演講稿作文優秀【8篇】

在我們平凡的日常裏，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文根據體裁的不同可以分爲記敘文、說明文、應用文、議論文。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是小編收集整理的演講稿作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

演講稿作文 篇1

尊敬的各位老師，大家下午好！

今天能與學校的各位精英共聚一室，聊一聊有關作文的話題，共同度過一段愉快的時光，本人倍感榮幸。

"作文作文真是煩人",這是孩子們經常掛在嘴邊的一句話。而事實上不但孩子們如此，對於很多語文老師來說，教好作文也是橫亙在教學道路上一座難以逾越的大山。其實，如何教作文，如何讓孩子不懼怕作文，甚至樂於寫作文，寫出一篇篇文采飛揚，獨具個性的美文並不是件難事。

在我看來，"作文即語感，作文即故事".教活的作文才能培養生動的人。

兒童的想象力是非常豐富的，兒童具有天生的表達慾望和寫作才能。只是，有時候，由於兒童的想法很多，天馬行空，表面上看可能會雜亂無章，但是，不要打斷他們，不要阻止他們說話，只要經過老師的一番適當的引導，幫助他們對語言進行恰當的組合，無論是寫童話，還是寫實創作，他們的故事一定讓你讚歎不已。

我先來舉個三年級課堂上發生的小故事。[見Ppt]

一次上課前，班上一個學生拿一顆糖給我吃，可是由於天太熱，這顆糖已經融化了。於是，我便問："寶貝們，這顆糖怎麼了？"班上便七嘴八舌地議論開了：有的說

1.這顆糖在傷心地哭泣，用眼淚融化了自己。

2.這顆糖受傷了，它被人打得鼻青臉腫的。

3.這顆糖年紀大了，得了骨質疏鬆症了。

[互動]讓我問問在坐的老師們，你們認爲這顆糖怎麼了呢？

看來我們在座的各位老師，想象力也是超凡的，但卻缺少孩子們的童心。

當時孩子們五花八門的回答，真是完全出乎我的預料。

延伸：[見課件]藉此機會，我便對孩子們說：以後請不要傷害桌子，桌子會疼的；不要拿着你們的筆隨便給桌子、牆壁動手術，它們也會哇哇大哭的……只是你們看不到，但是，你們可以感覺得到。後來有一次摸底測試，題目是寫《教室裏的哭泣聲》，有好多孩子就寫了教室裏的桌子、黑板、牆壁、門、燈啦、貼畫啦等，讓我大開眼界。沒想到，我的一次小小的啓發，竟能得到如此豐厚的饋贈，還有什麼比這更讓人開心的呢！

各位老師們，[見課件]其實任何一個問題，延展開了，就是一篇文章。豐富想象，集思廣益，延伸引導，口頭訓練，文章成矣！

除了培養想象力，各位老師可能會疑惑：技法要教嗎？其實我個人認爲，教孩子寫作文不需要教技法，因爲所有的技法無非就是兩句話：一、啓發孩子創想構思能力；二訓練孩子語言描寫能力。

正如《笑傲江湖》裏風清揚老人講的"獨孤九劍",九個總訣式，每個總訣式有三百多種變化，只要理解了總訣式，意念在前，發招在後，讓敵人來不及防守，此時便無招勝有招！

我們身爲"國文老師",是不是該從中受到啓發呢！

舉個例子吧，蘇教版語文六年級上冊第三單元要求寫"介紹一種美食"的文章。雖然本人極度討厭指導孩子寫死氣沉沉的應試作文，但既然孩子們被逼着寫，我就得替他們分憂一下。

怎麼分憂呢？我只爲孩子們設置了三個想象題。

我設置的第一個想象題是：

[課件]題一：老師最愛吃甜食，尤其是有一道菜特別喜歡，它有一個非常浪漫而富有詩意的名字，叫做"心太軟",不知同學們有沒有聽過，知道的請告訴我這道菜是用什麼做的，你覺得它是怎麼做出來的？

[互動]讓我來問問在座的老師們，你們有人知道嗎？

（其實，這裏沒打算孩子能回答得出來，當然能答出自然更好，這無非就是一個引子，關鍵的問題在後面呢。）

[課件]"心太軟"其實就是"糯米棗",外面是棗子，裏面是軟軟的糯米糰，它的心是軟的，就像老師我的心一樣（笑），於是它具有了這個詩意的名字，請問同學們，你們平時有沒有吃過或者見過，名字特別奇怪的食物，可以是詩意的，也可以是有趣的？

