關於經典誦讀演講稿

經典誦讀，讓傳統文化的種子撒播在我們的心裏，生長在我們人生的路上，讓我們一生受用。下面是本站小編爲大家帶來的經典誦讀演講稿，希望對你有幫助。

　　經典誦讀演講稿一：

尊敬的領導，敬愛的老師、同學們：

下午好!

今天我有幸參加鎮教委組織的經典誦讀展示會，我感到得出高興。 開展中華經典詩文誦讀活動，既是貫徹落實黨的十七大提出的促進文化事業大發展大繁榮，構建中華民族共有精神家園的要求，又是青少年思想道德教育的重要載體，同時，也是弘揚優秀傳統文化、提高公民文明素質的有效途徑、踐行社會主義榮辱觀、建設和諧文明長寧的需要。近年來，我鎮教委和相關行政部門及中小學校積極組織廣大青少年學生，廣泛開展中華經典誦讀活動，將誦讀活動與學校的教育教學有機融合，根據學生的認知水平和接受能力，精選誦讀篇目，開展特色誦讀活動，提高學生誦讀興趣，營造誦讀氛圍，打造校園文化，爲進一步推進長寧區經典詩文誦讀活動積累了豐富經驗。

爲認真做好我區中小學經典誦讀這項工作，我提四點要求：

1.加強領導，提高認識，着力推進經典誦讀活動向縱深開展。經典誦讀對培養學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀有着重要影響，長期薰陶，可以淨化學生心靈、提升精神境界，增強社會責任感。各學校要把經典誦讀作爲語言文字工作、德育工作的有力抓手，列入重要議事日程，要加強對該項工作的組織領導，制定長遠、學年、學期和具體活動計劃，明確誦讀篇目，保證誦讀時間，引領學生誦讀經典、感悟經典、踐行經典，採取有效措施，擴大覆蓋面，不斷推進經典誦讀活動向縱深開展。

2.整合資源，融入課堂，建立和完善經典誦讀的長效機制。現行中小學語文教材收錄了相當數量的古詩文，爲開展經典誦讀活動提供了基本保證和訓練平臺，各校要認真落實課程標準，充分挖掘現行教材中的經典教育資源，深化教學改革，學好用好教科書。在此基礎上，結合國家語委編制的教材、當地人文歷史實際，自編選編校本教材。在抓好課堂教學主渠道的基礎上，搞好拓展課、活動課，健全各種規章制度，完善獎懲措施，建立經典誦讀的長效機制。

3、創新載體，務求實效，積極探索經典誦讀活動的新路子，創設良好的誦讀氛圍和環境，採用學生喜聞樂見的形式，激發學生的誦讀興趣;與校園文化建設有機結合，提升環境育人功能;充分發揮經典誦讀試點校的引領作用，校際之間要加強研討交流，共同提高;誦讀活動要面向所有中小學學生，確保覆蓋面;誦讀活動要持之以恆、常態化。

4、培訓骨幹，選樹典型，實現經典誦讀優質資源的共享。中小學經典誦讀能否搞好，教師是關鍵。各校要加強中小學經典誦讀骨幹教師的培養培訓，採取聽專家講座、外出學習、觀摩交流、優質課評比等形式，提升教師的業務素質和育人能力。

“雅言傳承文明，經典浸潤人生”。開展中華經典誦讀活動，功在當代，利在千秋。希望各大家都積極行動起來，參與到全鎮中華經典誦讀活動中來，爲文明建設做出新的更大的貢獻。

　　經典誦讀演講稿二：

老師們同學們：

早上好!今天我爲大家演講的主題是：傳承文化，誦讀經典。

同學們，你們是否從“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回”感受過李白的豪放;你門是否從“天長地久有時盡，此恨綿綿無絕期”中讀出了白居易的執著;你們又是否從“江畔何人初見月?江月何年初照人? 人生代代無窮已，江月年年望相似。”感受到張若虛對人生的探詢。

中華文化博大精深，五千年的文明給我們留下了巨大的精神寶典，誦讀中華經典詩文可以加深我們對民族精神和優秀傳統文化的理解，在誦讀中親近中華經典，在親近中接受中國文化，在熱愛中弘揚中華文明。

常言道：“經書不厭百回讀，熟讀深思子自知。”讀是非常有必要的，通過誦讀經典詩文，積累精美的詩詞句段，進而內化爲自己的語言。大家可以充分利用早晚讀的時間，本着“用心誦，慢慢讀，字字清”的原則，大聲地朗誦經典，讓自己在朗朗書聲中積累經典名言，陶冶情操。同時，大家還要做一個有心人，平時在閱讀時遇到的名言經典，可以及時地記錄在專門的本子上，有時間就可以拿出來認真地誦讀，這樣既可以提高自己的文學素養，也可以爲我們寫作文提供積累豐厚的素材和深邃的思想源泉，一舉兩得，何樂而不爲呢。

