遊戲活動總結14篇

總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料，寫總結有利於我們學習和工作能力的提高，因此我們要做好歸納，寫好總結。那麼總結應該包括什麼內容呢？下面是小編收集整理的遊戲活動總結，僅供參考，大家一起來看看吧。

遊戲活動總結 篇1

爲了促進各部門之間的合作與發展，更好地爲這一溫馨的大家庭的美好明天而奮鬥！11月27日晚，我文藝部在1504教室舉辦了團學聯合會聯誼會。通過聯誼來彼此熟悉，積極配合以後工作的進行。 此次活動的開展比較成功，勵志，雖然贏得了許多同學的好評，但還有很多不足的地方。

一、由於時間關係節目都沒有進行審覈，所以節目的質量不是很高，沒有做好和其他部門的溝通和交流工作。

二、此次聯誼中還存在一些問題，比如在活動中給每位同學分發的食品，發出的聲音影響各個節目的正常效果。還有就是場地的選擇，因爲人多空間小的緣故，使得在活動過程中出現了很多混亂的場面。

三、在主持方面，雖然在精心準備下還是存在這一些問題，毋庸置疑的是可以調動起大家的積極性，但是在時間的把握上掌握的不是很好，所以使得活動持續的時間太長，是有的人產生了審美疲勞。

四、文藝部部門自身的創新性工作仍太少，主動性沒有得到充分的發揮，工作缺乏細緻性。活動中，沒有使各幹事盡到其責，沒有明確了自己的職責。特別是，在照相的時候出現了很多問題，使得很多的精彩瞬間沒有得到保留。

當然，與去年的聯誼相比較，我們在互動環節的.懲罰措施下了很大的功夫，懲罰措施的設置更新穎，能夠把參與的每位同學都互動進去，真正起到聯誼的作用。

此次活動的順利舉辦，離不開各位老師及主席團成員的大力支持，我們將能更加信心百倍的去開展接下來的活動。我們文藝部的每位成員應該從此次團學聯合會聯誼中，發揮我們的優點，改正不足，在以後的工作中更加認真負責，踏踏實實，真正的做到爲我係廣大同學服務。在今後的工作裏，我們將努力開展與班級建設相一致的工作，加強與班級和同學的聯繫，不斷使部門的工作有更爲紮實的羣衆基礎

xxx係指導老師及老學生會成員本着公平、公正的原則，從競選者的語言表達能力、愛好特長，到面試者的人文修養，綜合能力等多方面進行了全方位的考察，力爭爲學生會挖掘、培養新一批優秀幹事。

遊戲活動總結 篇2

爲了進一步貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》及《3—6歲兒童學習與發展指南》中“堅持以遊戲爲基本活動，以遊戲爲幼兒的主要生活和學習方式”這一重要指導思想，充分發揮環境材料的教育功能和互動功能，讓幼兒根據自己的需要在比較寬鬆、隨意的氛圍中自由選擇，自主活動，以促進幼兒身心健康、和諧發展，本學期我們繼續活動區遊戲的研討觀摩，我班想用兩天對全園教師開設了活動區遊戲。

進入中班下學期，我們在活動區遊戲的環境創設、遊戲材料投放、遊戲開展等方面力爭做到既有多樣性又有獨特性，既有延續性又有創新性，注重材料玩法的層次性和適宜性。

本學期我班老師在增添活動區材料時的做法是：凡是能在淘寶網上買到的我們就買，即使老師自己掏腰包也要買。不將老師大量的時間和精力花費在製作活動區材料上，而將老師解放出來，多花時間和精力組織孩子們遊戲，觀察孩子們在遊戲中表現，參與孩子們的遊戲，提高孩子們的遊戲質量和深度。本學期我班添置的材料幾乎都是網上購買的，表演區、美工區、益智區等等，花費了近 200元。

下面我把我班的部分區域向大家介紹一下。

首先我們新增加了一個“表演區”，勵志，搭建了一個小舞臺，設置了觀衆席，提供了很多演出時用的道具、服裝，比如有草裙、花環、面具、頭飾，還訓練了一位能幹的小主持人，小主持人負責安排演出的人員、報節目順序、收觀衆的門票，還要播放音樂等。小主持人就像一位小老師，管理、安排着表演區有序地開展。選擇表演區的小演員們可以自娛自樂地裝扮自己，大大方方地展現自己，鍛鍊孩子們表現自我的能力。自由人可以到表演區來購票觀看精彩的演出，孩子們很是開心，演得開心，看得開心。

我們感覺這個表演區一個重要的特色，也是我們設置時的一個主要指導思想就是：以對環境的創設來引發幼兒的表演慾望，使他們自然地進入情境。首先我們想盡辦法投入了大量的材料供幼兒們選擇，讓他們對錶演產生興趣;並且我們把表演區放在了閒置的教師辦公室裏，那裏比較安靜人少，讓演員們盡情表演，不受別人干擾又不干擾其他區域。

我們班還有一個比較有特色的區域就是“建築區”。在小班時，我們只給孩子們提供旺仔牛奶罐，並在地上用即時貼貼上很多的線路，組成迷宮。孩子們由最先的按地上的標誌線拼搭，一個挨一個或一大一小的拼搭成線;慢慢地發展到自主的搭建，一層一層的壘高，或由多到少地壘高 。

