《我們的動物朋友》說課稿範文大綱

作爲一無名無私奉獻的教育工作者，時常要開展說課稿準備工作，藉助說課稿可以有效提高教學效率。說課稿要怎麼寫呢？以下是小編整理的《我們的動物朋友》說課稿範文，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　《我們的動物朋友》說課稿1

今天我說課的內容是《我們的動物朋友》，下面我就從教材分析、教法與學法、教學過程以及板書設計四個方面進行說課。

　　一、教材分析

《我們的動物朋友》是小學科學大象版四年級上冊第五單元《動物家族》第三課。學生通過三年級的科學課的學習，已經掌握了一些昆蟲、魚類、兩棲和爬行動物的零散知識，同時提出了許多有關動物的問題。在此基礎上，隨着學生知識與技能的不斷積累，特別是認知能力的發展，本課把學生引導到探究哺乳動物和鳥類的學習中來。哺乳動物胎生，以乳汁餵養幼兒，感覺器官發達，尤其表現在高度靈敏的嗅覺和聽覺；鳥類是整個動物世界中唯一體表長着羽毛、能翱翔藍天、體溫恆定的動物。哺乳動物和鳥類分佈廣泛，遍及全球，與人類關係極爲密切。教材編排合理，生動有趣，對學生觀察瞭解動物特徵具有很好的引導作用。

結合教材特點，我確定瞭如下教學目標：

（1）、掌握哺乳動物的特徵。

（2）、歸納鳥類的共同特徵。

（3）、培養同學們合作意識；愛護動物，保持生態平衡。

這三個目標互相滲透，融爲一體，注重了科學素養的整體提高，其中目標1、2是教學重點也是難點。

　　二、教法與學法

在本課的教學中，我採用情境教學法、問題探究法引導學生歸納總結出哺乳動物、鳥類的特徵，並設計了“遊戲熱身---哺乳動物---鳥類---知識拓展”四個教學環節，使學生在自主學習中完成教學目標，養成良好的觀察習慣，培養其對科學的濃厚興趣。

　　三、教學過程

　　（一）導入

一上課，我首先播放一小段視頻畫面，畫面中活波可愛，憨態可掬的小動物很快吸引了學生的注意力，科學源於生活，這樣的導入既自然、得體，引人入勝，又貼近課文內容和主題，自然使學生產生興趣，達到讓學生迅速走進“動物朋友”的目的。

　　（二）遊戲熱身

教師出謎語，請學生來猜猜看，對正確答案予以肯定和讚揚。此環節孩子們積極性高，課堂氣氛活躍。新課標指出“注意選擇兒童比較熟悉的、難度適當的，能夠操作的、易於引起他們直接興趣的活動。” 這樣設計，使學生從遊戲中學會了確定某一種動物的特徵。

　　（三）哺乳動物的特徵

首先，我出示了一張圖片，畫面上兩隻憨態可掬的小狗讓學生倍感喜愛和親切。狗是人類的好朋友，孩子們也很熟悉，這樣精心設計，學生很容易產生共鳴，在不知不覺中愉快學習，同時以此爲切入點，緊密聯繫實際生活，學生歸納哺乳動物的特徵“身體表面有毛”也顯得自然而然，可以避免目標表述由於抽象、空洞而難以把握、無法交流的弊端。

接着，映入眼簾的是一張充滿溫情的畫面：牛媽媽和牛寶寶在草地上悠閒地散步，這一環節我給學生足夠的時間獨立思考，教師課堂巡視。在充分的思考之後，組織交流。學生的發現不外乎以下幾處：

*胎生

*小牛寶寶剛出生時吃媽媽的奶長大

*牛也和小狗一樣身體表面有毛

*牛媽媽很愛自己的`孩子。

組織交流時，我首先放手讓學生談談自己的發現，珍視學生的彙報結果，及時進行點撥和引導，充分實現教師的主導作用和科學課程的育人潛能。

當哺乳動物特徵的輪廓已經凸顯時，歸納總結也順理成章了，這時，強化知識點更是至關重要。“熊貓、老虎、袋鼠”動物圖片的展示，使學生進一步理解總結哺乳動物的特徵，最後，教師根據學生的回答板書：哺乳動物---身體表面有毛、胎生、靠吃媽媽的奶長大。

