【熱】教師家訪心得體會

我們在一些事情上受到啓發後，可以尋思將其寫進心得體會中，這樣可以記錄我們的思想活動。但是心得體會有什麼要求呢？以下是小編收集整理的教師家訪心得體會，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

教師家訪心得體會1

家訪對於我們教師來說，並不是一個陌生的詞。可是真正能夠做到通過家訪來更好地瞭解學生的老師卻不多。這次響應學校號召，老師們都紛紛動起來，到學生的家中去深入瞭解他們。

家訪是一條紐帶，聯接着學校與家庭。通過家訪能夠及時瞭解學生學習和生活的情況以及思想動態，讓學生們在家裏也能夠感受到學校對他們的關愛，這樣做不僅取得了家長對於學校和老師的信任，同時還加深了教師與家長的感情，能夠讓教師更好地開展教學。

這次家訪給我留下印象最深的就是班上的Z同學（在這裏隱去姓名）。她家住南口鎮，家裏情況很困難。出生後因爲是女孩，就被父母遺棄了，後來被好心的養父養母帶大。但是養父養母年事已高，也做不了太多的農活，賺不到什麼錢，所以家中常常是吃半點油腥都沒有的青菜，Z現在正在長身體，但是因爲常年沒有營養，所以現在是面黃肌瘦。到她家之後，我感到很心疼，這麼苦的生活她是怎麼過的啊，也很後悔沒有早點到她家來看看，要是我早知道的話，我想我一定會想辦法幫助她的。Z很爭氣，是一個很有思想的女孩，她從不因爲家中的情況如此糟糕就開始怨天尤人，每天都是很認真地上課，很認真地記筆記，老師安排的任務一直都是不折不扣的完成，我很喜歡她，真心地想去關心幫助她。

我想如果不是學校安排我們去家訪的話，我可能就永遠不知道她會有這樣一個家庭，也不會知道她是如此堅強的一個小女孩。

通過家訪我體會到了打電話所不能達到的'效果。因爲面對面的促膝交談與電話裏的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。人真的是要常見面纔會親，所以家訪能夠讓我們和學生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長就不會再對我們有什麼誤會，我們的工作開展起來也就會更加的得心應手了。

老師上門家訪，學生和家長會感覺很受重視，這對學生是一種激勵，對家長也是一種觸動，讓教師、家長、學生三者都能夠拉近彼此的距離。

這次的家訪真的是讓我受益匪淺，和學生家長相互瞭解情況，溝通感情，既使家長了解學生在校表現，也使教師能夠了解學生在家裏的表現，使得家長和教師在教育學生的內容和方法等方面達成一致。在這次的家訪過程中，我深刻體會到，只有我們教師積極地和家長溝通交流，相互合作，相互信任，結成一個學校家庭的教育同盟，我們的教育才會取得更大的成功。

教師家訪心得體會2

家訪，對我們教師來說，並不是一個陌生的詞。作爲聯繫家庭與學校的一條紐帶，它發揮了無可替代的作用。家訪，說到底是學校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋樑。通過家訪能及時瞭解學生學習和生活的情況以及思想動態，讓每一個學生不在學校卻繼續享受學校給予的關愛，耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學校和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。此次家訪，是學校統一安排的一次大家訪。

7月x日早晨開完會後，我深入了王海、將貴德、劉飛、謝新磊、程家興等學生家中，進行家訪，感受頗深。家訪真能讓我們和學生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什麼誤會和責怨，我們的工作就能得心應手嗎？我懷着一份忐忑和一種心中涌現出各種美好的願望的矛盾心理向學生家進發。想象着與家長的親切交談的各種畫面。可當我與家長取得聯繫之後，心中不免產生了許多失望和無奈，大部分家長的忙碌讓我深深地體會到：每一個家庭生計是最重要的，對孩子的家庭教育是第二位的，作爲教師，我們無法替孩子選擇父母，選擇家庭，我們只能選擇面對不同的家庭，面對不同的家長，我們只能選擇不同的教育方式，對孩子多一份關心，多一份鼓勵。

學生王海的家長對我的'到來，感到十分意外，但很高興。王海家是做雜貨生意的，儘管很忙，家長還是坐下來同我進行了交談。我給他們簡要介紹了當前教育的理念與發展，彙報了我們學校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級是如何開展教育、教學工作的。面對面促膝暢談，家長對我們教育人給予了高度評價與鼓勵，最後我說到：“我們牛場小學辦得紅紅火火，學校本期爲學生更換了舊桌椅，學生坐上了嶄新的新式的課桌椅，教師內裝上了多媒體設備，老師可以利用現代的科技手段給學生進行上課，學生學習知識不再是枯燥無味了。但近幾年，進城務工人員多，造成班級容量很大，我們有做得不到位的地方敬請家長諒解，對於我們學校的發展、班級建設有什麼建議的可以儘管提出來。”王海的家長說：“萬萬沒有想到老師對學生是如此牽掛和關心，我們的孩子放在你們學校，就是放心，我知道本學期“六。一”兒童節，學校還免費爲孩子提供中餐，我孩子還

教師家訪心得體會3

這學期,我接了新入園的孩子，並且開展了教師家訪活動。我作爲一名工作不久的青年教師,在思想上充分意識到了解幼兒,瞭解幼兒的家庭情況對於今後的保教工作、幼兒管理工作的重要意義。因此,我在園領導的指導下,和保育老師一起,懷着極大的熱忱積極參加家訪活動,而這次家訪活動也給我留下了深刻的印象,令我感觸頗多。

