2016年幼兒園大班幼小銜接活動方案

幼兒園時期主要是以遊戲和能力發展爲主的教育方式，而小學教育主要是以正規課業和靜態知識的學習爲主的教育，兩者的這種教育方式的不同需要兒童身心的調整來適應，這種適應的調整就是幼小銜接的主要任務。下面是小編收集的2016年幼兒園大班幼小銜接活動方案，歡迎大家參考!

　　【2016年幼兒園大班幼小銜接活動方案1】

　　一、 活動目的：

幼兒園大班升入小學是教育過渡的關鍵時期，具有承上啓下的作用，銜接過渡的成功與否對義務教育質量影響很大。通過本次活動，使幼兒園學生從生活、學習、心理等方面儘快地適應小學生新的學習環境，能喜歡上小學的學習和生活，從而能順利地過渡進入小學階段。同時也使幼兒園教師瞭解小學低段學生的行爲習慣、心理特點和學校的辦學理念、教育目標、要求、方法等，從而使處於銜接年級的教師能有意識地使自己的教育教學和管理風格接近相鄰學段、主動適應學生特點，爲幼兒園學生儘快適應小學的學習生活打好基礎。

　　二、活動時間：2016年x月x日(週五)上午。(雨天順延)

　　三、活動組織：

領導小組：

組長：

副組長：

成員：

　　四、攝影、報道：

　　五、活動具體安排：

(一)方案制定，提前聯繫

1.教學處制定方案，德育處、校辦配合工作。

2.與學正幼兒園負責人提前聯繫，確定好活動的時間和具體安排(陳追負責)

(二)迎接到校

上午8:55-9:00，教學處、德育處人員(陳追、張曉紅)在校門口熱情大方迎接學正幼兒園教師、學生進校，並由魏娟、陳樑、方詩貽、王婷婷帶領參觀校園。

(三)參觀校園(幼兒園教師、學生參加)

1.時間:上午9:00-9:40

2.參觀路線：

(魏娟、陳樑引領)1-4班：校門——金魚池——小廣場—國學館、擊劍館—東側樓梯上二樓音樂教室----西側樓梯下經106、107、108班，再從西側樓梯下至架空層——由北向南(書馨園出)---操場—-報告廳—— 校門口拍照

(方詩貽、王婷婷引領)5-8班：校門—報告廳—操場—(健康兩字過道出)---食堂門口進入教學樓(102、101、201)--西側樓梯下架空層(由南向北經茶藝—陶藝等一圈)--- 西側樓梯上一樓---經108、107、106教室---西側樓梯上---二樓音樂、科學教室—東側樓梯下—擊劍館—國學館—小廣場—校門口拍照

(四)學生合影留念(9：50——10:00)

學生在班主任的帶領下在國學廣場或校門口合影留念(王真珍負責拍照)

(五)學正幼兒園老師、學生回校(10:00)

　　六、活動準備：

(一)教學處(陳追總負責)

1.負責制定活動方案、積極與幼兒園取得聯繫。

2.召開會議，佈置好相關工作。

3.統籌組織，保障活動有序有效開展。

4.教學樓一、二樓的老師精心備課，特別注意課堂常規。

(二)校辦(餘駿總負責)

1.整個校園衛生確保整潔，尤其是教學樓1樓2樓及洗手間、綜合教室樓。(餘駿負責);

2.攝影安排，各項活動均有照片。(王真珍負責);

3.正源樓燈光、國學館音樂9:00打開(肖峯負責);

4.電子屏幕：熱烈歡迎學正幼兒園的小朋友和老師們!(肖峯負責);

5.活動報道請於3月25日下班前上傳校園網。(王真珍負責)。

(三)德育處(張曉紅負責)

主要是教學樓一、二層

1.大課間活動管理有序，學生不要亂跑，活動內容豐富;

2.教室衛生要求整潔(桌、椅、書包櫃、圖書角、衛生角整齊，地面桌面乾淨，物品擺放基本入櫃，如有學生作品請有序張貼在教室內);

3.學生常規訓練到位，禮儀常規(主動文明問好)、課堂常規(積極發言、愛動腦筋)、升旗常規(唱國歌、隊禮、排隊)、出操常規(隊列隊形、做操、活動;

4.教學樓一樓連廊佈置整潔。

(四)綜合學科教室，主要是綜合樓二樓(陳追負責，週四下班前檢查到位)

1.專用教室要求整潔(桌椅整齊、地面桌面乾淨，物品擺放基本入櫃，科學儀器整齊擺放在櫃子內)，活動當天要求所有專用教室的兩扇門都打開;

2.週五第二、三節課的老師精心備課，要特別關注學生課堂常規

　　【2016年幼兒園大班幼小銜接活動方案2】

爲認真貫徹落實《指南》精神，以"尊重孩子的年齡特點和發展規律，考慮孩子的心理需求和發展需要"爲研究的基本原則，以"如何解決幼兒園與小學的銜接問題，怎樣讓孩子從幼兒園平滑過渡到小學，促進學生健康、快樂的成長"爲研究重點，幫助孩子順利地完成這一階段的過渡。結合本園的實際，制定本實施方案：

