手工製作培訓心得體會（通用17篇）

手工製作是一個經典而永恆的話題，在製作的過程中，孩子會深刻體會到創造的快樂，以下是小編爲大家精心蒐集和整理的手工製作培訓心得體會，希望大家喜歡!

手工製作培訓心得體會 篇1

手工製作是幼兒非常喜歡的一項活動，它有許多的形式如：摺紙、剪紙、染紙等等。它是培養幼兒動手、動腦，啓發幼兒創造性思維的重要手段。是教師引導幼兒發揮想象力與創造力，直接用手操作簡單工具，對各種形態（點狀、線裝、面裝、塊裝）的具有可面性的物質材料進行加工、改造，製作出佔有一定空間的、可視的、可觸摸的多種藝術形象的一種教育活動。

手工製作是幼兒非常喜歡的一項活動，它有許多的形式如：摺紙、剪紙、染紙等等。它是培養幼兒動手、動腦，啓發幼兒創造性思維的重要手段。是教師引導幼兒發揮想象力與創造力，直接用手操作簡單工具，對各種形態（點狀、線裝、面裝、塊裝）的具有可面性的物質材料進行加工、改造，製作出佔有一定空間的、可視的、可觸摸的多種藝術形象的一種教育活動。對培養幼兒認真觀察、有意注意以及耐心細緻的習慣，對培養幼兒的想象力和形成立體空間觀念都有非常重要的作用。

由於幼兒的思維是直覺的半邏輯思維特點，因而他們對手工製作早期很少出現“胸有成竹”的狀況，大多是在行動中“遷想狀物”。如：幼兒拿到一些碎紙他們會想象成“雪花”，再比如：在泥工活動中，幼兒將在手中團、搓、捏、壓，隨着泥巴的變長，他們會聯想到“小棒”的形象，隨着泥巴的變圓，他們會聯想到“皮球”“圓宵”等形象。根據幼兒這一特點，教師的指導可以從以下方面入手：

1、創設環境，激發興趣。

如：在開展摺紙教學活動中，首先在教室內佈置好摺紙環境。這對幼兒摺紙的興趣極其重要。爲了給幼兒一個身臨其境的感覺，我用五顏六色的紙折出各種蝴蝶在飛舞，用綠色紙折出許多可愛的“小青蛙”，和幼兒起名爲“青蛙合唱團”。用紅色的紙折出各種花，用黃色的紙折出美麗的小金魚，還有“鳥的世界”等等。一一裝飾在室內，有的小朋友高興的說：“老師，我們的教室真漂亮。”有的說：“老師，快教我們摺紙吧！”幼兒在這個時候興趣被調動起來，萌發了摺紙的願望。

2、給幼兒提供與材料充分接觸的機會。

如：讓幼兒在使用各種軟硬不同的紙等活動中，瞭解紙的軟硬程度及易變化、易造型等特性；還可以讓幼兒在玩紙的同時進行各種活動，讓幼兒在於材料相互作用的過程中，對摺紙活動產生興趣，願意去操作。

3 、提供多種材料，引導幼兒進行聯想。

材料是構思、設計得以物化的基礎，不同的物質材料具有不同的工藝性能和特徵，分別適用於不同的造型要求。幼兒在手工製作活動時，爲他們提供了豐富的活動材料，還創設了美工區。讓他們根據自己的意圖選擇材料，充分發揮想象力，構思出多種製作方案。如：請幼兒折出一架機關槍可用哪些材料（可用紙、剪刀....）。

4、幫助幼兒積累多種表象。

手工製作中所需要表象的積累應特別注意表象的空間存在形式。教師可讓幼兒看一看、摸一摸的方式加強對錶象形體的記憶。如：知道幼兒對一隻動物的形象進行分析，教師可啓發幼兒思考：它們的整體形態是怎樣的？頭是什麼樣？耳朵是什麼形狀？尾巴是長的還是短的？教師在分析時，還可利用兒歌、謎語等來幫助幼兒加深對錶象形體的記憶。如：在分析兔子的形象時，可讓幼兒背誦兒歌：小白兔白又白，兩隻耳朵豎起來，紅紅的眼睛短尾巴，蹦蹦跳跳真可愛。

要想使幼兒的手工製作逐步成熟起來，可以從以下幾個方面進行指導和訓練。

1、學習各種工具和材料的基本使用方法。

教師首先要注意根據幼兒身心發展的年齡特徵，有選擇地引導幼兒學習一些工具和材料的基本使用方法。不論是進行平面手工活動還是立體手工活動，教師首先要喲難道幼兒瞭解和認識製作工具的特徵及用途，並學習其使用方法。只有讓幼兒在學習過程中，掌握各種工具和材料的基本使用方法，才能幫助幼兒形成技能，並將技能遷移到手工製作活動中去。所以，在製作手工時，教師可讓幼兒先思考，發現問題所在，然後再用確切、淺顯的語言講解制作步驟，讓幼兒通過自己的思考，在理解的基礎上掌握技能技巧。

2、提供練習機會，鍛鍊幼兒手的靈活性。

注意訓練手的靈活性，是至關重要的。可先進行分步練習，再進行整體練習。分步練習可以幫助幼兒確切掌握每一種動作的方法與要領：整體練習則可以幫助幼兒掌握系列中做之間的聯繫與協調。例如：剪紙，幼兒需要分別練習剪短直線、長直線、曲線及各種形狀，還要分別目測剪、沿輪廓剪和摺紙剪。同時教師還應注意幼兒練習時間應先密後疏，即開始分步練習時，時間短一些，進行整體練習時時間可以相對長一些。

3、引導幼兒將手工製作與繪畫結合起來。

手工製作與繪畫結合起來，可以起到相互促進的作用。在手工製作中添加繪畫，能激發幼兒對手工製作的興趣，發揮其製作與裝飾的能力。例如：當幼兒用紙盒製作出“電視機”後，可引導幼兒用彩筆畫上熒光屏及各種功能海關，爲作品修飾、增色。在幼兒摺紙完畢後，可引導幼兒將作品貼在底紋上，鼓勵他們通過想象，添畫上富有新意的形象，組成一幅有立體感的畫面，增強作品的表現力，從而培養幼兒的審美能力，進而提高幼兒的手工製作水平。同時想象力、探索能力有了不同程度的提高，她們的思維也得到了發展。

4、將幼兒的手工製作與遊戲相結合。

幼兒喜歡遊戲，遊戲幾乎和他們的其他活動緊密相連，把手工製作富趣味教育於遊戲之中，潛移默化地使幼兒在玩中學、玩中玩、寓教於樂，達到遊戲和教育的雙重目的。例如：摺紙示意圖是幼兒看不清，感到有困難，我就以遊戲“我是示意圖”的形式，向幼兒介紹幾種常見的摺疊符號，和幼兒一起去認識、去記憶，如摺疊線、折、剪開、反折等，這樣幼兒在遊戲中就逐步認識了符號，開闊了幼兒的思路，激發了她們的興趣和熱情，充分調動了她們的主動性和積極性。