[互動]讓我現場採訪一下在座的老師們，你們有嗎？

（當時，大部分孩子都能說出幾種食物，我印象最深刻的有兩個，一個是"賽螃蟹"[老師們，你們猜這是什麼菜？].孩子說，就是南瓜和蘿蔔切碎了炒在一起！好奇怪的食物，反正我是沒吃過。

第二個更好玩，有位孩子說他聽說過一道菜叫"我的黑髮穿過你的手",所有孩子哈哈大笑，我問他那到底是什麼？他說是"海帶豬蹄湯".這時候其實大家都瞭解了。也許是他想出的，也許是他哪個笑話裏聽來的.，但這無關緊要，重要的是作爲老師不應該就此止步，要把它思路的細節部分引導出來。

於是我便問：海帶豬蹄湯怎麼就"我的黑髮穿過你的手"了，你好好形容一下看，那湯具體長什麼樣？

孩子說，就是那根豬蹄從一碗湯裏伸出來，豬腳趾之間穿過幾縷細細的海帶絲，就象頭髮一樣。

我說，那麼喝這個湯的時候，你能想起什麼樣的畫面，比如海帶絲除了象頭髮還象什麼？

生：柳枝！

師：豎着的豬蹄還象什麼？

生：象座山？

師：好，連起來怎麼說？

生：山上飄着柳枝？

師：呵呵，山上可不一定有柳枝哦，不過，我們學校假山旁的池塘邊總是柳枝飄飄，你不妨這樣說：當我喝到這碗海帶豬蹄湯的時候，突然腦海裏出現一幅畫面，就象是三月裏的春風輕輕地拂過池塘邊的柳枝！

你看，惟妙惟肖，富有詩意，很有畫面感，並且這個畫面還十分有趣。（那我的第二個想象題會是什麼呢？請看[Ppt]

題二：平時生活中，只要你細心觀察，總能看到很多人吃東西都有一些特殊的習慣，比如我如果吃到特別好吃的東西，嘴就會吧咂巴咂幾下，而且還特別響，讓別人聽得見，並且別人還沒得吃，我折磨他，讓他流口水，你看，這多有趣啊！（笑）

（小孩子讓他找別人的優點，他很不情願，但讓他找缺點，那一個個都幹勁十足。什麼我爺爺喝湯特別大聲，我爸爸吃雞翅膀連骨頭也不吐，我媽媽吃完鴨脖子後，還會歪着頭，把拇指食指放在嘴裏吮呢……啥情況都出來了！）

（過渡：美食有了，畫面有了，吃相有了，那怎麼開頭呢？我設計了第三個想象題）

題三：用"不好啦"造句子，要求後面的結果並不是不好啦，而是很高興，比如"不好啦，我媽媽今天又燒了我最喜歡吃的臭豆腐","不好啦，爸爸又帶了東坡肉回來！"老師們，你們能接着說下去嗎？

[課件]老師們， 由以上三個問題，當可敷衍出一篇活靈活現的介紹美食的文章，並且大家寫得還都不一樣，特別好玩。開篇即可"不好啦，媽媽燒了我最喜歡吃的臭豆腐！"然後介紹臭豆腐的做法，再是臭豆腐的吃法，吃臭豆腐的慫樣……

[課件]所以，教作文最有效也最有趣的"技法",便是老師可以設置一些想象題，啓發創意，引導細節，文章便可自然生成。當然，這樣教作文，最有趣的部分就是，孩子和老師是並駕齊驅的，孩子進步，促使老師進步，老師進步，孩子也跟着進步！

親愛的老師們，如此教學，作文還難嗎？孩子們還怕寫嗎？這只是本人在作文教學中的一點拙見，謝謝各位的聆聽！

演講稿作文 篇2

文明，是一個被我們說過無數次的詞語，它是一個人的靈魂，一舉一動都會因這個靈魂的輾轉而改變；它也是一個民族的根，民族的興衰都會在這個根的牽引下徘徊，迴旋。

文明是一種修養，它反映了我們的純潔、謙遜和文化底蘊。有了文明，便有了禮儀；有了文明，便有了道德；有了文明，便有了高尚；有了文明，便有了奉獻。

文明，是一種美，飄逸在浮雲上；深埋在古壘下，這是一種足以吸引靈魂的美，發自內心的美。也是一種社會的素質。

曾經，我們家鄉長陽的街道上，髒亂不堪，沒有垃圾桶，人們都把垃圾四處亂扔，整個街上都沒有多少人。雖說沒有臭味，但特別是以前燈光球場一帶，路邊的排水溝成了臭水溝，蒼蠅在空中飛舞，嗡嗡地唱着響亮的歌，空中混合着陣陣惡臭，讓人一陣陣窒息。

