書籍的讀書心得(集錦15篇)

當我們受到啓發，對學習和工作生活有了新的看法時，可以將其記錄在心得體會中，這樣能夠培養人思考的習慣。應該怎麼寫才合適呢？以下是小編整理的書籍的讀書心得，歡迎閱讀與收藏。

書籍的讀書心得1

中醫經典有《黃帝內經》、《傷寒雜病論》、《金匱要略》、《溫病條辨》等，是構祖國醫學燦爛史的主要部分，是推動促進醫學發展史的生力軍!

學習中醫經典是每一箇中醫人提高自己臨牀能力的有效途徑，在本次學習中醫經典課程中，我受益頗多。

中醫學是一門應用科學離開實踐就失去了活力。中醫理論的發展正是醫家在實踐中不斷探索和總結的結果而中醫理論的掌握亦在於臨牀實踐中的總結和提高。著名醫家無不是在臨證中成長並在臨證中發現問題和解決問題從而結累經驗更好地提高了療效。

中醫學既是一門自然科學又是一門有關社會人文的科學其內容博大精深富涵文、史、哲、天文、地理、四時、物候等人文知識。《內經》中就要求習醫者“上窮天紀下及地理”。孫思邈在“大醫精誠”中更明確指出學醫者當“博極醫源精勤不倦”。所有醫家大都有淵博的學識而知識的積累絕非朝夕之功往往傾注了一生的精力。

經典著作是中醫學的源頭醫家的闡述發明均離不開經典著作。要精研《內經》、《傷寒論》、《金匱要略》、《難經》、《神農本草經》等經典著作，從研究文言文開始再參閱各家註解通過對經典著作的熟讀與深入研究並在實踐中反覆體驗甚至精研一生最終達到得其精要爲臨牀工作奠定了厚實的中醫理論基礎。

《黃帝內經》是我國現存最早的一部醫學典著，是中醫理論和中醫防治技術的理論淵源。《內經》所闡述的中醫理論是分析人體生理病理，指導疾病的診斷、治療、預防的重要武器，至今仍具有重要的實踐價值。《內經》一直成爲中醫學發展的指導思想，奠定了各科的理論基礎，被歷代醫家尊之爲“醫家之宗“，爲中華民族身體健康、繁衍生息作出了卓越的貢獻。

《傷寒論》是我國第一部理法方藥完備、理論聯繫實際的醫學經典著作。它較爲系統地揭示了外感熱病及內傷雜病的診治規律，從而奠定了中醫臨牀的理論基礎。

中醫經典學是我國醫學領域的一塊瑰寶，它有着幾千年悠久的歷史，在我國古代甚至現今都有着重要的地位。學習中醫四大名著能較好地瞭解到我國的中醫發展、成就和中醫在治療疾病方面的基本方劑、成效。

書籍的讀書心得2

我要把人生變成科學的夢，然後再把夢變成現實。——居里夫人

科學的世界比海洋還要深邃；比天空還要遼闊；比宇宙還要莫測。但我們不正是爲了解開我們的好奇心，滿足我們的求知慾纔在科學的道路上探索。

當初的居里夫人爲了一心一意地鑽研學習竟然從她的姐姐家搬出來遷入距離學校近點的房屋的閣樓上，沒人會知道她是如何度過這一段艱苦的時光，並且獲得巴黎大學的數學和物理學位，難道僅僅是透過窗戶進來的一點點光亮？但這些還不是最爲艱苦的：爲了向世人證明鐳的存在，她和居里先生在一個破漏的棚屋歷經4年，終於從7噸瀝青中提煉出0、1克的純淨的氯化鐳。在這之後記者和聘書隨着榮譽而來，但他們一直堅守着一個信念：無論發生什麼事，即使一個人成了沒有靈魂的身體，他都應該照常工作。居里夫人爲世界做出的貢獻還遠遠不止於此，她還把自己的希望寄託在下一代，她的女兒也在這個領域上做出了偉大的貢獻。一個科學家爲了自己所追求目標而不懈前進，不應該是我們每個人所學習的榜樣嗎？我們也應該爲自己的未來所奮鬥嗎？

在求知的道路上我們不僅需要堅持更需要勇於提出質疑。伽利略就是我們的榜樣：他經過自己的實驗否定了當時被人們所尊敬的亞里士多德的言論，他向世界鄭重的提出了自己的言論並將在比薩斜塔做出實驗。一時間言論紛紛。有人說，他這個落體實驗給了亞里士多德的理論致命一擊，由此批駁了亞里士多德的落體速度與重量成正比的說法，得出落體加速度與其重量無關的科學結論；得到同時落地的結果；甚至有人說他是用槍彈做實驗的。但在這之後的實驗上引起了教會的注意，他們本來是準備好好地嘲諷一下伽利略，爲他們震懾一下其他的反教主義，但是最後反而是自討苦吃。

在科學的道路上我們纔是藉助《我們愛科學》來爲我們將來的道路上做好鋪墊，讓我們一起加油吧！

書籍的讀書心得3

陶行知是中國近代教育史上一位偉大的教育家。他以畢生的精力，批判舊教育，探索新教育，致力於教育改革並付諸實踐。對於我們基礎教育工作者來說，我們應該努力學習他的教育思想，服務於我們的教育事業。我有幸拜讀了《陶行知教育名著》這本書，受益匪淺。

“生活即教育”是陶行知生活教育理論的核心。什麼是“生活教育”？陶行知指出：“生活教育是生活所原有，生活所自營，生活所必需的教育。教育的根本意義是生活之變化。生活無時不變，即生活無時不含有教育的意義。”陶行知先生把生活教育提高到這麼一個高度，是我前所未聞的，更給了我一絲震撼，震撼於他的精闢和深刻，同時感嘆教育家的前瞻性，這不就是我們現在提倡的素質教育嗎？有次，在給四年級學生講解let’s…表建議的句型時，剛好看到A生上課蹲在地上。見此情景，我就說：對於A生的現象，我們就用這個建議的句型，如：Let’ssitstraightly。其他學生立刻就說：“施老師，你的這個句子用的真好。”我順勢說：“那麼我們對建議類的句子回答就用……？”學生說：“goodidea。”。我想這就是“生活即教育”，在學習的生活中，教育教學學生。

