幼兒園2016年幼小協同科學銜接活動方案

以"尊重孩子的年齡特點和發展規律，考慮孩子的心理需求和發展需要"爲研究的基本原則，以"如何解決幼兒園與小學的銜接問題，怎樣讓孩子從幼兒園平滑過渡到小學，促進學生健康、快樂的成長"爲研究重點，幫助孩子順利地完成這一階段的過渡。下面是小編整理的幼兒園2016年幼小協同科學銜接活動方案，歡迎大家參考學習!

　　【幼兒園2016年幼小協同科學銜接活動方案1】

爲了體現素質教育的精神，進一步加強幼兒園與小學教育的銜接，有目的、有計劃地對學前兒童進行入小學適應性教育，特在幼兒園開展幼小銜接活動，並提出如下指導意見。

　　一、指導思想

1.幼兒園幼小銜接活動旨在幫助學前兒童實現從幼兒園到小學兩個不同階段教育的平穩過渡，讓幼兒建立自信心，能健康、快樂地適應小學階段的學習生活，保持身心的和諧發展。

2.幼兒園幼小銜接活動的開展，要充分尊重幼兒的年齡特點和身心發展規律，並體現後繼學習和未來社會對兒童發展的要求。

3.幼兒園幼小銜接活動，應充分體現科學性、整合性和趣味性，並與幼兒園的新課程實施有機結合。

4.幼兒園幼小銜接活動與小學“學習準備期”綜合活動做到有機結合，尤其在兒童發展的評價問題上，體現價值取向的一致性。

　　二、活動目標

1.有入小學的願望和興趣，嚮往小學的生活，具有積極的情感體驗。

2.初步瞭解小學的學習活動特點和課堂教學規範，對各類學習活動形成好奇心和求知慾。

3.初步養成良好的學習習慣(傾聽習慣、閱讀習慣等)、生活能力(自我服務能力、自我保護能力等)，以及建立初步的規則意識、任務意識。

　　三、內容安排

1.時間安排：

幼小銜接活動從大班下學期開始，重點是畢業前的兩個月，即5月份和6月份。

2.活動安排：

五月份，增加一節集體教學活動，確保一天上2節課;六月份，下午可再增加一節集體教學活動，一天上2—3節課。每節課的教學時間應當穩定，教學形式逐步接近小學。同時，加強對課間休息和自由活動的引導，讓幼兒學會自主安排和管理自己的生活。

從大班下學期開始，逐漸縮短每天的午睡時間。

3、內容設計：

“入學預備期”幼小銜接活動，重點圍繞着“入學願望”、“學習興趣”、“學習與生活習慣”三個活動目標來進行內容的設計與組織，並緊密結合幼兒園新教材的主題來開展活動。

　　四、實施建議

1.要根據本指導意見和園所實際情況，對幼小銜接活動進行整體規劃。要把集中性的幼小銜接活動與經常性的教育活動結合起來，注意從幼兒一入園開始，加強對其進行良好的學習習慣和行爲習慣的養成教育。

2.在開展幼小銜接活動時，既要注意活動實施的園本化，更要尊重幼兒的年齡特點，使活動具有趣味性、遊戲性。避免教學內容的小學化，知識技能要求的超前化。

3.要把幼小銜接活動，納入幼兒園大班的課程計劃中，與幼兒園新課程實施結合起來(如，“新教材”大班的《我要上小學》的主題)。提高課程實施的有效性。

4.幼兒園教師要掌握小學生活、教育的一些基本行爲習慣要求，如，坐姿、握筆姿勢、用眼衛生等。同時，加強幼兒頸部肌肉、腿部肌肉等的鍛鍊，提高幼兒身體的素質和對環境的適應能力。

5.開展幼小銜接活動，要正視幼兒的個體差異。幼兒園教師要注意觀察、瞭解，給以因人而異的關懷和幫助。對個別情緒特別焦慮的孩子，要主動會同家長開展具有針對性的教育，使每一個孩子都能順利地、愉快地度過幼小銜接階段。

