《排球正面雙手傳球》優秀說課稿模板
作爲一名優秀的教育工作者，就不得不需要編寫說課稿，藉助說課稿可以更好地提高教師理論素養和駕馭教材的能力。寫說課稿需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的《排球正面雙手傳球》優秀說課稿模板，歡迎大家分享。
《排球正面雙手傳球》優秀說課稿1
一、指導思想
本課以“健康第一”爲指導思想，以學生爲主體，充分發揮學生的自主、自練能力，旨在增強學生的體育意識、培養學生的社會適應能力，並按照素質教育的要求，提高學生的綜合素質，增強學生的體質，促進學生的身心發展。本課以排球正面雙手傳球爲主教材，結合學生對運動比賽所表現的濃厚興趣，將折返跑練習以比賽形式運用到教學中，營造活躍、有序的教學氛圍，達到充分調動學生的學習積極性，培養學生之間的競爭意識和團結互助的崇高精神，從而建立學生間和諧的人際關係，突出學生爲主體及教師的主導作用。
二、教學內容
1、排球正面雙手傳球。
2、折返跑。
三、教材分析
本課教學內容是排球運動中的傳球技術，此技術在比賽中主要用於組織進攻，即用作二傳。二傳是從防守轉入進攻的橋樑和紐帶，二傳質量的好壞，直接影響着進攻的質量和技戰術的發揮。所以學好傳球技術是我們高中排球教學的重點之一。本課是正面雙手傳球的第二節課，通過第一節課的教學發現學生在傳球時會出現手型不正確、擊球點過前或過後、推壓或拍打球等錯誤，因此本次課着重從正面雙手傳球技術中的手型、擊球點和手指彈撥爲關鍵，爲以後的教學訓練和學生的終身體育打下良好的基礎。第二個輔助教材折返跑，通過遊戲的形式，提高學生的奔跑能力、靈敏性和全身協調性。
四、學情分析
本次課所授班級爲高二學生，有40人，體育基礎水平很不平衡，存在兩極分化的現象。但高中生具有較強的模仿能力、觀察能力和理解能力，及班級的學習氛圍濃厚，通過第一節課的教學，已有30%的學生初步理解和掌握正面雙手傳球技術。所以，本課練習以進一步理解和掌握正面雙手傳球技術爲主要目的，創設樂學情境，並充分發揮學生的主體作用，挖掘每個學生的潛能，並運用分層教學，培養學生的自主性、創造性和獨立性。
五、教學目標
1、運動參與：通過本課的學習，提高學生自主學習和鍛鍊的能力，培養學生具有積極參與體育活動的態度和行爲。
2、運動技能：通過各種練習手段，使學生進一步理解和掌握正面雙手傳球技術；通過遊戲，發展學生的靈敏、速度等身體素質。
3、身體健康：學生通過本課認真的學練和在課中承受適宜的運動負荷，達到促進學生身體健康目標。
4、心理健康：通過分層教學、遊戲，使學生不斷獲得成功的體驗，培養勇敢、機智、自信的優良品質和集體主義精神。
5、社會適應：使學生正確認識體育活動中的競爭和合作關係，培養具有和諧的人際關係和良好的合作精神。
六、教學重難點
重點：傳球技術中的手型、擊球點
難點：手指的彈撥
七、教學方法
運動水平、運動能力的差異，決定了本課的教學手段以分層教學爲宗旨，示範、講解、練習、提示、個別指導等方法進行教學。發揮學生所特有的運動技能和身體素質條件，因材施教。
1、講解示範法：通過講解示範使同學們發現自己正面雙手傳球技術中存在的問題，並掌握正確的技術動作。
2、合作學習：在練習中，通過學生之間的相互幫助、探討、評價，讓學生掌握動作；在遊戲中，使學生增進理解和團結，共同完成任務。
3、遊戲比賽法：充分利用遊戲比賽，提高學生的學習興趣，激發學生的好勝心理，充分發揮學生的思維能力和合作精神。
八、教學過程
第一部分：身心準備
1、課堂常規：體育委員整隊，報告人數，師生問好，檢查服裝，教師宣佈課的目標和課的內容及課的要求。要求學生做到集隊靜、齊、快，精神飽滿。
