家校合作的經驗交流會議心得體會

我們在一些事情上受到啓發後，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這麼做可以讓我們不斷思考不斷進步。應該怎麼寫才合適呢？下面是小編收集整理的家校合作的經驗交流會議心得體會，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

家校合作的經驗交流會議心得體會1

家庭教育大部分的內容就是生活教育。孩子通過在生活中向父母學習爲人處世的本領。所以，創設美好的家庭生活，給孩子做以身作則的好榜樣，才能幫助孩子獲得更好的發展。

在生活教育中，給孩子設立穩定的勞動崗位很重要，這是鍛鍊孩子的自理能力的好方法。當孩子明白自己的勞動是有價值的，付出是有回報的，孩子會更樂衷於進行勞動活動，獲得更大的自我肯定。

事實上，沒有其他工作比日常生活教育對幼兒肢體、精神、心智以及道德的發展更爲重要。因爲孩子藉由日常生活的活動創造自己，致力於改善自己，使自己趨向於完美。

日常生活教育對孩子的成長真的起着至關重要的作用，好的日常生活也能讓孩子變得更加優秀。

家校合作的經驗交流會議心得體會2

“在‘雙減’政策背景下，構建家校社同頻共振、協同育人機制，正是一個深入青少年教育的入口……”4月12日，中國關心下一代工作委員會事業發展中心舉行“20xx年全國家校社共育實踐區與高質量教育生態建設”工作會議上，攸縣教育局應邀在會上作經驗交流發言。

“教育關係千家萬戶，必須始終堅持優先發展。”在去年召開的攸縣第xx個教師節教師代表座談會上，縣委書記李鵬程明確提出，要打造湘贛邊教育醫療事業樣板區，把辦好教育作爲“爲人民謀福祉”的重要工作來抓，讓千家萬戶享受到更好的教育。

近期，《株洲市委深改委20xx年工作要點》發佈，攸縣“構建家校社三位一體協同育人機制”成爲今年我市十大基層改革探索事項之一。將教育主題納入基層改革探索，無疑是“建設幸福株洲”的題中應有之義，也是攸縣着力打造“湘贛邊教育事業發展樣板區”的一次積極探索，更是爲老百姓謀福祉的莊嚴承諾。

先手棋，打通家校社共育“最後一公里”

今年1月1日，《中華人民共和國家庭教育促進法》實施，這意味着家庭教育由傳統“家事”上升爲重要“國事”。而作爲促進型立法，其立法宗旨不僅要讓每個家庭重視家庭教育，更需要全社會的力量共同推進。

同時，“健全家庭學校社會協同育人機制”寫入黨的十九屆五中全會公報和20xx年《政府工作報告》;“推動社區家庭教育指導中心、服務站點建設”寫入“雙減”政策文件。

“隨着學校教育軟件硬件條件的不斷提升，補齊家庭教育短板應是當務之急。”基於攸縣決策者的共識，該縣不斷推動家、校、社育人模式同頻共振，先後提質改造中小學校100餘所，通過嚴格落實“雙減”政策，壓減學科類培訓機構25家。

“在學校建設和教育方面，儘管成績斐然，但總覺得還有個‘堵點’。”對攸縣教育局負責人而言，如何做好家庭教育，仍是心中不能放下的包袱。

攸縣作爲勞務輸出大縣，在湘贛邊區具有很強的代表性，一批批外出務工者在事業上闖出了新天地，但長期留在老家的孩子們，卻因爲老一輩老舊的教育觀念和缺位的父母交流，影響他們更健康地成長。

該縣教育局負責人認爲，在“雙減”政策背景下，需要更加緊密的家校合作，構建家校社三位一體協同育人機制，“就是‘牽住了牛鼻子’”。

羣衆有需求，國家有要求，湘贛邊區域要探索。該縣下出先手棋，邁出了極具前瞻性的一步。

去年5月，該縣教育局在全省率先成立教育系統家校社三位一體協同育人工作領導小組和家庭教育指導服務中心(攸縣家長學校總校)，負責全縣家長學校的管理指導、協調服務、督查考覈。

一套全新的“三位一體協同育人平臺”，在攸縣紮根。

聚民意，教育民生事業全面改善

家庭教育誰來開展?