到了中班上學期，孩子們能力提高了，要適度地增大難度才能吸引孩子們更多的.興趣，於是我們添加了新材料——鞋盒蓋。這下激發了孩子們的創意，孩子們自發的創造出多種搭建的方法，將牛奶罐和鞋盒蓋組合起來壘高，搭建出各種形式的城堡，

現在是中班下學期，孩子們又長大了一些，能力也提高了，要更進一步增大遊戲難度才能更好地發揮孩子們的創造力和想象力，於是我們又一次改變了遊戲材料。將上學期孩子們玩的早已破損的鞋盒蓋全部丟棄，收集了很多大大小小的長方形紙盒，有各種牛奶包裝盒、毛線包裝盒、茶葉包裝盒，還有大一點的奶粉罐等等。孩子們非常喜歡用紙箱、易拉罐的拼拼搭搭，玩得非常有創意。孩子們有創意的作品有“戰鬥機”、“萬里長城” 、“豪華戰艦”

點心店裏給廚師、服務員都統一服裝和帽子，這下孩子們玩得就更加得投入了。爲了便於顧客點單，我們新添加了點菜單，讓服務員用點菜單讓客人點單。我們還提醒服務員接待顧客要熱情，要服務周到。遊戲中點心店的生意是最“興隆”的，孩子們玩得可是像模像樣，就像真的一樣哦!

語言區對孩子們提出了新的要求，老師投放了很多故事掛圖的照片，讓孩子們練習看圖講故事。還讓孩子們用手偶進行故事表演。這個區域的遊戲鍛鍊孩子們的語言能力，培養了孩子們看圖編故事的能力。

運動會中很多孩子學會了繫鞋帶，爲了鞏固孩子們對繫鞋帶的興趣，我們在巧手區增添了很多鞋板，讓孩子們模擬在鞋上穿鞋帶、繫鞋帶，鍛鍊孩子們的動手能力和生活自理能力。孩子們雖然都繫鞋帶，可不會穿鞋帶，所以個個學起來都很認真，但是鞋帶一會兒穿左邊，一會兒穿右邊，一會兒向上穿，一會兒向下穿，可不太好學，要耐下心哦!

巧手區我們還增添了用紙條編織的材料，這種材料以前的班級也有，這次我們只是給編織材料加了一個鏤空的邊框，這樣一來，材料更美觀了，更容易吸引孩子。

我們還在淘寶網上爲孩子們淘來很多的“寶貝”，孩子們可喜歡玩了。益智區的益智拼珠、各種不同難度的拼圖;美工區的立體創意手工粘貼畫、馬賽格貼畫。

遊戲活動總結 篇3

一、彩繩跳

玩法：每人一根一米長的短繩，兩手拉緊繩子的兩端，雙腳踩在繩子的中間部位，兩手拉緊繩子，雙腳用力向前跳。

二、小猴摘桃

玩法：幼兒分四隊站在起跑線後，遊戲開始，教師發出信號，各隊第一個幼兒向前跑去，兩手兩膝着地爬過山洞，跑到橫竿下，雙腳向上跳起摘一個桃子，轉身直接跑回，將桃子放進小籃拍第二個幼兒的手，站到隊尾，依次進行，最後以先摘完桃子的隊爲勝。

三、貓捉老鼠

玩法：更多幼兒園知識分享羅老師扣扣貳柒壹零貳叄伍陸玖陸，今天來了一隻特別愛吃偷水果的小老鼠，（有老師帶頭飾扮演）小朋友們就是它愛吃的水果寶貝，小老鼠一個個點小朋友的頭一邊大聲用英語說出水果的'名稱，若干個後老鼠指定一個小朋友做貓，並大聲念出“cat”後馬上就跑，而被指定爲貓的小朋友就要起身去抓他，如果在老鼠跑回原位前仍未捉到，就要由他來當老鼠進行遊戲，如果老鼠在回位置前被捉到遊戲就要繼續進行。

四、移動的牆

玩法：

1、快跑——汽車啓動、加油門，加速開得快（移動第一次）；慢跑——汽車減速開得慢（移動地第兩次）；下蹲跑——汽車下坡（移動第三次）；起踵跑——汽車上坡（移動第四次）幼兒行進跑的過程配上相應的音樂，增強遊戲的氣氛；

2、移動第一次後，將隱藏在每個停靠站的喜洋洋圖片，以遊戲的口吻坐上每輛公共汽車，圖片貼在每一隊排頭小朋友的身上。

遊戲活動總結 篇4

在團隊的領導的正確帶領下，公司業務日益提高，團隊的人數日益增長;於是迎來了這一次以不忘初心，堅守使命爲主題的軍事化的一天，一天的時間讓我總結了一些東西。

在這次活動中我作爲一個參與者，是一個小隊的隊長，在幾次活動中我看到了我們整個小隊裏面的活力，一種凝聚力我對我們小隊隊伍的目標就是爭取在活動中每個人可以發揮自己的特長。俗話說，尺有所長，寸有所短;每個人身上肯定都有閃光點，活動中印象最深刻的就是第一場喊口號，我作爲一個隊長，上去就發現啥都忘了，這使我發現了自己身上的不足，遇到事容易緊張，容易亂。不過我們的隊員也都沒有去指責，這讓我感到溫暖。

