關於愛着和幸福着的演講稿大綱

演講稿要求內容充實，條理清楚，重點突出。在我們平凡的日常裏，我們都可能會用到演講稿，相信寫演講稿是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編幫大家整理的關於愛着和幸福着的演講稿，歡迎閱讀與收藏。

人們常說教師的事業是愛的事業。冰心也曾經說過：“愛是教育的基礎，是老師教育的源，有愛便有了一切。十年的工作經歷，使我深深懂得，教育的確是愛的事業。教師的愛不同於一般的愛，她高於母愛、大於友愛、勝於情愛。母愛容易出現溺愛，友愛需要回報，情愛是專一、自私的愛。 而師愛卻是嚴與愛的結合，是理智、科學的愛，是積極、主動的愛，是博大、無私的愛，它包涵了崇高的使命感和責任感。

一位哲人說過“教師的愛能使犯了錯誤的學生重新振作起來，教師的愛是用深情溶化學生心靈上久積而成的‘堅冰’，教師的愛是打開學生心靈大門的密鑰。”在我的工作生涯中，最大的`事就是用愛滋潤每一個孩子的心田。與孩子朝夕相處，我始終想着兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責，多了一份尊重。記得一堂語文課上，我問孩子們你晚上回家最想幹什麼？孩子們高興地說，看電視、玩電腦、寫完作業約小夥伴一起玩，只有一個孩子低着頭不說話。我輕輕走到他身邊，把頭低下來小聲地問：“裴志誠，你晚上回家最想幹什麼？他擡起頭用失神的眼睛望着我什麼也沒說。課後我把他叫到辦公室低聲問他，他才含着淚說：“我最想和爸爸媽媽一起吃頓飯。這個回答讓我頗感意外，和爸媽在一起吃頓飯，這個再也平常不過的事情，對他來說難道也是最想？也是奢望？我瞪大眼睛看着他，他早已淚流滿面。我一把摟住他，攬在懷裏，心疼地說：“好孩子，有什麼事情和我說，別憋在心裏，總有辦法解決呀！”從他斷斷續續的講述中，我才知道最近他爸媽鬧離婚，晚上誰也不回家，他被迫住在姑姑家，每天想着自己的爸媽能和好。爲了撫平這缺愛的傷口，從那天起我就把他當作我最愛的孩子，在生活和學習上給予更多的關心和幫助。對他虛寒問暖，上課總是關注他的一舉一動，下課主動把他叫到身邊和他談心，還多次和他父母溝通，希望不要影響到孩子的身心健康。慚慚地孩子的臉上有了笑容，到後來還主動找我談心。最令我感動的是那天下午我的辦公桌上多了一份生日蛋糕，打開一看裏面塞了一張小張條：今天是我的生日，我最想和您分享我的成長和快樂！落筆是裴志誠。我心裏被滿滿的幸福感充溢着，這種幸福感是隻有老師才能真正享受到的啊！

俗話說：教師的活兒是良心的活兒，家長把天真爛漫、聰明伶俐的孩子交給我們培養，這是對我們的極大信任。我又怎麼能不全身心地去愛他們呢？就在上個星期，學校接到縣教研室的通知，要在星期四進行大型教研活動，領導把講課的任務交給了我，準備的時間只有三天，當天晚上我就投入到緊張的備課之中，到凌晨兩點上牀睡覺時才發現兒子高燒39度，一晚上也沒閤眼。接下來的這兩天白天忙着上課，晚上忙着備課，半夜還得照顧生病的兒子，幾乎晚上只能休息兩三個小時。星期三早上兒子高燒40多度，哭着喊着不讓我走，我母親也着急地說：“今天請假一天吧，有什麼事比孩子的事還重要？”只有我心裏清楚，我答應孩子們今天要試講課，不能不去。我甩開兒子的手，衝出家門，心裏默唸：寶兒，你要堅強，等媽媽上完這節課就領你去看病。來到學校，心裏想着高燒不退的兒子，就趴在辦公桌上哭了起來，老師們都勸我快回家吧，不要講課了，不要把孩子的病耽誤了，就在這時，上課鈴聲響起了，我擦乾眼淚拿起課本走向教室，其實我當時腦子一片混亂，根本不在狀態，但當我走上講臺，看着一張張笑臉，一雙雙求知的眼睛，我的心竟然立刻平靜了下來，我暗暗發誓，既然已經來到教室，就要把這節課講好，學生們也給了我最大的支持，他們和我配合得是那麼默契。從這件事我才真正懂得我的內心——我丟不下我三歲半的兒子，但我更丟不下我的工作和我的孩子們。

我愛孩子們，孩子們也愛我。因爲有了愛，地更闊，天更藍；因爲有了愛，花更豔，草更芳。而心中的那份愛，將激勵着我在人生的道路上艱苦跋涉，用熱血和汗水去澆灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾，用愛心去托起明天的太陽！