我們小小二班全班共有19名幼兒,登門家訪19戶,此前我們做了充分準備,制定了家訪計劃,針對每一名幼兒的特點,設計好內容,預先通知家長,約定時間。我們按照園裏的部署,認真完成了任務。家訪時我們做到了態度和藹可親,語言簡潔易通,不讓家長感到拘束,不隨便在幼兒家裏吃飯,不收家長的饋贈,做好家訪記錄。

在家訪的過程中,我們深切地感受到家長們對子女的殷切希望,也感受到他們對老師的尊重與信賴。我們詳細地瞭解了幼兒的興趣愛好,性格特長及家庭結構、成長經歷、健康狀況、學習環境、在家表現、行爲習慣,並聽取了家長對教師的意見、希望,同時,有禮節、有分寸地向家長反映幼兒在園的表現,肯定幼兒的優點,甚至是家長還沒有注意到的閃光點,誠懇地指出幼兒缺點,耐心地傳授家庭教育的方法,讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責任,也是家庭的責任,提醒家長不僅要關心幼兒的學習、生活,更要關心幼兒的情感和品德。

通過家訪,我們不僅 瞭解到了平時不瞭解的情況,與家長進行了情感溝通,達成了共識,更大範圍地取得了社會對教師工作的尊重與認同,也使得我們自己再次感受到了教師工作的神聖與責任,激發了工作熱情;更使我們得到了教育和鍛鍊。通過家訪,不僅弘揚了師德正氣,還樹立了教師的良好形象。密切了家園配合,深層互動,和諧一致,提高了教育的針對性、目的性和實效性。

在這次家訪活動中,我發現多數家長的.綜合素質還不高,在教育子女時,缺乏教育學、心理學等方面的理論知識。有的家長無法理解幼兒日益增長的“自我”意識,凡事搞包辦,助長了子女依賴性、惰性的蔓延。有的家長對幼兒百依百順,當做小皇帝,在日常生活中沒有與孩子進行經常的多方位的思想情感交流等等。這些都需要我們摸清對象,對症下藥,特別是與家長保持密切的聯繫,發現問題,及時解決,真正做到有的放矢。

總之,通過家訪我感到,教師與幼兒之間不只是傳遞與被傳遞的關係,也是情感、人格的相互作用的過程,人的情感是在認識基礎上產生和形成的,培養幼兒健全的人格、高尚的情操,良好的心理和正確的學習習慣是我們教師的責任。

此次家訪活動使我學到了許多,也領會了許多,而一名青年教師只有在不斷學習,不斷領會中才能迅速成長、成熟起來,因此在今後的日子裏,我將一如既往地,抱着極大熱情參加家訪活動,使自己迅速成長起來,同時我堅信,家訪活動是對我園、對教師、對幼兒都有益的活動,領導的積極組織,教師的積極參加,家長的積極配合,今年我們走千家,堅持不懈,以後定能走萬家。

教師家訪心得體會4

因爲家庭教育在班級管理教育中有着不可忽視的重要作用，所以父母對學生教育方法和學校教育活動保持一致性是必要的。這就要求班主任要認真和家長溝通，與家長建立良好的合作關係，以取得家長的支持和配合，充分發揮家庭教育的重要作用。爲更好發揮家庭教育的重要作用，我校在20xx年舉行“千名教師訪萬戶，師生情誼傳萬家”活動，我積極參加了此次家訪活動。

剛開始家訪時，說實話，心裏也沒有底，不知道家長對家訪持什麼態度，而我該怎樣做才能體現這次家訪的目的。後來隨着家訪次數的增多，漸漸地開始覺得家訪的意義不一般。很多次打電話和家長聯繫要去家訪，家長們先是一楞，隨後忙在電話那頭說，好的，好的。什麼時候來，我們在家等您。上得門去，家長又是倒茶，又是切水果，倒把我弄得不好意思。在我交代了一些讓家長注意的事項和要求後，他們都說，孩子快開學了。本來就愁不知道自己該做些什麼，現在您來家訪，讓我們有了底，孩子也認識了您。不錯不錯。你們學校的家訪活動確實給我們帶來了方便。通過細緻，全面的家庭訪問，讓我深深地認識到，家訪工作是班主任協調家庭教育的重要方式之一，也是班主任經常性的工作。

一、確家訪目的，真情送家長，溫暖給學生

家訪目的在於與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學生的內容和方法。家庭是第一所學校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發育，知識的獲得，能力的培養，品德的陶冶，個性的形成，都有至關重要的影響。教育引導學生一定要與家長聯繫，雙方只有同心協力，才能事半功倍，達到教育目的'。以真誠的愛，去溫暖學生的心，家訪讓我走進學生心裏，溝通了師生感情，家訪爲班主任工作揚起了風帆。

