我與語言文字徵文(10篇)

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在平時的學習、工作或生活中，說到徵文，大家肯定都不陌生吧，藉助徵文可以提高我們的語言組織能力。相信寫徵文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編整理的我與語言文字徵文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

我與語言文字徵文1

語言，是人與人之間的溝通的橋樑，沒有了它，可以說就沒有我們現在的科技發展，科學家們哪來討論?哪來我們的電腦，電話??。文字，讓我們環遊在它的世界裏，感受到語言的美好和韻味。所以，學好說話和寫好文字是我們必須做的一件人生大事。

當我還是一個嗷嗷啼哭的嬰兒時，我不會用語言表達我的感受。遇到不高興、不舒服就嗷嗷大哭，弄得父母不知所措，急得團團轉。漸漸地我學會了說話，會叫：“媽媽、爸爸??”。能說出自己的息怒哀樂，哪裏不舒服，用語言告訴父母準備的信息。能聽懂大人們的話語，能聽媽媽給我說兒歌，能聽懂爸爸給我講故事。

現的我是一名小學生，學會了寫中國的文字，“橫”、“豎”、“撇”、“捺”?.看似簡簡單單的筆畫，卻組成了成千上萬的漢字。一橫，是一個字;一橫，一豎，是一個字;一橫，一豎，一撇，一捺，又是一個字。簡簡單單的筆畫，構成了千千萬萬神奇的漢字，賦予了這神奇的語言與衆不同的魅力。我在不斷的學習中國的文字，掌握這中國文字的運用。用文字記錄着自己逐漸成長經歷。

當然在文字運用的過程中也出現不少惹人笑的故事。記得有一次媽媽給我聽寫的時候，我把“葡萄”寫成了“萄葡”，“一轉眼”寫成了“一眼轉”。造句“我長大了想當一名工人”，卻因爲自己寫的時候文字不規範，寫成了“我長大了想當一名土人”。還有一次是我在寫：“我一個人獨立完成作業，卻寫成了我一個入獨立完成作業。”媽媽看了半天不知道我寫的是什麼意思，問了我才明白，逗得媽媽直笑。寫日記的時候，其中一句“摔疼了屁股”，寫成了“摔疼了屍古”，寫完之後，把自己都嚇了一跳。這樣類似的問題在我學習的過程中遇到了很多。當時還覺得挺開心的，後來回想起來應該算是一種嘲笑吧。

我還喜歡看故事書，但是由於我又有好多字還不認識，所以有時看不懂寫的是什麼意思，只有請爸爸、媽媽來給我講。

從那時候起，我心裏暗暗地下決心，一定要讓自己學好說話和寫好文字。現在的我只是一隻正在巢邊掙扎的雛鷹，不要管自己羽毛有沒有長齊，不要管自己力量有沒有聚集，只要有信心和毅力就能學好這個簡單的飛翔，有多大的困難都不會放棄。

我與語言文字徵文2

普通話，它是我們中華民族的聲音!是世界上最美的語言它體現中華民族的凝聚力和親和力!書法，它是世界上最瀟灑動作，它是中華民族無言的詩，無行的舞;無圖的畫和無聲的樂

我是一個“書法人”我學書法已有三年啦，來聽聽我“酸”“甜”“苦”“辣”吧!

這三年來我一有空就練字可以說從不間斷，可看見一張張不再受老師表揚的作品我真的很傷心，自以爲寫得不錯的流體被媽媽批評了無數次後也成了我最討厭的一種字體。那時我從心底裏有一種絕忘的感覺。

在這即將考級的前一個月，我許多次回想以前兩次發證書的時候，那兩本薄薄的紅紅的證書使我快樂得差不多要發狂，那幾秒鐘我巴不得是飛到家人身邊告訴他們;“我考出了!”那時我覺得自己就像一隻幸福的小鳥在父母的擁抱中。一想起這些我就一次次的鼓起勁頭去練那些枯燥的練習。一次又一次的去學習，一次又一次的去練習，一次又一次的做那熟悉的動作當我儘自己全部的努力寫好一張完美的幾乎超乎想象作品去贏迎來別人的一聲聲的讚揚，那時我心裏是多麼的甜蜜啊。有人笑我太傻，拿一副好作品去換來幾聲簡短的讚揚心裏卻很開心，不，這快樂是一種獨特的感覺。

