《斜坡的啓示》說課稿範文大綱

作爲一名默默奉獻的教育工作者，通常需要準備好一份說課稿，說課稿有助於提高教師理論素養和駕馭教材的能力。那麼應當如何寫說課稿呢？下面是小編精心整理的《斜坡的啓示》說課稿範文，歡迎大家分享。

　　《斜坡的啓示》說課稿1

我說課的內容是蘇教版《小學科學》五年級下冊第一單元神奇的機械中的第三課《斜坡的啓示》。

　　一、教材簡析

本課是蘇教版小學《科學》五年級下冊教材第1單元《神奇的機械》中的第3課。《標準》要求“認識幾種最簡單的和最典型的機械，最好能讓他們動手操作這些機械，真正體驗到這些機械能提高我們的工作效率，能改善我們的工作環境。瞭解這些簡單機械在日常生活和生產中的應用，每種機械有什麼功能，大致可用於什麼場合，會在自己的周圍環境中做簡單的應用，也可以讓他們瞭解這些機械的改進、結合和發展，培養他們的創新意識。”

斜面是學生日常生活中最常見的一種簡單機械。在生活中的運用極爲廣泛，卻又極易被大家忽略。本課重在提出斜面的問題，引導學生探究，讓學生了解已經運用了幾千年的斜面中所蘊涵的科學道理，使學生能初步瞭解家庭、學校和社區周圍的各種斜面及其相關器械的性質與功能，引導學生去發現身邊的科學。本課結構遵循科學探究活動的一般步驟，經歷在現實生活中發現問題、提出問題、進行假設、設計實驗、進行實驗操作和觀察記錄、交流數據、獲得發現、拓展運用這幾個階段，使學生認識斜面，瞭解斜面。

　　二、教學目標

過程與方法：

1、能夠通過觀察，描述斜面構造上的要素；

2、能夠就斜面要素與用力大小的關係提出疑問，瞭解問題的需要，探究可能的答案；

3、能通過實驗驗證斜面省力的原理；

知識與技能：

1、知道斜面是簡單機械之一，瞭解它的結構特徵及組成；

2、知道斜面及其變形——螺旋的功能及作用；

3、瞭解斜面在生產、生活中的應用。

情感、態度與價值觀：

1、通過科學實驗活動，體驗和感受科學探究的樂趣；

2、關注身邊的簡單機械的應用。

教學重點：能夠就斜面要素與用力大小的關係提出疑問，瞭解問題的需要，探究可能的答案；

本課的教學難點是：理解螺旋和s形是斜面的變形和培養學生的實驗能力和綜合分析能力。

　　三、教學準備

演示材料：盤山公路、橋樑的引橋等圖片、斧子、葡萄酒開瓶器、瓶子上的蓋子、水龍頭、螺絲釘、一段圓木等。

分組實驗器材：一個封閉的重盒子、長短不同的木板、鐵架臺或其他支架、彈簧秤、滑輪組、書、各種螺釘、各種楔形或螺旋的工具、三角形紙片。

　　四、教法與學法

科學課以培養小學生的科學素養爲宗旨。 根據課程標準的要求，教學過程要體現以探究爲核心，以學生爲主體的基本理念。教學中，要加強與生活實際相聯繫，創設情景激發學生創新精神和培養學生的.的實踐能力，重視學生學習方法的引導。讓學生親歷探究過程，培養他們的好奇心和探究欲，使他們學會探究解決問題的方法，併爲他們以後的學習和生活打下基礎。

本課教學中，我力求在學生學知識的同時培養他們探究、獲取知識的能力。我主要採用“實驗法”進行教學，通過讓學生實驗操作，記錄，以及對實驗數據的分析比較培養他們學習的主動性、能動性，激發學生的學習興趣，提高探究能力，達到教學目標。

爲順利完成教學目標，抓重點，破難點，課堂教學中我着重教給學生“提出問題→猜想→實驗證明→得出結論→應用”的探究式學習方法，以討論、觀察、小組實驗等活動爲載體，開展學生自主探究式學習，以培養學生的探究能力和合作學習的能力。