二、家訪工作長“報喜”，爲後進生的轉化創造良好的環境

美國心理學家查絲雷爾說：“稱讚對鼓勵人類靈魂而言，就象陽光一樣，沒有它就無法成長開花”。家訪的目的是關心、愛護、轉化、教育學生，而不是因教師管教不了纔去向家長“告狀”，因爲這無異於給家長送去一根“棍子”，學生回家不免要受嘮叨之苦。這樣做不但解決任何問題，而且學生還會遷怒於教師，給班主任下一步的工作制造了障礙。我家訪的對象若是後進生，對於他們是“雪中送炭”，給以“溫暖”，多給差生家長“報喜”。我利用時間去尋找“雙差生”的閃光點。每次，我多講學生的長處與進步，深受學生和家長的歡迎，有利於達到教育目標。我接觸的“雙差生”都有一個共同的特點，那就是“吃軟不吃硬”。我通過一次次家訪，反覆抓，抓反覆。積極去找他們的“閃光點”，先感化家長，再去溝通教育學生，給學生自信，希望和熱情。只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個時時刻刻充滿陽光溫暖的環境中盛開，並結出豐碩的果實。

三、交換訪談方式，爲家訪工作增加新的內涵

隨着社會的發展，家訪的方式也隨着改變。由於人們的職業特點、個人閱歷、經濟狀況、文化素質、思想修養、性格脾氣各不相同，學生家長可分爲好多不同的類型。作爲班主任應該具體問題具體分析，“到什麼山唱什麼歌”，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。有一個學生家庭條件很好，但父母很溺愛孩子，去他家訪談，父母把自己孩子看成“小太陽”，總認爲自己的孩子聰明能幹。我一談孩子的缺點錯誤時，他們就不愛聽，甚至替孩子辨護。我沒有硬碰硬，而是藉助學校舉行家庭教育講座時機，我力邀此位家長參加學習，並且建議學生家長購買專家編寫的資料，主張家長看看，而後再去家訪。後來家長的思想轉變了。此外，家訪時，我也注意家長的精神狀態、身體情況、家庭氣氛等條件，隨機應變地調動訪談方式和內容。

總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。我深知：家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術。我願虛心請教，在“三尺門外”，傾心奉獻，把家訪工作推向一個新階段。

教師家訪心得體會5

20xx年7月4日這一天中午，我們踏着輕快的步伐，和着孩子們歡快的歌聲，走在熾熱的大地上，我們自己期待着和每個孩子的零距離交流，期待着和家長們一起探討孩子的未來，讓自己不再是一名教書匠，而是一名和藹的老師。

這一天，我們幾經周折，而且經過自己前一段時間的觀察，我對每個班級的學生即如自己已經對每個孩子的行爲特性，性格特點有了一定的瞭解，而且通過我自身的努力，家長們也瞭解了我們的工作。所以我積極的展開了教師家訪的工作的第一件事——去學生家家訪。這次，我們的家訪主要是針對家長，通過與家長的交流進一步瞭解孩子，瞭解我們農村孩子的成長和受教育環境，也瞭解家長們眼裏的保亭教育現狀。與其同時，針對每個孩子，我向家長們提出家庭教育方面的建議，讓孩子們自己總朝着一個好的方向發展，然自己的孩子在未來的社會更加明朗，豁然開達。

家訪過後，我自己也反思，因爲在我的印象裏，農村的家長都會很特別重視自己孩子的學習，同時也說明我們社會的歷代人的艱辛，也更好的讓孩子們自己已經讓他們對山外的世界充滿嚮往，而且每位家長都會希望孩子們過上幸福的生活。但是，可能是地域性差異的緣故吧，家訪的過程中並沒有出現我所想象的情況。我們每到一位學生的家，不管多忙的家長們都以農村特有的方式熱情的迎接了我們。教師，家長，學生在一陣寒暄過後，我們自然便進入正題，開始探討孩子在家的家庭教育，這時的氣氛就明顯不如前面了。經過我的.觀察，我自己感覺到家長有兩支，其一是家庭條件較好，可以負擔起孩子的讀書開銷，而且家長會爲孩子們作出額外的投資；還有大部分是家庭條件較差，心裏想着孩子的未來卻是沒有辦法付出太多，而且會讓自己的孩子參加家長做很多的農活。我感覺到，理論上對於前者，家長的付出挺多，但是關注、監管力度不夠，他們的心思並沒有完全放在孩子的教育問題，相反會比後者少。因爲他們或許或多是自己認爲給孩子提供一個好的條件就夠了，其實不然，因爲自己的孩子還小，不知道重點應該放在養成教育方面，好的家庭教育對於孩子來說是至關重要的。對於後者，他們深深地明白生活的艱辛，所以很希望孩子可以擺脫艱辛，過上幸福快樂的日子。他們很關心孩子的學習，卻只能是在一邊瞎操心。

在家訪過程中，自己也希望孩子們可以堅持這個好的習慣，好好學習。也希望家長可以更重視家庭教育方面的問題，孩子們現在還小，尚處於養成教育的階段，也是孩子性格成型的重要階段，家長們應該多注意這個問題。

家訪後，我自己感覺到——路是自己走出來的，再崎嶇，再泥濘都會有路。因爲我們無法改變現狀，只能欣然接受。自己記得有一句“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。”孩子們，加油吧，未來的舞臺還在等你們上演精彩的節目，孩子們，加油！未來的世界屬於你們的！

教師家訪心得體會6

家訪，對我們每個教師來說，一點兒都不陌生。它是聯繫家庭與學校的一條紐帶，是教師與家長溝通的橋樑。家訪可以使教師及時瞭解學生在家的學習情況和生活的情況，還可以及時的傾聽到家長對教師及學校的建議。而作爲家長，也可以真實的瞭解到孩子在校的情況。這樣不僅取得了家長對學校的支持與理解，同時也加深了教師與家長的感情。可以說是一舉數得。