誦讀經典的目的在於啓迪同學們心智，培養大家良好的思想品質，形成良好的生活習慣，並懂得愛國、愛家、愛父母的人生道理。經過一階段的誦讀，雖“滿腹經綸”但只能悶在肚裏，或“紙上空談”，誦讀也就沒有什麼意義了。因此，我們必須要學以致用，用經典來指導自己的言行，從 “幼不學，老何爲”的教誨中瞭解時間的重要性，勤學需趁早;在“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的吶喊中明白生命的價值……其實千教萬教，教人求真;千學萬學，學做真人。我們要能在經典誦讀中真正理解爲人處事的道理，昇華自己的思想。

“最是書香能致遠，腹有詩書氣自華。”同學們，讓我們與經典同行，與聖賢爲友，用最高亢的聲音誦讀經典，用最昂揚的激情書寫青春，用最執著的信念成長爲中華文明的傳承者。

　　經典誦讀演講稿三：

尊敬的叔叔阿姨，親愛的小朋友們：

大家下午好!我是小學五年級2班的，我演講的題目是 《誦讀經典 快樂成長》。

“道生一，一生二，二生三，三生萬物，萬物負陰而抱陽，中氣以爲和。”誰能告訴我，這句話出自哪裏?(環視全場)對，就是《老子》中的一句話，現在我來給大家講一講我是怎麼誦讀熊老師校注的《老子》的。

在幼兒園上學時，我學習了《弟子規》和《三字經》。在一次“六一節”廣場演出的時候，我把《三字經》一字不落地背誦下來，現場觀衆的掌聲，老師的鼓勵，使我愛上了經典誦讀。

記得在上學前班暑假的一天，全家去公園讀《論語》，遇見了德慧智經典誦讀班的小朋友們，一位叔叔給爸爸建議，讀國學要從讀《老子》開始，從那以後，我們每個週末都去公園讀書班誦讀德慧智經典，就這樣度過了愉快的'幾年時光。

《老子》是一本很深奧的書，如同天書一般。在經過一兩年枯燥的誦讀之後，我突然發現，我的記憶力和語言表達能力越來越好了，才真正喜歡上了讀《老子》。現在，記東西已經是我的強項了，七八行的文章，我只用五六分鐘就能熟練背誦;兩三頁的二胡曲譜只需要大概記一下，就能拉琴自如了。以前，上課時不敢發言，被老師提問時，我是張口結舌、語無倫次，而現在的我，能夠主動發言了，語句通順流利，經常受到老師的表揚。

從學前班開始，我先後背完了《老子》、《周易》和《黃帝四經》，讀熟了《大學》、《中庸》和《論語》，就連中醫經典《黃帝內經》我也讀會了大半，現在正在讀《格言聯璧》。其實我每天只讀幾分鐘，日積月累，自然熟讀成誦了。

除了恭敬熟讀之外，我還學習了腹觀誦讀法。在這裏我想問一下朋友們，您知道腹觀誦讀法嗎?那我就給大家介紹介紹吧!

這種方法，是北京德慧智夏令營裏的金老師教給我們的。腹觀誦讀方法是很奇妙的，其實也是很簡單的。背誦的經典記得非常牢固。現在我就用它來讀《千字文》和《老子》，感覺那些文字象真的在眼前一樣。我才明白，這種方法是讓腹部來幫助大腦記憶。晚上放學我記作業單時，就把它變成一張圖記在心裏，回家後閉眼想一下，那張畫面就出現在眼前了，再也不用費時費力地抄寫作業單了。

德慧智經典誦讀幫助我快速閱讀，現在我讀書可以一目一行。一本《兒童文學》，我只用二十分鐘就能看完，大部分內容我都能記住。有一次，老師出了一張《夏洛的網》試卷，有一道題難住了全班，是讓我們回憶書中一句原話，只有我寫上了原話，結果考出了全班唯一的滿分。

德慧智經典誦讀讓我成長和進步。原先內向靦腆的我，不願拋頭露面，而現在活潑開朗了許多，在校園內外、小區老家，我的朋友遍佈四方，每當回到老家，左鄰右舍的小朋友都來找我玩耍。老爸說我現在是“人見人愛，花見花開，車見爆胎”。

經典誦讀增強了我的想象力，因此寫景作文是我的拿手好戲，略加思索，那些美麗的畫面就浮現在我眼前了，我的寫景作文總被老師評爲最佳習作，我還出過兩張《班級作文週報》的專版呢。

幾年的德慧智經典誦讀，給我帶來了無限樂趣，讓我的生活變得豐富多彩了，我每天都享受着伏羲爺爺、黃帝爺爺的智慧，每天都聆聽着老子爺爺和孔子爺爺的教導，時時刻刻都沐浴在道德的光芒中，年年月月都在健康快樂中成長。您不也是這樣嗎?我相信，不久的將來，經典誦讀會成爲我們大家的必修課，讓我們都來誦讀德慧智經典吧!

只有這樣，我們才能自豪地告訴世界，我們是中國人，我們是龍的傳人，中華優秀文化必將從興起走向輝煌!

謝謝大家!