但自從政府下發了“創衛生縣城”的要求之後，情況變得樂觀了，先是那些使臭水溝污染嚴重的商戶全部搬走了，建起了一座商城；然後大街上也悄然建起了一個個形態可愛的.垃圾桶，之後綠化帶也圍起了一圈白色的長方形護欄，護欄裏也種起了養眼的綠色植物，街道也打掃地一塵不染，整個城鎮都煥然一新。

文明，簡單兩字，蘊含的道理可多着了。它並不是一個很大的詞，也不是一個很小的詞。它只是存在於我們生活的空間中的一個定義。它是代表着一個人的道德修養。並不是說你的文化修養高，你的道德修養就高，你就是文明的。可能一位名牌大學畢業的一位西裝革領的人士，並沒有擁有文明；也可能一位衣衫襤褸的乞丐，有較高的道德修養，擁有文明 。文明很普通，並沒有文章中說的遙不可及，你只要做一件普通的好事，說不定就有文明在參與！

演講稿作文 篇3

親愛的老師、同學們：

認識字了以後，才知道當俠女缺點什麼，那就是腦子，沒文化不行。聽我爸爸說，我們家從我太爺爺那輩起，就是文化人，到我爺爺，大伯，不過我爸趕上文革，文化比較的。但他自學成才――八級木匠，聽趙本山說也算中級知識分子呢。所以我也好好學習，天天向上。那時候，我總想一口吃個胖子，於是我便偷偷的其姥姥家的廂房力找我三姨上中學的語文書，因爲數理化我看不懂。我印象最深的一篇叫《大森林的主人》。不過，那時候還小，只記得作者和獵人從土裏扒出來的烤熟的.叫化雞，每次看到這，我就流口水。

另一篇就是《一碗陽春麪》，描寫一家人圍着飯桌吃一碗陽春麪。那時候我總在想，陽春麪是我媽做的熱湯麪嗎？如果在放上肉絲就好了。還有一篇看了幾遍也沒有懂的《狂人日記》，只記得血淋淋的血饅頭。那本語文書，我翻來覆去的看了好幾遍，因爲家裏沒有條件買課外書。

演講稿作文 篇4

同學們，老師們：

大家好！

今天我演講的題目是我愛我的班集體。一個班集體即使一個班的代表，也是一個集體的代表。班級分數看的是平均分，一個班的好壞看的是大家的表現，得流動紅旗靠的是我們大家的努力，一個班不是個人的舞臺，而是大家的舞臺，班級裏靠一個人努力不夠，要靠大家才行。所以，我們一定要記住：我愛我們的班集體！

馬上就要開學校秋季運動會了，秋季運動會是展現班級的體育力量的'，那個班得的獎品多，哪個班就更有光彩，我們一定要爲我們班級爭光。因爲，我們愛我們的班集體！

在這幾天當中，同學們都在刻苦練習。跳遠的每天練習跳遠，跳繩的每天練習跳繩……我也在每天練習，我報了1500米長跑，每天早晨6點半就出去練習跑步，正因爲我日復一日的練習，我從原來圍着小區草坪跑4圈的累的肚子疼，到現在圍着草坪跑5，6圈的沒問題。我們只有一個目標，那就是在學校秋季運動會大展風采，成爲冠軍，爲班級爭光。因爲，我們愛我們的班集體。

謝謝大家，我的演講完了！

演講稿作文 篇5

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好！我最喜歡的一句格言是：書籍是人類進步的階梯。

爲什麼喜歡這句話呢？因爲，書被人們稱爲“營養品”。對於這個比喻，我覺得十分形象而親切。

一個國家、一個社會想要富強，離不開的是書籍。如果沒有書，那麼這個國家、這個社會將是一個落後的國家、落後的社會。 高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯。”沒錯，不光是國家與社會都離不開書，人類也離不開書。書不僅僅能豐富我們的知識，還能幫助和指導我們的學習。書，陪着我們的先祖走過了千年的春秋，它給我們中華民族帶來的不僅是知識與財富，()還有那外人搶不走、學不去的精神文明。書是人類進步的階梯，這是我們共同認定的真理。我們在這個階梯上要走的路還有很長，甚至永遠也走不完。無論處在什麼樣的環境中，我們都不能放棄讀書，因爲放棄讀書，就是放棄對真理的`追求。

