【必備】學習教育心得體會集錦七篇

當我們受到啓發，對學習和工作生活有了新的看法時，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可使我們今後少走彎路。到底應如何寫心得體會呢？以下是小編爲大家整理的學習教育心得體會7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

學習教育心得體會 篇1

今年暑假我參加繼續教育，非常有幸能參加英特爾未來教育教師培訓項目，在這6天非常緊張的學習中，我的感受非常深！

本次培訓內容一共十個模塊。我們全體學員在培訓教師的帶領下，在全體學員共享展示、合作交流、相互評價的教學形式下逐一完成了每一個模塊。通過設置問題、設計單元計劃、爲單元作品集查找資源、制訂單元實施計劃、整合單元作品集、展示單元作品集來逐步完成了本次培訓。

通過6天的學習，我收穫非常大，歸納起來有以下幾點：

　　一、更新教育觀念，緊跟新課改步伐。

在學習期間，深深地感到了新的教育觀念的衝擊。這個衝擊來自於教材、來自於教師、同時也來自於方法。參加培訓之前本以爲只是學習計算機操作或製作教學課件，等真正學習起來才發現並非如此簡單。我們的授課教師周斌老師特別認真，每當我們遇到問題或者困惑時，他都是不厭其煩地給我們教！應該說，這次培訓使我在更新教育觀念，轉變教學方法，發揮學生的學習主體地位方面，有了一些新的認識。時代在變，教學手段在變，教育方法在變，學生在變，教師也應跟上時代的發展的步伐，這樣才能適應未來教育，成爲一名的合格教育者。

　　二、老師培訓熱情高漲

英特爾未來教育培訓確讓參培老師異常投入、流連忘返，中午好多老師都放棄了午休時間來練習和學習，就參培教師的參與熱情和認真程度是傳統教師培訓所不能相提並論的。

　　三、通過學習使我懂得了教學設計強調以學生的學習爲中心

在我平時的教學中，對於問題的提出，沒有太多的要求，根據自己的理解想怎麼提問就怎麼提問，在提問的這一環節，沒有體現出由淺到深的層次感，有時提的問題很表面，學生沒有經過討論、總結就能輕而易舉地說出來。而英特爾未來教育則要求在設計問題時，要有內容問題、單元問題、基本問題，這些問題要與本學科教學相聯繫，與學生的生活經驗相聯繫，能涉及多學科複雜的情景，問題要有新異性，使用學生的語言來敘述，不是對知識點的簡單的回憶或複述，沒有明確和唯一的答案，要經過自己的不懈努力，去研究、探索和總結，找出自己滿意的答案。

　　四、培訓後的反思

1、今後在教學中，也應以學生爲中心，強調情境，協作學習，學習環境，教師指導等因素對學生自主學習的支持。

2、在今後的教學中，注意時機的問題，避免大而空的理論闡述，更多的是實際地動手操作，充分體現動手能力。

3、學習基礎要求適宜，門檻不高，不過分強調技術的掌握，比較適合中小學各學科教師。

4、英特爾未來教育教材有相當的意識超前性，實用性，可操作性強。

5、教學方式、教學方法能更好地貼近我國基礎教育課程改革的新思路和新做法。

6、樹立創新意識，勤于思考，善於發現並提出問題，有不斷探索創新的興趣，追求創新，推崇創新，以創新爲榮。

7、老師需要較強的鑑別和歸納能力。在浩瀚的、海量的信息中能鑑別信息的真僞，怎樣鑑別信息的真實性、實用性，怎樣歸納、分析和總結信息，推斷出結論。

通過這次的學習，我想：以後我會繼續努力學習，充實自己的頭腦，把更多的知識傳授給學生！

學習教育心得體會 篇2

近一段時間，在董校長的帶領下，我們學習了人民教育的部分篇目。有學習就有收穫，或是思想理論的提高，或是實踐方法的指導。

通過夏青峯老師《讓兒童享受學校》一文的學習，我對我們教師的工作有了一個更新的認識，那就是我們應該讓我們的學生在學校快樂的學習，快樂的生活。怎樣才能達到這個理想的目標呢？夏青峯老師也爲我們指明瞭一條道路。