善於發現生活中的教育，善於開啓學生感受生活、學習探索的興致，教師是一個活的教科書，孩子從“活”的書中能感受生活，感受生命。師者，傳道；授業；解惑也。教師不僅要教給孩子知識，更要讓他們學會生活，學會計算，學會學習。教師應該像一個有能源支持的火炬，後者性一個有生命的蠟燭，以便燃燒，一邊又在生長。在不斷的學習過程中，不斷的豐富自己，使自己有更高的燃燒值，更高的照亮度，這樣纔有可能在有限的從教生涯中，爲祖國，爲民族的教育事業，爲千百萬人的成長做出一份自己的貢獻，陶行知的教育名言是我教育之路的一盞明燈，指引我繼續前進、感悟和探索……

書籍的讀書心得4

今天，我讀了法國著名文學家凡爾納寫的科幻小說《海底兩萬裏》。這本書講述的是阿龍納斯教授和他的僕人康塞爾掉進海里，而且幸運地登上了潛水艇。那是一天夜晚，阿龍納斯被邀請去美國，途中，阿龍納斯乘坐的驅逐艦被一隻“獨角鯨”給撞翻，阿龍納斯教授醒來之後，發現自己躺在一艘不爲人知的潛水艇鸚鵡號上，這艘潛水艇與世隔絕，潛水艇的船長尼摩爲了不讓世人知道，不讓阿龍納斯教授離開潛水艇。阿龍納斯教授和他的僕人爲人真誠，便什麼也沒說就答應了，跟着尼摩船長周遊了世界四大洋。最後，阿龍納斯教授因爲那時的環境，從而分期僥倖逃出了潛水艇。

讀完了這本名著，我深有感觸。我最佩服阿龍納斯教授那種誠懇待人的精神；佩服康塞爾那種對待主人禮貌、誠實的性格，無論什麼事都是他搶先幫主人做的。故事中阿龍納斯教授跌入海中，康塞爾也緊跟着跳入海中，冒着生命危險救自己的主人；還佩服尼摩船長的那種勇敢的精神，他在關鍵的時刻去幫助教授。他們都是我們學習的榜樣。

《海底兩萬裏》的作者也是巧奪天工。當時他們的科技還沒有這麼發達，作者卻想出了這麼一部科幻小說。

書籍的讀書心得5

牢牢地印在我的腦海中，那就是《半碗青稞面》這篇文章。

文中的周，爲了戰士們挺得住，不顧自己重病在身。周啊，周，是什麼力量讓你不顧重病在身的代價?是責任嗎?是革命交給你的責任嗎?不，是你捨己爲人、爲別人想的多，爲自己想的少的精神!

周，你爲何寧願自己只吃野菜，也不喝上一點點那不算多的青稞面泡的湯呢?就是這種捨己爲人、爲別人想的多，爲自己想的少的精神!是啊，長征和革命路上有無數的"周"。正是"周"的這種精神獲得了更多人的生命，或許他們會犧牲，但是，他們的精神永遠不會消失。此刻，周，你又是多麼的偉大!

周，一個多麼親切的稱呼，正如你的稱呼一樣，你對待戰士們是多麼的體貼。你永遠是全中國人民心中的英雄。如果沒有你的這種精神，我相信就不會有現在的新中國。周，你看呀，那些"紅領巾"正在幫助殘疾人叔叔過馬路;那個小男孩正在扶起倒在地上的一排自行車。啊，周，我相信你其實沒有死，因爲你的精神沒有消失。

《半碗青稞面》是一個真實的故事，它發生在長征途中，病還沒有痊癒的周爲了讓戰士們充飢他用自己僅剩一點點的青稞面泡水給戰士們補充體力，而他自己一點也不沾脣，只吃從草地上挖出來的山野菜。

這個故事深深地震撼了我，這是一位多麼高尚，多麼偉大的啊!一個年紀不小的人，爲了能讓戰士們走出無邊無際形如如沙漠的在草地，也爲了戰爭的勝利，人民從此過上好日子，竟如此地奉獻着自己。把其它戰士的生命看得比自己的生命重千百倍，和週一樣的，還有許許多多紅軍戰士，他們爲了我們今天的幸福生活而拋頭顱灑熱血，他們雖死猶生，老紅軍只是這個時代的縮影，他代表的是千千萬萬爲了解放全中國所奉獻所犧牲的戰士們，他們的生命雖然逝去，但他們留下的是一座不朽的豐碑。就像歷史一樣永垂不朽。還有那一點點青稞面，它永遠給人以奉獻的啓示，它所散發出的光和炙熱，是一位老無私奉獻的人格之光，精神之光。也許有很多人不懂周，，但他有一個閃光和榮耀的名字——紅軍。

我相信時間會記住，歲月會銘刻，歷史更不會遺忘，有個這樣的一個人!

書籍的讀書心得6

最近在翻看一本書，《班主任其實好當——44位優秀班主任的祕訣》，看到這個題目使我煩亂的心情有些緩和，逐漸歸於平靜。

張萬祥說，成功有沒有祕訣？答案是肯定的。

祕訣，總是讓人想到捷徑，不會輕易示人的東西。好奇促使下我迫不及待的閱讀這本武俠祕笈，想着可以怎麼樣在班級管理中，找到解決問題的方法。

翻開書，朱永新寫的序言，赫然寫着這篇序言的題目——其實沒有‘祕訣’。我笑了。好幽默的老者。

但是，靜下來想想，教育本沒有捷徑，祕訣是這些優秀班主任們幾十年經驗的總結。前人栽樹，後人乘涼。這些寶貴的人生經驗卻會讓我這個門外漢少走許多彎路，也可以坦然接受自己所不理解的一些事情。像一位老人和藹可親的面對我這個年輕人，滿臉的笑意看透了我的心靈。 堅持教育在線論壇朱永新曾發過一個帖子，號召廣大一線教師專業閱讀、專業反思、專業化成長，如果每日三省吾身，撰寫1000字的教育反思，10年之後沒有成爲名師，我保險公司負責賠償。反思允許是流水賬，反思是自己面對自己的心靈，毫無保留的說出自己的內心感受，對於教學，對於課