可是當媽媽對我那“瀟灑”的字體到了忍無可忍的地步時，“啪”一個巴掌就上來了，臉上立刻就出現了一個紅紅的巴掌印，隨即一行晶瑩的淚水洶涌而出，我不想流淚可我總是控制不住自己，我任憑淚水流下來。接着總會聽到一句“你怎麼總是這樣的啦!叫你跟老師寫你不聽偏要自己寫，你看看現在寫得好看嗎?”的話，這句話像老虎一樣把我嚇得不敢擡頭當然他會像所有的媽媽一樣學什麼罰什麼，我學書法就罰書法，最後被罰多練字幾張。每一次被媽媽打後我都會在短暫的時間內收拾好心情，因爲我會向所有的東西發泄。

好了，現在我又要去“努力用功“了下次考好我又可以享受我的幸福了。

我與語言文字徵文3

爲進一步加大學校語言文字方針政策的宣傳力度, 促進語言文字規範標準的貫徹實施, 決定舉辦“我與語言文字規範標準”徵文活動。

一、徵文主題

我與語言文字規範標準

二、參加人員

全校師生

三、徵文內容

徵文體裁不限，內容健康、積極向上。以對語言文字規範標準的認識，或研究、學習、使用語言文字規範標準的體會、做法、故事等爲主要內容。徵文字數不超過1500字。

四、活動辦法

1．按參與對象分爲師範組與非師範組2個組別，每個組別各評出一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名、優秀獎5名。另評選三名優秀組織（單位）獎。

2．請各位參賽選手與9月10日前將參賽作品交畢節學院大學生普通話推廣協會辦公室。

3．本次活動不向參賽者收取任何費用。

4．主辦方享有對本次活動全部參評作品的收藏、發表、出版、宣傳等處置權以及網絡發表權、其他出版權；如因作者抄襲帶來的版權糾紛，由作者本人負全責；參評者享有自己作品的署名權。凡參加此次活動的人員，均視爲已確認並遵守本項規定。

五、時間安排

1．徵文徵集時間：20xx年9月10日—9月20日。

2．徵文評審時間：20xx年9月20日—9月25日。

六、其他事宜

1．主辦單位委託承辦單位組織專家對徵文進行評審。

2．主辦單位將向獲獎徵文作者、優秀組織獎單位頒發證書和紀念獎品。

3．推薦部分獲獎徵文分批在《畢節學院報》、畢節學院網等媒體刊發。

七、組織機構

主辦單位：畢節學院教務處、畢節學院團委

承辦單位：畢節學院語言文字工作中心

畢節學院大學生普通話推廣協會

支持單位：畢節學院教育科學學院、

畢節學院新聞中心、畢節學院編輯部畢節學院廣播站

八、聯繫方式

待定

我與語言文字徵文4

語言文字是一個奇妙無比、無邊無際的還要世界;語言文字有着海洋的奧祕、深遠、古老;語言文字是一筆一劃都是規範標準的，就拿我們五年級上冊中的《遨遊漢字王國》中的“一字值千金”這一篇文章來說吧。

“一字值千金”中的“烏魯木齊”寫成“鳥魯木齊 ”就是這一點之差，使18萬元的物品成了一堆廢品，18萬元就這樣付之東流了。古人有“一字值千金”之說，今天讀了“一字值千金”之後，才覺得在寫文字時一定要認真，否則不但會鬧笑話，有時還會造成嚴重的後果。有些同學認爲這一撇一捺的根本就不算什麼，錯別字一大堆。今天，我就深刻體會到“一字值千金”的重要性。

有一次考試中，錯別字扣了3分，從而讓我考了93分。如果我認真一點，認真看一看自己有沒有錯別字，就可以考96分了;就可以得一個好成績;就可以讓自己高興自己不別人差;就可以讓爸媽高興;就可以讓老師感到欣慰;就可以……錯別字，整整3分呀!汲取了這次教訓，不論是在生活中還是學習上，我都是一別一捺的認真地寫，絲毫不敢在寫一個錯別字了。

寫作文時，有一兩個還說得過去(最好一個錯別字都別寫)，但是錯別字多了，那就絕對是不正常了。我清楚的記得：有一次，老師分作文的時候，有一個同學的錯別字連天，讓老師看了都頭疼。把“天天向上”寫成“夭夭向上”;把“太陽公公”寫成“大陽公公”;把“披星戴月”寫成“皮星帶月”;把……有的一些句子更是讓人看了一頭霧水，不明白。如果小時候就這樣不規範的寫字;不重視錯別字的重要性;不認真的讀書，那麼以後會犯嚴重的錯誤。所以請大家都不要小瞧我們中國文字的規範標準。

語言文字它們可不是一個個僵硬的符號，而是有着獨特性格的小精靈;語言文字也是能生髮出無窮無盡的變化，如挺拔如峯，或清亮如溪，或浩瀚如海，或凝滑如脂;語言文字就是有一種智慧的力量，一個想象的天地，任你盡情飛翔與馳騁;語言文字有時也是那麼美麗而富有魅力的。看着這些有色彩、有聲音、有氣味的`文字，怎能不誘發你調動這些語言文字的情緒啊!