家校聯動怎麼聯?

基礎薄弱的鄉村學校，家校共育的人才從哪來?

如何確保全縣一盤棋落地?

作爲教育觀念、教育方式和教育格局的一場全新變革，每個問題都是難度不小的新考題。

開弓沒有回頭箭。去年7月，攸縣教育局領導前往四川成都、河南範縣、北京三寬教育科學研究院學習考察，帶回了“黨委政府主導、教育系統統籌、部門單位聯動、專家團隊引領、學校校長主抓、試點先行示範、家長全員參與、城鄉全面覆蓋”的答案。

緊接着，革新家校社共育認知的培訓，自上而下，層層啓動，一場場打造“兵強馬壯”的家校社共育隊伍的活動如火如荼。

“家校共育，同力育人”“中小學教育，家長不可缺席”……幾乎在一夜之間，攸縣的各個行政村、各個社區有關家校社共建共育的標語如春風拂面，滌盪人心。

與此同時，該縣還申請設立由中國關心下一代工作委員會事業發展中心主導的“家校社共育與家長教育專業化建設”攸縣實踐區。

去年9月，新學期開學第一週，不少攸縣家長已登上“家長學校雲課堂”，收看由北京三寬教育科學研究院推送的家校社共育通識課程。

攸縣教育局副局長賀國惠說，第一課是《化解焦慮，讓每個生命燦爛綻放》，目的就是逐步喚醒家長意識、啓蒙家長思想、提升家長的家庭教育能力。

除了“雲課堂”匯聚國內知名的網絡講師，攸縣本土講師團也在快速建立。

“社會有需求，又能發揮餘熱，何樂而不爲。”鄧愛祥曾任攸縣司法局局長，退休後一直關注傳統文化和家庭教育。在老師們的推薦下，去年10月，他成了家庭教育講師團中的一員。他走進學校、走訪鄉村，爲學生和村民傳播先進的家庭教育理念，結合曾經的工作爲講課對象分享案例。

通過面試、講課、培訓，全縣有39人脫穎而出，成爲首批講師團成員。教育局將他們分成了6個小組，按不同學段分類進校園，爲學校家庭教育指明方向。

高情懷踐行爲民初心，攸縣教育民生事業全面改善。去年，投資5500萬元的網嶺鎮芙蓉學校高標準建成使用。投入3400餘萬元提質改造78所學校，增加學位2500個，發放教育專項資助資金20xx萬元，惠及學生16325人。攸縣鷹翔教育基金會獎助師生126萬元，惠及師生1432人。

雲課堂，條條留言傾訴心聲

“聽了這堂課後，我認識到平時只關注孩子學習成績，而忽略了孩子的心理健康。”

“家長要以身作則，培養孩子誠實的品質，寬容和理解孩子，讓孩子樹立正確的三觀。”

“通過這次學習，不僅自己的情緒管理能力得到很好提升，孩子也可以開始更好地對自己的情緒有所瞭解。”

……

在東北街小學副校長皮柯沁的案頭，一條條家長髮自肺腑的感悟，被收集裝訂進了數個厚厚的筆記本。

去年9月，三寬家長學校網絡“雲課堂”在攸縣10所試點校開講，每週五晚7點和家長們不見不散。上學期，共收集到網絡課堂家長學習心得6.9萬餘篇。

“一開始，有的家長還在爲這樣的課堂而感到厭煩，而如今，他們卻把這樣的課堂當成了一種生活習慣。”皮柯沁介紹，特別是當學校錄製學習反饋視頻時，一位家長主動要求出鏡發言，一口氣講了10分鐘。後來她才知道，這就是那個寫了一大本學習筆記的“萬字媽”。