堂，對於學生，對於自己在工作環境中接觸的事物。這是一種清空，它不同於消遣娛樂放鬆自己的清空，而是清空了心靈，充實了思維。這些想法和念頭是經過成熟思考之後的，更有價值。

鄭學志在一文中說：無論外界如何評價我，我覺得自己最大的優點就是努力。勤奮的鄭學志做事紮實，他懂得厚積薄發，可以俯衝加速，更可以一飛沖天。這是所有優秀班主任的共通點。

科學的求真精神、紮實的工作態度、積極的進取願望、大膽的創新思維、高效的實踐能力，這些是張萬祥羅列的，很書面的

詞彙，每一項做到都很難。但這恰恰就是目標，這就是高度。沒有評價考覈機制去判斷哪一項做到了哪個水平，我們只是不停地向前邁動腳步。方向是科學、紮實、積極、大膽和高效。

這些篇章，這些原生態班級剪影讀起來不枯燥，彷彿跟着這些班主任走進了他們的班級，看到了不一樣的地盤。有人說，央視1套的《今日說法》之所以成功，是因爲它是在說法，而非講法。不是法律教授在教授，而是鮮活的案例帶着觀衆走近法律。慢慢將這些冷、硬、生的法律條款滲透給受衆。方式不同，實現效果有所不同。

鮮活的班主任成長案例和班級管理智慧故事更容易讓人捧讀不釋手。讀起來輕鬆、愉悅。

這本書想說明的還是班主任工作的本真：作爲班主任和學生天天相處在一起，難免會遇到一些問題。我怎麼辦？這是班主任遇到問題時候應該經常自問的一句話。冷靜的採取理智的方式處理。學生愛打鬧，愛幹壞事，我們需要及時的糾正他們。剛柔相濟，班主任應該深諳放風箏之道，把自己的班級管理的井井有條。你說你愛他們，也請你讓他們感受到。

閱讀，悅讀。只爲了心裏的寧靜。

書籍的讀書心得7

大千世界，每個人心中都有自己認爲最好的東西，而我認爲最好的是書籍。因爲書可以培養我們高貴的靈魂，成就你高尚的人格，陶質最真誠純潔的性情。能讀上一本好的書，會使自己更有智慧，脫俗，也是最幸運的事情。

曾經，我仔仔細細地讀過法國名著《苦兒流浪記》，它向我訴說了人本就應該堅強不屈，面對悲苦的命運更要挺起胸膛，昂首去正視困難。這就是生活的強者！

《昆蟲記》告訴我儘管那是多麼微不足道的東西，都本着認真的態度去面對，既是說生活中每件事的要非常認真地去面對，還有要善於利用你的慧眼，仔細觀察身邊的事物，做一個生活有心人。

冰心得著作《母親》，讓我感悟到這個世界上最無私、偉大的是母愛。最愛我們的人也是母親。我感概良多，我要好好珍惜她，尊重她，儘早自己的力去報答母親，愛護她。

還有許許多多深深刻在我心靈中的人生啓迪。書籍不僅給我增長了知識，而且教育我做人的啓示。它就如一盞夜航燈，明亮了我成長之舟前行的方向，正確指引我成長的方向，正確指引着我駛向黎明的地方。它就如甘泉，滋潤着我求知若渴的心田，使我的靈魂不在枯燥乏味。

記得雨果曾說過：“各種蠢事，在每天閱讀好書的影響下，彷彿烤在火上一樣，漸漸融化”無論一個人做了多少壞事、蠢事書籍總能影響他，甚至是改變他。可見書籍是世界做好的人生導師。

我熱愛讀書。

因爲，我熱愛讀書。

書籍的讀書心得8

xxx教育思想充分體現了以人爲本的教育原則，他指出：教育就是爲了人，人文精神的核心是關注人的生存狀態，關注人的發展空間，爲了一切的人，我們不僅要關注教師，要關注一切的人，幫助校長，幫助家長，幫助社會上所有的人去發展。無論他是貧困的，還是富貴的，還是愚昧的，還是智睿的，無論他是健全的還是殘疾的，都應該爲了他們，同時教育爲了人的一切，這是我們的核心理念。

xxx新教育的目標：新教育的目標追求就是追求理想，超越自我。只有追求理想，超越自我，才能培養積極的認識態度，才能真正地做到讓教師，學生和學校一起成長，我們認爲參加我們實驗的所有的學校的老師都應該有自己的夢，都應該給自己有一種挑戰自我的勇氣，有一種超越自我的一種精神。每一個老師，每一個學生都要成功，每個學生都要找到成功的感覺，相當部分的老師和學生都能夠成材，最後有大的成就。每個老師都要成長，相當多的人能夠成功，有一部分人能夠成材，成就。所有實驗的人都要感覺到自己在不斷地進步，在成長着，成長並快樂着。這是我們追求的一種境界。

教育家xxx的新教育思想，觸發我們去思考，我們在縣教育局的極力倡導下，這段時間我認真學習了朱老師的《我的教育思想》，體味了朱老師"過一種幸福完整的教育生活"、"建設書香生活環境"等教育內涵。

一、xxx新教育思想給我的觸動

1、朱老師認爲，新教育實驗，是一個以教師發展爲起點，以幫助新教育共同體成員過一種幸福完整的教育生活爲目的的教育實驗。他的新教育思想，引人深思，令人深受啓發。

2、朱老師的新教育認爲，理念：教育是一種生活方式，學習不應該只是"爲將來的工作與生活作準備"，教育本該是生活的基本方式，兒童今天在學校裏所接受的教育，在爲長遠的人生與社會理想服務的同時，本身就應該是幸福的生活。新教育強調"過一種幸福完整的教育生活"，這既是對教育終極意義的思考與追求，也是對當下畸形教育提出療治的願望與計劃。新教育實驗提出"教育幸福"，應該是針對現在的一些教育的不良現象和一些"畸形"的教育提出的。