讓孩子在寬鬆的環境中學習，對培養孩子的手工技能有很大幫助。我採取“小老師”的作用，允許她們之間互相交流。每次摺紙活動之前，我都有意把動手能力較強的幼兒安排在每個小組中，同時差的安排在“小老師”的旁邊，這樣可以起到幫助作用。這樣既減輕了教學上的壓力，有發揮了孩子的學習積極性，同時也增加了孩子們之間的交互交往的能力，同時達到獲得成功的喜悅！

手工製作培訓心得體會 篇2

早已習慣傳統課堂的我，突然間聽到消息說“金融會計上課的時候每個同學帶兩張a4紙、大頭筆、剪刀和膠水......”第一反應，這是怎麼了？玩遊戲？！好吧，我是樂意接受的。

我接受這種課堂，一來我們一直都是接受傳統課堂，突然間有個遊戲與教學相互結合的課堂，這樣我們更加容易接受並且能更好的調節課堂氛圍，每一位同學都能融入其中，學到東西；二來我們已經大三了，對於大部分不考研的同學來說可以說是最後一個月在課堂上聽老師講課，一個月之後我們即將各散東西尋找工作真正的融入社會的大浪潮裏了，面對緊張的就業壓力，各個學科陸續進入結課複習階段，我們漸漸的感受到壓力越來越大了，有這麼一個課堂既能學到東西也很好的讓我們在各方面壓力中得到一點點舒緩。

在課堂中，我們要完成兩個小遊戲——“藝術之塔”和“衝上雲霄”。“藝術之塔”講究的是我們的創新思維，在有限的時間用有限的紙張做出我們心目中的塔。“衝上雲霄”要求我們團隊合作協調，給每一位隊員分配相應任務，以壘出最好的高度。 這兩個小遊戲，使我們在極高的興致中鍛鍊了自己的動手操作能力，刺激我們的創新思維，協作能力，好與壞先不說，至少我們專心致志地去竭力完成，過程雖然有點很短暫，但我們很有成就感，用心之作。

經歷了這一節課，雖然結果可能跟我想象中的有點出入，但是它最大的作用已經體現出來了——動手能力，協作能力，創新能力，還有娛樂之餘使我們得以放鬆。

手工製作培訓心得體會 篇3

今天我們九個班主任隨園長到金江大拉幼兒園參加教師基本功培訓。我們非常幸運的聽到了優秀教師於佳寧老師“手工製作”的講座。手工製作可以說是幼師必修的一門課程，對於我們這些非專業的老師來說，手工製作這個的定義並不陌生，但是要自己動手去嘗試製作就非常的陌生和困難了。

於老師非常年輕，經過交談我們知道她前段時間動手術，現在身體還虛，但是她堅持來給我們培訓，真的讓我們很感動。她很親切地與我們一起交談了她製作手工的經驗，並跟我們一起分享了她的很多實用的手工圖片。我們聽了都受益匪淺，原來在我們生活中的許多廢品只要經過我們老師稍微簡單的加工，就可以變成孩子們友好的玩具夥伴。特別是表演類玩教具---頭飾的製作和語言類玩教具---手偶的製作，讓我印象非常深刻，這兩種手工是我們孩子最喜歡的。例如，我們利用一些卡紙和羽毛製作各種不同動物的頭飾 ，讓他們在表演區裏進行表演。還有收集一些舊襪子經過簡單地加工就可以成爲孩子們好玩的手偶玩具。 在各種領域的教學活動中，如果我們老師能根據教學要求需要和孩子的喜好特點很好地運用到實踐中來，那相信我們的教學效果是可喜的。孩子在玩中各方面的能力也得到一定的發展。

聽了於老師的手工製作講座，不能說自己有多大的收穫和進步，手工製作時我弱項，但是於老師的講座給我帶來靈感和信心。再一次感謝於老師。感謝上級領導給我們這一次學習的機會。

手工製作培訓心得體會 篇4

此次環保手工製作的活動開展，對於我們家長和孩子在製作過程中，都學到了不少的相關知識。

首先，我們家長懂得了廢物利用。剛開始接到通知時，還真不知如何製作環保手工，後來，經過老師的講解和查閱了一些相關的資料，才懂得了環保手工。可是，製作一個環保手工要選擇一個主題和相關的材料才能製作，這可讓我思考了好幾天，終於有一天，張丹彤從幼兒園放學回家，給我們唱了一首歌：我的老師像媽媽，像呀像媽媽，小朋友們熱愛她，熱呀熱愛她，爸爸媽媽放心吧，幼兒園就像我的家。聽完後讓我想到此次環保手工活動的主題：“家”。我要製作一個房子，那是一個幸福的家。幼兒園也像，老師像媽媽一樣呵護和教育着孩子們，讓孩子們每天去幼兒園都感到幸福和開心。

其次，在製作過程中，加強了孩子的動手能力和環保手工的意義。在製作的時候，張丹彤和開心地幫我搬紙皮箱，把紙皮箱用顏料塗上顏色，雖然在製作時，彤彤也會添亂，但我還是開心地教她如何抓剪刀剪紙，如何抓筆塗顏料，還告訴她如何利用廢品來製作環保手工等等，她聽得是懂非懂的。

最後，我和張丹彤用了三天的時間把環保手工“房子”製作完畢，雖然時間花去了不少，但是她懂得安全地使用剪刀、顏料、膠水貼東西等等……這都讓我覺得非常開心的。

手工製作培訓心得體會 篇5

今天早上，涵涵追着我問：“今天上午毛老師上課，下午是你上課是嗎?”我說：“是的。”涵涵笑的特別開心，我覺得他今天特別的乖。排隊回教室時，他還是重複那句話，不厭其煩的問我，然後對我說：“老師，今天下午我要做手工!”我說：“你如果乖的話我就讓你做。”他開心的笑了，牽着我的手。

中午吃過飯，剛進教室，涵涵看到我就追着說：“下午我要做手工!”散步時，我牽着他的手，他還是不停的說下午要做手工。睡前，我給他打好預防針：“今天涵涵如果睡覺乖的話，我就一定讓你做手工。”隨後，他脫衣，爬上牀睡覺，都非常的乖，一會，蓋着被子就睡着了。我看着他，笑了，多可愛的孩子啊!