6.在開展幼小銜接活動中，要加強與小學的互動，形成幼小聯繫的機制。要充分利用社區、社會的各種資源，爲幼小銜接活動創造機會。同時，幼兒園要加強宣傳，積極利用和引導各類媒體，形成正確的社會輿論導向，更有利於幼兒的健康成長。

7.要積極利用家長會、網絡媒體、家長手冊等，開展豐富、有效的幼小銜接宣傳活動，讓家長充分了解孩子的成長規律和幼兒園、小學教育的不同要求。同時，要引導家長合理安排子女入學前兩個月的暑假生活，特別是鞏固已經形成的良好行爲習慣，真正做到家園共育，切實提高幼小銜接活動的有效性。

8.區縣政府及教育行政部門對各級各類幼兒園在幼小銜接活動中應加強領導與監督，保證每一個孩子的身心健康發展。

9.幼小銜接活動2008年先在全市的示範園、課改園試驗。有條件的區縣和幼兒園也可積極實施。2009年開始全市推廣。在試驗和推廣過程中，應認真總結和充分利用現有的幼小銜接的經驗，並不斷髮現問題，提高幼小銜接活動的品質。

　　五、活動評價

1.幼小銜接活動的評價，應堅持正確的價值取向。要注重“入學願望”、“學習興趣”、“學習與生活習慣”三個方面的評價要求，避免以識字多少等知識要求作爲評價的依據。同時，要做到幼兒園與小學評價的價值取向的一致。

2.幼小銜接活動的評價，應堅持以正面評價和過程性評價爲主。在評價中，多進行個體縱向比較，積極引導幼兒感受自己的成功，體驗成長的快樂，增強做小學生的信心。同時，注重活動過程的評價，使評價更有針對性，更具有個性化。

3.幼小銜接活動的評價，應鼓勵家長積極參與。在評價中，充分利用家長的資源，做到家園互動。尤其在幼兒良好的學習習慣和生活習慣培養上，更要使家園一致，達到家園共育的目的。

4.幼小銜接活動的評價，在具體內容上，可參照以下幾個方面，並主要由幼兒園負責實施：

入學願望：喜歡學校生活，有入小學的願望和積極、自信的情感體驗。

學習興趣：對周圍的事物有好奇心和探索慾望，對學習活動感興趣。

學習習慣：有傾聽、專心閱讀的習慣，有初步的任務意識等。

語言能力：有自主表達的願望，能大膽、清楚地說清一件事。

生活能力：會整理自己物品，有自我服務和保護的能力，有初步的時間概念。

行爲習慣：能初步辨別學習習慣與生活習慣的好壞，並有一定的控制能力。

交往能力：願意與同伴、老師和周圍的人交往，對人有禮貌，能友好相處。

　　【幼兒園2016年幼小協同科學銜接活動方案2】

　　一、情況分析：

這個學期，孩子們就要結束幼兒園的學習生活升上小學，從幼兒園進入小學對學前幼兒來說是人生的一大轉折，有教育家甚至認爲這種轉變的跨度是人生中最大的一次，要比高考、中考都要變化巨大。這個階段的家長和孩子在短時間內有着太多的不適應，作爲家長面臨孩子人生的第一次考覈，諸多家長有着太多的無奈和困惑。對於幼兒來說從幼兒園的小朋友成長爲學校的小學生，角色變了，要求也變了，小學和幼兒園的生活又存在着一定的差異，如活動的組織形式，學習的習慣等，面臨着許多不適應，所以幼兒園應進行有目的，有計劃的社會性適應與學習適應教育，促進幼兒在入學前具有良好的心理準備，養成良好的生活能力和學習習慣，認真做好幼兒園與小學的銜接工作，幫助孩子們順利度過這個轉折期，減少家長的焦慮和擔憂，爲幼兒入小學學習從多方面打好基礎。

　　二、銜接目標：

1、從心理準備入手，培養孩子入學前良好的心理品質。(情感、興趣、注意力、意志、責任感、自信心等)