朱老師新教育理念表明：教育既要滿足學生最基本的需要。如安全的需要與被愛的需要等，更要促進學生萌發高層次的需要，如愛他人的需要，自我實現的需要，社會認可的需要等等。新教育希望通過自己的努力，能夠實現人的"全面和諧的成長"，能夠讓每個受教育者獲得成功的智力，整合的智慧，高尚的德性，豐富的情感。在這樣的基本理念下，新教育實驗提出了讓師生與人類的崇高精神對話，相信教師與學生的潛力，重視精神狀態、倡導成功體驗，教給孩子一生有用的東西，強調個性發展。

3、xxx曾說："我過去是研究教育的。在研究人類教育史的過程中，我發現不管教育怎麼變，其中最重要的一項活動——閱讀都始終沒有變過。閱讀是教育中最本質的一個活動，那些最偉大的教育思想家毫無例外地都推崇閱讀。通過閱讀可以獲得終生自我學習的能力，更重要的是擁有了終身學習的興趣和習慣。

朱老師認爲：閱讀是教育最重要的活動，新教育將"營造書香校園"列爲首要行動，將閱讀細化爲若干具體的子項目，有效地解決了不同年級、性格與性別的學生，不同水平與學科的教師分別該讀什麼和怎麼讀的問題。通過建設濃郁的閱讀氛圍、開展豐富多彩的讀書活動，讓閱讀成爲師生最日常的生活方式，進而推動書香社會的形成。這無疑是對傳統教學的一次提升。

學習朱老師《我的教育思想》，走近他倡導的新教育並作思考判斷，愈發增強了作爲一名教育工作者的使命感。

二、xxx描述的三重"理想境界"對我的啓發

1、理想課堂第一重境界爲：落實有效教育框架，爲課堂奠定一個堅實的基礎。xxx認爲：這成爲新教育人進行課堂框架研究的起點。"我們希望這個框架，可以成爲我們理解課堂的一個工具。"xxx還認爲：這個框架分爲教學目標、預習作業、個體學生學習清單和教學板塊。"預習"被xxx稱爲這個框架的一大特色，"預習是學生獨立學習的機會，不應只是爲課堂教學做一些準備工作，而應儘可能地針對所有教學目標，是真正的自主學習。"這就重新確立"教爲學服務，讓學生的學習成爲課堂的真正核心"的思想。要讓每一分鐘都有所計劃、富有成效。

2、理想課堂第二重境界是：發掘知識這一偉大事物內在的魅力。

xxx所講的"知識"，不能理解爲靜態的寫在書本上的知識，而要視爲一個動詞、一個有待重新發現的事物奧祕，以及發現這種奧祕的方法和過程。xxx認爲：優秀的課堂教學，就是要重現這一神奇的發現與創造的過程。核心是智力挑戰、思維訓練。

3、理想課堂第三重境界是：知識、社會生活與師生生命的深刻共鳴。

xxx認爲，理想課堂不會停留於人與知識的對話這一維度，而要展開三重對話：人與知識的對話、人與他者的對話、人與自己的對話。"只有這樣，我們才能說，課堂教學不僅實現了知識的復現，而且也實現了人的復活——師生生命的復活"。

三、xxx新教育思想對我的又一啓示

1、新課程改革和教育發展的新要求：今天的教師應該有自己獨特教學個性。那就是不人云亦云，有自己獨特的教學思路和主張。老師要善於發現自己的個性和業務方面的獨到優勢，在夯實自己教學能力的基礎的同時，培養出自己獨特的教育理念和教學個性。只有這樣才能培養出學生個性，要求老師對於自身要有清晰的認識，並善於不斷調整自己的定位，在學校環境和個人條件之間尋求平衡。當今教育，教師最缺少的就是獨立人格和自由精神，導致培養出的孩子千人一面，缺乏創新能力和獨特氣質。教學個性本身就意味着創造力。

2、教師對學生要真正做到一視同仁。一個老師通常要面對幾十甚至上百個學生，學生性格有好有壞，成績有優有劣，能夠關注每一個學生，並愛護每個學生，是這一類老師所具備的能力。把學生當學生看，把人當人看，不惟成績論素質，不惟喜好論好惡，不惟家境論高低。有人說，關注每一個學生，就是要做到關注成績最差的學生。我想補充一句，關注每一個學生，也要做到關注你最討厭的學生。

3、教師應該對學生嚴而有度。只有這樣才能把班級管理得井井有條，有一整套管理理念和管理手段，並善於進行總結和反思。學生正處於成長髮育階段，難免犯有這樣或那樣的缺點和錯誤，所以必須按照學生的言行規範來嚴格要求他們，又正因爲這些缺點錯誤是難免的，所以對他們的要求應該有度，按照他們的成長規律，給與他們改正缺點錯誤的時間和機會，不能一味的批評和指責，甚至體罰或變相體罰。老師的管理應該得到學生的尊敬，使學生心服口服，從心底裏得到學生的認同。

總之，通過這段時間的學習，我的教育思想也得到了一次深刻而重大的洗禮。我將在今後的工作和學習中，以xxx的新教育理念和思想爲我所範，努力學習，進一步學習"我的教育理想"，使自己的思想不斷進步，工作也有更大的起色。

書籍的讀書心得9

讀書是人生中最快樂的事，因爲書可以給你帶來歡樂、感動，甚至悲傷，甚至憤怒，書像一個個五彩斑斕的夢，又像是一隻只載着希望、夢想的小船，在記憶的波濤上航行，書中講的是一個個不同尋常的人生，講的是一個個發人深省的道理，講的是一個個不爲人所知的祕密所以我沒理由不喜歡讀書，我愛讀書，書是我一生中不可缺少的朋友。

書是可以陶冶一個人的情操、豐富人的感情、增長人的見識的，所以只有博覽羣書才能獲得更多的知識。我最喜歡讀的書的類型有童話、偵探、探險和科幻等小說。因爲偵探令人如飢似渴、迫不及待地想知道結果，而結果往往出乎意料；探險情節激烈、令人熱血沸騰，還可增長知識；科幻小說令人對未知世界、神話領域充滿好奇、猜想，令人回味無窮。但我最喜歡的還是童話，不過並不是《賣火柴的小女孩》那樣的童話，而是像《綠山牆的安妮》那樣有生活背景的一本或一套書，它們不僅可以給我帶來幻想、希望，還像烈暑中一汪甘甜的泉水，滋潤我的心田，帶來無限美好的對未來的憧憬。