我堅信，在人類歷史的長河中，語言文字規範標準，會被世人所珍愛、被世人好好的使用!

我與語言文字徵文5

語文，是我們生活中必不可少的一部分，它博大精深，神祕悠久，源遠流長，因此我爲它感到自豪。

中國的語言是文化的體現。幾千年前，人們就開始使用了文字。我認爲，中國的漢字是最別具一格的，它生動而形象，端莊優美，正正方方。那些漢字中方佛透露出了我們中國的精神：頂天立地，不畏困難，清白做人，能屈能伸……。是誰創造了這美妙的文字?哦，是我們——龍的傳人!

一個一個字組成了一句話，話雖短，其內涵很深。孔夫子就是其中的一個代表人物。“見賢思齊焉，見不賢而內自省也。”“溫故而知新，可以爲師矣。”“歲寒，然後知松柏之後凋也。”……孔老夫子的話含義之深是全世界都認同的，以至於聯合國教科文組織都把他的話掛在會客廳裏!這難道不值得我們自豪嗎?

一句一句話構成了一篇文章，光是一句話就已經很富有哲理了，何況是一篇文章呢?有的文章哲理很強，如朱自清的《匆匆》，林清玄的《和時間賽跑》……，有的文章講述了親情，如冰心的《寄小讀者》，《繁星》，《春水》等……。這些文章句句都能讓人回味無窮，受益匪淺，有助於人的成長。

雖然字、句、章是那麼美麗，但在我們中國的街頭上，仍有寫錯別字的現象，如雜貨鋪，超市等地方，我認爲這種錯別字現象可以說是玷污了中國漢字，這讓我十分生氣。可回過頭來一想，這還不是因爲老百姓受教育程度不高，所以纔會有的。我也曾讀過錯別字，把“自採楊桃”讀成了“白採楊桃”，事後，我羞愧萬分，心裏十分自責。啊，我也當了一回白字大王!我決心要改正，同時它也爲我敲響了警鐘：錯別字現象在城市中是普遍存在的，糾正錯別字現象不是我想象中的那麼容易。

因此，我發起以下倡議：1，儘量不寫錯別字。2寫了錯別字要改正。3要幫助別人改正錯誤。我希望大家都能夠做一個寫正確子的人。如果把這些錯別字都消滅了，那我們祖國的文字就會更美了!

語文佔據了我們生活的大部分，語文，你就是那明亮的火，你就是那耀眼的光，你就是那堅定的路，你就是那美好未來!語文，你還是我的老師和朋友，給了我堅強的信念!因爲這樣，所以，語文——我愛你

我與語言文字徵文6

風輕輕吹拂我的臉，溫和的，暖暖的，帶着幸福和回憶，在我臉上留下深深的笑顏。因爲我愛幸福，也懂幸福，所以請讓我盡情寫文章，讓文字在我筆下飛躍!

悄悄的我走了，

正如我悄悄的來;

我揮一揮衣袖，

不帶走一片雲彩

這是一句十分有味道而又經常纏繞在我腦海的句子。摘自徐志摩的<<再別康橋>>，這可是徐志摩最出名的一首詩啊。我愛這首詩，因爲它帶有一絲絲傷感，實在太能感染我了。或許你不喜歡，但真的給我留下很獨特的印象。文字在我筆下，不會向這句話那樣傷感，因爲我憧憬快樂。同時，文字在我筆下，不會十分優美，不能引人入勝，不過我會認真下筆，來報答文字。

什麼是真誠?虛僞!