睡覺起來，他還是不忘這件事，追着我說，我說：“今天涵涵睡覺很乖，過會就讓你做手工。”他吃吃點心還是不放心，又來跟我講。他急我也急，心裏想，快點到區域遊戲時間吧，快點讓涵涵做他最愛的手工吧，看他急成那樣。

介紹新遊戲時，我講了會，涵涵又跑過來問：“老師，手工做什麼啊?”我還沒講完，他又追着我說要做手工。最後終於讓他如願以償做手工了。

我真的沒有碰到這麼愛做手工的孩子，從早上追問我到下午遊戲開始，真的是個執着的孩子啊。涵涵在我們班是特別的孩子之一，各方面能力比其他孩子較弱一點。經過今天，我覺得能力弱不要緊，只要有追求，就是個愛學習的孩子。相信涵涵一定會跟上其他小朋友，一定會健健康康的成長。

手工製作培訓心得體會 篇6

在這學期我們開了手工製作這門課，豐富了我們的大學專業課，讓我們體會到了手工製作的樂趣，也讓我們學習到了新的知識。讓我們知道了手工製作不再是我們小時候捏捏橡皮泥，折摺紙。手工製作從字面上看也就是用手製作東西，當然這門課很大的提高了我的動手能力，同時在這門課的學習過程中我也是不斷進步，也自己動手做出了自己比較滿意的作品。我的第一次作業，是用現在小學生常用的彩色泡泡泥，在小木板上貼出一個彩色的福，然後再用彩色毛線做框。因爲我覺得每個人對幸福的理解不同，所以我把福字做成了彩色。做手工還是挺考驗一個人的耐心的，而且要細心，挺鍛鍊心靈手巧的。我以前也會做一些簡單手工，比如十字繡，折千紙鶴。做了送給朋友的，在製作過程中，感覺特別溫馨，每一針每一線，每一個紙鶴都灌注了自己的心意和感情，完成後特別有成就感。手工製作可真是大大的提高了我的動手能力。在創作作，我選擇用雪糕棍做了一個小屋，雖然過程中自己的手多次被劃傷，但是作品完成後還是覺得很值得。

通過這學期的學習，我學習到了更多的關於手工製作的知識，在此之前我對於手工製作的認識非常有限，通過本次學習，瞭解到我們可以通過多種方式進行手工製作，廢舊飲料瓶、毛線、雪糕棍、橡皮泥等等都可以成爲手工製作的原材料，我們可以通過自己的想象，創作出自己滿意的作品。

手工製作培訓心得體會 篇7

孩子去幼兒園了，我們全家都很激動，這是一個開始。看到孩子那蹦蹦跳跳的樣子，作爲父親的我，心裏有一股實實在在的暖流在沸騰。

接到了學校的短信，說要和孩子一起製作環保手工，這可是孩子的第一次作業啊，我一定要重視。我把短信大聲地向家裏的人讀了一遍，然後就問恆恆：“我們一起做手工，好不好。”我的小孩實在太可愛了，他掙大眼睛，擡頭看着我說：好

雖然我自認還年輕，但製作手工這活還是小學時代的事情。還是老師給的建議好，去網上搜索一下。百度搜索工具實在是強大，搜出的結果讓你看到眼花繚亂。人最痛苦的事情就是有太多的選擇。爲了這份手工，我只好熬夜瀏覽網頁了。這時候，恆恆過來了，他最喜歡和我起瀏覽網頁，而且老是說要看蛋糕圖片。沒辦法，他是小皇帝。我就搜一些蛋糕的圖片給他看。看着看着，太太過來了，有時候女人就是會起關鍵作用，她就提議：不如做蛋糕的手工吧。恆恆聽了就滿心歡喜。定下這個方案就在網上開始着手了，搜索圖片拷貝回單位打櫻準備一些紙皮、彩紙圖案和卡-通帖紙。在製作期間，恆恆老是要玩剪刀，我們只能讓他在一邊用剪刀破壞一張紙皮，不然這活沒法幹下去了。好了，蛋糕的模型出來了。剩下的工作就是點綴了，這工作我們交給了恆恆，讓恆恆將帖紙貼在蛋糕上。大功告成時，我們還真的插上蠟燭，點着讓恆恆過了把生日的癮。

這次環保手工的製作讓我最有體會的是：使我感覺到我真的做一名家長了，要爲孩子的教育花點心思了。特別是孩子吹滅手工蛋糕上的蠟燭那刻的歡笑，讓我特有滿足感。這次活動不僅教育了孩子，也教育了我。

手工製作培訓心得體會 篇8

1、 培養自信心

孩子獨立完成一件手工製作品是需要手腦齊用的，在這個過程中孩子也會遇到很多的問題，如果能堅持做完，也是一種毅力的表現，無論孩子的手工製作完成品是什麼樣的，都應該給予表揚和肯定，讓孩子建立自信心。

2、 培養觀察力

孩子在製作手工時，通常都是一些日常的簡單的事物。這就要看孩子平日對於日常生活中的各種事物的觀察度了。如果孩子觀察仔細，那麼做出來的東西就會惟妙惟肖，更注重細節上的變化。時間長了，孩子自然養成注意留心身邊事物的習慣。

3、 培養創造力

在孩子手工製作的很多時候，都是老師先提供一些事物的圖片或者造型，然後引導幼兒發散性思維去思考，再調動幼兒的製作熱情，讓孩子盡情的發揮自己的想象力，創造自己頭腦中的事物。這樣手工製作不僅僅鍛鍊了孩子的手動能力，還對孩子的創造能力有了很好的培養。

4、 培養孩子的動手能力

手工製作不僅僅要靠幼兒頭腦中的創造能力，還要讓幼兒把這個創造能力付諸實踐，搬到真實的生活中，用自己的手來完成這個創造。對於孩子來說，這是培養孩子獨立完成一件事物最好的辦法。從最初的設計，創造到後期的規劃、製作，都是要靠孩子親自動手一點一點來完成的。對於孩子的動手能力是良好的培養。

5、增添生活樂趣

現在好多家庭是獨生子女，孩子很少有玩伴，難免會很孤獨寂寞，家裏的玩具也不少，但是沒有什麼可以讓孩子感興趣的，每當孩子無所事事的時候，對孩子說“來，我們做點手工吧。”聽到這樣的話，孩子則會突然來了興致，變得興奮起來，趕快去找要用的工具材料，急着問“今天做什麼呀?”

幼兒手工製作是對幼兒整體綜合能力水平的提高。獨立的完成一件手工製作品，對於幼兒來說是件不易的事情，因爲它培養了幼兒各項能力的協調性以及綜合能力。讓孩子在動手動腦的同時遊戲，起到了真正的寓教於樂目的。讓孩子在興趣中學習、鍛鍊、培養良好的能力

手工製作培訓心得體會 篇9

爲了培養和鍛鍊青少年的動手能力、創新能力及勇於實踐的精神，給廣大手工愛好的青少年提供一次展現自己的機會，鎮巴縣青少年活動中心於20xx年x月至10月舉行了一次青少年手工製作比賽，大大激發、調動了青少年學科學、愛科學的熱情，提高青少年動腦、動手能力、鍛鍊青少年的創造思維，並取得豐碩成果。現將本次活動總結如下：

一、值得肯定的方面：

1、本次活動得到了全體輔導教師大力支持，共收到上交作品164件，有小模型、小玩具、小工具、小工藝品、學習或生活用品、科學實驗器材、木工、小電子產品等。學生能充分利用生活中的一些廢舊物品作材料，變廢爲寶，設計加工出科技含量高、造型美觀、有新穎的作品，如繪畫班楊蘭同學設計的《百花樹》，科技班王汪同學製作的《全自動筆》等都讓人驚歎不以，充分反映出學生的動手能力很強，創造思維能力活躍。