“雲課堂擺脫了空間的困擾，讓很多在外務工的家長也能同步接受學習。”石羊塘中學副校長文勇鋼表示，全鎮中小學約有六成學生處於留守狀態，通過督促學生在外務工的父母參加學習，註冊學員不斷增加。一些家長在學習後也寫下感悟，表示會抽出更多時間，陪伴孩子成長。

“雲課堂”開講，像點亮一盞明燈。許多人都深刻地認識到，要改變教育發展的現狀，光靠學校的努力是不行的，必須發揮家長的力量、社會的力量，形成共建共育的合力。

家校合作的經驗交流會議心得體會3

現在“依法帶娃”開始了，隨着一系列法例的實施，以及家庭教育課程的開發，給萬千父母指引了正確帶娃的方向。家長們現在需要更新自己的教育觀念，不能再用老辦法。身爲新一代的家長，孩子身處的世界跟我們所認識的世界已經不同了！現在的世界日新月異，知識爆炸，孩子接受知識的渠道比我們之前的要多，孩子見識的到世界比我們更加大，所以我們真的需要一個教育孩子的新方向。

20xx年家庭教育公開課，喚醒了家長的主體責任意識，更明白了家校社協同育人的重要性。本期課程專家深入瞭解了相關法律規律，通過專家向我們解讀了《家庭教育促進法》，讓我們見識到育人實踐的深度，專家所選擇的案例通俗易懂，讓我們家長受益匪淺！有正確的方向就會有正確的方法，這次的家庭教育公開課讓我加深了對《家庭教育促進法》的瞭解與認識，也讓我重新樹立了新的育兒觀。

家校合作的經驗交流會議心得體會4

7月15日，我觀看了家庭教育公開課——《家庭建設與父母攜手育兒》，受益匪淺。

公開課中，劉慧教授和李寧老師講到，父母要學會讀懂孩子的表達，要重視孩子內心的感受，要允許孩子有情緒、幫助孩子管理情緒，父母要對孩子進行積極的語言引導，培養孩子正向積極樂觀的思維、表達和態度。

一直以來家長過多的重視孩子的學習，沒有重視孩子的心裏感受，總是覺得父母做的一切是爲他好，孩子就應該聽父母的，可平日裏和孩子也會意見不一致，有時你說你的他根本聽不進去，作爲家長還很生氣，認爲孩子不聽話不懂事，不能理解家長的良苦用心。通過學習，我明白了，首先要在尊重孩子的前提下，與孩子平等交流，鼓勵孩子把自己的感觸和情緒表達出來，正如兩位老師說的給孩子最有價值的關心，而不是自以爲是的對他好，要重視孩子的內心感受；當孩子有情緒時不能一味的打壓、批評，要透過現象看本質，瞭解孩子真正想表達的東西。其次身教重於言傳，父母首先做好自我的情緒控制，才能幫助孩子管理情緒。父母平日裏不應該總說孩子這做的不夠好，那做的不對，應該以積極的語言與孩子溝通，善於發現細小的閃光點，父母的肯定有利於孩子形成正向積極的樂觀態度。

非常感謝學校、老師們給家長們提供的學習平臺，讓我們學到了很多科學的育兒方法和家庭教育理念，作爲家長更要加強學習，與孩子相互促進，共同成長。

家校合作的'經驗交流會議心得體會5

這堂課真的是說到我的心坎上了，對於孩子的情緒表達，家長該如何應對孩子的種種情況，今天終於得到了正確的解決方法，瞬間茅塞頓開！所以很多時候，作爲家長的我，耐心都是不足的，感覺總是雞飛狗跳的狀態，孩子的情緒是負面的，我的情緒也被影響，然而卻找不到正確的方法去處理這個問題，但是聽了老師的解答之後，我終於知道問題的關鍵在哪了。問題就在我這個家長身上，我沒有在孩子向我表達情緒和意願的時候，耐心的去了解孩子情緒背後的故事，導致孩子經常用些負面情緒去表達他們的想法，希望獲得我的關注和理解。老師們說的非常好，家長不該用孩子的情緒去對待孩子，作爲家長，經常被孩子氣得情緒瞬間暴怒，這種情緒也影響了孩子，讓孩子認爲這纔是正確的表達方式。我們作爲家長，和孩子相處的過程中，要學會在情緒要爆發的時候按下暫停鍵，給孩子和自己一個緩衝時間，把自己要衝出口的話語消化掉，換一種方式和情緒去和孩子溝通，才能獲得更好的結果。我們需要尊重孩子，傾聽孩子心聲，站在孩子的角度分析問題，關注孩子的情緒很重要，不要老是罵孩子，孩子不開心了，跟他談談心，做到家校結合，培養出一個優秀的孩子。最後再次感謝老師的精彩講解，讓我們與孩子一起共同成長，成爲更好的自己。