一、樹立正確的兒童觀。

兒童是活生生的人，他們有人格尊嚴，有個性差異，我們必須尊重他們。兒童是不成熟的人，犯錯誤是兒童的天性，我們不能用成人的規則和視角去要求兒童。正因爲他們發展的不成熟，才更需要我們用耐心和愛心去呵護、寬容和理解。我們不能過度的增加兒童的學習負擔，用不科學的方法對其“拔苗助長”。兒童是正在發展中的人，我們不能給他們過早的下定論，尤其是貼上差生的標籤，這樣只會遏制兒童的發展。我們必須堅信，我們的每一個學生都能不段的成長和進步。

二、讓兒童在學校中享受到與人共處的快樂。

首先，教師必須要有一個和藹可親的態度。教師的和藹可親和發自內心的關愛會讓兒童感到無比的溫暖。相反，一個教師對兒童採取負面、消極甚至粗暴的態度，足以讓兒童的整個世界暗淡無光。其次，我們要優化評比機制，在學生們之間淡化競爭，強化合作。在以往的各種評比中，我們總是以名次作爲唯一的標尺，獲獎的名額也是規定的前幾名。這是學生與學生之間的競爭。這種你上我下的評比機制不利於兒童健康心理的形成。也不利於兒童的團結。這裏夏青峯老師爲我們提供了一個好辦法，那就是各項評比競賽採用“達標”的方式舉行。只要能達標就能獲獎，不受名額限制。學生不再是與同伴競爭，而是與標準競爭，與自己競爭。這樣兒童也會幫助其他同伴一起達標。

三、讓兒童在學校享受學習的快樂。

學習是兒童在學校的最重要的生活方式，兒童只有享受學習，纔會享受學校。課堂上，我們要把學習的主動權還給學生，充分利用兒童的好奇心，想象力和創造性，用問題去吸引學生主動學習，要通過組織形式多樣的教學活動激發學生學習的興趣。比如在數學可上，給學生講數學小故事、聯繫學生的生活實際創設學習情境、學生自學、合作探究、動手操作、開展競賽等等。另外，我們還要營造和諧、民主、平等的課堂氛圍，讓學生在課堂上，積極學習，敢於展示。

四、豐富學校生活，使兒童全面發展。

小學教育是打底色的教育，豐富性應成爲其主要特徵。這就要求我們學校要建立各種興趣小組，組織形式多樣的活動。使學生的學校生活能變得豐富多彩，同時也能使學生的特長得到發展。

學習教育心得體會 篇3

三信教育要求我們堅定共產主義信仰，其實共產主義理想不僅是共產黨員的理想，也是全中國絕大多數人的理想。

“理想是人生的太陽。”“敢問路在何方”的我們，必須迴歸赤子之心來親近和鍾情於我們的馬克思主義，“真學、真信、真懂、真用”。

“思想脆弱的人缺少固定的信仰。”對於馬克思主義，我們必須“狠鬥動搖一閃念”，必須“格物”、“致知”、“誠意”、“正心”，讓馬克思主義的信心、信念和信仰“直指人心”

　　一、信科研

在時代呼喚創新的今天，“特色”、“個性”成了教育的重中之重，每個學校都在追求着屬於自己的“風格”，而教育科研正是形成學校“特色”和“風格”的“催化劑”，前面提到的上海閘北八中便是一個很好的例證。今天，提到“閘北八中”，有誰不知道它的“成功教育”呢？

　　一、信教育

教育培養創新人才的“珍珠貝”。教育是知識創新、傳播和應用的主要基地，也是培養創新精神和創新人才的搖籃，而教育科研正如一枚枚“珍珠貝”，培養出來的盡是光彩熠熠的“小珍珠”。教育科研可以充分挖掘教師的創造潛能，促進教師素質的提高。吳江市的桃源中學，教師都是學歷不高的農村教師，卻在全國獲大獎，甚至培養出了許多博士、碩士，原因就在於該校用教育科研開發了教師的潛能。

教育科研是加強學校凝聚力的“萬能膠”。

有一句衆所周知的話叫做“團結就是力量”，教育更不能離開“團結”，它不能憑個人經驗和意志達成。所以，每一位校長都懂得將“1+1=2”轉變爲“1+1〉2”的重要性，如何實施呢？那就發動全體教師來做一個教育研究課題吧！在同一個課題下，各自承擔一定的任務，既有合作又有分工，少你不行，少他也不行。在這一過程中，逐步形成了統一的價值取向和和諧的人際關係，那麼整個學校的凝聚力就自然地得到了加強，我總是欣慰地看到我校的老師們爲一個課題一起找資料，利用課餘交流討論的情景。事實證明，教育科研是加強學校凝聚力的“萬能膠”。

