職教之星與我徵文

在生活、工作和學習中，大家都嘗試過寫徵文吧，徵文一般是某個活動、徵文比賽等需要，作者將稿件遞給徵文活動主辦者後，作者的作品就可以參與比賽，但是著作權的一部分也相應給了徵文活動主辦方。那要怎麼寫好徵文呢？下面是小編爲大家整理的職教之星與我徵文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

職教之星與我徵文1

初中時我的成績不是很好，那時的我很自卑，也沒有什麼可以展示自己的機會。但是步入職高後，我漸漸的找回了自信。

高一上學期我參加了學校組織的“校園傳媒之星”大賽。在這次活動中，我充分發揮自己的口語能力。經過幾次比拼，最終榮獲二等獎，並進入校廣播站工作。經過這次比賽，老師和同學們也肯定了我的能力，我也更加自信，在接下來的日子裏主持了班內，系內及校內的各種活動。更加充分的鍛鍊了自己。

我的專業是金融事務，剛開始聽到這個詞時大家都會感到很枯燥。但是當我走進這個專業，慢慢對這個專業熟知時，便覺得這兒別有一番天地。

我最擅長的技能要數票幣，就是小計算器。也是我比較喜歡的一項技能。剛開始接觸這項技能時，我感覺很難，又要練速度，更要練心算。老師也請過幾位高二年級這項技能優異的同學做展示，我簡直不敢相信學哥學姐們怎麼能打那麼好。我覺得我永遠也不會達到那個水平吧。當我問他們有什麼竅門時，他們只說了一個字—練。當時的我還不相信，就這麼簡單?便也按照他們說的做了，每天回家練十幾分鍾。終於功夫不負有心人，我現在的成績在全年級名列前茅，也證明了他們的說法沒有錯。唯有練才能達到很高的水平，必須腳踏實地，不怕辛苦。在這過程中我不但熟練地掌握了一項技能，還從中收穫了很多。明白了許多成功的背後有更多的堅持和努力，有更多的汗水和毅力。熟能生巧也就是這個意思。

這裏的老師對每一位同學都很負責，在各科老師的悉心教導下，我的文化科成績也名列前茅。原來數學成績很不好的我，現在也能考個八九十分。無論何時何地，相信只要有付出就會有收穫。

高一下學期，憑着我認真、積極的學習態度，成功入選學生會學習部幹事。我很自豪也很樂意幫助更多的同學共同進步。在學生會的學習工作過程中也能很好的鍛鍊自己的工作能力。我希望憑着我的努力與進取的心能在高二時當上主席或者學習部部長。當然這不是一件容易的事，也不是不可能的事。有目標纔會有進步，在職高的學習生活中給了我充分的自信，我相信我行!

今年我也被評爲“三好學生”。這是一份十分珍貴的榮譽，我會好好珍惜。我不會讓老師和同學們失望，真正做好這個“三好學生”，受之無愧!

職教之星與我徵文2

20xx年7月，陳佳畢業於孝感學院生命科學院。20xx年3月至20xx年2月，陳佳在江漢油田職業技術學校學習。20xx年3月，陳佳進入湖北潛江金華潤化肥有限公司工作。

20xx年3月，陳佳剛進入湖北潛江金華潤化肥有限公司不久，對尿素生產可以說是一竅不通。從第一天倒班開始，陳佳虛心向師傅和同事學習，工藝流程畫了一遍又一遍，每次他都交給師傅檢查，遇到疑問，隨時去現場仔細查對，有時候還要求師傅到現場指導或是自己到車間學習老師傅的操作。一個月後，陳佳熟練地掌握了尿素生產的工藝流程、介質走向及反應原理，並能很好的按要求完成自己的本職工作，得到了領導的肯定。陳佳追求上進、鍥而不捨的工作作風，得到了車間主任的充分肯定。在組建新廠選派職工外出學習時，陳佳被任命爲工藝三班班長。在他的帶領下，工藝三班以優異的成績學成歸來，參與到新廠的設備安裝、配管等工作中來。

20xx年5月，金華潤化肥有限公司新廠工程竣工，陳佳帶領本班員工參與整個尿素系統的吹除、調試、試壓、試漏等工作，從大的設備、管道到一個小螺絲，他都會仔細檢查，還帶頭進入設備清渣。

20xx年7月，憑藉優秀的成績和平時的工作表現，陳佳被公司選拔出來擔任尿素車間副主任。職務變了，肩上的擔子也重了，陳佳仍然牢記自己的理想，時刻都以更高的標準要求自己，求實進取、奮鬥拼搏的精神在他身上完美的展現出來。他任職之初，這裏的尿素生產很不穩定，工藝波動大，設備檢修頻繁，加班加點成了家常便飯。只要工況不穩定，他都會親自到現場查找原因，摸工藝管道、查介質組分，配合操作工把工藝在短時間穩定下來。當運轉設備出現問題時，他會第一時間趕到現場，帶頭參與設備的搶修，邊幹邊學，他沒有半點怨言，半年來，他時時刻刻以廠爲家，把車間的事當成自己家的事來做，年底得到了公司領導的好評，被授予“先進工作者”稱號。

20xx年，公司爲了培養陳佳，將他調配到生產辦擔任生產調度，學習全廠的工藝流程，瞭解整個合成氨生產情況。他任調度以來，以最短的時間熟練掌握調度員所需的業務知識及各項操作技能，很快就熟悉了新環境和新同事。在工作中，他以"首問負責"的工作態度投身於調度崗位，只要他接到電話或通知，他一定做到事事有迴音，件件有結論，在遇到調度員職責範圍內無法解決的問題時，及時報告上級領導，並給出自己的可行性解決方案，以供領導參考。班後他還編制調度崗位應急預案，對常見發生的問題有預見性，事前考慮，做到預防和控制，把一些事故控制在萌芽狀態，保證生產有序順暢的進行。正因爲如此，他所在的生產調度大班未發生一起影響生產的重大安全事故，順利完成公司下達的生產任務，年終在公司表彰大會上他被授予“優秀幹部”稱號。