家校合作的經驗交流會議心得體會6

對於孩子的情緒表達，如何正確解決孩子的種種情況，今天聽過兩位老師的解答之後，我終於知道問題的關鍵在哪了，問題真的在我這個家長身上，我沒有在孩子向我表達情緒和意願的時候，耐心地去了解孩子情緒背後的故事，導致孩子經常用負面情緒表達她們的想法，希望獲得我的關注和理解。家長不該用孩子的情緒去對待孩子！作爲家長，經常被孩子氣的情緒瞬間暴怒，這種情緒也影響了孩子，讓孩子認爲這纔是正確的表達方式。我們作爲家長，和孩子相處的過程中，要學會在情緒即將爆發的時候按下暫停鍵，給孩子和自己一個緩衝時間，把自己要衝出口的話語消化掉，換一種方式和情緒去和孩子溝通，才能得到更好的結果。

家校合作的經驗交流會議心得體會7

望子成龍、望女成鳳是每個父母的期望，從一個嗷嗷待哺的嬰兒到一名優秀的中學生，陪在孩子身邊時間最多的是父母，家庭教育起到至關重要的作用。在認真觀看了《家長要承擔家庭教育的主體責任》，在孫秀梅老師深入淺出的分析講解後，我深刻的認識到自己在教育孩子的過程中存在着很多的不足之處。

孩子的思想是第一位，孩子的心理是第一位。當劉慧老師問：“你瞭解自己的孩子嗎？”我呆立當場，我真的瞭解自己的孩子嗎？日常生活中，每次下班回家我都會問孩子，你寫完作業了嗎？每次孩子看到我都好像我的臉上寫滿了作業。我總是以自己的水準要求孩子，希望他成長爲父母希望的樣子。劉老師讓我從夢中覺醒，我以後要靜下心來認真傾聽孩子內心的聲音，引導孩子說出內心真正的渴望，給孩子足夠多的時間去表達，才能真正的理解孩子，尊重孩子，幫助孩子內心真正的成長，讓孩子成長爲自己心中的樣子。作爲父母，我更應該完善自我，幫助孩子找到自己的特長，讓孩子成爲真正的自己，獨一無二的自己，引導孩子找到屬於自己的快樂。

過度關愛造成過度依賴，過度操心造成過度懶惰。大多數的家長都有這樣的煩惱，早晨家長急得像熱鍋上的螞蟻，孩子依然慢條斯理起牀，磨磨蹭蹭洗漱；到了放學家長急着催孩子趕緊寫作業，孩子依舊我行我素，能拖一會是一會。孩子無法獨立，就無法真正的走向社會，也無法脫離那種“小我”走向“大我”，更不能走出“舒適區”衝向更加有趣的“價值區”，體驗獨立自主帶來的樂趣。作爲家長，我應該在孩子表達基礎上給予一些指導，並對孩子進行鼓勵，爲孩子的獨立思考進行表揚，幫助孩子遠離依賴。父母的鼓勵可以幫助孩子緩解自卑，幫助孩子建立自信。

家庭是人生的第一所學校，家庭是人生的第一個課堂，家長是孩子的第一任老師，幫助孩子扣好人生的第一粒釦子，邁好人生的第一個臺階。作爲家長，我一定會努力學習家庭教育，爲孩子的未來創造良好的環境，相信一定能夠找到最適合自己孩子的教育方法。讓我們共同努力，爲孩子精心編織美好的未來。