2、以培養孩子良好的學習、生活習慣爲重點，幫助孩子適應幼小過渡中的斷層問題。

3、加強幼兒園與小學的互動觀摩交流，爲幼兒做好入學前必要的心理準備。

4、家園同步，增強教師與家長的交流溝通，共同爲幼兒入小學做好準備。

　　三、具體方案。

1、身體方面的準備：

(1) 保證每天幼兒再園內戶外活動一小時的活動，通過戶外活動，增強幼兒體質，使他們能夠身心健康地邁入小學。

(2)爲了讓幼兒能夠較快地從幼兒園過渡到小學生生活，我們將採取適當延長幼兒上課時間、減少遊戲時間等。

(3)在日常活動中培養幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿勢，同時，讓幼兒懂得保護好自己的眼睛及各種感覺器官。

(4)注重安全方面教育，讓幼兒懂得並遵守交通規則，學會看紅、綠燈，走人行道;有困難找警察，記住各種急救電話;知道不能玩水、玩火，玩電。

2、獨立生活能力的準備：

(1)、良好的作息習慣。

讓幼兒養成遵守作息時間的習慣，如：不遲到早退、不隨便請假等

要適當調整孩子的作息時間，每天6：50左右起牀，早晨8：30以前入園。晚上9：00上牀入睡。晚飯前後與孩子共同商量一些活動內容，如畫畫，彈琴，玩玩具，看書等，動靜搭配，使孩子每天的生活富有節奏，與小學生的生活相接近。

(2)、自己收拾東西的習慣。

學習整理自己的書包、鉛筆盒，愛護並看管好自己的物品，學會使用剪刀、鉛筆刀、橡皮、刨鉛筆和其它學習工具。每晚還要讓孩子養成檢查學習用品的習慣。同時我們老師會在離園時，檢查孩子的書包整理情況和學習用品保管情況。並對做的好的幼兒提出表揚。

3、學習方面的準備：

(1)培養孩子的效率意識。現代社會是一個高效社會，機會無處不在，卻又轉眼即逝、生活節奏愈來愈快，所以教孩子學會做人的第一步是做一個適應現代社會的具有高效率的人，首先讓孩子學會管理時間，這一點很重要，比方說，這個時候該爲孩子買個小鬧鐘，天天晚上自己上好鬧鐘，第二天自己起牀，每個人都是有懶性的，何況是小孩，鬧鐘響了，沒起牀，咱們就又去叫了，這時候我介意您沉住氣，讓他睡，睡到他認爲合適，讓老師去評價他的遲到行爲，讓他們從小懂得，每個人都要對自己的行爲負責。

(2)孩子做作業要有質有量，這方面我們在班內要求幼兒不僅要寫好而且必需在規定時間內完成，對完成好的幼兒提出表揚，完成不好的進行指導。

(3)、做事專注的習慣

培養幼兒專注的習慣是一年級孩子最爲重要的學習習慣。我們班開設了紅花臺，每節課評選一名幼兒，並以紅花表示獎勵，每週做一小結看看誰的紅花最多，並把照相貼在紅花臺上，從而激發孩子的好勝心理。

(4)學習習慣中最重要的是傾聽習慣。

好多孩子進入小學後第一不適應，就是記不住老師佈置的作業，在幼兒園作業公佈，家長記錄。到了學校完全憑孩子自己記，有的孩子回來了，忘了作業是什麼，急得直哭，忙得家長又給同學打電話又給老師打電話。傾聽能呼直接影響孩子的學習效率，爲了孩子更好的適應小學生活，我們班開展了"比比誰的記憶好"的活動，要求幼兒每晚自己記作業，並回家複述給家長聽。通過第二天幼兒完成作業情況，來表揚幼兒。

更多熱門活動方案推薦：

1.2016幼小協同科學銜接活動方案

2.2016幼兒園幼小協同科學銜接活動方案

3.幼兒園2016年學前教育宣傳月活動方案

4.關於開展2016年學前教育宣傳月活動方案

5.2016年幼兒園學前教育宣傳月活動方案