　　（四）、鳥類的特徵

我談話導入：同學們認識這些鳥嗎？隨着畫面的切入，學生驚奇了，多麼美麗的精靈啊！這時，教師及時引導：它們有什麼共同的特徵？學生通過細心觀察，初步瞭解鳥類的特徵---身體表面長着羽毛，用翅膀飛翔。這個過程，就是在認知基礎上的“放”的過程，也是科學探究中的昇華過程。

下一幅圖片中剛剛出殼的小雞，展現了鳥類的另一特徵---卵生，由於學生對這一現象很熟悉，經驗思維使得學習過程順利進行，教師請學生來總結歸納鳥類的特徵---身體表面長着羽毛，用翅膀飛翔，用卵繁殖。

　　（五）、知識拓展

首先，請同學們介紹一些自己熟悉的哺乳動物和鳥類，這一過程使學生體會到科學注重事實，說話要有依據的重要性。從而大大激發了探究和發現周圍事物奧祕的興趣，成功地兼顧了由課程總目標分解而來的科學探究、科學知識、情感態度價值觀三個分目標。

接着，在此基礎上，介紹一些特殊的哺乳動物和鳥類（如蝙蝠、鯨、企鵝、鴕鳥等），這一環節不但拓寬了知識面，也能使學生感受到動物的多樣性。

動物是人類的朋友，是自然生態系統的重要組成部分，是大自然賦予人類的寶貴自然資源，我再次出示視頻，保護動物宣傳片。激發學生保護動物，愛護動物的激情，此時邀請同學們一起來制定《動物保護計劃》，通過小組互相合作，將探究與記錄融爲一體，完成一個由“學”到“會”的內化過程，同時也培養了孩子們的動物保護和宣傳意識。

（設計意圖：把和動物交朋友提升到保護動物的層面，眼界開闊了，心胸開闊了，情感昇華了，理解更深入了。同時體驗情感與知識應用的有機融合，使學生的科學素養在潛移默化中得到延伸。）

最後，教師佈置作業：開展多種形式的動物保護宣傳活動，和身邊的朋友交流有關動物的小知識。這樣的作業體現了文本的社會價值，同時通過孩子不同的方式，把保持生態平衡、構建和諧社會的心聲傳播得更遠。

　　四、板書設計

本課的板書，教師抓住哺乳動物和鳥類特點，簡明扼要地歸納了這兩類動物的特徵，起到了突破重點、難點，引導學生正確總結記錄的作用。

本節課我最大限度地發揮了學生的主動性、發展性和創造性，使科學課教學成爲孩子們開啓科學殿堂的一把金鑰匙。

　　板書設計：

我們的動物朋友

哺乳動物：胎生、靠吃媽媽的奶長大、身體表面有毛

鳥類：卵生、身體表面長有羽毛、用翅膀飛翔

保護動物 和諧相處

　　《我們的動物朋友》說課稿2

　　一、說教材

1、教材的地位和作用

《我們的動物朋友》是品德與生活第四冊第二單元《讓家園更美好》中的第四個主題。動物和我們人類共同生活在地球上，要學會和動物和諧相處，懂得關心動物就是關心人類自己。設計此課，旨在從愛護動物出發，對學生進行珍愛生命的教育。

2、教學目標

1）知識與技能。

（1）知道動物是人類的好朋友。

（2）瞭解動物給人們生活帶來的重要作用。

2）過程與方法。

（1）利用信息技術手段，探討動物作爲人類朋友的作用。

（2）利用信息技術手段等多種方法，創設問題情境，師生共同探討動物與人的親密關係。

3）情感、態度與價值觀。

（1）喜歡和動物交朋友。

（2）培養保護珍稀動物的意識。

（3）學會與動物和諧相處，懂得有愛心地生活，愛護動物。

3、教學重、難點：

喜歡和動物交朋友；能夠善待動物，知道戲虐動物的行爲是錯誤的；知道要保護珍稀動物。

　　二、說教法

教學中爲體現生活性的課堂教學，我以情爲線索，利用多媒體課件輔助教學，用真實的小動物與學生交流，結合學生實際，創設活動的情境，充分發揮兒童的各種感官，動腦、動手，積極思考，逐漸完成主題目標。

　　三、說學法

本節課教學中主要是結合具體真實的小動物和學生日常生活經驗，創設情境，引導學生思考、交流、感受、體驗、表達真情實感。學生在如生活般的活動中學習關於動物的知識，在興趣盎然的活動中生成必要的品行修養。

