《詹天佑》課後心得體會
語文新課程標準中提到：“語文課程應拓寬語文學習和運用的領域，注重跨學科的學習和現代科技手段的運用，使學生在不同內容和方法的相互交叉滲透和整合中開闊視野，提高學習效率。”
近幾年來我們不斷地去探究如何實現網絡技術與語文學科整合，使網絡技術的學習與提高，同語文新課程標準的落實達到和諧的統一。經過幾年的研究，許多的教師對語文與信息技術的整合已有了一定的認識。但與此同時我們也發現，能夠給每個學生配備一臺電腦實現人機對話的學校並不多。即使是省市級的學校，具備這樣硬件設備的課室也只有一兩間，普通的學校就更不用說了。
這似乎就給我們的整合帶來了限制，使我們不能廣泛地開展這種課型。正是因爲這種限制使區現代教育技術中心教研組萌發了一種想法：能否只用一臺計算機來實現學科間的整合後來，很榮幸得到教研組的信任，我們鄧世昌紀念小學接到了這個試驗任務。接受任務後，我們就開始不斷地琢磨一臺計算機環境下的整合該如何實施畢竟這種環境下的整合課從未有老師上過。後來我們決定把研究的重點放在以下四個方面。
一、研究如何把握學科與信息技術的平衡
例如，在研究《詹天佑》這一課的過程中，我覺得最難把握的就是這點。這種整合課如果偏重了信息技術，就變成了電腦課；相反，如果偏重了語文，與信息技術的整合就沒能體現出來。最後，我決定把立足點放在語文上，因爲這畢竟還是一節語文課，而與信息技術的整合就體現在課前的師生從網絡收集信息；課中的有效運用，突破難點；課後的拓展延伸。只有這樣有機地整合，網絡技術才能成爲師生的助手，體現出網絡在教學中的優勢。
二、研究如何準確地找到整合點
我們不是爲整合而整合，必須要從那麼多的內容中，發現可以利用信息技術進行深化和拓展的那些部分，並做到整合了信息技術後，能提高學生的學習效率和效果。而且要鑽研教材，認真理解新課標理念，仔細分析出可以進行整合的知識點，並把整合分別放在課前，課中，課後。課前的整合體現在師生共同從網絡收集相關信息方面；課中的整合，則是充分讓學生有機會利用網絡和其他途徑收集信息，解決學習中的重點和難點。例如：爲了突破人字形線路設計的創新這一難點，我們自行設計了一個人字形線路動畫。通過這動畫，學生很容易就體會到詹天佑敢於創新的精神。另外，如果按傳統方法學習，學生只會理解到課文所寫的內容。但整合了信息技術後，他們不僅理解了詹天佑的傑出與愛國，還能拓展到課外，瞭解到現今鐵路的新成就，更激發出學生的愛國精神。我還把整合拓展到課後，讓學生利用學習論壇和ＱＱ，在課後繼續發表自己的收穫和感受等等。並提供相關的網站地址，使他們在課後可以瀏覽更多詹天佑的資料，深化學生對詹天佑愛國精神和傑出才能的體會。
三、研究教師的任務
新課標理念指導下的教師教的本質是：做到指而不明，引而不發。所以，我認爲教師應該承擔一些必要的任務。
１、提出明確的要求：
在第一課時上課前，我就要求學生收集詹天佑的相關資料，使學生知道詹天佑被稱爲“鐵路之父”。第二課時上課前，就要求學生收集詹天佑對鐵路的貢獻，以及鐵路的新成就，使學生深入理解詹天佑被稱爲“鐵路之父”的原因。
２、師生共同合作學習：
在學生收集好資料後，我們就共同建立了“詹天佑站”。這個網站主要由三方面構成──學生網頁；教師網頁；學習論壇。教師要做的就是建立這個網站的框架，弄好學生網頁的鏈接，好讓學生根據情況自主選擇充實。另外就是要建立起教師的網頁，這部分的網頁主要是起到突破教學難點，激發學生感情的作用。例如：我們藉助網絡的優勢，製作了一段鐵路新成就的影片。憑藉色彩鮮明，形象逼真的畫面來拓展語文教學的信息通道，刺激學生的視覺和聽覺，使學生更快，更準確，更牢固，更大容量地接受信息和知識，並激發他們內心的愛國之情，學生的興趣和激情一下子就被充分調動起來了。
３、鼓勵學生去交流：
學生在預習和收集資料的過程中，肯定會遇到疑問。這時，老師就要鼓勵學生利用學習論壇，及時與老師，同學交流，起到師生互動，生生互動的效果。
四、研究如何使學生得到發展
新課標積極倡導自主，合作，探究的學習方式，爲了培養學生，我大膽放手讓學生去實踐。例如：學生在明確教師的要求後，他們就開始以小組合作的方式在網絡等多種途徑中尋找所需的資料。在這過程中，其實也把我們以前的課中小組合作學習拓展到了課前，而且他們在收集好了資料後，學生們爲了能在課中把收集好的資料更好地展示，他們還會自覺地在小組內商量好如何彙報。另一方面，學生們要在如此資源豐富的網絡中，找到自己所需的那些資料，課前他們就必須先充分地讀書，做好預習，這一過程也正體現到了新課標所提倡的自主學習。
但由於學生的水平有限，這當中難免會出現錯誤。但我認爲這不要緊，我們應該給予學生髮展的空間，我相信通過課中的交流，他們會自己發現錯誤，再自己改正，這又是自主學習的體現。因此在學生收集好資料後，我就讓小組內電腦技術比較好的學生自己把資料放到站上。而對於這學生網頁我也只是在課前大概瀏覽了一下，並未做過多的修改。
另外，我覺得課堂上學生的表現非常棒。學生收集資料的能力以及信息技術素養這兩方面，有了很大的提高，爲我們日後繼續研究這整合課起到一定的作用。我認爲這主要是因爲這節課的資料是他們自己收集回來的，講起來肯定就得心應手，充滿自信。因此，我個人覺得“一臺電腦的情況下是可以實現整合的”。
