關於讀書活動心得體會

品味完一本名著後，相信大家都積累了屬於自己的讀書感悟，何不靜下心來寫寫讀書心得呢？那麼如何寫讀書心得才能更有感染力呢？以下是小編爲大家整理的關於讀書活動心得體會，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

關於讀書活動心得體會1

在給教師角色定位之前，我們應該瞭解一下什麼是新課程？新課程的理念應當是：以學生髮展爲本。所謂“學生爲本”，就是指一切爲了學生的價值觀，高度尊重學生的倫理觀，全面依靠學生的行爲觀。這就是新課程改革的核心。在這個理念的解讀中，學生，這個元素無疑是居於核心位置，自然，相應的教育教學行爲都應當圍繞着這個核心元素來進行。

我們先弄清楚在新課程中課程環境發生了或者即將要發生哪些變化。傳統課程環境中教師的位置是處於中心，現在這個位置應由學生來佔領；對學生髮展變化的關注範圍也由單向發展變爲多方面發展，這其中包括學生的學習方式、學習狀態、學習反應，即由獨立學習變爲合作學習，由接受學習變爲探究式學習，由被動反應變爲有計劃的行動；而教學活動內容也由固有知識的教學變爲批判思維的訓練和基於選擇、決策的學習。再概括點說，教師在教育過程中已由一線的運動員變爲二線的教練員，對學生的關注卻由一個結果意義上的一點變爲過程意義上的一面。爲適應新形式的發展，在新課程背境下，作爲知識傳授者他的角色將發生變化。

一、由重“教”向重“學”轉變

在以前課堂教學中，教師牽着學生走，學生圍繞教師轉，以教定學，讓學生配合和適應教師的教。長此以往，學生習慣被動學習，學習的主動性也漸漸喪失。顯然這種以教師“講”爲中心的教學，使學生處於被動的狀態，不利於學生潛能開發和身心發展。新課程提倡，教就是爲了學生的學，樹立學生的主體地位，重視學生的主體作用，根據教材內容，結合學生現實生活中的所見所聞的社會現象以及新鮮事、新難點、新社會熱點問題組織學生思考討論及爭論，讓學生在課堂上“活”起來，充分發揮學生的主動性、積極性。

新課改中的教學過程是師生交往、互動的過程，教師要堅信：人人有才，人無全才，揚長避短，人人成才。新課程帶給我們且要求我們做到：教學過程是師生交往，積極互動、共同發展的過程。把教學本質定位爲交往，是對教學過程的正本清源。對教學而言，交往意味着對話，意味着參與，意味着相互建構，它不僅是一種教學活動方式，更是瀰漫、充盈於師生之間的一種教育情境和精神氛圍。對學生而言，交往意味着心態的開放，主體性的凸現，個性的張顯，創造性的解放。對教師而言，交往意味着上課不是傳授知識，而是一起分享理解；上課不是無謂的犧牲和時光的耗費，而是生命活動、專業成長和自我實現的過程。

二、由“一言堂”向平等融洽轉變

在以往的課堂教學中，教師對學生處於“我教你學”、“我講你聽”的地位，學生完全任教師擺佈，受教師的灌輸，教師處於居高臨下的地位，師生之間的關係顯然是不平等的。

現代教學論研究表明，學生的學習存在兩個心理。一個是“感覺—思維—知識、智慧（包括知識技能的運用）”的過程；另一個是“感受—情緒—意志、性格（包括行爲）”過程。前者是一種認知過程，是智力活動；後者是情感過程，是非智力活動。兩者密不可分。缺一項都不成其爲真正合理的學習過程。只看重認知過程，卻忽略情感過程，丟棄了非智力因素在學生學習過程中的巨大作用，是當前學生厭學和課堂教學效率低的一個重要原因。

教學過程中最活躍的是師生之間的關係，教師和學生都是有情感、有思維的教學統一體，教師應通過特定情境的創設，（我們現在的公開課基本上都有情境的創設），着眼於激發學生的情感，讓學生通過觀察、思考、想象進入一種情境，讓學生盡情體驗某個典型角色或特殊事件過程。教學中教師充分地接近和了解每一個學生，強化民主輕鬆的教學氣氛，尊重每一個學生的看法、意見、疑惑、質疑，尊重學生的人格，同時學生尊重教師的勞動。師生在教學中情感交融、氣氛和諧，才能達到師生情感上的共鳴，才能建立新型的、平等和諧的師生關係，才能實現知識、能力、覺悟三者統一的教學目標。

此時的教師已不再只是知識的傳授者和管理者，而是學生髮展的促進者和引導者，教師由教學中的主角轉向“平等中的首席”。在課堂教學中，強調學生的自主性，重在啓發，貴在引導，妙在點撥，巧在如何幫助學生設計正確的學習線路，選擇正確的學習方法，讓學生在課堂中始終處於一種積極、活潑、興奮的狀態，讓學生有自己的空間去探究、合作、體驗、創造，完成教學活動。