最後一個遊戲讓我想到一句話“沒有做不到，只有想不到”。從一開始的吃驚道突破自我，這一變化讓我體會到一個人的成功不能代表整個團隊的成功，只有團隊成員的羣策羣力、鼎力相助，才能最終完成團隊的目的。拓展雖然結束了，但它給人帶來的影響和思考卻是深遠和延伸的，通過參與該訓練使我增強了自信心，提高了解決問題的能力，增進了對集體的參與意識和責任心。參與拓展的每個人也都感受到了團隊的力量，活動加強了相互的交流和溝通，增強了團隊的凝聚力，讓我感悟到：世界上沒有完美的個人，但是可以有完美的團隊;人的.潛力是無盡的，集體的力量更是無窮的。

我很喜歡一個讓人溫暖的團隊，一個讓人時不時看清自己的地方，知道自己的缺點;總結下午四個小隊的話，我印象比較深刻的有：做事情要有效的溝通，不做無用功;做事情要有方法，有規劃;做事情要清楚自己的定位，不要特立獨行;作爲員工，自信可以把事情做好，懷着認真的態度去踏踏實實的幹;要相信團隊的力量，要相信每個人再團隊中都是不可或缺的一份子。最後就是希望在接下來的工作中，認真對待手中的每一件事情，爭取最快的速度完成。

遊戲活動總結 篇5

好玩、好動是孩子的天性，孩子最大的愛好是與同伴一起做各種遊戲，而遊戲也是孩子在園一日生活的一部分。著名教育家陳鶴琴先生說過：“小孩子生來是好動的，是以遊戲爲生命的。”這是對遊戲這一現象的正確總結。孩子通過扮演角色，創造性地反映周圍現實生活的一種遊戲，對幼兒的語言、社會交往、知識經驗等方面都起到很大的促進作用。通過遊戲我們的孩子從同伴身上學到了知識，學會了交往，也讓他們在遊戲中獲得了屬於自己的真實的實踐經驗。

一、創設良好環境，提供豐富的遊戲材料，激發遊戲興趣。

幼兒的遊戲離不開各種豐富的遊戲材料，形象逼真的遊戲材料會使幼兒產生遐想，從而萌發他們做遊戲的願望。由於小班孩子年齡小，能力弱的特點，我們以提供成品的遊戲材料爲主，主要是發動孩子和家長一起收集廢舊的瓶瓶罐罐，經過我們老師的改造，再次利用，既逼真又節省，這樣使孩子們玩遊戲的興趣大增。如在娃娃家裏，我們投放了各種逼真的水果、蔬菜、炊具等幼兒來燒飯做菜，孩子們在娃娃家裏可謂百玩不厭。我們根據孩子們的興趣和需要除了娃娃家之外，結合主題活動的開展，逐步開設了小醫院和超市點心店的遊戲場景。在醫院裏，我們投放了白大褂和帽子，還有各種醫療用品，當孩子穿戴整齊後，看起來還真像個小醫生，有模有樣的。在超市裏，我們裏投放了手工做的：餛鈍、荷包蛋、麪條、餃子等，既豐富了超市裏的物品又滿足了娃娃家的需求，幼兒利用這些場景，遊戲情節逐步擴展豐富，扮演角色的興趣越來越濃了。

二、結合主題，生成遊戲，豐富遊戲內容。

我們開展的“活動整合”課程，提倡的是各教育元素整合進行，各領域有機滲透，因此我們平時也很注重把遊戲和主題結合起來，更好地發揮遊戲的'作用。本學期，我們根據不同主題的開展，抓住幼兒的興趣，生成了“小醫院”、“超市”、“點心店”等遊戲，使遊戲真正成爲課堂活動的延伸。主題與遊戲緊密結合，使角色遊戲的內容更廣泛、深入，讓孩子的情感、知識在遊戲中得到進一步的提升。

開學初，孩子不會用普通話交談，一些內向的幼兒不願主動參與遊戲，也沒有角色意識，我們就根據主題《辦家家》創設了多個娃娃家，通過溫馨的遊戲環境讓孩子們自己學習招待小客人，主動參加遊戲。隨着主題的變化，我們在《車子叭叭叭》這個主題中開設加油站，投放了各種公共汽車，材料的不斷更新，讓孩子們對遊戲的始終保持最高的熱情；在《蔬果舞會》主題中，我們則開設了點心店遊戲，投放了橡皮泥讓孩子做各種簡單的果蔬，並進行買賣活動，不僅提高了動手製作的能力，語言交往能力也提高了不少，孩子們在和同伴一起做遊戲的過程中，體驗與老師、同伴共處的快樂。