2、隊形練習：整隊，原地各種轉法，反口令練習。要求學生做到準確到位、整齊劃一，從而達到集中注意力的目的，養成良好的組織紀律性。
3、熱身跑：運球繞排球場地線跑，使學生達到熱身和活動指關節的目的，同時使學生了解排球場地，增加排球知識。
4、自由正面雙手傳球練習。
第二部分：基本部分
（一）、排球正面雙手傳球
問題導入：
老師：同學們，在上節課中我給大家說了正面雙手傳球手型、擊球點和擊球的6字訣，還記得嗎？
學生回答（對、球、擡、額、彈、控）
老師：那你們覺得對照這6字，你們哪些做的比較好，哪些還不夠？
學生討論，意見不同
老師：那好，我們今天的練習就圍繞6字進行，從而進一步掌握正面雙手傳球技術。
1、發展和提高（原地散點站開）
①、每人一球上拋接球練習（一拋一接）
②、自拋自傳（一拋一傳、一拋二傳……）
③、連續自傳，傳球高度不低於一球即可。
④、兩人一組，相距3—4米自拋傳球。
教師在學生練習過程中，示範講解，巡迴檢查，找出學生存在的問題關鍵，與學生共同討論、研究解決方法，並歸納總結。教師及時表揚閃光點，並對技能差的同學注意多加輔導、鼓勵。
2、分層練習（學生自主）
通過以上練習，將全班學生分成二組，由學生自己選擇自己的練習方法。
第一組：繼續發展和提高中的練習方法。
第二組：兩人一組，相距3—4米，拋（墊）—傳—接練習；或2—4人圍成圈進行相互傳球練習。
這一練習目的是挖掘每個學生的潛在能力，同時也發揮學生的主體性，自覺地養成自我鍛鍊和自我創造的能力。
（二）、折返跑遊戲
場地設計：以排球場端線爲準每隔1米放一個排球
比賽方法：將學生平均分成4組，從對面端線出發，每人取一排球跑回，出場順序由各小組自己確定。
在遊戲中，爲了所有學生都能充滿激情的參與其中，同時又考慮個體差異，讓學生各盡所能、協作競爭，並提高學生的奔跑能力、靈敏性和全身協調性。
第三部分：恢復身心
用太極拳起勢動作，配合呼吸，放鬆身體和思想，加快身心恢復，達到放鬆的目的。另外，師生交流學習心得，讓學生自己體會在本節課的學習過程中學到什麼，悟出什麼道理，最後教師作出以表揚鼓勵爲主的評價。安排課後練習，回收器材，宣佈下課。
九、場地器材
1、場地：排球場二個。
2、器材：排球41只。
十、教學效果
預計：平均心率爲115—130次/分，最高心率約爲170次/分，運動密度約40%—50%，運動負荷中。
《排球正面雙手傳球》優秀說課稿2
一、指導思想
根據新的《課程標準》精神，在教學中充分體現學生的主體性，發揮教師的主導作用。本課以認知規律、動作技能形成的規律爲理論依據，通過教師講解引導，學生體驗，師生共同解決教學中出現的問題。強調學生的運動體驗、強調學生的自主、合作，探究學習方式的形成。關注學生的發展和學生運動的愉快感。從而養成良好的`體育鍛煉習慣，爲形成終身體育鍛煉的意識打下堅實的基礎。
二、教學內容
1、複習軟式排球正面雙手墊球。
2、學習軟式排球正面上手雙手傳球。
三、教學目標
1、認知目標：使90%以上的學生對軟式排球正面上手傳球技術建立較深的概念，基本懂得正面上手傳球技術的具體做法和技術要領，激發學生對軟式排球的興趣和主動學習的意識。
2、技能目標：通過軟式排球教學，使90%以上的學生做到在額前上方位置傳球，80%以上的學生基本掌握傳球的手型，70%以上同學能較協調的運用全身力量將球穩定傳出。
3、情感目標：培養學生善於觀察思考的自學能力，增強自信心，提高合作能力，培養團隊精神。
四、教材分析