2.言傳身教，參與教研

孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，校長僅僅在思想上重視教育科研還不夠，還應該身體力行地投入科研，深入到教學第一線，聽課、上課、搞調查研究、專題探討和經驗總結，通過言傳身教帶領教師走“科研興校”的路子，只有這樣，才能召喚廣大教師真心實意地投身到科研中去。在這一方面，蘇霍姆林斯基又給我上了很好的一課，他幾十年如一日地堅持寫教育日記，堅持觀察、思考、研究教育問題，這也是他成爲一位偉大的教育家的原因之一吧！

　　二、信教師

就像老師愛護學生一樣，我覺得，校長也應該“愛護”教師，而這個“愛護”的核心，就是“相信教師”。有人說“心”是最有效的溝通者，一位有神奇魅力的校長，他知道如何用自己的“心”去感動教師的“心”。這個“心”，關鍵是“相信教師”，誰也不知道“相信”的力量有多大！“士爲知己者死”體現的正是這種力量，它能使冰雪融化，枯木逢春，對教師的信任和尊重是調動教師積極性的重要因素，我相信每一位教師，相信他們都能

1.遵守規範，樹立形象：我們教師要奉獻愛心，希望教師要善良，要善待每一位學生……由此可見，教師的工作在相當程度上是一種個體的智力操作，它需要管理，但又不能完全靠管理，要靠教師個人對事業的追求。作爲一校之長，我完全相信，我校的老師能遵守學校各項規章制度，自我要求，在與社會的聯繫中，努力體現教師的職業形象。

2.道德自律，工作自勵：我校的廣大教師在工作上都勤奮而自勵，一位教師應該具備的師德和工作上刻苦自勵的精神，這些都在教師自我要求下實現，都能成爲教師的自覺行動。

3.超越規範，追求完美：雖然我校制訂了一系列的規章制度，但不管這些“條條款款”有多麼嚴格，要求有多麼高，相對於教師應該達到的道德標準和高尚人格來說，都只能說是下限。因此，我們應該相信，每一位教師都會自覺地超越這些規範，去追求高尚完善的師德境界。

一所學校，不能沒有管理措施，但這只是“措施”而非“目的”，如果教師的管理靠行政手段來達到預期目的，那是學校管理的一種悲哀。校長應將這種“管理”內化爲教師的自覺行爲，俗話說的好，“馬不揚鞭自奮蹄”，而“信任”正能達到這樣的效果。

　　三、信學生

蘇霍姆林斯基曾經有一個十分精彩的比喻：要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護學生幼小的心靈。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的，卻又是十分脆弱的，一不小心露珠滾落，就會破碎，不復存在。學生的心靈，就如同可愛又易碎的露珠，需要教師和家長的呵護，那麼，就相信這些孩子們吧，相信他們都能行，相信他們都能成爲有用之才。教師的信任讓學生卸下了自卑的包袱，插上了自信的翅膀，翱翔在廣闊的天空中。

不管是什麼樣的學生，他的內心有着成功的願望，也有着成功的潛能。我們校長應讓教師相信每一個學生，相信“天生我材必有用”，相信“東方不亮西方亮”，正如劉京海校長說的“把每一個孩子當天才欣賞，當天才培養”。

學習教育心得體會 篇4

從初識郭思樂教授的生本教育到現在，已經有近半年的時間了。在這半年的時間裏，我們經歷了從學習生本到在實際教學中運用，不斷的用生本教育的理論指導我們的教學工作。

生本教育的核心是接近自然，放飛孩子的天性。通過看觀摩課，充分體現了這一點。在生本教育的課堂上，學生們暢所欲言，充分表達自己的想法和觀點。每一個看過錄像的老師，都對課堂上孩子們的表現印象深刻。我也不列外，我多麼希望上面這些口齒清晰，知識淵博，侃侃而談的是我的學生啊！

我也在我的課堂上嘗試了添加適量的生本理念。我嘗試着讓學生成爲一名小老師，讓他們過一把當老師的癮，結果證明這次試驗是非常成功的，上臺來的學生，不但讀的很成功，而且沒有一點膽怯。就像我平時在講臺上上課那樣。下面學生的反應比平時都好。

原來的時候，我總怕學生學得不準確，讓他們上臺來教單詞會把學生教錯，可事實證明我錯了。生本教育對兒童的看法中提到，兒童是天生的學習者，這種天性既是一種人類的生存邏輯，也可以從大自然爲人提供的種種未確定性中找到信息。兒童是有發展潛力的人，是有無限發展潛力的人。而之所以沒有表現出來，是因爲我們沒有給出時間、空間和氛圍去激勵它。