20xx年5月，陳佳被調任工藝副主任，負責尿素的工藝管理與績效改革。上任後，他發現各班操作工調節方法各異，造成工況不能長久穩定，立即制定了嚴格的工藝指標考覈制度和巡檢制度，規範、統一操作，把各項工藝指標穩定在一個平面。

每到夏天，氣溫的升高給尿素的產量帶來很大影響。爲了解決這一問題，陳佳查閱大量資料，去兄弟廠家學習，最後發現原因是CO2壓縮機打氣量差。找到原因後，陳佳日夜都在CO2壓縮機廠房現場，查循環冷卻水管道流程，瞭解各段冷卻器使用情況，最後提出把原集中供水改成專泵專用管道供水，來提高CO2壓縮機冷卻水壓力及流量，達到降低氣體溫度的目的。各段氣體冷卻水管線還增設了氣體反吹裝置，吹除冷卻設備裏面的淤泥，從而提高CO2氣體的換熱面積而降溫。改造完成後的效果顯而易見，CO2壓縮機打氣量變得穩定，尿素裝置能達到持續高產，充分得到了公司領導的認可，在公司年度創新技術成果表彰大會上，陳佳榮獲“技術革新能手”稱號。

職教之星與我徵文3

九年的時間，他從一名職業院校的學生，成長爲一名職業院校的優秀教師。他以磐石一樣堅毅的性情，把最壯美的青春年華獻給職教。

曹明順20xx年7月從黃岡職業技術學院機電技術應用專業畢業後，開始了自己在黃岡職業技術學院機電學院的教書生涯。在這裏，曹明順主要承擔數控技術實訓、理論方面的教學工作，先後擔任數控實訓室技術負責人、課程負責人、實訓室副主任、數控加工技術實習工廠廠長、數控技術專業負責人、機械系主任等職務。他還主持參與了實訓基地建設工作，課程體系改革工作，專業建設工作等。

曹明順注重掌握教育工作中的基本常識、基本規律和基本方法，及時更新教育觀念，積極參與教育教學改革，項目教學法改革、實踐教學考評體系改革、一體化教學改革、現代學徒制改革等，均取得了成效。他主持申報國家新型實用性專利1項，主持研究省級教研課題1項、市級科研課題1項、校級教科研課題8項，參與研究國家級教研課題1項、省級教研課題5項，擔任省級精品課《零件的數控程序編制與加工》中主講教師。其中，他參與研究的省級課題“校企合作共建高職教育實訓基地的模式研究”獲得“亞龍杯”首屆全國機械職業教育優秀實踐性教學成果獎三等獎。他發表論文9篇，多次獲得黃岡職業技術學院教學質量A等、優秀教學質量獎、年度先進工作者、學院突出貢獻獎等榮譽。

20xx年，曹明順開始擔任黃岡職業技術學院數控技術教學團隊負責人、機械系副主任。他帶領團隊成員開展高職教育理念學習，不斷深化教學改革，培養優秀教學團隊，先後完成《工業設計》新專業開設、省級精品課建設、現代製造技術實訓中心建設、校外實習基地建設、中央財政支持提升專業服務產業發展能力專業建設項目、“數控技術”校級教學團隊等項目，爲機械專業的發展提供了有力保障。他主持參與編寫教材8本、指導書6本。爲了提高學生專業技能，培養優秀人才，曹明順推行“四級遞進”的能力培養組織模式，十年間帶領學生參加全國三維數字化創新設計大賽、全國模擬網絡設計大賽、第六屆高職高專“發明杯”創新創業大賽等大賽，獲得了50多個國家級、省級、市級獎項。

在工作中，曹明順精益求精，深入鑽研教材，查找大量資料，精心寫好每一份教案，備好每一堂課，如今已是桃李芬芳，碩果滿園，9年來教過的學生近千人。“畢業生回校，和我分享成就”，“這是我最欣慰的時候”，曹明順告訴記者。

20xx年，曹明順通過自學考試，獲得武漢理工大學機電一體化工程本科學歷。目前，他擔任湖北省機械工程學會會員、第八屆理事會理事，正在攻讀華中科技大學材料工程專業在職研究生。

“成就只是過去，是對我們過去工作的肯定，我們的路還很長，我們要繼續前行。”每當一手帶出的學生獲得獎項，曹明順總會如此教導。這也是他九年如一日奮鬥在職業教育大道上的真實寫照。

職教之星與我徵文4

進入職校已經一年了，在這個風風雨雨的一年裏。我真的是成長了，長大了原來那個不懂事的小孩已經不在了。現在的我已經經歷了一年的磨練，已經變得成熟了，不會再有小孩子的脾氣了。

剛進校門，對一切的事物都充滿了強烈的好奇和嚮往。第一學期我是住校生，在沒有入校前，都向往着哥哥姐姐們住校的快活和悠閒。但是當自己真正的走進這個校園時我才明白有什麼叫做”自由“，在住校期間有許多的煩惱，剛進學校許多人都不認識，甚至哪是哪都不清楚，從小在溫室裏長大的我，要是真正離開家，真不知道該怎麼辦。那時候我看到那些走讀生，看着他們走出校門，我心裏都有一種說不出地滋味。

我用這第一學期的課餘時間去認識了職校的一切生活，知道了一些事情，在上課期間應該怎麼做，在課餘時間又該怎麼做。

俗話說：堅持就是勝利。我在第一學期間學到的很多，也慢慢認識了一些爲人處事的道理。知道什麼該做，什麼不該做。在職校的生活我過的很好，很多事情本來做不下去，我就會想到一些給自己鼓勵。