關於讀書活動心得體會2

作爲公司的一名基層技術人員，我積極參與了公司組織的技術人員“讀好專業書、記好筆記本、用好存儲盤”的“讀書學習”活動，在這次活動中我態度端正、學習認真，通過這次學習活動我獲得了不少知識， 現將學習情況及幾點體會總結如下：

一、 認真學習“讀書活動”文件，深刻領悟活動意義

通過“讀書學習”活動的開展，讓技術人員養成“讀書學習”的好習慣，形成技術人員熱愛專業、學習知識的良好風氣，提高技術人員業務技能，提升公司技術管理水平。

“讀書學習”活動主要學習以公司編寫的《土木技術人員工作手冊》爲代表的書籍，具體包括：《手冊》、橋樑、隧道、地鐵施工專業知識、行業標準及規範、集團公司及公司技術管理文件、法律法規等。

二、 主要學習內容及收穫

按照《中鐵五局一公司技術人員“讀書學習”活動計劃表（隧道三隊）》要求，我比較系統的學習了《中鐵五局一公司工作手冊（土木技術人員）》、《鐵路隧道工程施工技術指南（TZ204—20xx）》、《中鐵五局一公司培訓教材隧道光面爆破》、《鐵路隧道工程施工質量驗收標準（TB10417—20xx J287—20 04）》、《隧道施工作業標準》和《鐵路工程基本作業施工安全技術規程》等書籍。通過對這些書籍的閱讀，使我們對自

己工作職責、隧道施工有比較清晰的認識，使我們對施工瞭解更深。

通過學習《中鐵五局一公司工作手冊（土木技術人員）》、《鐵路隧道工程施工技術指南（TZ204—20xx）》這本書，提高了我對自身崗位職責的認識，對其它崗位職責的內容有了更深的瞭解，有利於我更好的做好本職工作，也有利於更好的配合同事工作。

通過學習《鐵路隧道施工技術指南》，我對隧道施工的工藝有了更深的認識，特別是對隧道監控量測和超前地質預報的相關要求和意義有了新的認識。

通過學習《中鐵五局一公司培訓教材隧道光面爆破》，我很好的掌握了隧道光面爆破設計，並重新編制和優化了《範家山隧道出口Ⅲ級圍巖光面爆破設計》，新的爆破設計對現場光爆效果的提供起到了很好的指導作用。

通過學習《鐵路隧道工程施工質量驗收標準（TB10417—20xx J287—20xx） 》、《隧道施工作業標準》和《鐵路工程基本作業施工安全技術規程》提高了我對鐵路隧道施工安全、質量認識。有利於我更好的服務於現場。

三、存在的問題和不足

一是學習比較被動，由於學習內容枯燥，無有效的考覈和激勵措施，學習積極性不高。二是在深度上有所欠缺，學習科目繁多，部分內容比較複雜，大部分內容都只是走馬觀花式的閱讀，學習效率低。在以後的學習中我要進一步端正態度，認真做好讀書筆記，將讀書活動更好的進行下去。

關於讀書活動心得體會3

同學們，老師們：

大家好！爲進一步豐富校園文化生活，努力營造積極向上、健康文明的校園文化氛圍，展現我們的個性風采和精神面貌，豐富我們的學識，拓展我們的視野，學校多年來一直堅持開展讀書教育活動。本學期初，我們更是認真制定了以“誦讀經典美文，傳承中華文明”爲主題的課外閱讀活動計劃，根據不同年級，分別由我們語文老師負責向各位同學推薦了許多必讀、選讀書目，所推薦的書目大都是經典名着。學校每週的紅領巾電視臺節目還專門開闢了“好書推薦”欄目，每週的集體升旗儀式上有“名人名言誦讀”，還有每週三的讀報活動，每週五的課外閱讀輔導課等等，一切都是爲了激發我們的閱讀興趣，培養我們良好的閱讀習慣，引導大家在讀書中感悟歷史、體驗社會、瞭解科學、拓展思維、昇華生命……

在平日裏積極開展課外閱讀的基礎上，我們本着“繼承傳統、精辦活動、人人蔘與、突出特色”的原則，又精心設計了本屆“誦讀經典美文，傳承中華文明”讀書節活動。爲此，11月14日的集體升旗儀式上，顧校長親自作了題爲“讓書香伴隨我們成長”的報告，向我們全體同學作了動員，鼓勵大家積極參與讀書節活動。之後，我們全校師生積極行動起來，各班分別開展了好書推薦會、古詩文誦讀擂臺賽、課外閱讀知識競賽和“書香校園”手抄報大賽等等，在各班進行轟轟烈烈的比賽之後，各年級又分別開展了以上活動。經過層層選拔，許多同學還參加了學校舉辦的“我愛書”現場作文比賽、“我愛書”演講比賽、經典名着讀後感評比等等。