2、所有輔導教師不辭辛苦，認真的對每一位學生進行指導。

3、家長們能積極熱心地參與此項活動中，如武術班的張品學生的家長，書法班王小林學生的家長。

4、與前幾次手工作品相比，本次作品質量有很大的提高。

5、各個輔導班、站均能按要求及時上交作品。

6、本次上交來的作品很注重質量（科技），如《發光的小木箱》《會飛的房屋》等。

二、有待改進的方面：

1、部分輔導教師未引起思想上的重視，整個班上交的作品獲獎較少。

2、部分作品無作者姓名、班級等相關信息。

3、個別作品有家長代辦的嫌疑。

4、個別輔導站學員的參與面未達標。

三、獲獎學生名單：

手工製作培訓心得體會 篇10

經過幾個星期的手工帳模擬實驗，使我對整個過程有了更深層次的瞭解。從最初的建賬到寫分錄，填記賬憑證，歸集粘貼原始憑證，再到登記日記賬，編制每旬的科目彙總表，並由此登記總賬，最後到編制報表（資產負債表與利潤表）並裝訂成冊。這一系列的程序下來，加強了我的實際操作能力，對會計流程的各個步驟和具體操作有了更深的理解。同時使我係統的對老師講過的知識進行了一次實踐，加強了我對理論的記憶，學到了許多書本上沒有的知識，並且意識到只有將書本理論運用到會計實際操作中，才能真正掌握這門知識。

這一系列程序下來並不容易，不是建賬建錯了就是分錄寫錯了，不是數字寫錯了就是摘要寫錯了，不是憑證種類寫錯了，就是明細賬寫錯了，不是科目彙總表不平就是報表不平……儘管我們也儘量按照會計方法來改，但是這錯誤實在是防不勝防，錯了一次又一次，以致於我們只能將一些錯誤用重新抄寫的方法來更改。這繁瑣的程序讓我深深體會到，會計的工作不能有絲毫馬虎。由於缺乏一些工具，人數又不夠，分工不是很明確，所以一些步驟操作的不是很規範，不過我想這以後到了實踐中會得到鍛鍊的。

通過這次模擬實驗，我總結了會計工作者必須要有的三個特點：第一，要細緻，第二，要有很強的邏輯能力，第三，要特別謹慎。細緻在每個環節，每個程序都必不可少。但在寫分錄尤其重要，對於寫分錄的工作人員，每一筆經濟業務都不能放過，應計入那邊科目，金額是多少，借方還是貸方，日期…..一旦你錯了，整個過程都需要改，它就像建築物的地基一樣。另外邏輯思考能力是一個優秀會計工作者所必備的，對於發生的一項業務，會計工作者要迅速反應，這項業務的發生意味着什麼，自己應該做些什麼…..最後但同樣重要的是謹慎，它貫穿於會計工作的始終。犯錯誤是難免的，像手工帳這種活動，筆誤是避免不了的，關鍵是看你如何對待。作爲一個會計工作者，你不能再像平常寫字一樣，寫錯了，劃掉即可，會計不行。會計工作要求每一個錯誤都要按照規定的方法來改，要求嚴謹。

這次模擬實驗，讓我有一種真正上崗工作的感覺，因爲自己終於接觸到了真正專業性職業性的東西，而不是一直在紙上談兵了。這次的模擬實驗，培養了我的會計業務處理能力、實際動手能力。使我對會計工作有了全面的瞭解，加強了我對基本理論的理解、基本學習方法的運用及基本技能的訓練，從而達到理論知識與會計實務的統一，讓我對今後的會計學習有了一個更爲明確的方向和目標，爲今後走向社會奠定了基礎，收益頗多。

手工製作培訓心得體會 篇11

實習是對每一位畢業生專業知識的`一種檢驗，它讓我們學到了很多在課堂上根本學不到的知識，既開闊了視野，又增長了見識，運用所學習的專業知識來了解會計的工作流程和工作內容，加深對會計工作的認識，將理論聯繫於實踐，培養實際工作能力和分析解決問題的能力，達到學以致用的目的，爲成功走向社會做準備。

爲期不長的初級焊工實習，的確會讓自己的操作水平得到大步的提高。

一、就是用熱能或壓力，或兩者同時使用，並且用或不用填充材料，將兩個工件連接在一起的方法。

二、焊接的種類：釺焊、氧—乙炔焊、CO2保護焊、氬弧焊、手工電弧焊。

三、安全操作

1、防觸電：工作前要檢查焊接機接地是否良好；檢查焊鉗電纜是否良好。特別注意：焊機後面380V

2、防弧光灼傷和燙傷：電弧光含有大量的紫外線和紅外線以及強烈的可見光，對眼睛和皮膚有刺激作用，焊過的工件不要用摸，敲擊焊渣時，要用力適當，注意方向。

3、防護用品：電焊面罩、皮手套、膠底鞋

4、設備安全、交流的弧焊機、焊鉗不要放在歐工體上或工作臺上，以免短路、燒壞焊機。工作中，如發現高熱現象、或焦臭味、立即停止工作，關掉電源，然後報告老師。

5、眼睛灼燒的自我防治：人乳點滴、滴眼液、冷溼毛巾敷眼。

四、工藝

1、電流的選擇：Ф2.5mm推薦值70—90A（焊接的位置（平、橫、立、仰））

公式：I（A）=KxD（mm）經驗係數K：d（mm）1—23—45—6K25—3030—4040—60

2、引弧接觸法摩擦法輕輕接觸，迅速提起2—4mm

3、運條把握好焊條的角度

基本上垂直於工件，而向前的方向傾斜5度—15度

前進速度：緩慢速度均勻直線

送條速度（保持電弧的長度）

4、橫向擺動（加寬焊縫）折線半月式圓周式

5、開頭稍作停頓

6、結尾斷弧形降溫再引弧

五、注意事項：

1、進入車間實習時，要穿好工作服，大袖口要紮緊，襯衫要系入褲內。不得穿涼鞋、拖鞋、高跟鞋、背心、裙子和戴圍巾進入車間。

2、嚴禁在車間內追逐、打鬧、喧譁、閱讀與實習無關的書刊、背誦外語單詞、收聽廣播和MP3等。

3、應在指定的焊機上進行實習。未經允許，其它設備、工具或電器開關等均不得亂動。

4、焊前檢查焊機接地是否良好，焊鉗和電纜的絕緣必須良好。

5、焊接時應站在木墊板上，不許赤腳操作。不準赤手接觸導電部分，防止觸電。

6、爲防止有害的紫外線與紅外線的傷害須戴上手套與面罩，防止弧光傷害和燙傷。

7、擊渣時要注意敲擊方向以防焊渣飛出傷人。

8、工件焊後不準直接用手拿，用鐵鉗夾持。

9、氧氣瓶、氬氣瓶和二氧化碳氣瓶不得撞擊和烘烤暴曬。

10、氧氣瓶嘴不許有油脂或其他易燃品，板手不得有油污。

11、乙炔瓶周圍不許有火星，與氧氣瓶要隔一定距離放置。

12、實習完後要清理好場地及設備工具。

六、設備安全：

1、線路的接線點必須緊密接觸，防止因鬆動、接觸不良而發熱。

2、焊鉗任何時候不得放在工作臺上，以免短路燒壞焊機。

3、發現焊機或線路熱燙時，應立即停止工作。

4、操作完畢或檢查焊機及電路系統時必須拉閘，關閉電源。這是我第一次親身進入焊機房，也是我第一次自己焊焊條，以前聽到別人當焊工的經歷時，認爲那沒什麼，自己可以很輕鬆的就學會，然而做一名焊工可沒那麼簡單，在第二次上完理論課之後，終於輪到我親自動手實踐了！我的心裏很高興，但是也很緊張害怕，畢竟是我第一次接觸焊工！我把老師講的理論在心裏默想了一遍，帶上面罩就開始動手，以爲會很簡單，很容易，可是焊條偏偏就粘在鐵板上，我的心裏立刻緊張起來。