中國的詩聖杜甫說過：“讀書破萬卷，下筆如有神。”從這裏就能看出，書與我們的寫作能力是息息相關的。我們不但可以在書中積累好詞好句，還可以去學習模仿作家的寫作方法或技巧，從而領會寫作的小竅門。當然，我們要閱讀那些有利於我們身心健康的書籍。只有這樣，我們才能在這些有益的書的陪伴下健康快樂的成長。

我的演講完畢，謝謝大家！

演講稿作文 篇6

親愛的同學們：

大家好！

一把好劍，少不了磨礪；一塊無瑕的玉少不了雕琢，那麼我想贏得班之首領——班長的這個這個職位，肯定少不了競選。儘管有不少人蔘加競選，但是我有足夠的信心勝任這個職位。

我之所以想要競選班長這個職位，是因爲想成爲班級的勤務員；有能力管理好班級；有些信心讓班級往更好的方向發展；有方法讓班機成爲和諧向上的優秀班級。

雖然我有一些小缺點，但我有足夠的優勢成爲班長。

我的成績雖然不是最好的，但是在往常，我的成績常居前5名。

我的性格開朗，思想品德優良，樂於助人，尊老愛幼，常去當愛幫助人的小蜜蜂：扶爺爺奶奶過馬路；幫買完菜的阿姨、婆婆提東西；幫鄰居大嫂照顧小孩；幫圖書管理員整理書籍，還有數不清的事例。

我才藝這方面也挺不錯：我的歌聲清脆甜美，聲樂老師常說：“我看你上輩子是百靈鳥吧！天生唱歌的料！好好努力啊！”這不，昨天聲樂9級證書剛剛到手。但我很少“眼睛長在頭頂上”，因爲我知道“人無完人，金無足赤”的道理。唱得比我好的奪得是呢！所以我要多加練習保持謙虛地態度，努力成爲優秀的`人！而去年，我代表班級，和學校合唱團參加本市的合唱比賽。

再說說我的鋼琴吧！我琴彈得也不錯，這學期，我就要考8級了，在學的過程中，我也遇到了不少困難，但我都一一克服了，而我的目標是在六年級考下9級證書。

如果我當選了班長，我會組織成績優秀的同學，來幫助成績暫時落後的同學提高成績，並且提高他們的學習興趣。

如果我當選了班長，我會經常組織一些對同學、他人有益的小活動，讓同學們相處得更融洽，同時也學會如何和人相處。

如果我當選了班長，我會經常組織一些才藝比賽，豐富同學的愛好，讓同學們都有一手絕活！

請你們給我投出你們手裏拿神聖的一票，讓我放手一搏吧！

謝謝大家！

演講稿作文 篇7

尊敬的老師、親愛的同學們：

大家好！

我是江油中學高一15班的鄧雯曦，今天我演講的題目是《紅燭頌》。

有一種人，他不是畫家，卻用五彩的粉筆描繪出了一個又一個孩子斑斕的人生；有一種人，他不是歌唱家，卻用柔和的嗓音唱出了一首首動聽的歌曲；有一種人，他不是哲學家，卻用一句句充滿人生哲理的語言打開了我們對這個世界的最初認知。

這就是老師，是帶我們遨遊知識海洋的船長，是助我們開啓人生新篇章的領路人。漫長的求學之路，正是因爲有了一個又一個老師的陪伴，纔有瞭如此紛繁的色彩。

在我記憶的長河裏，教過我的老師有很多，他們有的慈祥，有的嚴厲，可無一例外地，他們的眼神中總是充滿愛護與關心。這些老師如黑夜中耀眼的星辰，帶我一步步走到了今天。然而，迄今爲止最讓我感動的，卻是這樣的一位老師。在我上高中之前，我便聽學長學姐說起過，江高有一位“蒲大師”對待學生非常嚴格，很多同學都怕他。雖然他的班上考上名牌大學人數非常多，但我依然在心裏默默祈禱：千萬不要攤上這樣的一個老師！果然，不出所料，他成爲了我的高中班主任。蒲老師年過半百，平時很嚴肅，似乎永遠半皺着眉，用銳利的目光審視着自己的學生，像極了他最愛的狼，可再勇猛的狼也是血肉之軀，也會疲憊，也會脆弱，他患有嚴重的胃病，曾做過三次胃鏡檢查，可是他仍用瘦削的的身體，扛起無數家長望子成龍的殷切期望，撐起無數學子的清華北大夢。