在職校裏，教育是很重要的，我很喜歡在職校所學的一切。當我畢業時，我還懷念在學校的點點滴滴。總覺得，時間還很短，可是卻已經畢業了。有時候想想，時間如果能停留，那該有多好。可是，那也是自己心中所想的，卻不能成爲現實。還是想想職校外面的生活。

所以，不管在何時何地都要記住一句話：“職業教育伴我成長”。

職教之星與我徵文5

又是一個春暖花開的季節，再過一個月，我們就要放暑假了，開學我就進入專二了，不知不覺中我在這裏已經快一年了。光影荏苒，日月如梭。一年的中專生活一晃而過，此時此刻我站在這裏，想着這一年中曾帶給我失意、痛苦、歡樂、幸福的地方，想着我敬愛的老師，朝夕相伴，一起笑過哭過的同學，心中便有萬般的幸福。

從小我就喜歡車子，有時候也幻想着車子是不是也能飛？就這樣手託在下巴靜靜地幻想好長時間。所以，當我第一次看到火車時，看到火車開動的時候我心裏是那麼的興奮、那麼的激動，尤其是那火車的鳴笛聲，就像老朋友在向我打招呼一樣親切，那時的心情激動的不知道用什麼詞語來形容了。現在漸漸的長大了，懂事了，懂得了現在的我不能只對我的夢想進行幻想，是時候爲我的夢想鑄就一對翅膀，飛到我的夢想世界，而那個能讓我起飛的地方就是南昌鐵路軌道技術學校。因此我帶着我的夢想選擇了鐵路行業，並且進入了軌道學校、雖然我遠離了我的家鄉和親人，但是我知道我的夢想在這裏，我要來到這裏。當我的初中同學還在和媽媽的撒嬌鬧脾氣的時候，我已經在異鄉學會了獨自承擔一切。但有時候，遠離家人和朋友的那種孤獨無助也會摧垮我這顆剛剛16歲的心，我會在操場上無聲的哭泣，因爲我怕別人聽見，更怕自己聽見，聽見後我怕我會堅持不下去。但是一切的一切我都堅持下來了，並且一年的中專生活讓我在這裏漸漸長大，今天大家看到的我是一個堅強、樂觀、不服輸、自信的我，。

實習前的我懵懂無知，錢這個每天都能見到用到的東西我對它卻一無所知，更不知道它來的如何辛苦，要多少汗水才能換來。不知道“卡”中的數字少了爲什麼還會增長。在這次實習中的我，看到了工廠中上下班忙碌的人羣，他們每天循規蹈矩的完成工作任務。我也成了他們的一員，體驗着獨自去拼搏掙錢養活自己的生活，我努力融入他們當中，認真勤懇的工作。通過這次實習，給了我很多感觸我也學到了很多東西。剛發下來的那十幾張紅包被我緊緊攥在手心，第一次覺得它那麼陌生、刺眼、沉重。這是我兩個月實習工作換來的，它確實應是紅色的，因爲裏面是用多少心酸淚和汗水才換來的。

在這個時間就是金錢的時代，職業技校是一種應市場需求快速發展，快速培養社會人才的地方。我們比大學提早結業，我們比大學提早就業進入人才市場，我們會有更多的實踐經驗與能力，最重要的一點，我們的平均年齡都比較年輕，我們的未來更具有潛力，我們中專生還受到國家的就業政策支持與鼓勵，所以我們中專生是很有優勢的。現在的我，很驕傲自己是名中專生，我還要驕傲的告訴你們：當我與人交往的時候，我會說一口流利的普通話，彬彬有禮，落落大方；當我坐在自習室裏，我能讀我想讀的書，學我想學的任何技能知識，一切都是那麼的自由與自主；學習禮儀，讓我在參加社交活動時，有能力讓自己變得時尚、優雅而從容；學習英語，讓我變得樂觀、積極、自信，能夠主動與外國友人問候笑談；學習職業技能時，我們將理論知識與實踐相結合，更好的瞭解與掌握技能。我還懂得愛、尊重、寬容，懂得珍惜和感恩，懂得用勤勞智慧去創造自己美好的未來；在軌道學校的庇護和鍛鍊下我茁壯成長！這一切激發了我的潛能，培養了我廣泛的愛好。

作爲班長的我，帶領着班內同學積極參加校內活動。賽場上矯健的身影，演講中的激動心情，翩翩起舞的文藝表演，我置身其中，感受每隔一個活動帶給我的不同感受。在賽場中讓我學會了團結友愛，演講讓我的語言能力提升，文藝匯演的組織使我學會謙讓。懂得了然我站在別人角度思考問題。多姿多彩的校園活動給予了我豐富充實的生活經驗，讓我不斷的從中汲取營養，完善提高自己。

一年的中專生活，給我留下了太多美好的記憶，我無法再次一一述盡，但是我可以堅定的說，我無悔自己的選擇，這裏是我人生中一個美麗的驛站，我真正美好的人生將從這裏開始綻放。

我長大了，我的羽翼正在豐滿中，在學校學好所學的知識，不求學的有多麼好，多麼棒，只求學的有所用處，等我走出了學校，走進了社會，把我在學校所學的爭取全部能用得上，而且爭取用的精，我時刻準備着，爲大家，爲人民服務。我想就這樣一步一步的邁進我夢想之門。我相信自己能飛向更高更遠的藍天，因爲我是一個驕傲的中專生！