在生本教育的課堂上，老師是策劃者，是引導者。老師只是給學生指個方向，剩下的時間都交給學生，老師再也不用一遍遍的重複了。而學生在課下的準備工作也有趣而生動了。通過這種方式，擴大學生的知識量，學生在通過準備語文資料的同時，也增加了其他學科的知識，從而實現自身的整體素質的提高。

生本教育是符合兒童身心發展的規律的基礎上提出來的，是在深刻研究新課標的基礎上提出來的，是在經過了10年的實踐從而在全國推廣的。它徹底改變了傳統課堂上，教師總是想把孩子致力於自己的掌控之下，把孩子變成一個被灌注的容器。

學生是一個具有獨立個性的生命體，有自己的'思想和意志。如果老師單方面的向他們灌輸知識的話，容易產生逆反心理，從而影響他的學習的熱情，造成了好多學生從小學就開始厭學的情況。

在生本教育的課堂上，學生是課堂的主人，他們控制着課堂，通過親自全身心的去查閱與課文有關的知識，擴充了自己的知識。同時這種學習是自願的，更能收到事半功倍的效果。

所以我覺得生本教育這種教育理念是非常好的，如果我們能根據自己的實際情況調整運用生本教育的理念，我們的學生也一定會樂學，會學，發現知識的意義，投入真正意義上的學習。

學習教育心得體會 篇5

自紀律教育學習月活動開展以來，通過積極參加局機關和處室組織的一系列主題教育學習活動，個人在思想等各方面又經受到了一次冼禮，也對這次的活動有了更深刻的理解和認識。

一、不斷學習，充實自我

隨着社會發展速度的加快，知識更新日益加快，黨的理論和思想也在隨時代變化而進步，只有堅持學習，增加知識儲備，不斷充實自己，才能跟得上時代的步伐。要堅持思想政治理論學習，增強黨性觀念和紀律意識;要堅持現代經濟、科技、管理、法律等方面的學習，拓寬知識領域，完善知識結構;要堅持統計專業知識和業務知識的學習，不斷提升自身的業務水平，爲做好本職工作打下良好的基礎。

二、堅守本職，完善自我

在其位謀其政，這是作爲一名公務人員所應有的基本操守。堅守自己的工作崗位，紮紮實實、認真負責地做好本職工作，是我們應具備的最基本的職業素養。作爲統計工作人員，我們要秉承“真實可信、科學嚴謹、創新進取、服務人民”的統計核心價值理念，不斷增強統計工作的責任感和使命感，確保統計數據的真實、準確、及時、全面。要堅持立足本職，端正工作態度，創新工作方法，紮實開展工作，切實履行職責，培養專業視角，提高工作效率，在做好本職工作的同時，不斷地提升和完善自我。

三、服務社會，淡化自我

全心全意爲人民服務是我黨的根本宗旨，也是我們工作的出發點和落腳點。建設服務型政府即爲人民服務的政府，就是要把政府定位於服務者的角色，作爲政府工作人員，就要摒棄舊有觀念，切實放下身價，迴歸公僕本份，真正做到“權爲民所用，情 ，踏踏實實地爲社會公衆提供優質服務。爲民所繫，利爲民所謀”對於統計部門來說，就是確保統計數據質量，提高統計服務水平，及時公佈關係民生的統計數據，認真做好統計數據的詮釋和答疑工作，使社會各界正確理解和使用統計數據。羣衆能切實享有應有的權利，也纔會樂意去履行應承擔的義務。如果我們能夠真正做到淡化自我融入羣衆、服務羣衆，很多的問題也就迎刃而解了。這或許需要一個過程、一些時間，但我們可以爲之堅持和努力。

四、廉潔自律，保持自我

在這次的教育學習活動中，通過《中國共產黨黨員領導幹部廉潔從政若干準則》及其《實施辦法》等讀本的學習和觀看紀律教育電影《忠誠與背叛》，我們的紀律觀念、保密意識和廉政意識進一步增強。只有嚴格遵守黨的政治紀律、組織紀律、經濟工作紀律和羣衆工作紀律，才能築牢思想道德防線，不斷提高拒腐防變能力，切實做到自重、自省、自警、自勵，時時處處嚴格要求自己，不斷提升自身素質，做到清正廉潔、保持自我。