以往我們教師喜歡採取了三種方式和家長溝通：

一是開家長會，家長會上班主任也只是簡單的介紹一下班級整體的表現情況和一些成績較好的學生，對於成績不好的學生往往容易忽略；

二是個別家訪，訪問那些在校表現特別不好的學生，成績特別差的學生，對他們的情況進行簡單的瞭解；

三是通過電話聯繫訪問。但這幾種方法都達不到教師所預期的效果。

今年，全省開展了“課外訪萬家”的活動，要求全體教師至少去班上每一位學生家裏訪問一次。我感覺這個活動很好，這個活動給了老師全面瞭解學生的一個好機會。

通過多次的家訪，我感觸頗深：

一、學生家裏校裏似兩人

有些學生在校表現很好，學習成績好，尊敬老師，與同學和睦相處，紀律好，講衛生等等，總之一切都很完美，可是在家裏，卻一點都不懂事，一點也不體諒父母。父母稍有點不順着他，他就會在家大發脾氣，跟父母吵架頂嘴，甚至有個別學生還跟自己的父母動手。而有些學生，雖然成績平平，在校表現也不怎麼好，但在家卻是一個乖巧懂事的孩子，不僅體諒父母，還主動地幫父母承擔一些力所能及的事。

二、家長們的大力支持

這次家訪大部分家長對這個活動很支持。每到一家，家長們得知我的目的很是熱情，又是主動問好，又是端茶倒水，讓我很感動。在訪問的過程中，家長們不僅主動地瞭解自己孩子在校的表現以及學習情況，而且還主動向我介紹孩子在家的表現情況。對於我們的問題他們總是笑容滿面、耐心的回答。我們在他們家裏高興地交談着，就像朋友一樣。

三、建議的落實

每訪問一戶人家，我們都會詢問家長對我們老師或學校有什麼建議和要求。家長們總是微笑地說：“把孩子交給你們我們放心，希望你們可以對我的孩子嚴加管教，該批評時要批評。”針對這一情況，他的媽媽提出以後有什麼活動多讓他參加，在平時學習中多鼓勵他，多表揚他，使他對自己樹立信心，做一個性格開朗的孩子。徐帆家住石橋村十四組，在去她家時，她媽媽也告訴我徐帆膽子很小，有時沒吃飽不敢跟老師說，她希望老師能多和她交流，讓她的膽子慢慢地變大一點。還有些家長希望學校可以多舉行一些有益的`活動，讓孩子們多多參加活動，一來是爲了鍛鍊孩子的動手能力，二來是爲了培養他們與人合作的精神，做一個與他人和睦相處的好孩子……

這次家訪我感觸很多，我感覺到了家長對我的信任和對我的工作的肯定，他們已把我當成了他們真正的朋友。有我也深刻體會到，作爲教師我們要積極的指導家長，同時多進行交流，只有家長和教師相互學習，相互信任，相互合作，結成一個家庭學校的教育同盟，我們的教育才會獲得更大的成功。

教師家訪心得體會7

在20xx寒假家訪中，作爲一名班主任，共有以下體會：

一、統一思想，明確家訪的主要任務

1、瞭解所訪學生家庭狀況。進行家訪前，我們首先對所訪學生家庭狀況進行儘可能深入的瞭解。因爲，家庭狀況直接影響學生的思想、學習和生活，教師只有對學生家庭的具體狀況做全面瞭解，纔有助於提高教育工作的針對性。

2、向家長反映學生在校的表現，多報喜，少報憂。向家長介紹學校開展的主要教育活動，在學校與家庭間構成有效溝通。

3、與家長共同研究，明確要求，統一思想，找出學生內心發展中存在的問題及原因，加深對學生的瞭解，在未來的教育中有的放矢。

4、向家長提出推薦，爲其實施家庭教育帶給幫忙指導，必要時還要向家長介紹一些心理學、教育學的基本知識，並共同商量出解決問題的辦法。

二、透過切實開展工作，家訪成果顯著

1、透過本次家訪，我們全面瞭解了受訪學生及其家庭，爲在未來教育工作中促進學生健康全面發展打下堅實的基礎。

2、透過家訪，我們與學生家長之間建立起溝通渠道，第一時間瞭解家長的想法，解除家長對學校教育工作的疑惑和不解。

3、以家訪爲平臺，以學生和家長爲渠道，我們對學校進行全面宣傳，擴大了學校知名度和美譽度。

4、透過家訪，廣泛聽取社會對我校教育教學的意見和推薦，並及時反饋。

三、家訪體會

1、良好的家庭教育對孩子的健康成長至關重要。

文化程度高的'家長對自我的子女都有一套行之有效的教育方法，明白如何對孩子進行學習生活上的指導。這些家長的孩子往往從小就已經養成良好的行爲習慣，有較強的自覺性。

文化程度不高但爲處世有原則的家長，他們對孩子學習上的指導雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常爲人不錯，心地善良，只要在學習方法上多加以指導，一般會有較大的進步。

還有少數家長，本身文化程度低，對自我的子女又過於溺愛。隨着年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現“不會管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是期望透過學校教育來改變孩子。

2、學生在校表現與在家的表現通常都有較大的差異。

絕大部分學生在學校裏各方面表現都良好，但在家裏卻彷彿變成了另一個人一樣。放假後，不學習，不寫作業，整天看電視、上網，什麼家務都不幹，動手實踐潛力相對較差，必將影響其未來的發展。