這句話我大概能明白它意思，但我始終覺得寫這句話的人太悲觀了吧。爲什麼說生活沒有真誠呢?或許寫這句話的作者自以爲能看透生活，那爲什麼要悲看生活呢?生活真的有很多美的地方，有美麗的花季，動人心絃的流星，簡單快樂的小妹妹，還有……也不要看淡生活，或許有時學習得很辛苦。但學中有苦，樂學不苦嘛。試試用開朗的心情看待生活，即使有時活得很累。但總會熬過去的。堅持就是勝利，慢慢來，相信開朗的你會發現生活很美好!如果看以上那句話，真誠是到底是什麼?它是滋潤着人們心田的甘露，是灌溉着農田的井水，是給人愛的感覺。真誠是摸不到的，但你知道人的溫情可以灌注到每一件東西里面，你能體現真誠。請你善待它??真誠。因爲生活上還有許多真誠的人……

上面說引用的兩句話兩句話都是我喜歡的話，真的很美，我很喜歡的文字!但我同時希望我筆下的文筆不平平淡淡。如果我能夠的話，以下幾句我原創的希望大家喜歡?

原本不是真心的心被你所感動，變得軟弱多了，但爲了你，它也堅強多了。不要脆弱地流淚，不要怪生活無情，其實無情的是你。

幸福如風一樣，悄悄來，悄悄去。到我珍惜的時候，才發現當初是多麼幼稚。

摸一摸那琴炫，發出淒涼的聲音。聽聽那首歌，總是那樣深情。夢依舊纏繞着，不忍心打碎它。

窗外的丁香樹依然散發着香味，公園旁的兩棵大樹依然很挺拔，後花園的桃花依然很紅豔。這一切一切都沒有變，但鳥兒飛過的地方不流下痕跡，但它已經走了。昨日已過去，但我仍然沒有長大。

愛真的是永恆的嗎?用你的心去發現，打開你的心靈之窗，你會發現：愛是永恆是不重要，最重要是曾經有一段很真摯的姻緣、愛。

在我看來，夢裏有天堂;天堂裏載着夢。正是這變幻無窮的夢和天堂吸引着我，讓我去珍惜身邊的天堂。其實我心中也有天堂。它充滿了生機，同時也一直很安靜，因爲我愛安靜。它充滿喜悅，在我心中十分完美。因爲那裏有朋友，有友誼，有愛……小荷就是我心中的天堂之一。

文字，在我筆下，是平平常常的。但我也愛平常，平常是不用任何裝飾，它是那麼的真實。或許我想法幼稚，因爲世上沒有十全十美的。但我幻想着十全十美，幻想着文字在我筆下跳躍着，飛躍着，憧憬着!

我與語言文字徵文7

語言文字似乎是天生的演員。在我所經歷的歲月中，他扮演着形形色色的角色。

在我還不會說話時，語言文字是我的導師，是他教會了我說話。不會說話時，整天瞪着個眼睛滴溜溜地看着別人說話時一張一合的嘴巴，聽着別人口若懸河說話的聲音……那些從人們口中跳出的語言文字成了我效仿的對象。剛開始，我只是咿咿呀呀地發聲，慢慢地，我學會了最簡單的“爸爸”、“媽媽”。時間久了，我便會流利地說話了!謝謝你!語言文字!謝謝你教會我說話!

在我上小學時，語言文字是我的輔導員，是他讓我學會用筆寫出文字。剛上小學一年級時，我一個字也不認識，一個字也不會寫。所以，黑板上的語言文字，書本上的語言文字，描紅本上的語言文字，到處都是我學習的場所。剛開始，我也常常張冠李戴，把這個字認作爲那個字，但慢慢地，我學會了識別。不知不覺中，我已認得好多字了，再也不是一個目不識丁的人了。謝謝你!語言文字!謝謝你讓我學會認字、寫字!

在我上初中時，語言文字是我的朋友，是他讓我的生活變得豐富起來。在課上課後，我都與語言文字形影不離。我上課發言，下課與人交流，課外閱讀、寫作都會和語言文字一起，我和他漸漸由兩體化作爲一體。記得有一次，我和語言文字一起努力，花了一小時寫了篇千字的《磁浮自薦》，結果竟然摘得了區一等獎。是他，讓我的生活多了份濃濃的書香味，讓我多了些文學底蘊!謝謝你!語言文字!謝謝你讓我的生活飄滿美麗的文字!

現在，我離開了初中時代，步入了高中，語言文字則變成了我的幫手，由我來駕馭他。如今的我，已經與語言文字相處甚久，我已經從一個目不識丁的小毛孩變成了一個能夠駕控文字的高中生了。而這一切，都要歸功於語言文字的扶持。如果沒有他，真不敢想象我的生活會變成怎樣一幅景象。總之，謝謝你!語言文字!謝謝你讓我的文筆變得成熟，謝謝你讓我的語言變得生動!