三、加強角色意識，豐富遊戲經驗。

小班幼兒在角色遊戲剛開始時角色意識是很淡薄的，表現在有些幼兒常常無所事事，處於一種觀望狀態，還有些幼兒搶着做同一角色，或者在遊戲進行中，有的幼兒一會兒說自己是媽媽，一會兒又說自己是娃娃啦姐姐啦，搞不清自己究竟是誰？遊戲很難開展下去，於是，我們就實行了掛牌遊戲，問幼兒“你今天要做什麼？”“誰願意和他們一起做？”“告訴大家你今天扮演誰？”等等，讓幼兒掛着牌子，來幫助他們明確自己的角色。如在一次遊戲中，當一個娃娃家的爸爸肖涵抱着娃娃去散步時，看到別人在玩槍，他就把娃娃放在桌上，自己去玩了。這時我就抱起娃娃大聲喊：“咦，這是誰的孩子？誰家丟了孩子？”當幼兒走過來抱娃娃時，我就適時提醒他：“娃娃家的爸爸應照顧好孩子，不能讓孩子走丟了。”針對一些平時較內向的幼兒，我就帶他們參加遊戲，如當顧客，當娃娃家的客人等。

掌握和積累生活經驗是遊戲開展的基礎。而小班幼兒欠缺的就是遊戲經驗。爲此,我們除了在平時日常的教學活動中豐富幼兒的知識經驗外,還要經常引導幼兒觀察周圍的生活環境。小班幼兒的遊戲主要以“娃娃家”爲主，遊戲內容大多反映父母對娃娃的關心和照料，因此，我讓幼兒回去觀察爸爸媽媽的日常生活及勞動情況，然後，組織幼兒進行談話，讓幼兒說說所見所聞，再用遊戲口吻引導幼兒將觀察到的內容遷移到遊戲中去，慢慢地，幼兒知道怎樣做爸爸、媽媽，在家中該做些什麼事了。如：任心的媽媽是個家庭主婦，把家料理得僅僅有條，於是，任心來到娃娃家扮演媽媽起來也忙個不停，她圍上圍巾擇菜、炒菜、做飯忙個不停，看到旁邊有一個布娃娃，她就會把布娃娃抱在懷裏，口中還不停地說：“寶寶你不要哭！媽媽餵你，寶寶你不要哭！媽媽餵你，你吃呀！”

四、注重遊戲評價，提高遊戲水平。

講評是角色遊戲的重要組成部分，在講評活動中，師生共同參與，講述遊戲情況，交流活動經驗，同時還能一起解決困惑，共同分享彼此的快樂。雖然是小班的孩子，語言表達不是很連貫，也不精煉，但每次遊戲後，他們很樂意表現自己，都喜歡講講活動中所發生的事，於是，每次活動後我們都給幼兒講述的機會，讓孩子們來說說自己今天扮演的角色，做了哪些事情等等。如：每次遊戲後，娃娃家的爸爸媽媽總是有很多的想法要告訴大家：“今天我們娃娃過生日了！”“今天我們家裏有小偷來偷錢。”“娃娃尿牀了，我和媽媽一起洗被子了。”等等。在一次一次的講評中，孩子們參與的積極性也越來越高，參與講評的孩子也多了，聲音也變得自信而響亮了，語言表達能力也得到了提高。在講評中，還可以通過表揚那些玩得好的幼兒來激勵其他幼兒。遊戲中出現的問題，也可以通過這一環節來讓幼兒參與討論，共同商量、解決。比如遊戲過程中，我發現一些幼兒總是把娃娃亂扔，一會兒丟在煤氣竈上，一會兒又扔在籃子裏。於是在講評過程中，我將這一問題提了出來，請幼兒來說一說這樣做好不好，爲什麼？該怎麼做？孩子們立刻討論開了，“娃娃要放在牀上”“爸爸媽媽可以抱着娃娃”“還可以帶着娃娃一起碗”……通過與孩子們的共同討論來解決遊戲中出現的問題，從而在下一次遊戲中能得以改進，在遊戲中也能培養幼兒的責任意識。

總之，角色遊戲是幼兒期的一種典型的遊戲類型，也是幼兒最喜歡，並能最大限度地滿足幼兒心理需要的一種綜合性強的遊戲方式。要真正實現角色遊戲的教育功能，教師的指導是必要的，且是重要的，它能確保角色遊戲教育作用的體現，促進幼兒多方面充分發展。適時的指導，不僅可以豐富幼兒遊戲主題，增加遊戲情節，促進角色交往，還能提高幼兒組織活動的能力，發展幼兒的主動性和創造性，更能有力提高幼兒角色遊戲水平，使角色遊戲開展得更好，更有教育作用。

遊戲活動總結 篇6

親子共讀活動在賈老師的組織下，並督促進行了一段時間。“5分鐘家務”活動，由於作業速度慢，沒有充裕的時間來進行，所以做得不太好。但是這一個多月下來也有進步。表現在已經會獨立一個人洗頭、洗澡，吃完飯知道收碗。雖然這些進步很微不足道。

親子共讀方面，大部分時間安排在做完作業，睡前匆匆讀給他聽。他樂此不疲。躺下後10點多了還在叫媽媽該講故事了。講故事之中或之後，還要應付他很多或幼稚可笑、或稀奇古怪等難以回答的'問題。另外，從他的發問中可看出他抓詞能力很強，不懂的詞只要聽到，立刻就能抓住要求解釋。

對於一些簡單的故事，基本能夠將故事複述下來或總結故事的主要意思，有的總結得還相當不錯。最近這兩週來沒事時，多次主動到書架上取書翻書看，這對他來說又是一個進步。他的閱讀存在很多不足，如有拼音讀不準的、尤其在讀書時“添字漏字”問題嚴重。