按照老師說的，我立即左右搖晃，焊條果然和鐵板脫落了！後來就感覺好多了，心裏也不那麼害怕了……第二次實習時，雖然天氣很熱，可是我們依然把衣服穿的很嚴實，簡直密不透風，因爲我們知道其中的危險性！剛開始，我摩擦引弧後，把焊條拿得很高，只見那火光向下衝，簡直像火箭升空時一樣！我以爲把焊條拿的高一點，衝力就會小一點，所以第一根焊完後，鐵板上除了散亂的小鐵珠外，什麼也沒有留下！看見別人焊的那麼好，心裏很不是滋味。就這樣四根都焊完後，感覺什麼也沒有學到！

後來問了呂老師，才知道焊條要拿的低一點，移動速度要慢一點，才能焊的好！我焊完之後，我的“傑作”很明顯還是沒有通過老師的檢驗，我問了老師我還有哪些不足，老師一一分析了我的“傑作”的問題，我也比較了自己和別人的作品，找出了自己的不足，積累了相當豐富的經驗，也爲自己贏得了自信。第三次實習時，老是調整了一部分同學的位置，我自認爲已經學得很好了，可是換了位置後，我就焊的一塌糊塗！心裏空空的，不知爲什麼？後來我又問呂老師，才知道是自己學藝不精！呂老師說：“作爲一名好的焊工，無論是橫着、豎着、躺着、仰着都能焊好。”是啊，只有認知道自己的不足，努力實踐，才能夠不斷進步。

總之，這次實習讓我懂得了做什麼事都要一心一意，嚴謹認真，反覆琢磨，只有這樣，我們才能作好自己應該做的事。

我想這次實習會成爲我今後那麼多實習的良好開始。

爲期四周的實訓結束了，我通過此次實習，自己一下子學到了不少知識，懂得了許多做人做事的道理，也懂得了時間的可貴，人生在於努力與進取，人生的道路有如逆水行舟不進則退。我在收穫經驗的同時，還收穫了許多閱歷，收穫了一些成熟，在這次實訓當中，我不僅培養了獨立思考的能力，在其他的能力上也都有所提高。在這同時，我也學會了很多實用的方法，在以後的工作當中都用得上，這次實訓真的是受益匪淺啊，以後面對社會的時候，我要吸取這次實訓的經驗教訓，我也要不斷的學習與實踐，再學習，再實踐。以後在工作崗位中要勤于思考，主動動手動腦，有很多時候，是不會有人告訴我們一步步該怎麼做的。都需要我們自己去弄懂，需要自己一點點的努力，所以我們的每一步都需要獨立思考的。其中也許會遇到很多的困難，我們在這個時候除了尋找幫助，最重要的還是自己去思考，心中要相信自己，這樣才能闖出一片天地，人的一生不可能都是一帆風順的，只有勇敢去面對人生中的每一個困難，才能走出精彩的人生，這讓我更清楚地感到了自己肩上的重任，看清了自己的人生方向，更要有一種平和的心態和不恥下問的精神，以後不管遇到什麼事都要去思考，都要多聽別人的建議，都要對自己所做事去負責了。

第一階段是編寫預焊接工藝規程的階段，我們首先按照設計題目和要求，翻閱了相關資料，對這些數據進行查閱分析，在查閱的過程中，我們細心謹慎，通過我們大家大家一起動腦，我們做的是異種板之間的焊接。對大小規格都相同的600mm×130mm×8mmQ235R和Q345R的兩種板進行熔化極氣體保護焊焊接。有兩種焊接方法，一種是手工焊，一種是機器人焊接，很榮幸，我們組抽到了機器人焊接，機器人焊接成型快，成型好，並且缺陷少，安全可靠。首先我們預測了可能會在焊接過程中出現的各種問題和缺陷，對接母材焊縫焊件厚度範圍、對接焊縫、焊縫金屬厚度的'確定根據NB/T47014對接焊縫試件與焊縫厚度規定確定，並且通過公式來確定材料的碳當量，以便分析它的焊接性如何，Q345R是一種壓力容器專用的低合金高強度鋼，一般在熱軋空冷狀態下使用，不需要專門的熱處理，但是Q345R的焊接性與Q245R相比，有很多不足之處，我們在選焊接參數的時候就根據Q345R來選取了，焊條選擇根據NB/T47015確定，選用ER50-6焊絲。並且我們根據國標選取了焊接速度、電流、電壓等主要參數。通過組員們的多次討論，最後敲定用擺動的焊接方式進行打底和填充焊接，在焊接參數設定完之後，我們開始編寫機器人的程序，我們對兩板間的定位焊接示教和兩條焊縫的擺動示教進行了程序的編寫。在焊接的過程中要隨機應變，調整焊接參數，做到萬無一失。其中，我們在焊接前討論瞭如果板間間隙的變化造成的未焊透、焊接穿等問題時，我們應該怎樣進行適當的調整。

第二階段就是去車間用焊接機器人進行焊接了，在打磨完兩塊鋼板之後，將兩塊板在焊接試驗檯上固定好，按照我們事先編好的程序，進行一遍示教，然後開始焊接，儘管我們做過這樣的試驗，但是這次還是有點手足無措，程序編寫的錯誤，導致我們第一次定位焊就出現了錯誤，導致試驗無法繼續進行，回去之後，虛心的向其他同學學習，終於弄明白我們失敗的原因了。第二天，在我們的共同努力下，終於完成了，因爲兩側的定位焊不是同時進行的，我們板之間的間距就有問題，所以焊出來的效果不是很理想，這當然在第一天我們就已經心知肚明的了，但是正面焊的效果還是不錯的。