語言文字陪了我那麼久，教了我那麼多，爲了我，他變換了那麼多的角色。而我現在才發現，我能對他說的，只有“謝謝”這兩個字而已!

我與語言文字徵文8

我和語文可謂是有着千絲萬縷的關係，這得從我小時候說起。

小時候的我猶愛愛電視，但不只看人，我看的是屏幕下方的字。因此，儘管年紀不大，我認識的字卻不少。當我媽限制我看電視時，我又愛上了看書，從書中，我懂得了真善美，知道了許許多多等待我們去探究的事。我什麼書都會看，但我從不懂得感受書中優美的文字，所以，老師點評我的作文時，說過，敘事精彩，話語流利，但並不美。這句話給我影響很大，之後看書有點“強迫性”的看那些寫景的文章。儘管看過後，水平有些提高，不過寫景的作文一直是我的難題。

因作文的關係，我愛上了語文。語文並不是我想得那麼簡單，它擁有無窮的奧祕，每個字都有它存在的特點。

讓我記憶猶新的是華佗故居成列館的事。

這說的是一個外國參觀團慕名來故居參觀，見陳列的匾額上書寫着四個大字：“華佗再見”。外國朋友問翻譯這是什麼意思。翻譯就用英語給他們解釋，“這是中國的四個漢字，意思是‘拜拜，華佗!’”外國朋友聽了很奇怪：華佗這麼偉大，爲什麼要和他說再見呢?翻譯也搖頭不知爲何。

其實這裏的“華佗再見”就是“華佗在現”的意思，表示故居陳列館形象的反映了華佗生前的情況。見，相當於現代漢語中的“現”。這種現象在古漢語中叫通假，就是本來該用這個字而錯用了另一個字來代替。

從前的我不喜歡文言文，自從看了這個故事後才感到我國漢字的奧妙。

我的字寫得不好，錯別字也有很多，但以前的我並不重視這個問題，那時，我認爲是人就會寫錯字，這沒什麼大不了的。後來，我發現錯別字會影響人際關係，鬧出笑話。所以我下定決心，要改正錯別字。我發現寫錯字的原因有：一是形式錯誤，包括部件相似;二是同音錯誤。因此，要避免寫錯別字就要學會區別形似字，學會區別同音字。

發現這個規律後，我寫錯字明顯減少，連做事業細心起來。

語文改變了我，我也喜歡語文，相信語文在我以後的人生道路定會起到不小的作用吧!

我與語言文字徵文9

我在單位從事文字工作，寫材料或稿子時我字斟句酌，能做到行文流暢，用字準確。可是，一旦從我口裏說出來，就原形畢露，普通話成了“塑料”話，而且是一個地地道道的“白字”先生。

我小時候在老家農村讀的書，而當時的啓豪老師也都是當地人，講課時用方言土語，就是教認生字也是如此，並沒有學過拚音。可想而知，口語讀音與標準普通話相差多遠。

參加工作後，離開了家鄉，儘管也想努力糾正自己的口音，無奈鄉音根深蒂固，縱鬢毛衰摧，仍鄉音難解，這樣，給交流帶來了許多不便，甚至讓自己尷尬不已。

我們老家的口音，“上午”、“下午”這兩個詞，總讓外人聽不清，儘管我們自己認爲讀準了，但別人聽起來總將“上午”聽成“下午”，“下午”聽成“上午”。還有諸如“黃”與“王”、“四”與“十”等混淆不清。

這倒也罷了，更讓人好笑的是我那讀錯白字的不良習慣。有一次，我將“內訌”的“訌”讀成“gàng（槓）”音，“瑞雪”的“瑞”讀成“xǜ（絮）”音。等等，不一例舉，因此，我在家中常因讀錯字而遭老婆和女兒的譏笑，說我還是作家呢！盡出洋相。

在家裏鬧了笑話還猶可，反正是內部“消化”，影響不大。可是有一次，我居然在數百人的大會上將“魅力”念成了“mò（末）力”，結果，會後認識我的朋友都打趣、取笑，弄得我尷尬萬分，恨不得抽自己兩個嘴巴纔好。

“吃一塹長一智。”以後，我時刻注意把住自己的“口關”，儘量將字音讀準讀對，沒有把握的就去翻字典看看。對一個文字工作者而言，語言與文字是不可分割的，不僅要做到書寫正確，同時，吟準讀對，口語清晰，更加有利於交流與溝通。