　　五、教學過程

本課的教學過程，我設計了以下幾個環節：

第一環節：設置情境，揭示斜面的概念。這一部分讓學生髮現生活中的斜坡，知道、感受到斜坡可以省力，並學會利用斜坡去解決問題。我採用談話法進行引導：假如有一個沉重的桶要你從地面搬到汽車上，你有什麼好辦法嗎？通過讓學生想辦法、交流，再看圖片，使學生體會到利用斜坡可以省力。

第二環節: 實踐操作，研究斜面的作用。這一部分是本課的重點。讓學生自己搭建斜面，自主設計實驗，並通過實驗來驗證自己的假設，培養學生的實踐能力和綜合分析能力，感受和體驗科學探究的樂趣。先根據斜面的特徵去搭建斜面，通過搭建斜面找到影響斜面坡度的因素：斜面的高度和斜面的長度。爲學生設計斜面省力的實驗作準備。再引導學生探究斜面坡度的大小與用力的關係。首先提出問題：坡度不同的斜面，它們的省力情況一樣嗎？那是坡度大的更省力，還是坡度小的更省力呢？ 接着讓學生大膽預測，設計實驗，進行交流，以完善自己的實驗方案。

然後根據實驗方案和教師提供的材料進行實驗，測量出三種情況下的拉力大小，即第一次懸提重物時拉力的大小，第二次在斜面上勻速拉動重物時拉力的大小，第三次改變斜面的坡度，在斜面上拉動重物時拉力的大小，並要求學生做好記錄。最後通過分析比較實驗收集到的數據資料得出結論。

小結：斜坡的長度不變，增加斜面的高度，斜面的坡度越大，重物向上運動所需的拉力也越大，即越費力；反之越省力。如果保持斜面的高度不變，增加斜面的長度，斜面越長，坡度越小，重物向上運動時所需的拉力越小，即越省力；反之越費力。

第三環節：認識斜面的變形及運用。這一部分是本課的難點。教學這一部分時聯繫生活，由易到難，通過引導學生髮現、爭當小小工程師，教師的演示活動來突破難點。首先出示臺階、橋樑引橋、盤山公路、等圖片或實物，引導學生髮現這些物體那些地方用到了斜面？其次爭當小小工程師活動，出示圖片：

（1）從一座大山腳下修一條公路到山頂，應該怎樣設計公路？

（2）如果橋面很高，又要使汽車能比較省力地開上去，修橋時應注意什麼？

啓發學生運用所學知識進行設計，並讓學生繪畫出簡圖。教師組織學生評選優秀設計方案，相機告訴學生：像這樣的螺旋和s形的設計路線，實際上就是斜面的變形。

最後突破難點：斜面是怎樣變形的？爲弄清這個問題，我設計了一個實踐操作活動：拿出一個直角三角形，將三角形的一條直角邊貼在一支鉛筆上，然後將斜面圍着鉛筆繞起來。你發現了什麼？斜面變成螺旋了！螺紋就是螺旋，它們也是斜面的變形。