第三階段我們開始進行無損探傷，對焊接完成後的焊件進行無損探傷，是工廠整個生產過程中最不可缺少的一步，同時這一步也綜合的體現了我們的專業知識水平，檢測出焊件中的各種缺陷，提高安全性能，確保生產出合格的產品，所以這一步是至關重要的。射線探傷的主要步驟分爲拍片、洗片、審片。首先我們要進行貼片，將貼片設置在待檢鋼板的外圓周上，暗袋盒緊貼在焊縫上，使暗袋盒內的膠片長度方向與焊縫方向一致，X射線拍攝射線照片時，焦點應儘可能對準受檢焊縫的長度和寬度中心，膠片應有足夠長度，所放位置應使焊縫末端自由邊以外，膠片的寬度應使焊接接頭所有部分均攝入照片，包括熱影響區，照片上還應有足夠空間容納線型象質計和膠片識別標記而不影響焊縫及熱影響區的範圍。膠片的手工沖洗洗採用的是槽浸方式，評片的時候，在底片評定區域內不應有以下妨礙底片評定的假缺陷。在大學裏面學的不是知識，而是一種叫做自學的能力。這次我們自己設計，自己動手，完成的這次實訓，完完全全的都是靠我們自己所掌握的知識去做的，在以後參加工作後更能深刻體會這次實訓的意義。知識的日新月異，人們的物質文明也在不斷的提高，我們不會滿足於那種古老的手工焊接的老方法，全新的機器人焊接會逐漸的取代以往的手工焊接。在機器人焊接的時候，我們程序設計是對我們的最大的考驗，以後工作的時候會經常被要求在很短的時間內學會用一種新的語言對一些電子機器進行開發設計，我們只能在自己以前的基礎上努力自學儘快掌握知識。在這個信息爆炸的時代，知識更新太快，靠原有的一點知識肯定是不行的。我們必須在工作中勤於動手慢慢琢磨，不斷學習不斷積累。遇到不懂的地方，自己先想方設法解決，實在不行可以虛心請教他人，而沒有自學能力的人遲早要被企業和社會所淘汰。

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行，在這短短的四周裏，讓我深深的感覺到自己在實際應用中所學專業知識的匱乏，讓我真正領悟到學無止境這句話的含義，而老師在我們實訓時所講的，都是課本上沒有而對我們又非常實用的東西，這又給我們的實訓增加了濃墨淡彩的光輝，此外，老師還特意帶我們去石島重工的工廠裏去做無損探傷的試驗，在這過程中，我們懂得了實際生活中，專業知識是怎樣應用於實踐的，在這些過程中，我不僅收穫了職業生涯所需要的專業知識，而且讓我深深的體會到一個團隊中各成員合作的重要性，要善於團隊合作，善於利用別人的智慧，這纔是大智慧，靠單一的力量是很難完成一個大項目的，在進行團隊合作的時候，還要耐心聽取每個成員的意見，使我們的組合達到更完美。

人非生而知之，雖然我現在的知識結構還很差，但是我知道要學的知識，依靠努力學習，依靠潛心實踐，學習就是無源之水，無木之本，這次實訓讓我在一瞬間長大，我們不可能永遠呆在象牙塔中，過着一種無憂無慮的生活，我們總是要走向社會的，而社會，就是要靠我們這些年輕的一代來推動的，而不久後的我，無論是面臨就業壓力，還是繼續深造，我想我都應該充實自我，不要讓自己的人生留下遺憾。

最後，還是那句話，只有堅持到最後纔是真正的勝者，困難和彷徨只是暫時的，相信自己的努力上進纔是我們實習生真正要去做的。每個人都有長處和短處，社會和學校是不一樣也是有很大差距的。只有在包容別人的同時我們纔可以取長補短，不斷完善和不斷進步，交到更多的朋友學到更多的知識。學校爲我們創造了這麼好的條件，而我們自己則要以實際行動來去珍惜來去回報!祝願我們每個實習生都能取得驕人的成績，祝願我們09材型的每個人以後都能在自己的實習崗位上做出更好的成績，祝願我們的母校在以後的發展和建設中一帆風順。在教育事業中獨領風騷。

手工製作培訓心得體會 篇12

會計學是一門理論與實際相結合的學科，對會計學的學習不能僅僅侷限於對理論知識的學習而且要注重會計學的實務練習，以加強學科的實踐性，能夠將理論知識運用於實踐，充實理論知識。 隨着社會經濟的發展，對會計人員的要求越來越嚴格，作爲一名會計學專業的大學生來說學好會計學的相關理論知識並加強會計實務的學習是一門必修課，會計手工賬實務操作更爲重要，是每一位在校會計類專業同學所必須具備的一種能力。

進入到大學生活的第三個學年，學校給我們安排很多會計專業的理論知識課程，在這些課程之外還特意開設了一門“會計手工實驗課”。與以往的理論學科不同，會計手工實驗課是一門以手工操作爲基礎的課程，學生爲一家虛擬企業爲活動背景，對公司的各項經濟業務活動進行手工記賬。

實驗步驟：

首先根據試驗資料設置賬簿，然後根據相關業務內容和“原始憑證”填制“記賬憑證”，再根據“收款”“付款”和“轉賬”憑證登記“現金”日記賬，“銀行存款”日記賬和各種明細賬。同時還練習了編制“科目彙總表”，根據“科目彙總表”登記“總分類帳”，將“總分類賬”與“日記賬”和“明細分類賬”覈對後根據“總分類賬”編制“會計報表”。

（一）設置賬薄

根據試驗資料要求設置2008年1月初的總分類賬、明細分類賬及現金、銀行存款日記賬。根據材料中的經濟業務所涉及的賬戶屬性建立分戶賬

並填寫期初餘額。這一步並沒有什麼難度，輸入數據時小心謹慎就可。

（二）填制記賬憑證

根據相關業務內容和“原始憑證”填制“記賬憑證”，有的原始憑證要自己填寫，然後根據原始憑證寫出會計分錄，然後根據會計分錄填寫記賬憑證（包括收款、付款和轉賬憑證）。原以爲自己學過的會計知識足以應付這些經濟業務，可一接觸實務才發現遠沒有理論簡單。起初原始憑證都不會填，並且很多業務還要老師講過纔會做分錄。

（三）編制科目彙總表

在做完一部分憑證後，我們開始編制丁字帳，即根據所有記賬憑證將每個科目的借貸方金額都記下，然後借貸方所有發生額分別相加，進行試算平衡。在這一步，出錯的機率非常大，我們幾乎很少第一遍就算對借貸相平的，必須仔細認真。

（四）登記總賬、明細賬

賬簿包括總分類賬戶、明細分類賬戶、現金及銀行存款日記賬戶。登記會計賬簿時要求準確完整。登記會計賬簿時，應將會計憑證的日期、編號，業務內容摘要、金額和其他相關資料逐項記入賬內，做到數字準確、摘要清楚、登記及時、字跡工整。根據收款憑證、付款憑證逐日逐筆登記“現金”及“銀行存款”日記賬，並且做到日清月結。根據轉賬憑證登記“明細分類賬”，再根據“科目彙總表”登記“總分類賬”。

每一項會計業務，一方面要記入有關總賬，另一方面要記入該總賬所屬明細賬。賬簿記錄中的日期應該填寫記賬憑證上的日期，登記賬簿應及時，順序登記，不得跳行、隔頁，作廢的賬頁也要留在賬簿中。而且會

計制度對每一個步驟都是嚴格要求的，出錯時根據不同的情況分別採用劃線更正法，補充登記法，紅字沖銷法，不得擦、補、挖。填寫賬簿時文字金額都要佔總格的三分之一內，寫錯了要用紅筆劃掉，並用藍必將正確的金額和文字寫在空白部分，並且金額寫錯了不能只改數字，要整體劃掉。