對“添字漏字”現象實在不知該如何引導。是看到“添字漏字”讓他重讀直到準確爲止呢?還是不管他隨便出什麼問題都無所謂，只要喜歡讀就行?對這一點希望賈老師能給於指導。

賈老師組織的親子共讀活動使孩子在形成閱讀習慣，獵取百科知識，培養語言組織能力、思維能力等方面起到了很好的促進作用。我們在執行時，作業用時方面仍然沒能引起孩子的足夠重視。在活動進行中，賈老師對一年級孩子閱讀內容作了引導，非常感謝。希望今後能有時間，賈老師對我在上面提出的孩子閱讀能力方面存在的問題給予指導。

遊戲活動總結 篇7

今天是兒童節，我非常高興的來到了學校的操場，因爲今年我們學校六一兒童節的'場地安排在大操場。

我們來到大操場，這裏有很多主持活動的。我先來到拋圈套瓶的活動區，給我六個套圈。我開始套圈了。我連忙拿起套圈去圈瓶子。唉呀！沒套上，我又拿一個去套，我把套圈扔了出去，以爲這次會套中，結果又沒套中，我氣極了，又連扔了四個，可是連一個都沒套中。我只得氣呼呼地離開了。

我又來到水中夾珠的活動區。遊戲規則是在一分鐘內用筷子從水中夾起二十顆珠子。我不禁暗笑，太簡單了吧！這麼多珠子，一定很好夾。誰料，當我夾的時候，老師居然把珠子數量減少了，真是啞巴吃黃蓮——有苦難言。

可是我聰明過人，身手敏捷，小小的怎麼難得住我呢？我拿起筷子開始夾，噢！好難，我暗暗告訴要保持冷靜，最終還是被我給夾起來了。一看時間，糟了，只有5秒了，還剩2顆，快夾，最後把全部珠子夾起來了。我獲得了獎品毛筆一枝。

我還參加了很多六一兒童節的遊戲，獲得了許許多多的獎品，這讓我的兒童節過得非常的。

遊戲活動總結 篇8

篇章一：幸福親子喜樂會

蔣xx主任熱情親切的致辭，拉開了活動的序幕。大三班高塏城小朋友和他的媽媽帶來的親自展示《我在這裏長大》贏得了陣陣掌聲。接下來的幸福親子操，繩舞飛揚，火車鑽山洞等親子游戲，則讓孩子們完全沉浸在親子互動的幸福中。

篇章二：播種美好 好書交換

爲了全面推廣早期閱讀，引導幼兒多讀書，讀好書，從小培養良好的讀書興趣和習慣。幸福親子操結束後，孩子們吃完點心，便開始了今天的'“播種美好，好書交換”活動。由於天氣原因，好書交換場地由室外調整到室內的大廳、多功能廳和舞蹈室。家長和孩子們，紛紛帶來了自己喜歡的圖書參與交換活動。

交換活動正式開始了!孩子們拿着自己書來到好朋友中間，自信大方地“推銷”自己帶來的書，雖然孩子們並不認識字，但是精美的圖畫，有趣的人物，同伴手中的圖書很快引起了他們的興趣，不到半個小時，各個班的好書交換活動順利完成了!通過幼兒之間的圖書交換活動，進一步讓孩子體驗圖書帶給我們的快樂。

篇章三：陽光雨露 快樂水仗

太陽公公和寶貝們開了一個小玩笑，孩子們擔心着今天他們最期待的水槍大戰是否能順利進行。好書交換活動結束後，雨停了，孩子們的心也跟着放晴了。

開戰前，寶貝和家長們頭戴安全帽，身披報紙“戰袍”，全副武裝，以班級爲單位組成三個戰隊，寶貝們在各自的營地裝好了滿滿的“水彈”。隨着“號角聲”的吹響，激烈的水槍大戰開戰了!繽紛的雨衣在操場上自由地奔跑攢動着，氣氛如這夏日的溫度一樣持續高升，近似瘋狂的打水仗，一直守護着孩子們愛心護童也按耐不住參與其中，所有的參戰人員甚至是幼兒園外駐足觀看的過路人，也都盡情享受到了童年狂歡水世界的樂趣。而歡笑聲、尖叫聲和水聲，也在空中譜寫出了一段段此起彼伏的水的交響曲!

篇章四：把幸福帶回家

水槍大戰在片片歡聲笑語中拉下了帷幕，寶貝和家長們，回到各班換上了乾淨的衣服。隨後在各班舉行了六一頒獎典禮，寶貝和家長們在歡樂遊戲，回味美好童年的同時，也得到了一份溫馨幸福的六一禮物，把滿滿的愛帶回了家。

xx園幼兒園大班組慶六一活動在全園教職工以及家長和愛心護童的支持下圓滿結束。願孩子們在愛的包圍下健康快樂的成長，再次祝福孩子們節日快樂

遊戲活動總結 篇9

爲了深入貫徹落實《綱要》精神，加強對《3-6歲兒童學習與發展指南》的學習和領會，科學合理地安排幼兒一日活動，更好地實施幼兒園課程遊戲化，讓孩子們在遊戲中學習，在遊戲中快樂成長。6月6日，虎林市教育實驗幼兒園小班開展“遊戲——點亮快樂童年”家長半日開放活動。