第四環節：瞭解斜面在生產生活中的應用。讓學生討論生活中哪些地方應用了斜面和螺旋，它們的作用 是什麼？由每個小組派代表分別彙報。

第五環節：課堂小結

　　《斜坡的啓示》說課稿2

　　說教學目標：

1、知識目標：要求學生知道簡單機械——斜面的作用及其省力規律，以及斜面在生活中的應用。

2、能力目標：培養學生的實驗能力（會做說明斜面有省力作用的實驗）分析問題的能力，同時對學生進行創造性思維的訓練。

3、情感目標：培養學生實事求是的科學態度，培養探究科學素養，熱愛科學的情感。

　　說教學重點：知道斜面的作用及其省力規律

　　教學難點：實驗探究斜面省力規律，斜面是變形的螺旋。

　　教學準備：

1、分組實驗材料：測力計、平板兩塊、重物、實驗記錄、

2、演示實驗材料：平板、測量器、小車、50本書、多媒體課件。，

3、學生準備：螺絲釘、鉛筆、三角形紙。

　　說教學過程：

　　一、知識回顧：

課件出示：填空

1、能夠幫助人們（）或（）的工具裝置都可以稱爲機械。

2、有些機械較複雜，它是有（）或（）的簡單機械構成，這些複雜的機械通常叫做（）。

3、槓桿是（）的機械，自行車是（）的機械。

　　二、情景導入：

1、觀看錄像。

2、談話：工人師傅推着摩托車上這麼高的臺階，遇到了困難，我們班哪位同學最聰明，能幫他出個主意？

3、學生回答。

4、觀看錄像。

5、講述：通過錄像情景，我們發現用木板斜搭在臺階上，省力了許多。像這樣斜搭的木板裝置叫斜面。斜面也是一種簡單機械。

6、揭題：今天這節課我們就一起來研究一下斜面。

7、板書：斜坡的啓示。

　　三、實驗探究斜面的祕密。

（一）探究斜面的省力作用。

1、談話：

工人師傅用木板斜搭在臺階上就很容易把摩托車推上去，那麼斜面到底省力不省力呢？你能否利用桌上的實驗材料設計實驗驗證一下呢？

2、介紹實驗材料及注意事項。

3、學生分組實驗並記錄。

4、彙報實驗結果。

5、小結：斜面有省力的作用。

（二）探究斜面省力的規律

1、談話：剛纔有哪組測出重量相等，而拉力不一樣，爲什麼？你能發現其中的祕密嗎？

2、學生猜想。

3、談話：現在我們一起來做個實驗。

4、課件出示：

斜面的坡度大小對小車拉力影響的實驗

坡度（幾本書）

重物（鉤碼n）

拉力（n）

50本書

40本書

30本書

我發現;

5、演示實驗：

（1）在教師的指導下找部分學生輪流參與。

（2）把實驗結果填寫在表格裏。

（3）讓學生觀察實驗結果，發現什麼祕密。

6、小結：斜面的坡度越平緩越省力。

7、談話：斜面越平緩越省力，那麼，如果高度一定，斜面的長短和拉力有沒有影響呢？我們分組來做個實驗。

8、出示課件：

高度一定，斜面的長度對小車拉力影響的實驗

斜面的長度

50釐米

70釐米

鉤碼（n）

拉力(n)

我發現：

9、分組實驗，填寫實驗報告，彙報實驗結果。

10、比較全班同學測量的數據，你發現什麼?

11、小結：高度相同，斜面越長越省力。

　　四、認識變形的斜面。

1、出示課件：一個孩子在山腳下很吃驚地看着高山。

2、談話：面對這麼高的山峯我們該怎麼辦呢？我們先來做個實驗好不好!

3、實驗操作活動。將學生的準備紙剪的直角三角形(斜邊上塗上紅色)拿出來，把直角三角形扶站起來看看斜邊像不像陡峭的山壁。再將三角形的一條直角邊貼在一支鉛筆上,然後將紙圍着鉛筆繞起來，進行反覆的玩，你發現了什麼？

4、交流、彙報。

5、談話：通過上面的實驗，我們能不能幫助這位小朋友選擇一條省力的路上山呢？

6、課件播放：一個小孩輕鬆地在盤山公路上行走。

7、出示螺絲釘，組織觀察並討論：螺絲釘的螺紋與斜面有什麼關係？

8、小結;螺旋是一種變形的斜面，斜面的斜坡越長，繞在圓柱形物體上的螺紋就越密。

　　五、鞏固應用。

1、談話：斜面在生活中有着廣泛應用。你能說出生活中哪些地方用到了斜面嗎？能利用今天所學的知識解釋一下嗎？

2、學生討論彙報。

3、讓學生觀看錄像。播放盤山公路、盤山鐵路、立交橋、樓梯、螺旋、金字塔的修建過程等。

4、小結：盤山公路、立交橋等其實就是高度一定的情況下，拉長斜面長度，斜面越長越省力。

5、談話：生活中還有許多地方都應用了斜面，希望同學們做生活中的有心人，把我們學到的知識應用到實踐中去，使我們的生活更加便捷。

　　六、作業佈置：

調查和研究生活中還有哪些地方使用了斜面？

　　七、板書設計：

斜坡的啓示

斜面有省力的作用。

斜面越平緩越省力；

高度一定，斜面越長越省力。

螺旋是變形的斜面。