童話中我最喜歡的便是剛纔提到的《綠山牆的安妮》，書中的畫面精美無比，“悠閒的曠野”、“紫羅蘭瀑布”、“仙女的水泡”，只聽名字就能讓人產生無盡的遐想，當然，這些名字全是由充滿豐富想象力的小安妮想出來的，她的感染力也是無可比擬的，“只要有她在，哪

家都不會寂寞”。

我最喜歡的偵探小說是《亞森?羅賓探案集》系列，其實亞森?羅賓是一個俠盜，他的聰明甚至超過了鼎鼎大名的福爾摩斯，這在書中是有記載的。他不僅睿智，還風趣、幽默、英俊，他還可以通過化裝，任意變成警察、醫生、偵探、貴族??且看不出破綻。所以作品中，他大多數是去破案，而即使作案也一定是不留痕跡的，是一個近乎完美的但卻是虛幻的人物。

而著名的《尼爾斯騎鵝歷險記》是我最喜歡的探險小說，書中講述了許多關於瑞典的地理、歷史和傳說，描寫了許多瑞典美麗的風景、文化、古蹟、建築，是一本難得的好書。

有這些書陪伴着我，所以我每天都不寂寞，即使是夢中也會出現安妮歡快的笑容、亞森?羅賓堅定、勇敢的眼神以及漫天的櫻花?

書籍的讀書心得10

《特殊兒童個案研究》分上、下兩篇。上篇收集了國內外大量研究資料和相關成果，並予以分析、概括和梳理，全面、系統、深入介紹了特殊兒童個案研究方法的有關理論和具體技術，觀點闡述正確、內容結構合理、資料介紹詳實、方法可行性強、行文條理清晰。下篇彙集了30個接受教育干預的各類特殊兒童典型案例。這些案例都是來自特殊教育的實踐，貼近鮮活的生活和特殊教育實際，能爲讀者尤其是特殊教育一線的工作者提供豐富的有關各類特殊兒童特點、教育評估以及康復訓練的成功經驗。

下篇的案例分析小魔王轉變法、鬆開緊咬着的嘴，通過對文中小彬、小軍的訓練，使我體會到了對待這樣的孩子，在訓練時要綜合運用多種治療和訓練手段，不僅從兒童本人、班級集體、家庭環境等多方面着手，而且將各方面的訓練有機地結合在一起，向着同一個目標共同努力，並能針對兒童行爲問題的不同階段，採用不同的方法加以及時糾正，使兒童的不良行爲得以消退。

又如案例肚子疼痛的背後，通過讀這一案例，讓我體會到了對於輕度弱智學生進行心理健康教育，要充分發揮學科教學的功能，幫助學生獲得成功，增強自信;要運用集體的力量，讓學生感到同學的關心，消除交往的顧慮;要加強與家長的聯繫，幫助家長了解孩子的情況，理解孩子的想法，維護孩子的心理需要，使其朝着健康的方向發展。另外，對智力落後兒童的教育訓練要持之以恆，因爲智力落後學生的表達能力和理解能力有限，作爲老師要有充分的耐心。

再如案例我也會打電腦，文中小青學電腦收穫的知識，改變了我認爲弱智兒童學電腦是不可能的錯誤觀點。首先，弱智兒童雖然學習能力差，身心各方面存在缺陷，但是具有學習電腦的能力。通過以上事實也證明，弱智兒童學電腦是完全可行、可信的。其次，他們有掌握和使用現代化工具的權利。全社會要愛護、欣賞他們，爲他們提供嘗試現代化工具的機會。我們應該以學生爲本，注重他們的發展，愛護、欣賞他們，爲他們今後能適應、融入信息化社會打下基礎。

案例學習成績提高了，給了我以下幾點啓示。首先，教育者自己要樹立信心，認識到對學習困難學生的教育是一項長期而艱鉅的工作，所以要避免急躁，做好長期奮鬥的思想準備，寬容地對待學習困難學生，並且信任他們。在教育中，要針對學習困難學生的特點，採用各種有效的方法和手段進行幫教，使學習困難學生獲得進步。其次，幫教應該從重新建立學習困難學生的自信心開始。判定一個學生有學習困難後，要找出他們學習困難的原因，也要發掘其閃光點，及時給予鼓勵，幫助他們重新建立對學習的自信心。最後，要爲學習困難學生創造一個寬鬆、接納的學習氛圍。

其他案例分析也都帶給我不小的收穫和不同的感受，但由於時間倉促，我只是大略地瀏覽了一遍，沒能夠進行深入思考。今後，我會繼續研讀這本書，讓書中成功的經驗來指導我的工作，不斷提高自身業務能力和專業水平，更好地學生服務。

書籍的讀書心得11

書籍是人類寶貴的精神財富，書籍是人類進步的階梯，書籍是青年人不可分離的生命伴侶和導師。讀書是人們重要的學習方式，是人生奮鬥的航燈，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。蘇霍姆林斯基說過：“要天天看書，終生以書爲友，這是一天也不能斷流的潺潺小溪，它充實着思想。”這是蘇霍姆林斯基對教育必須先讀書，教育者必須持續不斷地學習的時刻鞭策。尤其是一名小學教師讀書以明智更是生命中不可缺少的陽光雨露。爲成爲符合素質教育要求，又充滿生機活力的小學教師而努力！

最近我有幸讀到《小學數學名師高效教學設計藝術》這本書，讓我得以在家中領略名師的風采，感受名師們的課堂教學藝術。本書介紹衆多小學數學界的名師：有追尋常態下生命課堂的劉可欽老師，有抒寫課堂人生的潘小明老師，有展示瘋狂數學和諧魅力的華應龍老師，也有表現課堂樸素之美的徐斌老師，有注重“大處着眼，小處着手”在細節中體現課堂魅力的林良富老師，有引領讀者感受數學課堂魅力的錢守旺老師，有一切服務與學生讓數學教育更有價值的夏青峯老師，還有以“爲學生所需而教爲樂”的田立莉老師。品讀着他們匠心獨具的教學案例，感受他們對數學課堂和數學教學的獨特理解，正是令人拍案叫絕。