3、家長對學校和老師普遍抱着較高的期望和要求。

教育是一個系統工程，需要學校、家庭、社會的共同參與；家訪則是這一系統工程中的重要一環，是做好教學和班級管理工作的重要手段。透過一段時間的家訪，我們得到了許多收穫，並決心在今後的工作中繼續有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作，爲實現學校的跨越式發展貢獻自我的一份力量！

教師家訪心得體會8

家訪就是教師與家長的零距離接觸，是心與心的交流，走進學生家庭，就似一股淙淙的小溪，流進孩子的心田，必然激起孩子心裏的浪花。在此次“萬名教師大家訪”中，我和田老師一起走訪了我們班的學生，深入家庭，與家長促膝暢談。

通過這次家訪，我瞭解到家庭教育中的一些普遍現象，我深刻體會到：首先，要給孩子一點時間，和孩子多作交流，讓孩子明白父母對他生活、學習的重視，體會到父母的用心良苦，這對孩子而言，無疑是極好的鞭策。其次，要有意識地讓孩子吃點“苦頭”。因爲本班的孩子生活條件比較優越，家長對孩子溺愛有加，只要孩子開口沒有不答應的。家訪中發現有一名學生，幾乎天天花錢，真是“不賺錢不知賺錢苦”。家長應有讓孩子吃點苦的意識，多讓他們做一些力所能及的家務，對孩子的要求也不能有求必應，有時也得讓他們嚐嚐“被拒絕”的滋味兒。另外，和睦溫馨的家是孩子身心健康成長的搖籃，家長務必要爲孩子創設溫馨和諧的家庭生活環境。

通過與家長的`交流，我感受到家長十分重視教育，而且也有很多的教育方法和經驗，在家訪中我一一記下，作爲我今後工作中加以借鑑吸取的寶貴財富。但當我們聽到家長因爲望子成龍，望女成鳳情緒急躁在家裏經常訓斥孩子，或者孩子完成老師佈置的任務後再給孩子佈置過重學習任務時，我們委婉地指出其不良影響，適時糾正不好的教育方法，教給家長一些因材施教的方法，同時，幫忙家長樹立孩子教育的信心。隨着社會的發展，家訪的方式也隨着改變。由於人們的職業特點、個人閱歷、經濟狀況、文化素質、思想修養、性格脾氣各不相同，學生家長可分爲好多不同的類型。作爲老師就應具體問題具體分析，“到什麼山唱什麼歌”，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。

“稱讚對鼓勵人類靈魂而言，就像陽光一樣，沒有它就無法成長開花”。家訪的目的是關心、愛護、轉化、教育學生，而不是因教師管教不了纔去向家長“告狀”，因爲這無異於給家長送去一根“棍子”，學生回家不免要受“皮肉”之苦、精神折磨。這樣做不但不能解決任何問題，而且學生還會遷怒於教師，給班主任下一步的工作制造了障礙。要關注班級裏的優等生，更要關注那些調皮搗蛋，看似頑劣不化或是心理有問題的孩子。

深入到學生的家中，聆聽着家長的話語，感受着一個家庭對孩子的期望，作爲老師，明顯感到肩上的擔子重多了，孩子的教育，不僅僅是我們的工作，也寄託着多少家庭的期望，也影響着孩子一生的成長。通過家訪，我認爲作爲老師，務必要了解學生，因材施教，增強工作職責心，增強工作的使命感。以真誠去探望家長，傾心關注學生的健康成長，逐步走進學生的心靈，教育這條路很遠很長，家訪讓這一路的風景更美。

教師家訪心得體會9

俗話說“情感是教育的橋樑”，現在的聯繫方式很多，諸如電話、手機、互聯網等，爲什麼要跟家長面對面的交流呢？可是當我真正踏入本次家訪之路時，我才體會到了電訪所不能達到的效果。面對面促膝交談與電話裏的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。

10月15日利用休息時間，我深入幾個學生家中，進行家訪，感受頗深。家訪真能讓我們和學生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什麼誤會和責怨，我們的工作就能得心應手。同時大部分家長的熱情好客讓我深深地體會到作爲一名教師的自豪。

學生秦前輝的家長對我的到來，感到十分意外和興奮，真有點"受寵若驚"的感覺。我給他們簡要介紹了當前教育的理念與發展，彙報了我們學校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級是如何開展教育、教學工作的。面對面促膝暢談，家長對我們教育人給予了高度評價與鼓勵，最後我說到：“我們實驗小學辦得紅紅火火，學校大門要擠破，班級容量也很大，我們有做得不到位的地方敬請家長諒解，對於我們學校的發展、班級建設有什麼建議的可以儘管提出來。”秦前輝的家長說：“萬萬沒有想到老師對學生是如此牽掛和關心，我們的孩子放在你們學校，就是放心，你們這是在辦人民滿意的學校。我們家長一定大力支持學校的工作。”

很多家長對老師的到來，接待的非常熱情，他們覺得溫暖，倍感興奮，學生本人感到：原來自己並不是一個被"遺忘的角落"，自己在老師的心中不是可有可無的，教師總是在注視和關心着自己。學生黃秋景說：“老師，您這次家訪，給了我很大力量，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個好學生，在家裏更要做個懂事的好孩子，你看我以後的表現。”