職教之星與我徵文6

大力發展高等職業教育是經濟和社會發展的客觀需要，是貫徹中央“教育要全面適應社會主義現代化對各類人才的需求，全面提高教育質量和辦學效益”的指示，認真實施科教興國戰略，促進教育適應經濟建設“兩個根本轉變”的重要舉措。本文研究了高等職業教育的培養目標及其人才規格的特點，確定了高職人才質量構成的五個要素，對高等職業教育的特點進行了理論探討。

一、高等職業教育的培養目標及其特點培養目標是人才培養的總原則和總方向，是開展教育教學的基本依據。人才規格是培養目標的具體化，是組織教學的客觀依據。因此，高職培養目標和人才規格是反映高職教育本質特徵的兩個重要方面、是區別於其他教育類型的本質所在。

有關專家將人才分爲學術型人才、工程型人才、技術型人才和技能型人才等四類。其中，學術型人才主要從事研究和發現客觀規律的工作；工程型人才主要從事與爲社會謀取直接利益有關的規劃、決策、設計等工作；技術型人才和技能型人才是在生產一線從事爲社會謀取直接利益的工作，使工程型人才的規劃、決策、設計等變換成物質形態。技術型人才與技能型人才的區別在於前者主要應用智力技能來進行工作，而後者主要依賴操作技能來完成任務。

實踐證明，勞動者的素質和創新能力不高，已經成爲制約我國經濟發展和增強競爭能力的瓶頸。我們既需要一大批從事科學研究、工程設計的人才，也需要培養一大批在生產一線從事製造、施工等技術應用工作的專門人才。否則，即使有一流的產品設計，最好的研究成果，也很難製造出一流的產品。高等職業教育正是爲滿足這種需要及時發展起來的。因此，其目標是培養與我國社會主義現代化建設要求相適應的，掌握本專業必備的基礎理論和專門知識，具有從事本專業實際工作的全面素質和綜合職業能力，在生產、建設、管理、服務第一線工作的高級技術應用型人才。例如，工科機電一體化專業的培養目標是培養在生產一線從事機電設備或生產線的安裝、調度、檢測、運行、維修與管理等工作的高級技術應用型人才。它既不同於普通高等工科教育培養的理論型、設計型人才，也不同於中等職業教育培養的技能型人才。

職教之星與我徵文7

輕輕敲醒沉睡的心靈，慢慢睜開你的眼睛，看看忙碌的世界，是否依然孤獨的轉個不停。耳邊響起那熟悉的音樂，悅耳動聽的歌詞，告訴我們明天會更好。

那一年我高考失利，整個世界都在崩塌，人生的追求與夢想全部如泡沫一般化爲幻影，消失不見。那兩個月發生了很多事，很迷茫，很彷徨，很不知所措，我不知道腦子裏每天在想些什麼，我將來要做什麼。看着那一張薄薄的錄取通知書，我竟生出一種無力感以及恐慌。父親的強烈反對，讓我陷入後悔編織的網裏，無法爬出。我的明天會在哪裏？晚上父親找我談心，問我有什麼打算，我說是否可以復讀，但這似乎不太可能，衝勁已經用完了，怎麼衝。第二天母親對我說了一席話，讓我記憶猶新的便是‘女孩家要有一技之長，將來自己養活自己’。於是職業教育的名字就映在了我的腦海裏。

向塘，一個我未曾瞭解過的地方，一個我陌生到不能再陌生的小鎮；向遠，一個貌似積極向上，奮勇前行的名字，是否真的能讓我一路向遠；軌道技術學校，這樣一個我從未涉足過的領域，對於一個高中畢業才坐火車的人來說，你能指望他能有多瞭解軌道，會有多清楚這樣的職業教育。即使還未能瞭解，熟悉，我還是來了，帶着一種不忿的心情來了。

第一次來這個學校，第一眼我就問我的父親，你確定要讓我在這裏讀兩年書，父親沒有說話，只狠狠的瞪了我一眼，z再告訴我是的。這樣的環境，我就想到不敢恭維，這裏連個塑膠跑道都沒有，一棟棟教學樓就像耄耋之年的人一樣，好像大風大雨，一吹一刮就會倒下一樣，那有怎樣，我依舊是來了。但是你不能指望一個高考失利的人會對這個學校懷揣着多少激情，多麼的瞭解這樣一所職業學校。

開學後的一個星期，我回到家，努力向我父親吐槽這個學校，這不好，那不好，似乎不把它貶的一文不值，心裏就不舒服似的。父親只默默地吃飯，並不願搭理我，飯後就跟我說了一句“你先讀者，不行的話，再想辦法。”聽完之後，我回到房間把自己關起來，讓自己冷靜，翻開自己以前寫的日記，才驚訝發現自己以前是多麼的樂觀且積極向上，現在卻變得滿腹牢騷。打開那一本本書，每句話都在鼓舞着我，向前看。無論身處何種境地棟能實現自己的價值，都可以讓自己的生活變得有意義。那些頹廢，迷茫把並不能給我帶來什麼，帶來的不過是一種消極，止步不前而已。何不改變一種生活方式，學一門技術走出去，或許明天會更好。