活動開始，園長曹明利向家長解讀遊戲對兒童成長的重要性，讓家長充分認識遊戲是幼兒特有的生活和學習方式，讓孩子在玩中學、學中玩達到寓教於樂的教育效果。老師們根據孩子年齡特點設計了：大腳踩小腳、快樂運球、親子搭建、排山倒海、不倒森林等遊戲項目。在活動現場，孩子們在家長的'陪同下興高采烈地投入到遊戲中，盡情張揚着活潑的天性，家長們積極認真、樂此不彼地完成每個項目。

本次活動的開展，孩子們不僅在遊戲中獲得了歡樂，也獲取了知識，培養了孩子們的動手能力和運動能力，同時增進親子之間的感情，讓家長也感受到了運動的快樂。幫助家長進一步認識幼兒遊戲的價值和內涵，激發他們積極參與、快樂陪伴、高度重視、對我園各項工作的開展奠定了良好的基礎。

遊戲活動總結 篇10

【設計背景】

小班幼兒探索欲強，在日常生活中總是對各種事物充滿好奇,喜歡動動這個玩玩那個。根據孩子的這些特點，設計這個活動,引導、啓發孩子的探索慾望，讓孩子們自己動手操作探索,在這樣具體的操作過程中去感受、獲得知識經驗，既讓孩子享受了過程、獲得了快樂,又能培養他們探索的興趣、習慣和能力。

【活動目標：】

1、引導幼兒快樂的參與活動，感受玩瓶子的樂趣，體驗與小夥伴一起操作的快樂，培養幼兒的合作意識。

2、引導幼兒在活動中主動探索，發現瓶子的各種玩法，親自動手嘗試，促進幼兒動作的發展。

3、啓發幼兒自己說說操作的過程，講述自己的想法和經驗。

【活動準備】

1、各種清洗乾淨的瓶子；

2、與活動內容相關的課件；

3、塑料地毯拼擺成拱形，供幼兒席地坐；

4、豆子、繩子若干；

5、錄音機，磁帶。

【活動過程】

（一）開始部分

組織好幼兒，引出課題，激發幼兒對活動的興趣。

（1）師：小朋友，今天老師給你們帶來了一位好朋友，它一會兒想和小朋友一起做遊戲呢！你們想不想看看它是誰？（激發幼兒的好奇心，讓幼兒對活動充滿興趣。）好，那就快把好朋友請出來吧！（2）師：（操作課件，讓幼兒看到可愛的小瓶子）小朋友們瞧，今天來的好朋友是誰呀？噢，原來是可愛的“瓶子公主”！瓶子公主要和小朋友打招呼了。（繼續操作課件，讓瓶子公主與幼兒交流。）瓶子公主帶來了好多小瓶子，可是小瓶子很調皮，東倒西歪的，請幼兒給它們排好隊，把它們放好，並幫他們找到合適的帽子（瓶子蓋）戴上。 a.分組進行操作（用小手把瓶子放好，給瓶子擰上瓶蓋），鍛鍊幼兒的操作能力。 b.引導同伴間互相幫助，還可進行組與組間的相互合作。

c.集中小結：小朋友多能幹呀，可愛的小瓶子都排好隊並找到了合適的帽子，它們可高興啦，它們想邀請小朋友一起走遊戲，你們願意嗎？好，待會兒別忘了告訴大家，你和可愛的小瓶子玩了哪些好玩的遊戲。

（二）展開部分

引導孩子和可愛的小瓶子一起玩，並嘗試用短語表述操作體驗。

1、分三組進行操作，鼓勵孩子（如滾，搭，排等）想出不同的玩法；

2、啓發幼兒用提供的材料製作不同的瓶子玩具。如：把豆子裝進瓶子製成小樂器；用小繩子系在瓶口拖着玩，教師根據孩子的操作情況，予以相應指導。

3.集中幼兒，師：“誰來說說，你和可愛的小瓶子是怎麼玩的”。

請幼兒總結自己的操作過程，講講自己獲得經驗。

（三）結束部分

請幼兒在音樂聲中帶自己製作的瓶子玩具一起走出教室做遊戲。

【活動反思】

根據孩子的年齡特點及發展水平的不同，“可愛的小瓶子”的遊戲還可設計以下活動，如：

1、瓶寶寶編上號，可以認識阿拉伯數字，進行倒數，順數和相鄰數等知識的掌握。

2、根據瓶子的大小、形狀進行分類。

3、 高矮排序：瓶寶寶要去做早操了，矮的在前面，高在後面，請你來排排隊。

4、點數，知道總數。瓶寶寶排好了隊，讓我們數數共有多少人呢？等等。

5、日常生活中應注意材料的投放。

孩子在日常生活及遊戲過程中，很喜歡動手操作周圍的`物品，教師要根據這一特點，並結合主題，對孩子的活動區域進行操作材料的投放。

6、對於孩子提出的問題要正確講解，使用淺顯易懂的語言讓孩子明白。

從小班孩子的年齡特點來看，雖然他們的無意記憶佔優勢、邏輯思維能力缺乏，但他們的求知慾、想像力和創造力卻非常強。所以，小班孩子提出的問題以及在日常生活中遇到的科學現象，教師都應給予正確的回答和引導。但是，給小班孩子講解應注意措辭，教師要將規範、抽象的概念通俗化，並以小班幼兒能理解的詞語來解答分析。