這次家訪，使家長和學生感到十分親切，從內心深處非常感激教師。學生李小如見到我的到來，開始非常緊張，站在門口不知所措，害怕我是來向家長"告狀"的，沒想到我只字不提她表現不好的地方，而是鼓勵她要揚長避短，爭取更大的進步。在輕鬆和諧的'閒聊中，孩子越說越高興，把自己的志向、思考統統都講給老師聽，家長也因此瞭解了孩子內心更深刻的東西，對孩子的表現越來越滿意。最後，他們一家人依依不捨地把我們送出大門口，並希望老師經常到家。

在家訪中，我還了解到有相當一部分家長整個忙於生計，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責任更重了。我們沒辦法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關心的孩子。很多家長都反映：老師說的，孩子會聽進去的。作爲學生的老師也特感動於這句話，老師的魅力無極限。當然高興之餘，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學生個體和認知表達水平。文化程度較高的家長知道如何對孩子進行學習、生活上的指導，這些家長的孩子往往已經養成良好的習慣，有較強的自覺性。文化程度不高，但爲人處事有原則的一類家長，他們對孩子學習上的指導有欠缺，但會教他們做人的道理，家長說的多，做的少。有相當多的家長對子女出現的一些不良傾向只會唸叨，卻拿不出或狠不下心採取措施，效果不佳。這類孩子需要在學習習慣、方法上多指導。還有少數家長本身文化程度低，對自己的子女從小又過於溺愛；現在孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已出現了不會管、管不了的局面。所以針對有問題的學生，我和家長促膝談心，用一分爲二地觀點分析學生，同時把握實際，靈活調節，在輕鬆融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學生心服口服，家長也欣然配合。

總之，家訪讓我受益匪淺，既使家長了解學生在校各方面的表現和學校對學生的要求，又使我瞭解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現。我們只有通過家訪才能瞭解一些隱性的問題，找出學生不良行爲形成的根本原因，這樣我們可以從根源着手，進一步加強對學生的教育。我覺得身上的擔子更重了，我們要加強家校的密切聯繫，同時注重學生的個別教育，真正達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。

教師家訪心得體會10

這次去到學生家裏家訪，我感觸很多，做一名教師，我時刻在爲自己的工作而感到驕傲，能夠教導好學生，能夠在這份工作當中找到自己的定位，找到自己的價值，只是感覺非常不錯的，我也一直在給自己找各種各樣的理由，給自己找一些工作的藉口，讓自己更加有責任心地去發揮自己的能力，這次的家訪非常的有內容，也非常的讓我有感觸，我也在其中有一些心得，這樣說只有圍棋體體貼的家訪，但是真的是感觸很多。

這次的家訪我也一步一步的去調查了，我也去基本上走遍了每一位學生的家裏，也跟各位家長溝通了很多很多，平時在學校我只看到了學生的一些表面情況，其實在家裏面的一些情況我是不瞭解的，這次我還是非常非常的開心，能夠了解到學生在家裏的一個情況，跟學生的家長有的進一步的聯繫了，進一步的溝通，我知道的，學生平時在家裏是一個什麼樣的情況，我也有對自己的，工作有了進一步的'規劃，我也知道自己在下一步應該幹什麼了，這是非常非常有收穫的，這次的家訪，我真的感受很多，我看到的學生在家裏真實的一個情況，其實跟學校是有很大區別的，我也跟家長了解了一些非常多的內容，學生在家裏面的一個情況，讓我大出所料，我也做好了心理準備，但是還是有很大差距的，跟家長們聊了很多很多，我也把學生在學校的一個情況反映給了家長，這麼一來，我也在這個過程當中瞭解到了很多很多的東西，這次家訪讓我感受最多的就是更加的們相互交流的一個環節了，在這個過程當中，我瞭解到了，學生在家裏最真實的情況，也感觸到了學生們的一個積極正面的情緒，有些事情還是不可以常理，去推論的更多的是應該自己用實際行動去探索這次的家訪活動，我收穫很多，我也知道自己在下階段的工作要怎麼去做了。

作爲一名初中教師，我時刻都在爲自己的教學工作而感到驕傲，因爲能夠把自己懂的知識傳授給學生，就是一種非常非常好的感覺，也是讓我一直都在想的事情，也是，我一直都想把自己的知識傳授給學生，也想要學什麼快速的成長，作爲一名教師，這一直都是我的心願，我也希望能夠再下一階段的工作當中更加了解學生，更加讓學什麼感受到我的熱情，感受到學習的一種樂趣，家訪活動也讓學生們感受到了我的決心，也讓我更一步的瞭解到學生的狀態，也跟家長們的密切密切交流，加深了一些，這次的家訪活動也讓我感受到了很多，讓我更加有規劃的去進行下一步的工作，我也相信這次活動是非常有意義的，我也更加明白了自己的態度，在下一階段的工作當中，我會更加努力做好自己的教學工作的。

教師家訪心得體會11

按照學校教學計劃，我們全體老師於十一月份對學生進行了一次大家訪，在家訪過程中給我的感覺是，家長們抱怨跟孩子很難溝通。雖然目前物質生活水平越來越豐富，但是家長與孩子心與心的交流卻在逐步減少。