之後再踏進這所校園，一切都變得不一樣起來，因爲即使它再怎麼不好，我已經選擇了，如果不做點什麼，怎麼對得起人生中這一小小旅途呢？於是乎收起抱怨，想想如何讓自己更加的充實。食堂兼職我去了，每天早早的起來，收拾好，奔赴食堂，開始笑着對待自己以及他人。有一天有人問我“這樣做有意思嗎？”我只是笑笑不說話。九月，有同學在班上說學生會招新，我踊躍的報了名，爲了讓自己多結交一些朋友，學習一些在課堂上學不到的東西。幾天之後，我入選了，心情無比激動，半個月之後我進入了學生會，並且成了辦公室副主任，心理小小的開心了一把，有人跟我說加入學生會有什麼用啊！我還是笑笑而已，每個人的觀點不同，所選擇的生活方式不同，而我只是想快樂一點，在這個學校實現自己的價值而已。後來又有社團招新，我又躍躍欲試，可是一直沒有我想要的文學社，於是我就自己創辦了一個文學社，向遠文學社。之後我便以它的名義展開了一個全校性的徵文比賽。不知是誰說了那麼一句話；和一羣小孩玩有什麼意思？我依舊是笑笑不說話，這其中的意義只有自己知道，值不值得也不是說說而已。而這些都不是我以前所做過的，都是這所學校所帶給我的。不僅如此，他讓我瞭解了這樣的一個領域，軌道交通，不學這一門，我想我對於這一門瞭解的知之甚少。職業教育並非我當初想的那樣不切實際，他讓我們學一門技術，一門可以供自己生存的技術。高考失利並不意味就什麼也沒有了，也可以另闢蹊徑，擁有一技之長，爲何不是一個好的生存方式。

這個學校有很多活動都豐富了我們的日常生活，例如社團活動，朗誦，演講，大合唱，運動會等等。我沒有像以前一樣頹廢或者抵抗這個學校，而是學着去接受他，接受職業教育這樣一種模式。擁有一門技能比彷徨度日強，明天依舊會來，何不過好今天讓明天更好呢？不要讓自己活在消極的世界裏，人總應該向前走，倒退了一次，就不要再來一次，生活有很多不如意，不情願，那就找個地方好好發泄，發泄完之後好好的規劃自己以後的路。

職業教育的那扇窗已經打開了，就讓他的周圍種滿花，讓他飄香四溢；技術那扇門既然已經打開，就該努力，讓他如樹苗一樣茁壯成長。

輕輕敲醒沉睡的心靈，慢慢睜開你的眼睛，看看忙碌的世界，是否依然孤獨的轉個不停。

職教之星與我徵文8

所謂職業技術學校，就是在一邊學習文化知識的同時更加註重學習專業知識技能，專業的知識技能已成爲我們現在生存和發展的必需。

只要稍加留意，就能看到在我們的周圍，或你家的親戚朋友中，你的左鄰右舍裏，許多靠自身技術專長致富的人。過去人們講“知識就是財富”。這種提法現在認爲是即不貼切，更不科學的。現實而又科學的提法應該是：“技能就是財富，專業決定品質”。

只有技能，才能創造未來，只有技能才能實現人生價值。有了良好的技能，必然是就業有保障，發展有前途。本世紀頭20年，是我國全面建設小康社會、開創中國特色社會主義事業新局面的重要戰略機遇期。

加快推進人才強國戰略、增強我國核心競爭力和自主創新能力、建設創新型國家，必須大力加強高技能人才隊伍建設，加快培養和造就一大批數量充足、結構合理、素質優良的技術技能型、複合技能型和知識技能型高技能人才，建立培養體系完善、評價和使用機制科學、激勵和保障措施健全的高技能人才工作新機制。

大力加強高技能人才工作，是增強我國核心競爭力和自主創新能力、建設創新型國家的重要舉措。當今世界，經濟全球化趨勢深入發展，科技進步日新月異，人才資源已經成爲最重要的戰略資源。

職教之星與我徵文9

自從選擇了職業教育以後，我的生活變得更加豐富多彩了。我再也不用熬夜寫作業了，再也不用害怕寫作文了，再也不用擔心回答不出正確答案自卑了……我像一隻自由自在的小鳥，呼吸着大自然的清新空氣，健康成長在職業教育的懷抱裏。

職業教育讓我更快樂了。以前放學後，我就一頭紮在房間裏，埋頭寫作業，不喝水，不上廁所，緊趕慢趕，除去吃飯時間，也要寫到晚上9點才能結束。但是自從進了職業學校有了職業教育以後，我們的作業變少了，寫作業時間基本就在1個小時搞定，而且完成的質量也高。媽媽也學會了職業教育，把“暴力作業”也取消了。我真是一蹦三尺高，不會讓我因錯一道題而做十道了。沒有過多的作業，我玩起來也痛痛快的。同時我也有了充足的時間看課外書，知識越積越多，寫作水平也得到了不斷地提高。

職業教育讓我更自信了。以前每次上課老師提問題時，我總是猶豫着，不敢舉手，怕如果回答錯了，同學們會嘲笑我，那多丟人呀，乾脆就不舉手。

自從有了適度教育後，老師和同學們都用充滿鼓勵的眼神看着回答問題的同學，這時他也充滿了自信，回答錯了，也沒有人嘲笑他，還表揚他的勇敢呢。在這樣的環境中，我也不再自卑了，越來越自信。學校舉辦科技藝術節時，我還大大方方地表演了節目呢，並受到了老師和同學的好評。

職教之星與我徵文10

在富陽學院，大家都知道有個王葉芳老師，儘管個子小巧、其貌不揚，但她有一招絕活——鎮得住學生!哪怕是調皮搗蛋的男生，在她手上也會服服貼貼。從教10年，她所帶過的學生被公認爲“最優秀的學生”

——懂事、自信、樂觀、上進!無論是男生或女生班，都顯示出團結奮進、樂於助人的優良品質!贏得學院領導和家長的一致認可。正如有家長說：“我的孩子放在王葉芳老師班裏，我們就放心了。”近兩年來，她10幾次以講座的形式把自己的帶班心得和同行分享，尤其是她的“文武百官齊上朝”機制爲職校的班級管理提供有效的借鑑意義。