轉眼間，以“誦讀經典美文，傳承中華文明”爲主題的本屆讀書節活動就要降下帷幕了，回顧過去的半個多月，不禁感慨萬分。我覺得讀書節活動，讓我們老師更多地發現：作爲學生的你們，真是了不得！就拿二（3）班來說吧，全班同學小小年紀卻個個都能把一百多首古詩文背得滾瓜爛熟，而且能瞭解詩詞的作者及所處的年代。他們的一堂古詩文誦讀大賽觀摩課，讓兄弟學校的領導、老師讚不絕口。其實，我也知道全校其他各個班級的同學也毫不遜色。再看看我們全校各班選送來的“書香校園”手抄小報，不論是一年級的小朋友，還是高年級的學哥、學姐，不論是從小報的版面設計樣式，還是從小報的內容、色彩、插圖等等，我們都不難看出同學們的認真態度和不凡的書寫、繪畫技能，還有你們的不俗鑑賞審美能力。

因此，在今天的讀書節閉幕儀式上，我們將表彰一大批獲獎者。其中有各班推薦的“小書迷”117名，“綠色書香家庭”39個，“我愛書”演講比賽一、二、三等獎獲得者21名，“我愛書”徵文比賽一、二、三等獎獲得者106名，“書香校園”手抄小報一、二等獎獲得者180名，古詩文誦讀比賽一、二、三等獎獲得者78名，課外閱讀知識競賽一、二等獎獲得者117名，還有將表彰在本次讀書節活動中取得優異成績的班級爲“綠色書香教室”，共計21個。

分析和總結這屆讀書節活動，我們覺得有以下五個特點：

一、全員重視，目的明確

本次讀書活動，得到學校領導的高度重視，也得到了全體教師的支持，特別是班主任老師、語文老師的重視。同時我們還高興地看到，讀書節活動也得到了各位家長的重視，許多家長甚至參與了讀書活動，爲孩子作了很好的榜樣，當然還有部分社會人士的支持。本次讀書活動的目的也非常明確，就是希望通過舉辦“誦讀經典美文，傳承中華文明”系列活動，弘揚我們中華民族的燦爛文化，豐富同學們的課餘文化生活，活躍同學們的第二課堂，拓寬同學們的知識面，促進同學們的.語言素養，營造課外閱讀的良好氛圍，充實同學們的生活，激勵同學們多讀書、讀好書，全面提高自身綜合素質。

二、宣傳到位，思想統一

爲了使讀書活動深入人心，取得預期效果，德育處、教導處、少先隊等都非常重視此次活動的宣傳動員工作，先後召開了多次語文教師會和班主任會議，還利用了集體升旗儀式和紅領巾電視臺作了專門的宣傳發動，班主任、語文教師也利用班會、晨會作宣傳，還有的老師專門通過“網上家長學校”向家長髮送短信，請家長協助督促。正是我們全體師生，以及廣大家長對讀書活動一致的認識和統一的思想，爲開展好讀書活動打下了堅實的基礎，營造了良好的讀書氛圍。

三、精心組織，善始善終

我們能根據自身實際，從時間、地點、活動形式、活動內容及參加人員等各方面做了精心的安排，充分調動了廣大師生參與讀書活動的積極性和創造性，使各項活動有條不紊、有聲有色地開展。自讀書活動下發通知後，各責任老師、各班同學就都能迅速行動起來，能按照學校計劃作相應的活動安排，並逐項落實。對一些活動我們相關的年級組長、責任教師作了具體的佈置，制定了評分標準和考覈辦法，形成了一整套規範的資料。在讀書活動的後期，我們也能克服困難，認真總結，今天也組織召開總結表彰會，使整個讀書活動做到有始有終，圓圓滿滿。

四、全員參與，形式多樣

這次以“誦讀經典美文，傳承中華文明”爲主題的讀書節活動，是我校的大型活動，得到了廣大師生的大力支持，全校六個年級共有39個班級2164名同學人人蔘加，參與面大，覆蓋面廣。在活動的組織形式方面，包括作文輔導報告、演講比賽、古詩文擂臺賽等共有八項之多，這也激發了我們學生的參與熱情。

五、效果明顯，意義深遠

辛勤的耕耘換來了豐碩的成果，通過讀書活動，涌現出了一大批“小書迷”。我們欣喜地看到，校園裏讀書的聲音多起來了，讀書的人多起來了，到圖書館借閱圖書的人多起來了，到書店裏買書的人多了，看到這些，我們作爲讀書活動的組織實施者，作爲一名教育工作者，感到了一種莫大的欣慰。