　　四、課時安排：

本課安排兩課時，本堂課是第一課時。

　　五、教學流程設計

這節課我充分體現《品德與生活》這門課生活性特徵，教學過程中的激情、明理、導行等環節都來源於生活、立足於生活、指導於生活。具體我設計了以下幾項活動：

　　活動一：我喜歡的動物

1、謎語導入：口述幾條有關動物的謎語讓學生猜

猜謎語是學生很感興趣的一項遊戲活動，通過猜謎語自然而然地引出動物這個話題，課堂之初就會調動起學生學習的興趣和積極性，爲整堂課開一個好頭。

2、欣賞錄像：一段各種動物的視頻錄像

在教學中充分發揮多媒體課件的輔助功能，通過大屏去感染學生，把學生從課堂帶入生動的大自然當中去，真切地去感受動物的可愛，激發學生對動物的喜愛之情。

3、小組交流自己最喜歡的動物，爲什麼最喜歡它。通過小組交流，學生能初步表達自己對動物的喜愛之情。

4、全班交流介紹自己最喜歡的動物。

這個環節，我設計了遊戲的活動形式：猜猜我是誰。讓學生不直接說出自己最喜歡什麼動物，而是以模仿動物的動作、叫聲或說一條有關它的謎語讓大家猜來介紹，然後再說說爲什麼最喜歡它。通過此遊戲活動，可以發展學生個性的創意與表現，學生熱情高漲，使課堂氣氛進一步升溫。

　　活動二：動物之最知多少

激勵學生：動物這麼可愛，又這麼討人喜歡，那你們有什麼願望嗎？（和動物交朋友），那老師先要考考你們，看你們對動物是不是很瞭解，你們願意接受測試嗎？

動物之最知多少：

——世界上最高的哺乳動物是什麼？

——世界上最大的哺乳動物是什麼？

——世界上最大的鳥是什麼鳥？

——世界是最小的鳥是什麼鳥？

——世界上飛行最快的鳥是什麼鳥？

——世界上短跑最快的動物是什麼？

我把測試題配以課件說明，既考查、拓展了學生的`知識面，又提升了學生熱愛自然，熱愛科學的情感與態度。

　　活動三：我們的動物朋友

1、此環節我先用多媒體課件出示人和動物親密接觸的畫面，以真實的畫面去感染學生，激發學生也想和動物交朋友的熱情。

然後創設活動情境：和小貓交朋友

讓真實的小貓走進我們的課堂，讓學生有機會與動物零距離接觸，因爲學生都願意與小動物進行親密接觸，這與兒童的年齡和心理特點都是密切相關的。在這項活動中，我讓學生和小貓打招呼、輪流摸摸它、給它取名字、餵食、誇誇它……從而讓學生在如生活般的活動中學會了如何與動物交朋友，這也正體現了品德與生活課生活性的特徵，以正確的價值觀引導學生在生活中發展，在發展中生活。

然後再利用課件出示學生還喜歡的動物，這個環節主要是爲引出明明和小鳥的故事而設的。

2、故事：明明和小鳥的故事

這個故事我以多媒體課件的形式再現故事情節，增強了故事的感染力，看完通過讓學生思考：明明也想和小鳥交朋友，可爲什麼卻把它放走了呢？從而讓學生認識到要和動物成爲真正的好朋友，需要了解、尊重動物的生活習性，對待動物要有愛心和責任心，初步明確瞭如何與動物和諧相處。

　　活動四：表達喜愛之情

1、欣賞動畫歌曲《我有一隻小毛驢》、《兩隻老虎》。這種配以精彩畫面的歌曲極具感染力，增強了學生的人與動物和諧相處的意識，教育意義也是很深刻的。

2、學生表演有關動物的歌曲，或畫畫自己喜歡的動物，讓學生以自己喜歡的方式抒發對動物的喜愛之情，旨在發展兒童的創造性和動手能力，充分展現並提升自己的智慧，享受創造帶來的歡樂。

　　六、新理念、新《課標》精神在教學中的體現

我覺得自己設計的這節課，最大的特點之一就是讓小動物走進課堂，讓孩子在與真實動物的親密接觸中感受着與動物做朋友的樂趣，構建了一個真實互動的生活化課堂，使課堂教學更有現實感，更貼近學生的生活。這也正體現了品德與生活課的生活性、開放性、活動性的基本特徵。

多媒體的恰當使用擴大了教學的容量，使學生更直觀地感受到動物的可愛。而且節約了課堂教學的時間，提高了教學的效果。