總之，這次紀律教育學習月活動，讓我更加堅定了“爲民、務實、清廉”的理念，並將通過學習不斷充實、提升和完善自我，廉潔自律，努力幹好本職工作，更好地爲社會公衆提供服務。

學習教育心得體會 篇6

寒假期間的政治學習令我感觸頗多，新形式下對教師提出了更高的要求，由此，有些老師感到壓力增大，這一方面是責任心增強的體現，同時也從側面反映了制度上的失之於寬，失之與軟。

Xx市新的師德考覈辦法把教師的德、能、勤、績都涵蓋了進去。個人認爲有其合理的地方，也有其不恰當的地方。教師間的互評打分所佔的比重降低是克服“人緣分”的有效手段。但教師的教學實績也納入“德”的考量，吾認爲不大恰當，一是教學實績造成了多次使用，重複使用，最後有可能成爲“唯分數論”。雖說態度決定一切，但也有品德高尚，成績一般的教師。學生的成績是多方面因素綜合的結果。甚至從純理論上講，德與能與績是根本不同的考量目標。

對待師德問題，個人的認識非常重要。日本的時川大三說，由工作產生的疲勞，能使人在休息時感到愉快，而由怠情產生的疲勞，只能使人在休息時感到煩躁和悔恨。我接着闡述，對待工作的態度不同會產生不同的心理諮詢反映，反過來，不同的心理諮詢反應（也可以說是心態）會對工作產生不同的效果。

教育，首先是教師品格的陶冶，行爲的薰陶，然後纔是專門知識和技能的訓練。即經常說老師教書育人，其實應該爲育人教書更合適。學生對教師尊敬的唯一源泉在於教師的德和才，教師偉大的人格，健康的心靈，榜樣的行爲，永遠是燭照人類光明史的巨大財富。仔細想一想，我們自己童年的老師，能記起的教師是什麼樣的老師？記起來的細節是人格行爲？還是單純的施教行爲？就是某些施教行爲，之所以能記住，又是因爲什麼？

教師在工作中不可能沒有煩惱，但煩惱只是一種心理諮詢體驗，一種情緒。煩惱皆由心生，心靜下來了，煩惱也就消失了，自身道德修養也就逐步提高了。靜以修身，動以養情。平靜指心靈的平靜，不是說不面對困難和辛勞，而是即使在紛亂之中，心中仍然淡定。工作中，淡泊以明志，寧靜以致遠。生活中，平平淡淡，不抽菸，不酗酒。工作之餘寫寫自己的人生感悟，做做自己喜歡的事情，處理好工作與人生的關係。

首先要做一個獨立思考，有自己見解的人。要做到這一點，必須學習，只有儲備了足夠的知識，掌握了充分的論證，纔有可能有自己的思想。別人說的是什麼你都不懂，談何理解、貫徹、實踐、批判。有自己的見解不是爲了標新立異，也不是譁衆取寵，而是要把追求真理的信念內化爲自覺行動。敢於批評和自我批評，對經過華麗包裝的似是而非的言論有鑑別力，不迷信權威，不盲從命令；對虛假浮誇自欺欺人的行動有抵制力，不人云亦云，不言不由衷。

其次要做一個有多元思想的人。有自己的見解並不是排斥其他人的觀點。有一句話說得好，正是因爲有各色各樣的個體，才組成多彩多姿的總體。生命有我更精彩，生活無我也精彩。我們要在“更”字上下功夫。凡事要有度，不排斥別人的見解，也不是對錯誤的觀點“寬容”到縱容，對錯誤的言論要向其旗幟鮮明、針鋒相對地開戰。

最後，還要做一個有人格、有人品的人。所謂有人格和人品，其實是對前述的概括和昇華。面對強勢仍然堅持自己的見解，能正確區分敵我矛盾和內部矛盾，在內部敢於批評的自我批評；在外部不惜犧牲自身的生命來捍衛自己的尊嚴。

教師要用自己的智慧去看清前面的路，分析利弊，選擇方向，成爲主宰自己命運的人。生活中，我可能時物質的乞丐，但不能阻止我成爲心靈的富翁。我不大在乎生命以外的東西（我還未到完全不在乎的高尚境界），我更在乎生命本身的價值！