（五）編制會計報表

最後，根據總賬和明細賬及資料所給的期初餘額編制會計報表，包括資產負債表和利潤表。資產負債表是反映企業某一特定日期財務狀況的會計報表。利潤表是反映企業在一定會計期間經營成果的報表。填制時要注意時間。

做任何事的時候細心是必不可少的，但對於會計這一項工作來說細心顯得尤爲重要。會計工作工作量很大，因爲一點疏忽，比如填錯一個數字，哪怕只是一分錢的差額借貸結果就不可能相等。會計這項工作本身並不是很複雜，但是很繁瑣，會計人員必須要有耐心才能把工作做好。

通過這次手工實驗課程使我的會計知識在實際操作中得到了驗證，進一步深刻了我對會計專業的瞭解。加強了一定的基本實際操作能力，對會計流程的各個步驟和具體操作有了進一步的瞭解。同時，使得我係統的對老師所講的知識實踐了一遍，加強了對理論知識的記憶，學到了跟多課本上的沒有的知識，並且意識到只有把書本上的理論應用到事務中去才能真正的掌握這門知識。

手工製作培訓心得體會 篇13

大一的時候我們已經練習過一次手工實訓，但這學期學校爲我們安排的這個手工模擬實訓，是在我們學完財務會計後針對更深一層次的認識，讓我們接觸到很多我們以前沒有遇到過的科目在實際中的運用，學校旨在提高我們動手操作的基本技能，使我們更好地掌握從編制憑證開始到登記帳簿直到編制會計報表這一會計覈算過程，提高我們的實踐能力，突出“重實踐，強技能”在老師的帶領下我們在第一週的時候作了一次總的計劃安排，在瞭解企業的基本資料後，知道我們這次是負責12月份的業務往來及年終報表。

由於工作量比較大，老師讓我們把這個月的業務一分爲三，1~10日彙總一次，11~20日彙總一次，21~31日彙總一次。第一次課我們是完成建賬任務，主要是以出納角色建立日記賬，一合適的會計角色建立分類賬，並登記期初餘額。二次課時完成1~10日的業務處理，業務處理的流程是：識別原始憑證，根據審覈無誤的原始憑證填制記賬憑證或保存好原始憑證，登記日記賬明細賬。每筆業務一個循環，這樣才能不保證會有錯漏，我因爲有一次爲了圖方便，不是按循環來的，而是一次性填制好記賬憑證，再登日記賬明細賬，結果後面還是出現過問題。第三次課我們是編制1~10的科目彙總表，並登記總賬。在編制科目彙總表之前我們要根據記賬憑證，用T型賬戶進行彙總，再根據T型賬戶的彙總數編制科目彙總表，然後再登記總帳。後面幾周就是按同樣的方法完成11~31日的業務。除卻這些我們有時還要進行錯帳更正，比如對於錯帳更正的記賬憑證，與正常憑證一樣的程序：先登記日記賬再登明細賬，在月末時與其他憑證一起彙總，知識要注意金額的顏色。期末業務比較繁瑣，這也是對我們的一次挑戰，這是對專業知識和經驗判斷的一次考驗！如製造費用的分配，固定資產折舊，無形資產的攤銷，利息的計提，費用的分配，資產減值準備的計提，稅費的計提，提取法定的盈餘公積，月末結賬。直到第九次課時我們已經完成了這個月的業務，接下來是對賬，包括賬證覈對，賬賬覈對，賬實覈對。然後是財產清查，主要是存貨的清查。還有就是結賬，但是結賬也有很多要注意的地方，比如日記賬、總賬、存貨明細賬、應繳稅費明細賬等結賬用雙匯線，而往來明細賬、費用明細賬、成本明細賬就用單紅線。最後就是出報表，這是我們覺得最難的地方，也是我們檢驗前面做得是否正確的一次覈對。老師要我們出資產負債表和利潤表。我在出報表的時候，總是不平，算了很多次，後來檢查了很多次後才發現漏了一個。最後終於還是平了，讓我心裏很是高興！出了報表，接下來就是整理工作了，我們把整理好的記賬憑證整理好在自己教室裝訂好，我發覺裝訂也是一個很需要細心的事，必須每張憑證都要整齊，保證原始憑證都能訂到，打孔的位置也要事先預定好，不然用包角紙就會包不住，不能達到美觀。這些細節都是很應值得注意的!張老師在這個課上不僅是做到了一個引導者，更教了我們很多方法，及現實生活中又要怎麼做！老師每一節課都有提醒我們嚴格按照規範的程序完成每筆業務的處理，數字書寫規範，保持環境衛生，要養成一種良好的職業習慣。

此孜孜不倦！經過十多周的手工實訓，使我的會計知識在實訓中得到了驗證，並學到了一定的基本實際操作能力。在取得實效的同時，我也在操作過程中發現了自身的許多不足：

１、比如自己不夠心細，經常看錯數字或是遺漏業務，導致覈算結果出錯，引起不必要的麻煩；

２、實際工作中編制會計分錄，在這方面我還存在着一定的不足，今後還得加強練習。

3.數字書寫還需多加在任何場所中注意。希望在接下來的日子裏，學校能給我們更多的實訓課，以便我們能不斷地查漏補缺，這樣更能幫助我們學好會計這門課，爲以後走向社會奠定良好的基礎。通過實訓，我們對會計覈算的感性認識進一步加強。我們這次實訓是綜合性訓練，既是主管會計、審覈、出納，又是其他原始憑證的填制人，克服了分崗實習工作不到位的不完整、不繫統現象。加深理解了會計覈算的基本原則和方法，將所有的基礎會計、財務會計和成本會計等相關課程進行綜合運用，瞭解會計內部控制的基本要求，掌握從理論到實

踐的轉化過程；熟練掌握了會計操作的基本技能；將會計專業理論知識和專業實踐，有機的結合起來，開闊了我們的視野，增進了我們對企業實踐運作情況的認識，爲我們畢業走上工作崗位奠定堅實的基礎。

手工製作培訓心得體會 篇14

作爲小學生的我，已經放寒假休息了，可是母親每天還要工作，工作完回家還要做家務，母親多麼辛苦啊！感恩父母，這是做人之本。作爲學生的我們認真學習是對父母的感恩，平時也可以多替父母做點小事，所以我決定幫母親做家務，讓母親有時間休息休息。

父親母親都上班去了，我打算收拾屋子，必須讓父親母親休息休息，我特地在父親母親的臥室裏撒上洗衣粉，希望能拖得乾淨一點，在父親母親的臥室裏拖來拖去，出了一身的汗，可是就是沒拖乾淨，我不想拖了。可是想起母親休息，我就繼續拖了，這一次我變得聰明瞭，我按着地板的紋理拖來拖去，我慢慢的拖，豆大的汗珠從腦袋上流下來。終於拖完了，我並不覺得累，而是覺得開心，看着閃閃發光、一塵不染的地板，我十分開心，就着這時我非常感慨，母親每天都拖地，母親不是更累麼？

中午，父親、母親回來了，看到屋子裏井然有序，煥然一新，都感到很驚奇，當得知是我做的後，母親抱起我親了又親，高興地對我說：“你真是過好孩子！”父親看着我也欣慰地笑了。

手工製作培訓心得體會 篇15

懷着一份新鮮又有那麼一點緊張的心情，我開始了會計手工帳模擬實訓的第一堂課。當指導老師一聲話下“開始登記憑證”時，面對着實訓時桌上的做賬用品，我有無從下手的感覺，久久不敢下筆，深怕做一步錯一步，後來在老師的耐心指導下，我開始一筆一筆地登記。很快的，一個原本平常上課都覺得漫長的晚上飛速過去了，後來因爲時間問題，老師叫我們自己下來做，一天天下來，幾乎整天都是做着實訓，眼睛盯着生疼。不過話又說回來了，看到自己做的實訓心裏還是蠻高興的。雖然很累，很枯燥，但是很充實!