肯吃苦的老師：

軍訓場上，能整整5天全天候陪練的一定是王葉芳老師，不怕曬，不怕淋，02屆的王沛同學曾心疼地拿傘爲她遮擋，卻被她拒絕——我也是班裏的一員，不要特殊照顧!全班感動得一鼓作氣拿下了“綜合優勝連隊”。晚自修值班無論是否輪到她，她總是非常自覺地去班裏轉轉，尤其是08建築班升入高三整整一年，她硬是做到了——天天晚上陪讀!學生以全班上線的事實來回報她的付出!寢室就寢時間，跑得最多的，肯定又是她，看看學生身體如何?心情如何?爲了給學生樹立榜樣，她堅持10年保持0請假的記錄，無論自己身體有多不適，還是能咬牙堅守在工作崗位。

高要求的老師：

骨子裏堅強的王葉芳老師不僅對自己高要求，而且還影響到自己的學生——要做就要做最好的!怎樣的老師就帶出怎樣的學生!於是，無論哪屆軍訓，她所帶的班級，哪怕是學院最差的班，也一定會贏得含金量最高的“綜合優勝連隊”;每學期也一定會評爲“文明班級”，甚至還能榮獲“富陽市先進團支部”“杭州市先進班集體”等稱號!02商務女生班她提出的班級口號是：創造富陽的職高奇蹟!08建築男生班她則號召：我健康!我陽光!甚至還成功實施了“引導中職男生實現班級自主管理”的嘗試!11動漫男生班她又開始新的旅程：11動漫，有你有我!

抓細微的老師：

除了實施學校日常管理工作之外，王葉芳老師還非常關注細節教育：站有站樣，坐有坐像!於是，她會時不時幫學生整整衣領，1米8的男生站在1米5的她面前，那也是一道別致的風景。02屆王同學的鞋髒得發臭味，她顧及他的面子，於是偷偷地他把“騙”到寢室，然後就“強迫性”命令他脫下鞋子，還沒等王同學反應過來，她已經拾起鞋子去衛生間洗刷;學生頭髮長了，影響儀容儀表了，爲了給學生省點錢，她就拿起剪刀和梳子爲他們修劉海，一個11動漫的男生誇了——老師，您的動作還蠻熟練呢!天冷了，她會一個一個去檢查：都穿棉毛褲了嗎?軟磨硬泡地“逼”學生穿上久違的棉毛褲!讓家長感激得歎服——還是您有辦法啊!王老師。接着又開始着手解決棉鞋問題，她的宗旨：讓本身厭學的中職男生，在課堂上不再因爲腳冷而分心!看見男生愛吃零食，她就專設“創收員”，負責收集易拉罐，爲班級創外快。既保證班級經費，又保持教室衛生。

能折騰的老師：

面對一羣厭學、好動、愛惹事的中職男生，王葉芳老師也曾困惑過，煩惱過!但逃避不是解決問題的辦法，於是，她根據男生精力充沛、厭學好動的性格特徵，結合班級實際情況，爲08建築班量身定做了一套“活動德育”計劃，旨在分散男生在抽菸、上網、打架等方面的注意力和精力，並引導中職男生在活動中得到自我發展和提升!先後設計一系列德育活動：愛國愛校篇：9.18默哀，玉樹!加油，捐款，植樹;團結友愛篇：男生、女生節，聚餐;愛心篇：愛心餐，洗車，義務工;生活娛樂篇：包水餃，包糉子，水果色拉，時裝秀，核桃節，中秋狂歡節，我愛記歌詞，辯論賽，主題班會，情景劇表演，創建班級博客;技能篇：實訓，砌築競賽和考級。這一次次具體的活動，不僅迎合學生的需求

粘學生的老師：

“每一個人的心靈深處，總有一處最柔弱的!”職高生也不例外，儘管表面上大大咧咧，好象什麼都無所謂!其實，他們的內心也是非常的敏感和脆弱!於是，王葉芳就盡力去捕捉他們最弱的一處——學生病了，就及時端上一碗熱氣騰騰的水餃或麪條;有的男生衣服髒了，不會洗，她就抽空幫他洗了;她就天冷了，就給他們買上一條棉被，還騙說‘家裏放不起’;當調皮學生有點進步了，就帶他們回家去吃飯，如果表現出色，甚至下館子聚餐，尤其是剛參加工作那幾年，精力充沛，又加上生活無牽掛，一到週末，她就約上七八個學生去她的出租房燒菜，一人燒一個，既享受美味，又情誼融融!看到哪個學生家境困難，她就適時地給他們買件衣服什麼的，同時，還組織學生在班級開設“愛心餐”，資助貧困學生;當學生受處分要被開除時，她就挺身把他保下來;而爲了更好地調解女生之間的問題，她索性在女生宿舍安置一張牀，有時就睡在寢室和她們閒聊，幫助學生增進同學關係。晚上哪個女生病了要掛鹽水，爲了照顧農村遠路的家長，她就親自陪着去醫院，回來晚了怕影響宿管老師，就把學生帶回家和自己睡一牀，掛過鹽水的學生雙腳冰涼，她就用自己的手將其抱熱。

被愛着的老師：

學生是愛出來的!其實，學生最能感受到老師的愛。愛心又是相互的!她的點點付出得到了無價的回報：她結婚了，02的學生偷偷地用所有班費買了高檔被套、洋娃娃送來了，還專門在電視臺爲她點了好幾首歌，她感動得哭了!因爲，只有她知道這點班費是怎麼省下來的!這就是她王葉芳的學生啊!;畢業的學生也給她寄來衣服，理由是她曾經也送自己棉被和衣服啊;寶寶去杭州看病掛號難，學生就起個大早排隊掛號，甚至連感謝都不肯收，理由是我自願的;08建築班學了木工課，默默地將親手製作的小凳子、鞋架等送給她，讓她感動得無言以對!世博會了，上海工作的學生就三次“命令”她必須攜帶寶寶去看世博，回來還得捎上豐盛的禮物;教師節了，學生就捧了花和禮物來看她了;學生戀愛了，一定帶對象先給她“過過目”，結婚了，還得被他們逮去喝喜酒!學生髮了或空了，就一個電話：王董，想您了，過來吃飯!不來的話，就別指望我理您!老王，去K歌。尤其是01屆她任教的兩個幼職班女生，儘管大多已經結婚生子了，但時不時記掛她，還經常約她出去聚會!拖兒帶女，唧唧喳喳，好不熱鬧!而聊得最多的話題就是他們在校時的王老師曾經對她們的那點“好”罷了。但在他們眼裏卻永遠是那麼興趣昂然!樂此不疲!……

“師生是雙贏體，情感是相互的!”學生情，是世上最純真、最感動的!