激動於名師們在書中留下的真知灼見：多問“怎麼想的”少問“爲什麼”;簡單的錯，不簡單的處理;讓學生學會選擇、學會探究、學會玩、學會發現、學會應用、學會欣賞;爲學生所需而教;放開手，他(她)們走得很好……

感慨於課堂說真實話比說正確話更重要，追求樸實無華有實效的劉可欽老師;感慨於將責任和追求寫進課堂人生的潘小明老師;也感慨於立足學生個體差異，促使每位學生都有所發展的田立莉老師……

欽佩于徐斌老師的智慧、華應龍老師的“瘋狂”;也欽佩於在同一個地方不重複講同樣課的錢守旺老師;更欽佩於“從打工仔”到“全國數學課堂教學第一名”的夏青峯老師……

如：劉可欽：要用發展的眼光看待“雙基”，使之紮實到位;用居家過日子的心態，精心設計每一堂課，與學生共度分分秒秒，讓課堂生活迴歸常態;用自己的真誠對待每一個學生，真心鼓勵每一個學生，使每一個學生感到來自教師的關愛和激勵;用積極的行動努力實踐新課程的理念，樹立自信;用平和的心態看待已經選擇的這份工作，不斷豐富自我，適應變化，追求變化;不一定去追求每一節課的完美，但一定要在課堂的每一分鐘裏體現出教師對學生的責任，尊重和耐性、充分地讓學生去說、去想、去討論、去對話、讓學生運用已有的知識來探索和獲取新知……。劉老師上課，並沒有依賴精妙的課件，用的大多是傳統的教育媒介，但她與學生的交流自然、流暢，給學生充分的發表風解的機會，關注每個孩子的心靈感受。比如劉老師認爲“某某同學說得很，誰能比他說得更好？”這樣的話傳遞給發言的學生的是何心情？“誰能比他說得更好”，看似把孩子的積極性調動起來了，但恰恰忽略了發言孩子的心情。想想在自己的課堂上，不正是經常重複這樣的`錯誤嗎？劉老師認爲不妨換成這樣的話語：“某某同學讀得相當好，還有誰也想試一試？”這樣纔會真正起到效果。我想自己在今後的教學中要用劉老師的這種方法，關注每一位學生。

要笑着做老師，把陽光傳遞給每一個學生;蹲着看學生，學生會回報你每天的驚喜;樂着做同事，盡享工作帶來的友情，不斷吸收有助於自己成長的因素;走向研究。事受成長的快樂。

細細品讀每一位專家的觀點都讓我恍然大悟，茅塞頓開！劉可欽：追尋常態下的生命課堂;潘小明的課堂人生;華應龍：瘋狂數學的和諧魅力;徐斌：課堂的樸素之美;林良富：在細節中體現課堂魅力;錢守旺：感受數學課堂的魅力;夏青峯的課堂追求以及田立莉：爲學生所需而教。他們都是站在生命成長的角度，以平等的地位，用無私的愛去澆灌每一位學生，注重用恰當的方式讓學生學有價值的數學。

每次讀到這些文字都觸動着我的心靈，感動的同時，暗自下決心也要做一名這樣的教師，爲了學生的成長，給予他們最有價值的東西。縱觀專家們的成長之路無一不是辛勤伴着汗水，耕耘伴着收穫。最讓我們學習的是專家們對教育孜孜以求的態度和如癡如醉的迷戀。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”我將以大師爲榜樣，學習-實踐-反思，在三尺講臺上，奉獻自己的一份力。

書籍的讀書心得12

課堂提問是課堂教學的重要環節，也是教師使用最多的師生互動手段。教師如何提問是課堂教學的一種藝術，也是課堂最爲普遍的一種師生交流方式。提問能夠激發學生積極思維，提高學習興趣，反饋教學質量，強化教學效果。掌握好提問的藝術可以使學生的學習情緒處於最佳的狀態，從而促使他們掌握知識、發展智力、培養能力。

這學期我們組訂購了讀了《課堂提問的藝術》一書。認真拜讀了《課堂提問的藝術——發揮教師的有效提問技能》這本書後，我覺得深受啓發。這本書非常有特點，作者結合自身教學實踐和研究經歷，回答了“發展教師提問技能的金鑰匙是什麼”?提出教學策略——爲理解而教學，讓學生開動腦筋。教學策略強調學生的概念思考和學生回答在組織教學中的重要價值。教學策略可以發現學生在想什麼，以及他們是如何生成自己的想法或觀點的。學生在這個過程中不再是機械地記憶教材或教師界定的內容，而必須結合個人經驗或已有的知識來組織自己的語言，詳細地闡述自己的想法或觀點及其理由，形成自己對教學內容的個性化理解。

讀完這本書，我陷入了思考，作者通過豐富的教學實例，向我們呈現了課堂提問的藝術，從教師如何提問和提問如何影響教學實踐兩個方面，將教學策略的理論與實踐很好地結合起來。那麼，在課堂上如何提一個漂亮的問題?