此次讀書活動雖然告一段落，但它不應該僅僅畫上一個圓滿的句號，更應該作爲一個新的起點；不應該僅僅只是一時一事，更應該把讀書作爲一種終身的學習。我們希望看到，今後能在一些班級成立讀書會和讀書興趣小組，希望讀書活動將會在我校深入持久地延伸下去，並不斷得到充實、豐富和昇華，直到讀書之風氣在我們校園內蔚然成風。

關於讀書活動心得體會4

本學期，我校根據中心校的安排，適時安排教師利用課餘讀一本書活動，教師讀書活動心得體會。旨在引領全體教師從自身做起，從點滴做起，培養濃厚的學習興趣，養成良好的學習習慣，探索科學的學習方法，樹立終身學習的理念;營造人人熱愛學習、善於學習的氛圍，積極踐行“閱讀生活化、學習終身化”的學習理念。

針對教師的教學和教育工作的需要，學校精心挑選了不同種類的書籍，包括一些教育專著、各種教育期刊雜誌以及課程標準、專業知識方面的書籍，使教師能夠從中不斷提高自身的理論-功底、瞭解教改動態，學習新的教育方法、增強教學的本領。在讀書的基礎上，學校定期組織的讀書心得交流和研討活動，使教師們能夠在短時間內學習、解惑。

一、積極組織發動，宣傳 “讀書活動”的精神實質，使每一位教師都切實領會活動的目的、要求及要達到的具體目標。

學校召開學年、學科組長及骨幹教師會議，商討制定行動的計劃和具體實施步驟，初步選定閱讀的書籍名稱和活動的場所地點及各項活動的具體負責人，做到了分工細緻，責任明確，便於操作。學校以朱永新的《新教育之夢》爲源頭，鼓舞教師大量閱讀經典使教師素質得到昇華。

召開教師會，宣傳活動的內容和要求，明確各項活動和各個環節的具體目標，並對獎懲措施也進行充分的研討。

二、制定切實可行的措施保障，每個環節都有相應的制度和獎罰細則，確保活動持續有效的開展，防止“一陣風”刮過的不良傾向。有活動制度的約束和指導，使教師普遍感到目標明確、任務具體、做起來易行。

三、建立學校、教研組、教師三級網絡。學校負責整個活動的資料、資金、場所保障;教研組負責組織教師參與、實施;各位教師積極響應，有目的、有計劃、有步驟地搞好閱讀、研究、講座、撰寫論文等各項工作。

爲把此項活動搞好，學校添置了大量的圖書;還增添了不少有益的硬件設備，配製光盤、音像製品，爲活動提供充足的保障。

四、各項活動的開展，有效地促進了教師專業的發展，提高教師的科研能力。通過活動，使教師們在知識的海洋中遨遊，感受教育大師的風範，領悟素質教育的真諦，提高文化知識素養，增強教育管理的水平，對科學研究的認識越來越深入，課題研究的水平逐步提高。

“閱讀經典，豐富人生”活動在我校的順利開展，得益者——教師，受益者——學生，同時提高了教師的專業素質，促進了學校教育教學改革的不斷深入，我們一定要把這項活動持續有效地開展下去。使“閱讀生活化、學習終身化”的理念成爲每位教師的一種自覺行爲。

關於讀書活動心得體會5

爲了貫徹上級文件精神，豐富校園文化氛圍，我校在校長的領導及全體教師大力支持下，特舉行此次“世界讀書日”活動，並以此爲契機，爲全體師生今後的學習和教學工作打下堅實有效的基礎。現將此次活動總結如下：

一、本次活動的目的是爲了培養學生良好的閱讀習慣，提高學生的閱讀興趣，倡導廣大師生多讀書、讀好書，形成讀書的熱潮，進一步加強我校校風、學風和文明校園創建。進一步開展我校的“讀一本好書、終身受益”活動。

二、本次活動有活動實施方案，活動內容。通過每年4月23日的“世界讀書日”活動，教師可以從中獲得許多有價值的東西，開闊視野，拓寬知識面，十分有利各科的教學，學生可以從中得到許多課外知識，提高習作水平，十分有利學習。

三、評選結果。全校學生124人蔘與，其中參與徵文活動29人，經過全體教師評選，本次“讀一本好書，終身受益”爲主題的徵文活動結果如下：

六年級學生的郭應相的文章《讀“愛我中華、愛我貴州》獲第一名；六年級年級學生郭應帆的《讀“君士坦丁大帝》獲第二名；五年級學生羅麗娜的文章《讀“少年的慧眼”有感》獲第三名；王曉菜的《讀“快樂100分趣味化學”有感》；楊妮的文章《讀“巢雕”有感》；裴運翔的文章《讀“教我如何做一個好人”有感》被評選爲優秀作品。

總之，“世界讀書日”活動能更好的服務於教學，服務於學生的學習生活，讓我們都成爲“讀一本好書，終身受益”的人吧！