家長工作繁忙，沒有時間管孩子，更別說是關心孩子的學習，有的孩子別說和父母交談學習的狀況，平時就連見到父母都很困難。我們在家訪過程中，也碰到幾位家長不在家，—般都要加班到八點多，等到父母加班回來，孩子已經睡了，家長有空時也只是隨口問一聲“作業有沒有做好了”，學生也不愛聽，好像回到家也和在學校一樣，這樣長時間下來，孩子在心靈上與家長構成了一道隔膜，產生了距離。到了最後，當家長想多關心他一些時，他也不能很好的理解，反而會說家長煩，不願多開口說話。

家長的教育方法和手段有所欠缺。由於我校的'特殊地理位置，部分家長還是有“不打不成才”的思想，這一點也使部分學生害怕老師進行家訪。有一次，我對班中的一位學生說要去他家家訪，他竟然和我商量，請求我以後再去。我追問原因，原先是這次期中考試考得不夠理想，怕我和他家長說，怕挨家長的責罵，甚至是打罵。我告訴他家訪是爲了和他父母進行交流，而且老師會和他的父母好好說話的，這時他才放下心來。

教師家訪心得體會12

每個學生都是不同的，而他們的不同，不知要在學校中發現，同時也要了解學生的家裏情況，清楚他們的基本信息，做到心裏有數做到認真負責，我們學校爲了更好的瞭解學生的家庭信息，我們有五名老師一起組隊家紡。

我們的學生都是生活在各個村莊，每個村莊都有一個到兩個學生，我們一共訪問額二十個學生，主要的訪問方式是抽查訪問，畢竟我們沒有那麼多的時間一家家去了解，所以從這些典型的學生裏面去了解其他學生，就是非常必要的。

爲了保證家紡的順暢我們會提前一天聯繫學生的父母，更具情況去學生家中去了解，在這其中我們途徑一個貧窮的村子，很多的人都還住着老舊的石頭房和土磚房，他們的生活不好村裏面的道路也都崎嶇不平，車子想要通行也都非常困難，爲了能夠感到學生家中，我們只好徒步爬山。

轉過了幾個崎嶇的山路，趟過了一條小溪，終於找到了學生的家，我們到學生家中的時候學生還不在家，問了鄰居才知道他們一家還在地裏面種地，每天都要做着這樣那樣的工作，忙碌，這些學生有的成績好，有的成績一般，但是都有一個共同的特點，就是家裏並不富裕，想讓自己的孩子上學都是一件非常困難的事情，畢竟他們交學費都不夠。

看着他們對學習的渴求，我們深深被他們的堅定所折服，這裏的人雖然窮，但是卻知道去奮鬥去努力，不會坐吃山空，哪怕知道學習並不順利但是都有一顆改變命運的心，家長誒呦文化，但是小孩子確實很好的機會，我們尊重每一個學生和家長，對於貧苦的學生我們一般都會及時的給他們幫助，同時把他們的情況反饋給家裏。

每個人都要靠着自己去努力，他們身上有着很多人的希望，有父母的希望，更有全村人的希望，所以他們都有一顆學習的心，滅有了解他們的時候看到的只是他們安靜的`坐在學校的身影，近距離了解他們才知道他們心中都有一塊大石頭，一直都壓在他們的心理讓他們一直都不能喘氣，不能繼續做着自己的事情，只能夠用自己幼小的雙手幫助父母減輕負擔。

他們沒有城裏孩子的嬌生慣養，沒有城裏孩子的脾氣，更加懂事，也更早獨立，能夠自己洗衣做飯，能夠自力更生，他們不但要養活自己還要照顧爸媽的飲食，他們弱小卻充滿了對未來的希望，這樣的學生我們學校會一直支持下去，讓他們讀完書，有一個好的歸屬，有一個好的未來。

教師家訪心得體會13

這一次學校讓我們這些初中的老師進入學生家裏家訪，希望能夠更深入的瞭解學生的情況，然後爲學生提供更適合的教學方法。我在進行了家訪之後，也有了一些心得。

家訪就是爲了進入學生家庭瞭解學生的具體情況，以便於達到對學生信息的掌握更全，才能制定更好的教學計劃。這次我們初中的老師都進行一個家訪，各自了解學生的情況。我在家訪的過程中，對學生的家庭情況都有看一些瞭解。以前只是瞭解學生自己的情況，並不知道他們的家庭是怎麼樣的，這次的家訪倒是讓我對他們有更多的瞭解了。

我班上學生一共是xx人，大部分的學生生活都還是好的，只有一小部分的學生家庭並不是很富裕，沒有家訪時，對他們這一小部分的學生，只是知道不是很好而已，但是並不知道具體的情況，我進入他們的家中，才真正知道生活是有多麼的不好，家住在那種小衚衕裏，很小很窄，而且生活的環境也不是很好，這樣看過去，就知道他們的學習環境也不是很好，也難怪一些學生每次的作業都不能及時的完成了，因爲他們回家必須要幹活，不然爸媽就會很累，他們很懂事，就只能把學習放在一邊，先幫助爸媽把事情做好了，才能去做一會作業，這樣的話，是不能完成作業的，只能拿到學校在去補。我也向他們的.父母瞭解了，他們其實也是不想的，但是生活就是這樣，不得不去做，不然只會更糟，因此我也是能理解這些學生了，也更加的疼惜他們，畢竟雖然作業有時候晚交，但是成績卻還是不錯的，這大概就是窮人家的孩子早早懂事了，也知道知識的重要性，因此即使在這樣的生活狀況下，也依舊沒有放棄學習。