問題自有問題之美。問題點亮了人類的思想，本質越深奧，無疑越是能收到表達清晰明瞭和充滿敬意的回答。教師的有效提問能激發學生的思維火花。要求學生有創新思維，教師就必須先有獨特的課堂提問設計。沒有好的課堂提問是老師課堂上隨口問出來的。都是預設出來的。教師的提問，要激發出學生的思維，也要注意發展學生的個體差異。

提問要有明確的目的性。課堂提問的目的必須清楚、明確。教師有目的的提問可以激發學生的主體意識，鼓勵他們積極參與教學活動，從而增強學習歷史的動力。根據課堂教學的需要，可設計複習型提問、理解型提問、應用型提問、評價型提問等等。

提問一定要有啓發性。教師恰到好處的提問，不僅能激發學生強烈的求知慾望，還能促進知識內化。課堂教學中教師的主導作用發揮得如何，取決於課堂提問是否具有啓發性。通過提問、解疑的過程，達到誘導思維的目的。提問時，要設計展現思維過程的提問，不僅強調學生知識記憶理解，還要強調學生分析理解的過程。問題提出後，適當停頓，給學生思考時間，以調動全體學生積極思維。學生答完問題後再稍停數秒，往往可以引出該生或他人更完整確切的補充。

提問務必強調有效性。課堂提問是師生共同設疑、釋疑的過程，是以問題的爲核心展開的。只有適度的提問，恰當的坡度，才能引發學生的認知衝突。提問時還應儘量避免那些“對不對”之類的提問，以及由此引出的簡單答覆。有些課堂上“熱烈的氣氛”，只是學生揣摩教師心思，投其所好的齊聲應付，並非整體性的真正參與，有時甚至掩蓋了真正的無知，這樣的提問是無效的。

總之，在把培養思維、開發智力作爲教育目標的大形勢下，課堂提問的優化設計，已成爲專門的教學藝術，越來越受到教育界專家的關注和重視。因此，我們要充分地發掘課堂提問的功能，精心設計課堂提問，以提高課堂教學效益。

書籍的讀書心得13

我自認爲我的童年雖不如公主與王子般完美，但至少是豐衣足食，要什麼有什麼，個性是父母把我當做“掌上明珠”，“心肝寶貝”，簡直整天就像生活在蜜罐裏一樣。

但我讀完了《童年》這本書以後，不禁爲小主人公阿廖沙的悲慘遭遇而感到深切的同情，心裏顯得個性沉重和壓抑。

天哪!如此比較，我的童年與阿廖沙的童年竟有天壤之別。我的童年是彩色的無憂無慮的。而阿廖沙的童年卻是痛苦不堪的，他時常因爲犯錯而遭到外祖父的毒打，有一次，阿廖沙因爲染壞了一匹布，而被外祖父打的失去了知覺，結果大病了一場，那也許是一種我無法想象的痛苦吧。除此之外，我沒有煩惱和痛苦，重來不用思考衣食往行不需要爲生活去奔波，我更是衣來伸手，飯來張口。

所以，我很慶幸我出生在一個和平的年代，我是最幸福的人。我們多數人理所當然的社會和父母爲我們創造的一切。擁有着這些，我們這些小朋友還並不知足，總是奢求更多，例如：文具要高檔的，衣服要名牌的，更有甚者整天沉迷於網吧……此時，我們因該感到慚愧，就應悔過自己的奢侈，我們無疑是在糟蹋父母的辛勤血汗。

我們不少人在優越的條件下玩物喪志，變得越來越懦弱了，遇到一點困難就想退縮，逃避或是走捷徑。而阿廖沙卻在這樣艱苦的環境下，並沒有被苦難的生活所擊垮，而是滿懷信心，奮鬥拼搏，越來越堅強，感悟許多人生的哲理，並不懈的追求光明和真理，最終成才。

正像高爾基所說：“是無私的愛豐富了我，使我能堅強地活想去。”

所以，讓我們珍惜我們此刻所擁有的愛吧!那樣會更幸福。

書籍的讀書心得14

”教育終究是基於生命和貫穿生命的，因而，它最終能夠以更美好的生命的方式，緩慢而堅定地證明人性的勝利，證明我們內心對自由、光明、幸福不可扼制的渴求。誰專心致志於自己的事業，誰就能夠把這樣的信念堅持更久。“這是張文質老師在《教育是慢的藝術》中所寫的自序中的一段文字。

我挺喜歡這樣的文字。肖川老師的文字裏也會常常讀到這樣的一種感受。真正理解教育、熱愛教育、尊重教育的人，他的文字裏就總能流露出對生命的理解和尊重。

教育是需要等待，需要耐心的，確實是”緩慢“然而又是”堅定“的。每一次考試之前的班會課，學校都安排主題爲誠信教育，考風考紀講了又講，誠信簽名也是簽了又籤。然而，作弊的行爲依然屢禁不止。每次年級通報作弊的學生名單時，我的心就揪得緊緊的，生怕聽到自己班級孩子的名字。不知道是對學生不信任還是對自己不信任，總之會有一種緊張的情緒。雖然每次考前動員，我都費盡心思，總要講一些他們之前沒聽過的故事。因爲，我擔心老生常談最後會變成空談。比如這次期末考前，我講了一個留學生到德國去的時候所經歷的一件事。來自其他國家的留學生都可以順利通過檢查，唯獨來自中國的學生要被留下來詳細檢查，他們不大相信文憑上的鋼印，不大相信身份證是真實的，因爲中國假的東西太多了，以至於他們覺得這個民族他們不敢隨意相信。你在國內，覺得處處防假，經常打假，都習以爲常了。然而，走出國門，你纔會發現，原來，民族的誠信危機已經影響到整個國家的尊嚴了。國有國格，人有人格。面對這樣的誠信危機，我們能做些什麼?每一次考試，希望我們都能想到我們的責任。類似這樣的教育很多，我們得不厭其煩地去尋找新鮮的教育故事，因爲我們一直希望孩子們的生命會很美麗，能儘量少沾染一些市儈的污濁氣。

孩子們今後走上社會，會看到很多陰暗面，會遇到很多挫折，會遇到很多與學校所教育的價值觀相沖突的東西。然後，我想，只要每個生命在他的成長過程中已經得到了生命的教育，那麼，他會知道該怎麼去面對陰暗面，該怎麼去陽光地、積極地對待挫折。

要”專心致志於自己的事業“，才能把教育的信念堅持更久。也只有專心致志於自己的事業，才能得到更多的幸福和自由。

教育就是這麼一個工作。每帶一批學生，我便投入極大的心力。收穫的就是艱辛與幸福。每次非常疲憊之後，我想，下次，即使再大的幸福，我也不全心投入了。然而，當接手一個班級之後，又不自覺地投入進去了。我發現自己沒法不投入。於是就難免很累。現在慢慢的也接受這麼一個事實了，我就是這麼一個控制不住會牽掛人的人。也許，這正證明着我”內心對自由、光明、幸福不可扼制的渴求“呢。