快樂着的老師：

十年如一日，王葉芳老師本着認真、務實的工作作風;積極、樂觀的生活信念，一直堅守在職校這方熱土。憑藉自己開朗、熱情的性格，用真誠、愛心和學生做朋友，她始終相信：教育是雙贏的，而情感是相互的!因此，教師應該先學會付出!不以分數論英雄，更注重學生人格的培養!也許，職校的教師很難培養出一個優秀的“清華”或“北大”，但是，引導職高生健康成長，快樂度過青春期也是“功德無量”!在師生的共同努力下，她所帶的.班級，每學期都被評爲“文明班級”，尤其是08建築2班，由入學時所謂的“差班”曾先後被評爲“富陽市先進團支部”，“杭州市先進班集體”，同時還榮幸地被確定爲學院唯一的學生“黨員先鋒崗”!“付出一顆良心，收穫一份肯定!”她的努力也得到了學校領導以及家長的一致認可!先後曾榮獲“浙江省電大首屆獎教金”，“富陽市首屆學生最喜愛的教師”，“富陽是首屆師德先進個人”，“富陽市教育系統黨員積極份子”，並多次被學院評爲“優秀班主任”和先進工作者!如今，她又開始新的旅程：引領11動漫開創新的天空!爲動漫專業再創奇蹟!

職教之星與我徵文11

縱觀職業教育之路，可謂風光無限好——專業勤學學海泛舟，技能大賽賽場風流。同學們青春飛揚的身影在我們的記憶中熠熠閃光!

聽，機械加工實訓場，是電焊火光四射，加工機器轟鳴!

看，旅遊服務競技場，是茶藝品香茗一盞，餐飲觀景秀滿園!

曾記否，計算機專業的張夢潔在省賽上驚豔亮相，爲更多學弟學妹引領了奮鬥的方向!

旅遊專業的毛南會在省賽上勇奪桂冠，讓無數後來者引以爲傲!

曾記否，農藝專業的譚許麗在國賽前艱苦訓練，終於用曾經滿是燎泡的雙手捧回了扁形綠茶手工製作的一等獎......曾記否，是我們身邊這些頻繁而普通的人，在一次次用青春書寫着自信，用自信換回了潛能，用潛能成就了理想。在理想之路上，他們披荊斬棘，一往無前，終於用自信證明了自己的價值!

在職教史冊前瀏覽，我的心中充滿了感動，更被一種力量所激勵。我也想用青春這跳動的音符，譜寫奇蹟;用青春這美麗的色彩，描繪光芒：用青春這美妙的詩歌，書寫絢麗的未來!書寫傳奇的人生!

正如一位哲人所說：對於凌駕於命運之上的人，信心是命運的主宰。於是，雄鷹在風雨中依然練就了堅實的翅膀，梅花在嚴寒中仍然綻放了撲鼻的芬芳。那麼我們，將一定能在勤學奮進中鍛造自己，讓我們的青春插上理想的翅膀，在人生的舞臺演繹出最華美的樂章!

所以，不要再說我本來就很笨，不要再想我肯定技不如人，不要再抱怨我家沒有厚實的家底兒。你只要看看你的周圍，在國家政策的關懷下，在這樣優勝劣汰的時代，前有師長掌舵，後有父母加油，可謂天時、地利、仁和，說的就是這樣的情景。你還在猶豫什麼，還在觀望什麼，還在等待什麼?讓我們好好把握住青春時光，學那穿雲破霧的海燕，去搏擊風雨;學那高大挺拔的青松，去經霜傲雪，在我們的青春史冊上留下光彩照人的青春映像!

大學的大門不是向人人都敞開着，那只是對於那些學習好的學生而言的，對於我這樣一個成績很差的學生來說，那是多麼遙遠的事情呀!我對自己將來的人生眼前是模糊一片，前途迷茫，整天坐在教室也是暈暈沉沉的頭腦，一切都是渺茫的。對學習感到無望!考不上大學，最後還是回家種地，那現在學習又有什麼意思呢，最後的結果是一樣的，做農民。越想越不想學，越想越沒勁學。

有一天老師對我們說，考不上重點高中的同學好好學習可以考職業高中，將來選擇自己喜歡的職業，同樣有出路，行行出狀元。我一聽，就問老師真的可以嗎?老師說可以呀。聽了老師的話後我高興極了，覺得自己有救了。根據自己目前的水平確實考不上重點高中的，甚至連普通高中也考不上，但是考不上的同學可以考職業高中，這對我來說是多麼天大的喜事呀。我覺得自己有了希望，前途不再那麼渺茫了。自己還是有希望的呀。那麼我以後要好好學習，雖然自己學習不好，但是也不能就此一蹶不振，應該不斷努力，加把勁，雖然自己學習不好，但是從此我下決心刻苦學習，儘自己最大的努力，能學到多好的程度，就學到多好的程度。因爲自己雖然考不上大學，但是可以通過就讀職業高中選擇自己喜歡的計算機操作職業，將來還照樣能夠出人頭地呀。