他有着三十多年的教學經驗，視學生如子女，視教育如生命。記得上學期，班上有位外地的同學得了嚴重的肺炎，情況很危急，需要立刻住院。可千里之外奔波忙碌的父母無法趕來，於是他立即趕到醫院，墊付了所有醫療費，在醫院蒼白的燈光下，他瘦弱的身體被拖成長長的影子守護着那位同學，堅強而又偉岸。老師照顧着他的生活，在那時，他在同學的眼裏已不再是嚴肅的班主任，而是一位偉大的父親，他狼一般的眼裏，卻盡是柔和愛護。在那位同學住院期間，他上完課便跑去醫院。後來，同學身體狀況好轉以後，他便每日拿着生物書，去給那位同學補習落下的課程。有時他會匆匆離開讓我們去給那位同學講解，後來我才知道，他只是爲了擠出那一點點的時間來照顧他早已白髮蒼蒼的母親。那時他的眼裏不見了狼的銳利，有些疲憊，有些痛惜，可狼的堅韌還在，因爲他的親人還在，他的學生還在。

從開學那天起，蒲老師便一直強調狼性精神，特別是要有狼羣一樣嚴明的紀律。而我作爲一個從小不受約束的學生，一直沒能意識到這一點。直到有一次班會課，我講小話時偶然擡頭，發現蒲老師正注視着我。他沒有打斷我，更沒有一味訓斥，而是選擇了沉默，選擇了留下學生的尊嚴。

可他那時的眼神早就銘刻在我心裏，不能忘懷。母親的眼神，慈祥而寧靜；戀人的眼神，熱烈而純真；而老師的眼神，卻夾雜了愛與關懷，熾熱與希望，讓我在想放縱自己時，卻學會了約束。有時，它像柔和的.月光，靜靜地瀉在同學的身上，讓幾十顆稚嫩的心在一片柔靜的氛圍中編織美麗的憧憬；有時，它像和煦的春風，給學生送去勇氣，送去溫馨，送去自尊自強的信心；有時，它像凜冽的風雪，擊打磨礪着幼樹，只期待來年有似錦繁花綻放；有時，它又如跳躍的火苗，點燃無數探索的思想，無數閃光的青春，無數靚麗的人生。

花兒因雨露的滋潤而芬芳，魚兒因水的包容而得以歡快暢遊，我們因老師的呵護才得以不斷攀登知識的高峯。我們的好老師，他們是我們人生的領路者，是我們一生的財富。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹，面對滿懷無私和大愛的老師們，我們無以爲報，願我們每一個人，都能始終心懷感恩，都能勤奮有加，都能用一個美好燦爛的未來來回報我們親愛的老師們。在這裏，請允許我對所有的老師道一聲：“老師，您好，老師，您辛苦了！”

謝謝大家！

演講稿作文 篇8

我從小到大有過許多第一次，我最難忘的是第一次在國旗下演講。

輪到我們班升旗的前兩個星期，老師安排我和龍泉州等六名同學一起主持我們班的第一次升旗儀式。我聽了，心裏非常高興。能主持我們班的第一次升旗儀式真是榮幸。爲了使我們掌握升旗儀式的程序，學校安排六年級一班的同學輔導我們。他們對我們要求很嚴格，不但要求我們把演講稿背得滾瓜爛熟，而且，表情也要做得好。畢竟是第一次，心裏緊張，學起來比較難，特別是表情，總是呆呆的，做不好。

升旗那天，天氣很冷，可我們還是早早的來到學校做最後的準備。升旗儀式開始了。首先是出旗，旗手和護旗手一起把國旗護送到旗杆下。升國旗，奏國歌！隨着國旗的升起時間的推移，我的心裏越來越緊張。天氣雖然冷，可我卻出了一身汗。演講開始了，我和龍泉州接過話筒，由於緊張，只顧着一直往下背，把“小老師”的'要求忘得一乾二淨，不知什麼時候，我已經回到了原位。

回到教室，老師對我們說：“你們主持得不錯，雖然演講的同學背得很流利，但是像在唱歌，還需要加把勁。”我聽了，心裏想，主持升旗儀式不是件容易的事，平時看別人在升旗臺上講得那麼好，一定是下了很大的功夫。我一定要更加努力，爭取下次演講得更好。