學習教育心得體會 篇7

九月一號開始上的這門課，到今天差不多正好兩個月，時間雖短，但通過這兩個月的學習，深刻的體會到了自己的知識有界、能力有限，需要學習的，還很多很多。

世界之大，知識的海洋猶如浩瀚的宇宙，無邊無際，僅有一顆小小的心靈，竟有一種慾望馳騁於其中。最初，對教師這個職業，可以說都並不是很瞭解的，尤其是教師的授課方式，從小的課堂方式比較單一，基本上就是採取教師講解的授課方式。但在這堂課上，我卻學到了很多。隨着科學技術的發展，計算機已經席捲了幾乎世界的每個角落，平凡的進入了大部分人的生活，教師也深受其益。教師可以通過課件的形式，向同學們展示更多的知識，既提高了課堂效率，又更加清晰明瞭的展示了所要表達的意思。以課件的形式，給了教師更充裕的時間，做更充分的準備，有效的彌補了教師課上落講某個知識點的失誤，教師課前可以反覆修改，整理思路，在課堂上能更加清晰明白地將課進行的有條不紊，學生聽課也更加輕鬆，接受知識也更加流暢。

另外，在第二堂課上，學習的課程框架問題，也讓我得到了一些關於教師授課的心得。一個章節要事先明確單元主題，整個章節教師要傳授的知識，學生需要掌握的內容大體都圍繞這個單元主題進行展開；學習每章節之初，教師最好先對將要學習的整個章節的內容進行大致的介紹，以便給學生灌輸預備知識；其次，教師應提供學生課程框架問題，讓同學比較清晰的瞭解自己將要學習的內容，早早有個瞭解，也可以課前先查閱資料瞭解，並進行初步學習。接着，給學生提供一個比較完整的學習目標，爲學生的學習指引了一個正確的學習方向；最後，在課程學習之後，提供給學生深入學習查找的資料，以及網站。

期間，做過好幾個PPT，“我的單元介紹”、“學生演示文稿”、“教師演示文稿”等，也學習到了很多關於課件製作的技巧，字體大小、顏色，文字間隔，課件背景、排版等等，都需要進行適當的設計。尤其是背景圖片的選擇，不宜過於花哨，一般以淺色，圖片簡潔爲宜，但也不是所有場合都適合，教師課件更應該注意圖片簡潔，課件整體的效果，特別需要注意的是課件經過投影儀放大以後的視覺效果。另外，每張PPT的文字也不宜太多，設計問題，其答案不應與問題同時顯示，以提供學生充分的自由思考的空間。

其次，通過“單元計劃實施方案”的學習，也學習到了些授課經驗，授課前應事先有個整體的教學方案，包括教學方式，教學流程，以及需要提前準備的工作，都應有個整體規劃，爲課堂順利、有效的進行提供良好的開端。

還有，通過“作品引用記錄”製作的學習，也體會到一點，需要用的、經常用的網站可以保存在自己的文件中，方便自己隨時取用，從而提高了辦事效率。另一方面，也學習了到了查找的資料要註明資料來源，方便有疑問時及時查閱，也提供了學生查閱資料的途徑。

之後，還有“學生演示文稿的評價量規”的製作，也更加清楚的瞭解了教師評判學生課件的標準，每個評價，每個成績都是有依據的。當然也爲自己今後的課件製作提供了一個更加明確的方向。而且，通過觀看其他同學製作的演示文稿，從中也受益匪淺，學習了其他的一些課件排版，動畫效果等，每一種體會都記在心裏。

此外，通過每次課後“培訓日誌”的填寫，謝學到了不少東西，做完每件事都要問問自己投身於其中得到了什麼，這樣在每次的學習過程當中不斷鞏固學習內容，加深印象，也更加深刻的學習到其中的不僅僅是書本上的知識，更能體會到許多人生準則，將課堂的學習進行更高一層次的昇華。

外加博客的應用，也更加深刻的體會到了這個世界的神奇，還給自己偶爾的心情發泄提供了一個良好的去處，給自己的論文提供了一個良好的空間，將自己推薦給他人，充分展示自己。

最後，通過這期間整體的課程學習，不斷填充“**—天津師範大學”這個文件夾也學習到了做每件事都需要條理性，每個文件應歸屬於哪個文件夾下都應該做到讓自己一眼能識別，所有的文件都很系統的存放，方便取閱。同樣，對待生活當中的瑣事也是，都要做到井然有序，既美觀，辦事也更有效率。

這門課到今天幾乎就結束了，在今後的學習生活當中，不管是作爲一個學生，還是作爲一個教師，我想對我的啓發都很大，這些學習到的，我想也會在以後生活當中起到不可估量的作用。