遊戲活動總結 篇11

時間： 5～10分鐘

人數： 不限

概述：這是一個無需任何道具．並且具有競爭性的快速遊戲。

目的：使隊員彼此對抗。

步驟：

1．每名隊員選一個搭檔。

2．各組搭檔要雙腳並齊，面對面站立，距一臂之隔。

3．兩人都伸出胳膊，四掌相對。整個遊戲過程中，不允許接觸搭檔的其他部位。

4．每對搭檔的`任務是儘量讓對方失去平衡，以移動雙腳爲準。未移動的一方將積一分。如果雙方都失去平衡，均不得分。若隊員觸摸到對方身體的其他部位，則扣除一分。

5．讓搭檔們準備好後大喊一聲“開始!”。

討論問題示例：·各組的優勝者是誰爲什麼

·遊戲過程中什麼辦法最有效

·這個遊戲告訴我們在競爭中應該講究什麼技巧·如何將這個遊戲和我們的實際工作聯繫起來

變通：

1．要求隊員不能快速推對方。

2．各組的獲勝者繼續結對，開始下一輪淘汰賽。重複下去，直到誕生總冠軍爲止

遊戲活動總結 篇12

最開始收到公司準備在週末開展團建活動，所有員工都必須參加的通知的時候，我的內心是一百個不願意的，連續上了五天的班了，週末我想好好休息做一個“宅男”不好嘛，幹嘛要佔據我的週末時間。但是等到我真的參加了這才團建活動的時候，我的想法有發生了改變，等到這次團建活動結束的時候，我甚至還有點遺憾，覺得這次的活動結束的太快了。

週六的大清早，我們大部分的員工按照公司上班的時間來到了公司的樓下，扯着公司團建活動的橫幅在樓下拍了個照片就上車出發了。這次團建活動的地點我是知道的，之前在公司羣裏也是經過投票選擇了的，既然自己沒有其他的選擇，那還不如選一個自己感興趣的去玩呢，而正好，這次要去的就是我投票選的那個—農家樂。

到了農家樂稍微整頓了一下後，我們開始了本次的團建活動。公司組織這次團建活動的主要目的應該就是爲了讓我們全體員工在得到放鬆的同事，增加員工間的感情，讓我們之間更加的熟悉和默契，從而使我們公司這個大團體更加的團結，從而促進公司發展，所以活動一開始，帶隊的領導就給我們分了組，把每個部門的人都給分散了，基本上都是幾個部門的人在一個組。雖然都是成年人了，但是此次的活動都還玩的很簡單的，主要是丟手絹和你畫我猜兩個活動。

丟手絹的活動我們每個人都是從小就玩着的了，所以非常的熟練。最開始的時候是領導當那個丟手絹的人，要是放在後面沒有發現的話就要到圍起的`圈圈裏面表演節目，所以再這樣的激勵下面我們所有人都玩的很起勁，各種尷尬的節目也讓我們開懷大笑，不知不覺的就拉進來大家的距離。而你畫我猜的節目就是按照我們之前的分組，一個筆劃其他人猜，最後看哪個組的默契差，也要上臺表演，這個節目是非標考驗配合和默契的，所以通過你畫我猜這樣的形式，使得我們相處的更加融洽的彼此之間的默契度也上升了。

後面玩了好幾局，一直到飯店的時候我們才停下來在農家樂吃飯去了，飯後我們也在農家樂的負責人帶領下到四周欣賞春天的美景去了。

這次的團建活動結束了，但是我心裏卻一直在懷念着剛剛的各種活動，車上同事們嘰嘰喳喳的討論聲也說明着跟我一樣在回憶着。

遊戲活動總結 篇13

在周總倡議下，我們在蘇州西山度假區開展了一次非常有意義的團隊建設活動。時間雖已過去十多天了，但對團隊建設活動中所發生事還歷歷在目、記憶猶新，尤其是參加團隊建設拓展訓練的跨越圍牆遊戲更是映像深刻。

還清楚記得那天天空不作美，一直下着雨。在懷着好奇、興奮、不安的心情，迎着雨來到團隊建設拓展訓練基地。一個個子不算高，穿着迷彩服，自稱野狼的教官給我們進行團隊建設拓展訓練的培訓。培訓氛圍非常輕鬆，完全沒有緊張、刺激和衝動的感覺，就像那天下午不會有任何可以震撼人心靈的事發生，但我的想法在接下來的遊戲中得到了一次徹底的。遊戲名叫“翻越圍牆”，規則是不能碰到1.5米高圍牆的任何地方、不能借助任何工具、要求團隊所有成員在無違規的情況下從圍牆一側翻越到另一側纔算完成這個遊戲。

我們推選了兩名隊長(錢工、雨桐)，在短暫的休息後遊戲開始了。也許像我的想法一樣，大家對完成遊戲非常有信心，在沒有充分準備下分成4個小組開始翻越圍牆，清楚記得我們小組四人將第一個人托起，超過1.5米高的圍牆將他一推，輕鬆就將人送到圍牆那邊。遊戲是乎會順利進行，還沒等我想完，教官哨子響了，不知道是誰碰了圍牆，也不知道是哪個小組，那個人違規了。我們第一次遊戲就這樣悄無聲息地違規了，違規就要受到懲罰，我們兩位隊長每人要做20個俯臥撐，隊長欣然接受了這次懲罰，大家也在愉快的氣氛中給隊長鼓掌，一切都顯得那麼輕鬆。

