可愛的。我正準備離開，突然，聽見“啪”一聲，於是循聲看去。眼前的一切揪起了我額頭上的眉頭。那位小弟弟竟然如此不文明，吃完殘渣碎屑隨手就扔。我的心如同波濤洶涌的大海，久久不能平靜文明應從小養成！如果學校裏每一位同學都向他那樣，那校園豈不會變成像垃圾堆一樣嗎？不，我不能坐視不管，我一定要阻止這不良好的行爲。老師不是說過嗎？勿以善小而不爲，勻以惡小而爲之。
我三步作兩步跑了過去，微笑着對他說：“小弟弟，你看，我們的校園多幹淨呀！草地上沒有一點兒紙屑，你把垃圾扔在地上，就好像你那美麗的衣服上沾滿污漬一樣。小弟弟，你說還漂亮嗎？”小弟弟聽懂了我的話，那白淨柔嫩的臉上露出了甜甜的微笑，他對我說了聲“姐姐，謝謝你”。然後小心翼翼地把垃圾送往它們的家園---垃圾箱。
那一刻，我真高興！因爲我以我的行動讓小弟弟的心中盛開文明之花，相信這花會越開越燦爛的！
小學週記 篇6新生訓練
新生訓練的日子很特別，是在星期日舉行，小學教育實習週記。記得去年見習時，新生訓練的日子是在一般的上班時間，但是今天卻改成例假日，我覺得這個方式很好，雖然一年級的老師必須當天到校，但是當天會有更多的家長參與新生座談會，除此之外，一年級新生有許多資料必須要填寫，家長可以親自填寫資料或者是先閱讀，有問題可以馬上向老師提問，當然最重要的是，家長親自參與的話，新生資料比較容易收齊，正確度也比較高，所以在例假日舉行新生訓練真的是個很棒的想法！
行政實習
雖然我們九月份纔開始安排行政的實習，由於開學各處室都比較忙的關係我這週一開始就在輔導室協助一些事情，其中讓我印象最爲深刻的有兩件事，第一是我必須七點二十分到校，協助帶領着五、六年級的學生拿着「小一新生請跟我來」的牌子站在校門口，協助趕時間的.家長帶領新生進教室。
到了第二天由於颱風的影響，風雨很大，但是因爲答應過家長這周我們都有此項服務，所以我們還是不畏風雨的站在校門口迎接新生，所幸有我們的堅持，因爲還是有少數的家長真的趕時間，必須將學生交給我們帶領！這周雖然都很早到校，做簡單的舉牌事情，除了讓家長知道學校的貼心之外，也讓我知道這是屬於輔導室的一環，否則我真的會認爲這是屬於學務處呢！
第二件則是針對小一新生的座談會，這個座談會的目的主要是要讓小一新生認識全部一年級的老師以及校長和四大主任，然而讓新生認識的方式並不是單純的介紹之外，而是先利用投影的方式，將被介紹人的影子放大投影在白色布幕上，讓新生猜測影子後麪人的體型、長相…等，這個方式可以讓新生留下非常深刻的印象，使一年級的小朋友們一下子就記住了學校各處室的主任及校長，故這周的輔導室見習讓我獲益不少！
級務實習
返校日
我是帶四升五的年級，必須要重新編班，所以早上開完簡短的教師晨會後，我跟着婉琦老師一同到四年級各班帶領我們班的學生，由於中、高年級是位於新大樓(在我念書的時代並沒有)，所以對於方向我有點暈頭轉向，我想我必須找一天好好地對學校的許多方位弄個清楚，範文《小學教育實習週記》。返校日當天學生是十一點半放學，故當天將教科書及簿本發放給學生後，做個簡單的清潔工作一下子就放學了。
中午時，教學組長突然找我隔天要代兩節美勞課，當時心中還有點害怕，怕自己會沒時間準備，但是因爲這是臨時的突發狀況，每位實習老師隔天幾乎都必須要代課，是絕對避不開的，所以在與原科任老師討論後，當天回家我就開始思索該如何上完這兩節課，最後我決定讓他們在這兩節課裏先用鉛筆打草稿，畫出他們的暑假生活，以配合學校的校內繪畫比賽，如此不僅與學生的生活經驗貼近，還可以參加校內的比賽，真是一舉兩得啊！
與實習輔導教師的相處
這周纔開始與實習輔導老師(翁婉琦老師)有密切的接觸，婉琦老師她很棒，不會認爲我必須要義務替她上課或做其他雜事，幾乎所有的是她都自行處理，不大會請我幫忙，而她也跟我說我需要什麼儘管跟她說，她不會丟很多事給我的，因爲她說行政那邊一定會有很多事要我去做。
不過在相處兩天後，我開始認爲我必須主動向老師提出我要幫忙或協助她，不能再被動的等待老師請我幫忙，所以我有主動跟老師說，現在開學有很多雜事，像是覈對名單之類的事，其實我可以幫忙，如此我也可以對於班上學生的名字更加熟悉，故婉琦老師之後就比較不會不好意思，忙碌的時候會請我協助，漸漸地，我相信我跟我的實習輔導老師會越來越融洽的！
班級經營
學生剛升上五年級心情比較浮動，常常會犯一些類似頂嘴的小毛病，婉琦老師會先跟學生指出說是哪裏不對、爲什麼不對，然後再請學生最伏地挺身或開合跳，我認爲婉琦老師讓學生明確地知道所犯的錯誤，以及懲罰的方式也可以鍛鏈學生的體力這兩點真的很值得我學習。
再來是分配掃地工作的部分，老師跟我說他本來想用抽籤的方式來分配的，但是最後想想之前的經驗她認爲這樣的話，學生會對自己的掃地工作沒有認同感，常會出現偷懶的情形，所以這次婉琦老師花了一節課的時間分配掃地工作，交叉地使用自願和猜權的方式，邊分配邊說明工作內容，一次讓全班都明白，果然在掃地時間每個人都會主動的做自己的事，我想這是因爲有一個完美開始的緣故吧！
由於是新班級的緣故，所以許多班級常規都還在建立中，這個過程是很辛苦、繁雜的，但是也因爲有這個環境讓我見習，我相信我可以在裏面學到很多東西的。
教學實習
由於該開學的緣故，這周輔導室比較多事情要協助，所以我待在班上的時間不多，又加上新的班級必須建立起新的常規，故這周我沒有難到很多的教學活動，但是我有看到重要的兩點，都是屬於數學教學，第一，在還未有任何進度前，老師會先出兩位數或者三位數，甚至四位數的乘除法，先測量學生的程度，然後在改作業的過程中，就可以輕易地知道學生的程度所在，看看整個班級的水平在哪，接着再將程度較差的學生記下來，找時間將學生的程度拉到升上五年的水平。
