2015暑假家教社會實踐報告
作爲當代大學生，未來社會主義社會的建設者，僅僅擁有理論知識是遠遠不夠的，還必須擁有面對問題時的冷靜頭腦，分析，解決問題的能力，並且知識和能力需要適時的結合，而這是在課堂上所無法學得的，需要在社會這個大熔爐中長久的鍛鍊。時光匆匆，轉眼間，大一生活已經結束，更堅定了我要改變自我，鍛鍊自我的決心，於是我利用暑假的時間，積極投身社會實踐活動，使自身有了質的改變。
暑假中當同學們依然沉浸在放假的喜悅之中的時候，我在心裏早已有了自己的計劃。於是我做起了家教的工作，並且在這份工作中的得到了先前無法預料的滿足和愉悅。因爲這是我鍛鍊自我能力同時體現自身價值的機會。
我這次教學的對象是一個即將升入高中的小女孩，披肩的長髮，齊眉的劉海，水汪汪的眼睛格外的漂亮，但是我通過和她的家長溝通，初步瞭解了小女孩的學習情況，發現學生的弱項主要是數學的計算和公式記不住等問題，其他的方面都比較好。學生在數學學習方面屬於厭學的態度，而且對於數學的學習沒有任何激情，基礎較差。瞭解了這一情況後，我及時的和小女孩進行交流，我瞭解到，其實並不是她自己對數學完全的厭惡。只是他的基礎比較差，家長和老師對自己的期望值太高，從而造成了他缺乏自信，甚至對這一學科出現了恐懼心理，自暴自棄。於是我針對她自身的情況事先做了些必要的準備，在進行家教活動之前，我就在網站上查找一些家教活動中的注意點以及難點，還有就是家教學生的不同類型以及採取的措施。同時，我也瞭解到該生學校的一些情況，這樣有利於我和家教學生的交流與溝通。而且，我也事先了解了學校教學特點和課程設置的難度，對高一數學課程有了一個初步的教學計劃。我提前預習教學內容認真備課，通過自己在暑期家教前做的一些準備工作，我在教學中進行的比較順利，能夠較快地適應教學環境，在暑期教導學生方面取得較好的成果，獲得了學生以及家長的好評。並且針對她厭學的心理，我找了一些心理輔導資料，從而採取了相應的對措，在教學過程中及時的給予獎賞和鼓勵，在有困難的時候要給出指導性的幫助和支持。
開始的時候讓她做一些簡單的題目，當她看到自己會做，並能做對，她就看到了學好這門課的希望，顯得格外的開心，無形當中她就樹立起了跨越一切障礙，克服一切困難得堅定信念，擁有了前所未有的信心，這時我知道，從此，她將不再是那個畏畏縮縮的小女孩，在學習的道路上將邁出無比堅實的步伐。因爲信念讓她擁有了挑戰一切的力量。
其次，在此基礎上，我注重培養她的學習興趣。子曰：知之者不如樂之者，樂之者不如好之者。以往那種填鴨式教學已經過時，或是說因爲它不容忽視的弊端讓我們不得不將之捨棄，我們需要的是循循善誘，做好學生的引路人。所以我認爲要想讓她儘快的把成績提上去，必須讓她對學習產生濃厚的興趣，漸漸地把學習當成一種樂趣。
著名心理學家皮亞傑認爲：“一切有成效的工作必須以某種興趣爲先決條件。”教育是培養人的活動，學生要獲取科學文化知識，首先要對學習充滿興趣。一旦失去興趣，學生不僅會感到學習是一種痛苦，而且學習效率也不會高。
法國著名教育家第惠多斯說：“教學的藝術，不在於傳授的本領，而在於激勵、喚醒、鼓舞。”我國古代教育思想家孔子也說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”學生是學習的主體，教師對知識的傳授、引導，只有通過學生吸收纔會內化成自己的東西。因此，教師要充分調動學生學習的主動性、積極性。讓學生具有濃厚的學習興趣，誘化出強烈的求知慾望和學習動機，從而自覺自願地投入，真正變“要我學”爲“我要學”。
我在上課之前做好一些數學公式，英語單詞的抽認卡讓她課上進行辨認，通過這種方式，她往往就能快速的記憶;還有課上的時候總是講一些典故，笑話或者是做點小遊戲，經常逗的小姑娘“嘻嘻”發笑，無形當中拉近了我們之間的距離，增進了我們之間的友誼，同時又使她在學習中體會到了從未有過的快樂。
轉眼間，假期結束了，我的家教生活也宣告結束了，小姑娘的學習態度比以前端正了很多，學習也主動用心了，不用家長過多的督促了，疑難問題也基本得到了解決，他的父母很感激我這段時間對他的幫助，要我不定期地給他打電話來督促他。這讓我內心充滿了自豪感，因爲我的真誠和努力得到了肯定。
雖然這次的家教生活時間不長，但是，我從中獲得的卻是很多，首先我覺得這次的暑期家教既是對自己很好的考驗，又是自己在成長過程中的挑戰，不僅鍛鍊了我的口才，加強了與人的交流能力，積累了很多教學方面的經驗，而且使自己所學的知識得到了很好的運用，同時通過知識與實踐的結合，我對所學知識有了更加深刻的領悟和體會。除此之外，經過與學生，家長等不同的人的交流，加深了我對社會的認識，學會怎麼做人，與人相處，提早認識適應社會，爲以後踏上工作崗位打下基礎。更重要的是我自身的價值能得到社會的認可及肯定，更加增強了我步入社會，打出一片天地的信心。還有就是，收穫了一份珍貴的友誼，永遠不會忘了那個披肩長髮，齊眉劉海，大眼睛，天天喊我姐姐的漂亮女孩。