本課教學內容是排球運動的正面雙手上手傳球技術，傳球技術是排球運動中最主要的基本技術，是全隊能力發揮及進攻的核心，起着組織全隊相互配合的重要橋樑作用，也是高中排球教學的重要組成部分，是更好地學習各種技術和戰術的基礎，也是進攻的開始，傳球技術好壞直接影響到集體力量的發揮和戰術配合的質量。因此，本課着重學習傳球技術中的傳球手型、觸球部位和手指手腕的緩衝控制，爲以後的教學競賽和學生終身體育打下良好基礎。
五、學情分析：
本次課教學對象爲高二學生，學生技術水平參差不齊，有些同學怕自己動作做不好而難看，練習時可能出現比較被動，所以教師要根據學生自身的技術特點安排練習，充分挖掘每個學生的潛在能力，利用高中生有較強的模仿能力和自學能力，又有一定的知識基礎，採用多種練習方式，提高學生積極性，發掘學生的潛力，更好地促進學生努力達到教學目標。
六、教學重難點
重點：傳球手型、擊球點、手指彈力及身體協調用力。
難點：正確運用手型和指、腕、臂等身體協調用力。
七、教學方法
講解示範法：講解、示範幫助學生建立完整、正確的動作概念，並掌握正確的技術動作。
合作學習：在練習中，通過學生之間的相互幫助、探討、評價，讓學生掌握動作。
遊戲比賽法：充分利用遊戲比賽，提高學生的學習興趣，激發學生的好勝心理，充分發揮學生的思維能力和合作精神。
八、教學過程
第一部分：身心準備
1、課堂常規：體育委員整隊，報告人數，師生問好，檢查服裝，教師宣佈課的目標和課的內容及課的要求。要求學生做到集隊快、齊、靜，精神飽滿。
2、遊戲熱身：通過遊戲方法提高學生積極性，同時達到熱身目的。
第二部分：基本部分
（一）鞏固複習，提高興趣
利用遊戲的方式複習墊球技術，提高學生學習積極性。
（二）導入新課，學習新知。
提問：在排球比賽中，哪個位置隊員起關鍵作用？引出傳球的作用。
（三）嘗試練習，體會動作。
1、教師講解示範動作。
2、原地做正面雙手傳球的徒手練習。體會正確的傳球動作和擊球點。
要求：學生想練結合，並注意觀察他人動作，互相提醒和糾正。
（四）合作學習，提高技能。
1、原地模仿練習：兩人一組，一人做好傳球的手型持球於臉前上方，另一人用手扶住球，持球者以傳球動作向前上方伸展，體會身體和手臂的協調用力。
2、兩人一組，一人自傳，自傳高度爲離手一米左右，體會正確的擊球手型與手指手腕控制球的動作。同伴糾正動作，練習幾次交換。
3、一拋一傳。二人相隔3到4米，一人拋出帶一定弧度的球，另一人傳球給拋球的人。着重體會全身協調有力。
4、嘗試兩人對傳，提高每人的控球能力。
（五）展示成果，評價學習
由自願者或被推選者給大家展示學習成果。大家進行討論評議，互相學習，共同進步。
第三部分：恢復身心
採用男女生各圍成一圈，前後站立，幫前面的同學放鬆的方法，同時提倡大家在生活可以幫自己的父母按摩放鬆。另外，師生交流學習心得，讓學生自己體會在本節課的學習過程中學到什麼，悟出什麼道理，最後教師作出以表揚鼓勵爲主的評價。安排課後練習，回收器材，宣佈下課。
九、場地器材
1、場地：排球場二個
2、器材：排球25只
十、教學效果
預計：平均心率爲100—115次/分，最高心率約爲120次/分，運動密度約35—40%，運動負荷中。
課後反思：本次課學生練習積極性很高，都能積極參與鍛鍊，基本上達到了教學目標，學生知道正確的傳球姿勢，能嘗試用傳球動作進行練習，但是練習的效果不好，用力順序和方法有待提高，全身協調用力把握不好，有待進一步加強練習。
指導教師評語：課堂設計很好，學生組織比較到位，器材利用和相互配合練習安排比較合理，練習中出現的問題能及時解決，主要問題是學生練習用力方法不當，教師應多示範，講解要領，使學生能更好的掌握技術動作。