　　一、指導思想：

堅持面向全體幼兒，促進幼兒體、智、德、美的全面發展。針對幼兒身心發展特點，從幼兒園的實際出發，積極創造條件，通過豐富多彩的教育活動、教育環境的創設、日常生活的管理、家長工作的開展等途徑，促進幼兒的身心發展。

　　二、活動目標：

1、從心理準備入手，培養孩子入學前良好的心理品質。(情感、興趣、注意力、意志、責任感、自信心等)2、以培養孩子良好的學習、生活習慣爲重點，幫助孩子適應幼小過渡中的斷層問題。

3、加強幼兒園與小學的互動觀摩交流，爲幼兒做好入學前必要的心理準備。

4、家園同步，增強教師與家長的交流溝通，共同爲幼兒入小學做好準備。

　　三、活動時間和班級：

活動時間：2016年2月-9月，活動時間爲一學期。

活動班級：大一班、大二班、大三班、大四班、大五班四、活動內容和要求：

(一)幼兒方面1、入學前思想準備：通過參觀小學，讓幼兒知道爲什麼要上小學，小學與幼兒園有什麼不同， 激發孩子上小學的慾望。

2、身體方面的準備：

(1)通過體育鍛煉、疾病預防增強幼兒體質，使他們能夠身心健康地邁入小學。

(2)爲了讓幼兒能夠較快地從幼兒園過渡到小學生生活，我們將採取適當延長幼兒學習時間、減少遊戲時間等。

(3)在日常活動中培養幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿勢，同時，讓幼兒懂得保護好自己的眼睛及各種感覺器官。

(4)注重安全方面教育，讓幼兒懂得並遵守交通規則，學會看紅、 綠燈，走人行道;有困難找警察，記住各種急救電話;知道不能玩水、玩火，玩 電。

3、獨立生活能力的準備：

(1)通過談話、故事、社會實踐培養幼兒的獨立 意識， 增強獨立解決問題的能力。 讓幼兒感知到， 即將成爲一名小學生了， 生活、 學習不能完全依靠父母和教師，要學會自己的事自己做，遇到問題和困難自己要想辦法解快。

(2)培養幼兒的時間觀念，在學習生活中，要學會自我觀察、自我 體驗、自我監督、自我批評、自我評價和自我控制等，讓他們懂得什麼時候應該做什麼事並一定做好;什麼時候不該做事並控制自己的願望和行爲。

4、學習方面的準備：

(1)培養孩子學習方面的動手操作能力：讓幼兒學習有關的常規知識：學習整理自己的書包、鉛筆盒，愛護並看管好自己的物品，學會使用鉛筆刀、橡皮和其它學習工具。

(2)培養孩子良好的學習習慣：首先，請家長配合幼兒園，讓幼兒養成遵守作息時間的習慣，如：不遲到早退、不隨便請假等;其次，在教學活動中讓幼 兒養成愛想、愛問和認真回答問題、注意傾聽的習慣;再有，培養幼兒正確地握 筆寫字、看書、讀書的習慣;還有，通過適當的佈置作業培養幼兒的任務意識， 遊戲、活動中加強幼兒規則意識的培養。

(3)五月份開始學習時間、運動時間逐步增長，生活、遊戲時間逐步縮短。 如集體活動時間可延長爲35 分鐘， 讓幼兒在心理上對時間概念有所準備。

(二)教師方面1、學習幼小銜接文章,精通幼小銜接的相關知識，掌握小學生活、教育的一些基本行爲習慣要求。

2、加強幼兒安全意識和自理能力的培養。

3、加強幼兒對課間休息和自由活動的引導， 讓幼兒學會自主安排和管理自己的生活。

4、與小學老師座談，瞭解歷屆我園幼兒升小學後存在的突出問題及幼兒園需要注意的幼小銜接的問題，並及時調整自己的教學策略。

5、開展相關主題活動， 加強幼兒對小學生知識的學習和熱愛上小學的情感培養，做好幼兒心理疏導。

6、向家長宣傳幼小銜接的相關知識。

(三)家長方面1、召開家長會，向家長宣傳幼小銜接的相關知識。

2、利用家園聯繫欄向家長宣傳幼小銜接方面的知識。

3、在家培養幼兒的時間觀念，定時作息，如：有計劃的完成老師留下的任務;不遲到等等。

4、加強幼兒自理能力的培養。

　四、活動實施步驟第一階段：啓動、探索階段( 第一階段：啓動、探索階段(2、3 月)(一)我園成立幼小銜接指導小組，秦勝園長爲指導組長，蔣惠娟爲指導副組長。

(二)加強教師幼小銜接的理論學習，通過學習、討論等形式，瞭解小學生 的行爲習慣、心理特點和小學的教育目標及要求，從而使自己的教育教學和管理風格接近小學階段，主動適應小學生特點，爲幼兒儘快適應小學的學習生活打好基礎。

(三)做好家長工作，形成教育合力。召開家長會，向家長宣傳和教育幼小銜接工作的重要性，使家長們能夠主動配合幼兒園，並能積極的參與到此項工作中來。