用生命潤澤生命，教育是基於生命且貫穿生命的。所以，我們的生命得時時在場。不能含糊，不能應付。

書籍的讀書心得15

很久以前就聽朋友介紹《世界上最偉大的推銷員》一書值得一看，初看到此書以爲是一本關於推銷員專業知識的書。讀完以後發現事實並非如此，它非常鼓舞士氣、激勵鬥志。 看完這本書對於營銷方面有了更多，更全新的想法。

這本書的作者奧格-曼狄諾是當今世界撰寫自我幫助方面書籍的最流行最有靈感的作家。此書被譯成18種語言，書裏充滿智慧 、靈感和愛心。這本書以一則感人肺腑的傳奇故事，引申出哲理融入到故事中，並以十張羊皮卷的形式引導讀者閱讀，每張羊皮卷都闡述了一個個成功的誓言，讓你明白更重要的真理，重新審視自己，使自己成爲世界上最偉大的推銷員。

在讀此書之前，我一直在想在營銷行業中，什麼樣的素質能使你脫穎而出?什麼樣的素質能使你不同於那些平庸之輩?

而讀完此書我最大的收穫是，不論我們從事哪種職業，我們每個人都是推銷員 。生活是一連串推銷，因爲我們每時每刻都在向別人、向社會推銷自己。在學校、在工作、在人生的舞臺，都需要你展示自己，向老師、同學、同事、社會推銷自己。

推銷自己就是讓別人瞭解自己、喜歡自己、信任自己。然而當今社會存在很大的信任危機，成功的推銷自己也不是件易事，我認爲如何讓別人信任自己是營銷行業的最大難題。我總結了以下幾點來談談我的見解:

(1)溝通能力

我想在當今的關係營銷環境中，優秀的推銷員最重要的一點就是成爲解決客戶問題的能手和與客戶拉關係的行家。優秀的推銷員能夠站在顧客的立場上，用客戶的眼光看問題。當今的客戶尋求的是業務夥伴，而不是打高爾夫的夥伴。我認爲，優秀的推銷員總會考慮到客戶的業務將向何處發展，自己怎樣才能幫上客戶的忙。想客戶所想才能拉近與客戶的距離，使得客戶信任自己。

(2)堅持不懈

如果一個推銷員不能讓客戶訂貨，其他技巧都是空談，不能成交也就稱不上推銷。因此，如何才能成爲一名優秀的推銷員。我認爲有一點很重要，即一種百折不撓、堅持到底的精神。優秀的推銷員一定要對自己和推銷的產品深信不疑，而且十分渴望做成交易。在法律和道德允許的範圍內無論採用何種方法也要使交易成功。只有懷抱這種信念，才能打動客戶，獲得有可能的機會。如果自己有哪怕一點的鬆懈，有可能的一點點機會就將變成完全不可能的現實。所以無論如何，一定不能放棄!加油!

(3)目標得明確性

所有的成功都是從有一個清晰而明確得目標開始的。慾望相當於一個補償器，如果慾望十分強烈的話，它可以補償其他許多種品質得欠缺。慾望能夠推動你不斷前進，慾望產生於你的內部，而不是外部。爲了得到你生活所追求得東西，你要把慾望之火燃得越來越旺。

(4)幹練

優秀的推銷員能堅持制定詳細周密的計劃，然後堅決執行。在推銷工作中沒有什麼神奇的方法，有的只有嚴密的組織和勤奮的工作。俗話說“有備無患，不打無把握的仗”，只有豐富的知識儲備才能在面對客戶時遊刃有餘，靈活的把握各種突發狀況。

(5)熱情

沒有熱情是什麼事情也做不到。熱情就是成就的火花。當你成功的時候，你不必有熱情。但你要成功就必須有熱情。熱情完全不必吵吵嚷嚷，更不必裝腔作勢。熱情來自於信心，信心來自於知識，知識來自於經驗，經驗來自於遭遇。人通過做事進行學習，獲得經驗、知識、信心和熱情。

(6)活用知識

應用知識才有力量!有知識如果不去應用就沒有什麼價值。如果沒有知識，應用的問題也就無從談起了。只有把知識裝到腦子裏才能爲你所用，需要用得時候就拿出來用。

(7)信念

做任何事情都需要有信念，或者相信自己、或者相信你的公司、或者相信你的產品、或者相信你的服務、或者相信你的職業、或者相信自由競爭的企業制度、或者相信你的國家、或者相信你的將來。

(8)想象力

推銷人員都是解決問題的能手，多數成功的推銷人員都是創造問題的能手。他們看待環境和形勢的能力遠遠超過普通的推銷人員。他們創造一個問題，然後再尋找解決它的辦法。這就需要具有一定的想象力和創造力。

(9)積極的自我形象

自我形象就是你內部的一個陀螺儀。它可通過你所置身的外部環境以及你的自我認識預先樹立起來。如果你的自我形象是消極的，它還可以重新塑造。在一般的情況下，一個消極的自我形象將會導致自尊心低落、缺乏信心、成績不佳、動力削弱以及自卑的傾向，所有這些現象都會影響你的推銷生涯。

(10)從失敗中吸取教訓

逆境、挫折和失敗是人生最好的教師，如果我們願意從中吸取教訓的話。每次逆境、不幸或者挫折都會撤下一粒同等利益或者更大利益的種子。

以上幾點我認爲是一個成功的推銷員必備的素質，如果做好以上幾點應該很容易拉近與人的距離。當然這只是我們成功路上的一點點積累，未來的路還需要我們更多的知識與經驗積累。《世界上最偉大的推銷員》這本書給了我莫大的鼓舞和啓迪，使我明白一個道理，並非只有我的生活充滿坎坷，即使是成功的人也同樣遭受一個又一個的打擊與失敗，但是苦難與挫折可以是衡量的天平，也是我們瞭解自己內心世界的途徑。

我想如果各位有機會的話，定要讀一讀這本書，它好像一位良師益友，在道德上、精神上和、行爲準則上指導你，給你安慰、給你鼓舞，是你立於不敗之地的力量源泉。