本來完全失去信心的我，重新有了自己的新目標、心裏想，考上職業高中，選擇自己喜歡的職業。從此我發奮學習，每天早起晚睡，課堂不再開小差了，專心聽着老師講的每一句話，每一個字。不再像以前不懂不管，什麼都不學，現在是不懂就問，不恥下問，虛心向學習好的學生請教，向老師提問疑難問題。不再像以前那樣作業不亂寫，現在是認認真真的去做每一道題，工整仔細的去寫每一個字。不再像以前那樣只顧貪玩，現在是和學習好的同學一起學習，向他們學習，取長補短，懂得了爭做一名優秀的學生。懂得了怎樣去做人，不再像以前那樣光知道欺負弱小的同學，現在是想和每一個同學和好，都能友好的相處，懂得了得饒人處且饒人的道理，懂得了同學之間要團結友愛，平等共處，懂得了學校真正就是自己的家。懂得了老師的關懷，懂得了父母的愛，懂得了人間的真情!

從此課堂上的我不再像只想鑽進洞裏的小老鼠，而是老師提問搶先舉手，大聲發言，不怕錯，虛心聽取，知難而解。從次遇事不再退縮，而是迎刃而上，面對困難，敢於挑戰，永不低頭。從此我有了屬於自己的奮鬥目標，從此我振奮，從此我發奮，從此我的生活充滿了無比的希望!從此我的生活充滿了陽光，充滿了快樂，充滿了歌唱。從此我有了一個嶄新的自己!從此我找到了屬於自己的天地，自己的地位，感覺到了自己的偉大，明白了自己將來還可以做一番事業的。從此有了自信!從此我感到自己是一顆希望之星，是一顆璀璨之星，不再灰色暗淡。從此不再覺得自己像一個疲憊的老人，能感覺到自己身上依然散發着青春的氣息和清香，感覺到自己依然充滿活力，是一個健康朝氣蓬勃向上的活潑青少年。從此我懂得了不再只爲自己活着，而是要爲老師、爲父母、爲親人、爲朋友、爲偉大的祖□親而活着。從此我懂得了人生的真諦!懂得了人生真正的意義所在!

職教之星與我徵文12

饒輝福1978年從當時的湖北省咸寧地區農校（即咸寧市生物機電工程學校）茶葉專業畢業後，就一直工作在茶葉科研生產第一線，數十年如一日，不怕苦，不怕累，工作兢兢業業、踏實認真、刻苦鑽研、精益求精。多年來他帶領一班人在茶葉科研、成果開發和科技示範推廣等方面取得了豐碩的成果。

早在七十年代末，饒輝福考查到當時我省沒有適合本地生產推廣的茶樹優良早品種，於是着手茶樹良種選育工作，一方面在全市範圍內蒐集、對比、整理具有優良性狀的茶樹單株，另一方面爲了試驗、對比、審定工作下湖南，到浙江，赴福建，經過多年的努力，終於選育出了"鄂茶二號"、"鄂茶三號"優良早茶品種，填補了當時我省優良早品種的空白，並先後獲得了省、市科技進步獎。

在選育茶樹新品種的同時，饒輝福牢牢把握市場經濟的脈搏，他深信茶葉要發展，市場是關鍵，要打開市場，必須先創名茶，樹品牌，於是他又投入到了研製名茶、創名牌的艱苦工作中。精益求精的他從茶樹品種、鮮葉原料的選擇到加工每一道工序的操作以及溫度、時間、程度的把握，都力求精準，經過幾年的努力，終於研製成功了"溫泉毫峯茶"。

"溫泉毫峯茶"於1994年通過了省級科技成果鑑定，20xx年通過國家綠色食品認證，20xx年和20xx年分別獲中國國際農博會"名牌產品"和"湖北十大名茶"稱號，20xx年被評爲"湖北十五佳無公害名茶"，20xx年再次獲"湖北十大名茶"稱號。因此饒輝福當之無愧的獲得市科技進步獎和一系列茶葉評比大獎，主要有第一至第三屆鄂茶杯金獎，第二屆農博會金獎，全國"中茶杯"特等獎，兩次獲"陸羽杯"金獎。

爲了進一步推進我省茶樹良種化和茶葉機械化，饒輝福於1997年又致力於茶樹品種改良工作。他通過翻資料，查文獻，並經過深思熟慮後，認爲茶樹低位嫁接技術可行，於是帶領茶葉科研人員進行艱苦細緻的試驗。從幾蔸茶樹嫁接開始，到幾行茶樹、幾分地、幾畝地進行試驗、觀察、記載、整理、總結，直至該技術成熟後進行大面積示範推廣。利用該技術改造羣體品種茶園及低產劣質茶園，與傳統的改植換種技術相比，一畝茶園頭三年可增收節支一萬多元。該技術20xx年被審定爲湖北省重大科技成果，其中插皮接法和培土壓枝擴蓬技術爲國內首創，20xx年獲省科技進步獎。並被湖北電視臺科技快車欄目錄製播放，取得了顯著的經濟效益和社會效益。同時"茶樹低位嫁接換種及培育技術示範推廣"項目20xx年被科技部立爲國家星火計劃項目，該技術20xx年被國家廣播電視總局拍成電影科技教育片，並在全國範圍播放推廣。

除此之外，饒輝福還主持完成了省科委下達的如"九五""鄂茶二、三號豐產栽培試驗示範"等一系列項目，獲得20xx年獲湖北省科技進步"二等獎"、咸寧市科技進步"一等獎"、"優秀組織工作者"等衆多獎項，並在國家、省級等刊物上發表20餘篇學術論文。