兒歌《畫獅子》說課稿
在教學工作者開展教學活動前,總不可避免地需要編寫說課稿,藉助說課稿可以更好地提高教師理論素養和駕馭教材的能力。我們應該怎麼寫說課稿呢?下面是小編收集整理的兒歌《畫獅子》說課稿,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
兒歌《畫獅子》說課稿1
一、教學設計的背景與思路:
傳統的美術教學模式,出示範例-講解範例-幼兒模仿—講評;對幼兒來說,枯燥的形式缺少領會藝術品的美的感知,幼兒的作品往往千篇一律,依樣畫葫蘆,而信息化技術的融入,是活動聲色並茂、動靜聯合、高度智能化等強大的技術,使傳統教學中沒有辦法或難以表達的內容,形象直觀地展示在幼兒的面前,幼兒在其中按照自己的意願和興趣來表達自己的體驗和情感,獲得滿足,激發表現美、創造美的興趣。根據我班幼兒的年齡特點和發展水平,我把本次活動的重點設置爲嘗試用邊念“順口溜”邊畫畫的方式學畫獅子,活動的難點則是能創造性地畫出獅子的不同動態並添畫情節背景。
二、教學實錄及分析:
(一)活動目標:
1、嘗試用邊念“順口溜”邊畫畫的方式學畫獅子。
2、能創造性地畫出獅子的不同動態並添畫情節背景。
3、對繪畫活動感興趣,能獨立完成繪畫作品。
(二)活動準備:
剪好的獅子頭、身體(橢圓形)、獅子腳、尾巴、獅子PPT等
(三)活動過程:
1、以念“順口溜”導入活動。
師:小朋友,今天老師給大家帶來了一首“順口溜”,請你們仔細聽聽“媽媽有個買菜的籃,兩個手把在上面,買個蘿蔔放中間,兩個雞蛋擱兩邊,兩個大餅放下面,點點芝麻香又甜,三根蔥,三根蒜,啊嗚一口味道鮮”。
(1)提問:這麼好聽的“順口溜”我還可以把它變成一隻動物呢,你們猜猜看,會是誰?
(2)幼兒猜測。
(導入部分我以“順口溜”的形式引題,吸引了幼兒的注意力,激發幼兒參與活動的興趣,調動了幼兒的已有經驗,爲接下來繪畫獅子做好鋪墊。)
2、教師講解示範。
師:到底是誰呢?我們一起來看看吧!(教師邊念順口溜邊畫)
媽媽有個買菜的籃,兩個手把在上面。
買個蘿蔔放中間,兩個雞蛋擱兩邊。
兩個大餅放下面,點點芝麻香又甜。
三根蔥,三根蒜,“啊嗚”一口味道鮮。
籃子四周加花邊,一隻獅子就出現了。
(1)提問:它是誰?(獅子)
師:這個順口溜真有趣,能變出一個大獅子,小朋友你們想不想和老師一起來變一變呢?
(2)師幼一同念順口溜,教師再示範一遍並變換“花邊”。
(3)提問:A、有了獅子頭,還缺少什麼呢?
B、獅子的身體像什麼?
(4)小結:有了獅子頭,還缺少身體、腳、尾巴,獅子的身體像橢圓形。
(這個環節中,我邊念“順口溜”邊用日常生活中與獅子形象相似的物品代替,幼兒一邊欣賞兒歌一邊觀看課件中的物品一個個有序的裝進籃子裏,這時候教師提出問題“你們猜他是誰?”孩子們紛紛猜測是獅子或老虎,教師又以神祕的口吻帶領幼兒繼續觀看課件,只見畫面中跟着兒歌一步步地畫出了一隻獅子出來,幫助幼兒更形象的認識獅子。)
3、觀看課件,引導幼兒觀察獅子的不同動態。
師:今天,獅子們開了個party,我們一起去看看吧!
(1)提問:A、它們在什麼地方?在幹什麼呢?
B、都有哪些姿勢?
(2)小結:獅子有站着的、蹲着的、趴着的、還有走路的,原來獅子有各種各樣的姿勢。
(這時的'孩子已經興奮不已,教師又以“森林舞會”的情境,鼓勵幼兒大膽想象獅子的姿勢,孩子們的想象力真是豐富,有趴在地上休息的、還有站着跳舞的……)
4、幼兒作畫,教師巡迴指導。
(1)提問:你的獅子會在什麼地方,會發生什麼事呢?
(2)重點指導:提醒幼兒獅子要畫大,整個畫面要畫飽滿。
師:畫之前我們的大獅子還有幾句話想對小朋友說:“我可是森林裏的百獸之王,你們可別把我畫成了小病貓。我的本領可大了,小朋友們要畫出我不同的本領哦,畫好以後別忘了給我塗上美麗的背景顏色。謝謝!
(在繪畫中發現,由於教師只示範畫獅子頭,而且整個獅子頭將紙漲得滿滿的,導致許多孩子繪畫時出現獅子身體沒地兒畫的現象;建議在課件上做些調整或是將《畫獅子》編成兩個課時,第一課時專攻繪畫獅子頭,第二課時在深入到繪畫獅子的各種姿勢。)
5、展示幼兒的繪畫作品。
重點:引導幼兒選自己喜歡的畫,說說爲什麼
(這個環節中,通過引導幼兒相互欣賞同伴的繪畫作品,提升幼兒欣賞美、感受美的能力。)
兒歌《畫獅子》說課稿2
教學目標:
1通過訓練使學生掌握圖形組合的方法。
2運用學習的方法並添加特徵練習畫獅子。
3培養學生創造性思維,添加獅子動作。
教學重點:獅子的特徵
教學難點:添加身子和動作
教學過程:
談話導入
同學們!你們有沒有發現在我國古代建築中,有一種動物經常出現在門前,它象一個衛士莊嚴地守在門前,你們知道這種動物是什麼嗎?對了它就是獅子。下面我們來欣賞幾張幻燈片(這尊獅子就是北京太和門前的大銅獅,它極其誇張地表現出雄師的威嚴和神聖。)。這節課我們學習畫可愛的獅子。(板書課題:畫獅子)。
分析特徵
獅子的特徵突出表現在它的頭部特徵,頭可以概括成圓形,眼睛可以概括成圓形,鼻子比較大,嘴部有着貓科動物的相同之處,上脣有鬍鬚。前肢比較粗壯,後肢發達,雄師頭部的毛較長而且美麗。身體皮毛呈近似土黃-金黃色。
方法步驟
1.安排位置,確定頭部及身體的大小比例。
2.利用基本形概括獅子的形體特徵。
3.用鉛筆輕鬆勾畫起稿。
4.用較重的顏色勾邊。
5.塗色。
6.調整、添加背景。
實踐操作
在學生實踐操作的過程中爲學生提供圖片資料,巡迴指導,因材施教,注意發揮學生的個性,多鼓勵多表揚,激發學生的學習積極性。
課堂小結
談收穫、談體會,總結經驗