經過幾次的課堂學習，接下來的填制原始憑證;根據原始憑證，填記帳憑證;根據記帳憑證填總分類帳和各種明細帳，現金日記帳銀行日記帳：填制資產負債表和利潤表等等的工作就相對熟練多了。接下來我就開始着手做“填制原始憑證，根據原始憑證，填記帳憑證，填制科目彙總表，根據科目彙總表填總分類帳，根據記帳憑證填總分類帳和各種明細帳，現金日記帳，銀行日記帳等等。最後一天裝訂憑證以及上交有關作業。

經過這些天的手工記賬，使我的基礎會計知識在實際工作中得到了驗證，並具備了一定的基本實際操作能力。在取得實效的同時，我也在操作過程中發現了自身的許多不足：

1、比如自己不夠心細，經常看錯數字打錯小數點或是遺漏業務，導致覈算結果出錯，引起不必要的麻煩;

2、雖然這六個周裏，每筆業務的分錄都是老師做好給我們的，但實際工作中還須自己編制會計分錄，在這方面我還存在着很大的不足，今後還得加強練習。

通過這些天來的會計實訓深刻的讓體會到會計的客觀性原則、實質重於形式原則、相關性原則、一貫性原則、可比性原則、及時性原則、明晰性原則、

權責發生制原則、配比原則、歷史成本原則、劃分收益支出於資本性支出原則、謹慎性原則、重要性原則，和會計工作在企業的日常運轉中的重要性，以及會計工作對會計從業人員的嚴格要求。總而言之，實訓讓我對“填制原始憑證根據原始憑證，填記帳憑證等工作有了更進一步的認識，並在實際操作過程中找出自身存在的不足，對今後的會計學習有了一個更爲明確的方向和目標。通過實訓，我們對會計覈算的感性認識進一步加強。加深理解了會計覈算的基本原則和方法，將所有的基礎會計、財務會計和成本會計等相關課程進行綜合運用，瞭解會計內部控制的基本要求，掌握從理論到實踐的轉化過程;熟練掌握了會計操作的基本技能;將會計專業理論知識和專業實踐，有機的結合起來，開闊了我們的視野，增進了我們對企業實踐運作情況的認識，爲我們畢業走上工作崗位奠定堅實的基礎。

手工製作培訓心得體會 篇16

今天接到了老師佈置的小任務，真是讓人頭疼啊，怎麼辦呢?好歹正值雙休日有時間，慢慢想吧……

晚上吃晚飯，想起了小任務，網上查詢了了一點資料，決定和孩子一起做“美麗的家”

第二天，開始準備我們需要的材料，松枝，泡沫，吸管，鞋盒蓋，硬紙殼，彩色的線，彩紙，彩筆

在製作的過程中，正正很開心的擺弄着，一會兒忙着折松針，一會兒忙着剪需要的彩紙圖形，雖然一次次的不是不夠大就是不夠小，而呈現在他臉上的快樂和堅持，在粘松針的時候，小手被扎也毫無顧忌，依然開心的做着，當我們做完這幅作品的時候，正正開心的舒了一口氣“媽媽，終於做完了，真漂亮!”

這是孩子發自內心的讚美。在讚美的同時教育孩子要熱愛自己的家園，享受美好的生活。

通過這次的手工製作，也是和孩子互動、交流的一種方式，於此同時發現自己欠缺的東西還很多，需要學習的東西也很多，在製作的過程中，多融入一些感情，多加一些巧思，才能創作出好的作品。

繼而我又在給孩子削彩鉛的時候，突發奇想的和孩子一起利用削下來的鉛筆木屑創作了一幅美麗的圖畫，雖然不盡完美，但也飽嘗了創作的快樂。

手工製作培訓心得體會 篇17

會計模擬做賬結束了，總的感覺就是:當一個會計確實不簡單!以前，我總以爲自己的會計理論知識紮實較強，正如所以的工作一樣，掌握了規律，照葫蘆畫瓢準沒錯，經過這次實習，才發現，會計其實更講究的是它的實際操作和實踐性。書本上似乎只是紙上談兵。倘若這些理論性極強的東西搬上實際上應用，那我們也會是無從下手。

實際做賬時老師問我做賬首先要從哪裏開始，我說當然從原始憑證開始，經過老師的一番講解後我才弄清楚做賬的一般程序，原來是設置賬簿、賬戶和開賬。開賬後，開始填制原始憑證，然後根據原始憑證填寫記賬憑證，在填完憑證後就是登帳了，必須根據每張憑證登記各種明細賬和總賬，雖然看上去有點像誰都會做的事，可重複如此大的工作如果沒有一定的耐心是很難勝任的。剛一開始登帳時我超細心，生怕出錯，但不久就覺得枯燥了，枯燥無味的賬目和數字而心生煩悶、厭倦，以致於登得錯漏百出。所以的賬記好之後，接下來就是結賬，印象最深的就是劃條紅線，每一賬頁要結一次，劃紅線劃得手都疼了。而且結算那些數字是很容易出錯的，必須反覆地驗證幾次才能夠確定是否正確。

接着就是編制科目彙總表，剛編完一看不平，心就亂成一團啊，慢慢靜下心來查找錯誤，原來是原材料少計了5塊呢，跟着就編制利潤表和資產負債表，經過一番功夫終於編好了可以鬆了一口氣。做完一套簡單的手工帳我深知做賬切忌:粗心大意，馬虎了事，心浮氣躁。

會計老師會教你根據原始憑證審覈後編制記賬憑證，根據審覈後的會計憑證登記賬簿，賬簿登記完畢進行試算平衡，平衡了根據記賬憑證彙總表登總賬，總賬覈對後出報表。那麼手工記賬可以完全親身經歷以上的過程，讓你知道何爲登帳，過賬，試算平衡，對賬等等。過程中會出現一些問題，比如賬登錯了，該如何更改，我們學會計的都有相關的方法。相反:軟件做賬基本上你就只有憑證錄入的工作，剩下的過賬，平衡等等就是按鈕完成了，上面的會計流程完全由電腦完成。對初學者來說確實不能更好地體驗和享受過程。