第二輪遊戲開始了。這次大家吸取了以前的教訓，經討論分成兩個組，每個組有人站在圍牆旁邊維持紀律，不讓大家輕易靠近圍牆避免撞線，其他不參與的人員在小組後面坐下，由兩個組長安排強壯的人員一個一個緊挨着搭人梯，人梯搭好先送一個男生去對面接應，開始時很順利，人一個一個地越過圍牆，過了多少人我已記不清，但總感覺離成功已經很近很近，我得心情也開朗起來。就在這時，我們的一位女同胞小心翼翼的爬上人梯，搖搖晃晃地到了人梯點，準備跨越到對面時，可能是因爲緊張，不小心踩空了，一下碰到圍牆線。我們又失敗了，我的心情也一下跌進了谷底，完了，前功盡棄。迎接我們的是隊長被罰40個俯臥撐，兩個隊長沒有放棄，在苦苦支撐中奮力完成了這次懲罰爲大家換得再次遊戲的.機會。在教官的大聲訓斥下，在隊長苦苦支撐下，我的心一陣酸楚和刺痛，是我們沒有拼盡全力去完成這個任務(它已不僅僅是遊戲了)，心裏充滿了自責、愧疚。

第三輪遊戲開始了，大家非常非常珍惜這次來之不易的機會，經討論只組成一個隊伍，安排人站在圍牆旁邊不要讓大家輕易靠近圍牆避免撞線，不參與的人員有序地坐在後面等候組長安排，由組長安排強壯的人員一個一個緊挨着搭人梯。人梯搭好先送一批男生去對面接應，這時，我們的周總身先士卒第一個通過人梯,人一個接一個地送到對面，進行得很順利，當對面同事接到我時，我心裏涌出一股強大得暖流，多好的團隊!到了最後一個人時，大家想出了非常好的辦法，齊心協力搭建人梯將最後一個人從空中接送過去，遊戲完成了。當我看到大家搭起人梯做好支撐，讓隊友們踩着自己的身體翻越圍牆時，當我聽到遊戲完成後大家發自內心的歡呼時，我爲能身處這樣的團隊而驕傲，一種強烈的集體歸屬感深深影響着我。換一個角度考慮，一項工作任務的完成，如果沒有衆人的支持配合，鼎力相助，也許自己根本無法完成。鮮花和掌聲的背後是集體智慧的結晶，是衆人的臂膀和齊心協力完成任務的決心。團隊精神，不僅是我們工作中必須發揚和應用的精神，也是一個企業發展壯大的根本。

遊戲活動總結 篇14

隨着社會的快速發展，人們的生活節奏越來越快，互聯網已經成爲了大家日常生活中不可或缺的一部分之一。然而，隨着互聯網的快速普及，人們的社交生活變得越來越單一，特別是年輕一代的社交生活，很大程度上是基於虛擬的互聯網社交，並且缺乏實際參與和交流的機會。而趣味遊戲活動則爲年輕人提供了一種全新的社交方式，不僅能夠讓人們充分感受到實際的社交活動，還能夠增進人際關係，提高個人的領導能力和團隊協作能力。

一、趣味遊戲活動介紹

趣味遊戲活動旨在爲參與者打造一個輕鬆有趣、相互協作的`團隊環境。適合不同年齡、不同性別的人羣參與。其中包括：翻翻樂、謎語大會、團隊協作遊戲、桌遊等等。

二、翻翻樂遊戲

翻翻樂遊戲是一款非常簡單的益智類遊戲。參加者分成兩組，每組都會有一個負責翻牌的隊員，其餘隊員坐在周圍觀看。每張卡片上都有不同的圖片或文字，在遊戲中，負責翻牌的隊員需要翻開一張卡片，並向其他隊員展示，當出現相同圖片時，隊員需要用最快的速度喊出該卡片的編號。翻牌的隊員需要迅速地把這張卡片收集起來，並且翻開下一張牌。遊戲結束時，出現相同編號最多的那組是勝者。

三、謎語大會遊戲

謎語大會遊戲主要是考驗參與者的智商和反應能力。在遊戲中，主持人會給出一組謎語，參加者需要根據描述來猜測謎底。誰能最先猜出來，誰就能獲得相應的獎勵。

四、團隊協作遊戲

團隊協作遊戲可以幫助參與者養成團隊精神，促進團隊成員之間的互相支持和理解，幫助大家更好地完成任務。

五、桌遊

桌遊是現階段非常流行的一種趣味遊戲活動。這種遊戲可以提高個人的智力和思維，也可以幫助團隊的成員在輕鬆的氛圍中相互交流和協作。桌遊非常適合在朋友之間的聚會中進行，不僅可以增加雙方的感情，還能夠豐富大家的休閒娛樂生活。

六、總結

趣味遊戲活動是一種帶有互動性，參與性和創新性的活動。很好的培養了參與者之間的交流和合作精神，提高了大家的心理素質。同時，這些活動也可以充分緩解人們在緊張的工作和學習中所帶來的壓力，讓生活變得更加有趣，有意義。