再有就是對家庭情況好的一個家訪，我也是與他們的家長進行了交流，也是瞭解了學生在家的狀態和在學校的狀態不是一樣的。父母大概是寵慣了他們，因此在家裏就像個小霸王，在家裏也不怎麼學習，有些父母管的也比較鬆，因此雖然他們條件好，但是成績卻是一般，我也是明白了他們的整體情況，對以後的教學也有一定的想法了。

此次家訪給了我很大的感受，我從來不知道學生的真實情況會是這樣的不同，也是知道他們的生長環境是怎樣的了，這樣深入的瞭解他們，我在學校也就有了思量，也更加的能夠知道怎麼對他們進行教學，與他們的關係也拉進了許多。未來我希望我能有更多的家訪機會，逐漸的把學生們管理的更好。

教師家訪心得體會14

按照學校教學計劃我們全體老師於五月份對學生進行了一次大家訪，在家訪過程中給我最大的感覺是，家長們抱怨跟孩子很難溝通。雖然目前物質生活水平正在逐步提高，但是家長與孩子心與心的交流正在逐步減少，究其原因主要有以下幾點：

1、家長工作繁忙，常常需要加夜班，沒有時間管孩子，更別說是關心孩子的學習，有的孩子別說和父母交談學習的狀況，平時就連見到父母都很困難。我們在家訪過程中，也碰到幾位家長不在家，一般都要加班到九點多，等到父母加班回來，孩子已經睡了，有空時也只是隨口問一聲“作業有沒有做好了”。這樣長時間下來，孩子在心靈上與家長構成了一道隔膜，產生了距離。到了最後，當家長想多關心他一些時，他也不能很好的理解，反而會說家長煩，不願多開口說話。

2、家長的教育方法和手段有所欠缺。由於我校的特殊地理位置，部分家長還是有“不打不成才”的'思想，這一點也使部分學生害怕老師進行家訪。有一次，我對班中的一位學生說要去他家家訪，他竟然和我商量，請求我以後再去。我追問原因，原先是這次期中考試考得不夠理想，怕我和他家長說，怕挨家長的責罵，甚至是打罵。我告訴他家訪是爲了和他父母進行交流，而且老師會推薦他的父母好好說話的，這時他才放下心來。

3、家長與孩子交流有所欠缺。有幾位家長在我們家訪時向我們抱怨說孩子什麼都不肯和家長說，學校裏發生的事從來不和家長談起。其實，“冰凍三尺非一日之寒”，學生與家長的溝通問題已經成爲家庭教育中的大問題，而家長往往缺乏這方面的相關知識經驗，家訪無疑是解決這一難題的良方之一。

4、家長的心態未放正。此次家訪中，有一位學生家長表現出對孩子已經是放下的樣貌，從與我們談話的口氣來看，似乎對兒子已不抱任何期望了，這讓我們很難受也很意外。其實，孩子本身並不錯，據瞭解，主要是家長從小就對他放鬆要求，致他對自我也放鬆要求，纔會變成這種狀況。其實，只要家長放正心態，擔起職責，給孩子期望和勇氣，那麼，孩子必須能有所進步的。

父母是孩子的第一任老師，可見家庭教育是多麼的重要，要給孩子一點時間，親近孩子，關心孩子，理曉情動，共同托起明天的太陽；家中無小事，處處是教育。父母要走出家庭教育的誤區，把握正確的家庭教育觀，掌握科學的家庭教育方法，用“心”培養好孩子；如何看待獨生子女？他們也更需要理解，需要寬容。要堅持以鼓勵爲主的正面教育，加強家校的溝通和聯繫，那麼教育這朵奇葩必須能結出碩果。

教師家訪心得體會15

在家訪的過程中，有的學生生活中屬於沉默寡言類型，有些特別喜歡玩，在學習上的問題很大，主要表現爲：課堂上注意力容易分散，自制力較弱，上課經常做小動作、講話看小說，影響別人聽課，學習自覺性較差，作業不及時完成，時刻需要老師監督。這次家訪我的目的是全面瞭解孩子的家庭成長環境和性格愛好，拉近與孩子及家長的距離。

與家長的交談中得知，一般學生的父母都是普通工人，文化程度不高，整日忙於上班，無暇顧及孩子。很少有時間與孩子在一起交流，缺少對孩子學習習慣的教育，缺少與孩子的溝通。對孩子學習成績的好壞、思想品德的優劣、行爲規範的養成採取的是不加過問或放任自流的態度，還有些家長也沒時間督促孩子看書或檢查作業，再加上爺爺奶奶的溺愛包容，因此學生在的學習習慣不能很好的養成，使得老師和學校的教育暗淡無力，使得學生對學習越來越缺乏主動性。這樣的家庭對孩子根本不存在教育，家長認爲“教育是學校的.事，是老師的事”。教育孩子需要耐心和恆心，需要家、校、社會三結合。而家長是孩子的第一任老師，所幸我們學校的老師及時進行了家訪，對家長“曉之以理，教之以法”，家長認識了家庭教育的重要性，表示願意與學校密切配合，共同教育好孩子。

雖然每次家訪途中苦不堪言，但家訪讓我對學生後瞭解了更多，對家長了解了更多。讓我發現了不同的學生有不同家庭，不同的家庭有不同的環境。可以說每個家長都有一個共同的願望，就是希望自己的孩子成績好，能成材。總之，家訪讓我走近了學生，走近了家長，彼此縮短了距離。