師德建設活動工作總結

總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，是時候寫一份總結了。那麼我們該怎麼去寫總結呢？下面是小編收集整理的師德建設活動工作總結，希望對大家有所幫助。

師德建設活動工作總結1

根據校宣傳部關於開展xx年 “師德建設重點月”活動的通知，和我院師德建設月活動計劃，學院黨委高度重視“師德建設重點月”活動的開展，通過活動提高了教師的職業道德，改善了學院的學風、教風，增強教師隊伍教書育人的責任感和使命感，現總結如下：

一、根據學校要求結合學院實際情況成立了工作領導小組，制定工作計劃。

召開全體教職工會議，向大家宣講 “師德重點建設月”活動的相關文件精神和 “師德重點建設月”的意義，部署了工作任務。同時結合實際，利用學院網頁、飛信把南京工業大學“師德十佳”評選辦法，以及相關的學習資料傳送給大家，讓全體教師瞭解開展“師德建設月”的'目的並積極參與。

二、結合實際工作，學習身邊的先進事蹟，進一步提高了教師對師德建設的認識。

各教研、各支部根據學校及學院的要求認真地組織學習了《關於加強和改進高校青年思想政治工作的若干意見》、學習了xx年度“全國師德楷模十佳”、“感動中國”xx十大人物和孫國平先進事蹟。學習他們淡泊名利、恪盡職守的奉獻精神，嚴謹篤學、刻苦鑽研、求真務實的敬業精神，志存高遠、自強不息、奮發有爲的進取精神。在工作、學習中找出自身存在的差距和不足，明確了今後努力方向，大家紛紛表示要努力成爲學生愛戴、家長信任、人民滿意的優秀教師，形成教師爭當“師德十佳”的良好氛圍。在此基礎上，根據個人申報、結合實際表現，經學院研究推薦一名“師德十佳”候選人。

三、積極開展主題活動，認真總結梳理身邊的典型工作案例。

在學院黨委的組織下，通過學習交流等形式組織學院一線教師積極開展以“師德建設工作案例大家談”爲主題開展徵文活動，圍繞愛崗敬業、關愛學生、嚴謹治學、廉潔從教、終身學習、爲人師表等方面展開討論或評述。在學習、交流的過程中，青年教師圍繞自身教學、科研、師生互動等方面發生的真實案例展開思考和闡述，分享所思所惑所得，有五人遞交了師德工作案例徵文。

通過“師德建設重點月”活動，提高了大家對崗位的認識，增進教師之間的相互交流，促進教學水平的提升。鼓勵先進，樹立榜樣，讓大家廣泛瞭解教師“責任與使命”，先進教師的標準和師德典範的事例，明確各自努力的方向，發揮示範的引領作用。

師德建設活動工作總結2

爲進一步貫徹落實《中小學教師職業道德規範》、深入開展“作風建設提升年”活動，切實加強師德師風建設，全面提升教職工思想道德水平和師德修養，不斷增強愛崗意識和敬業精神，進一步促進我校健康快速發展，20xx年3月份在全校開展師德建設月活動。現將工作總結如下。

一、立足校情擬定方案

1、成立組織。2月下旬，學校根據縣教育局《關於在教育系統開展“作風建設提升年”活動的實施意見》（肥教〔20xx〕8號）精神，成立了師德教育月活動領導組，加強對師德師風建設月活動的領導。領導組由校長程玉俊同志任組長，校級幹部葛家榮、費業恆、李德根、韋章標、餘兵任副組長，職能機構負責人和年級組長爲成員，確保活動順利推進。

2、務實性強。我校師德教育活動方案，根據校情制定，活動安排、活動內容和活動形式，務實可行，對活動的有效開展起到了很好的指導作用。在方案中明確提出了把師德師風建設同教職工的績效考覈、年度考覈結合起來，切實把評價結果作爲職務評聘、崗位聘用、考覈管理、評優晉級、績效工資發放的重要依據，促進工作的落實。

二、宣傳動員，落實“方案”

1、全體參與宣傳動員。

2月28日，學校召開了師德師風建設月活動動員會。動員會上，程玉俊校長組織學習了師德師風建設月活動實施方案。對我校師德現狀進行了分析，指出了師德教育活動的必要性。他明確提出，要統一思想，提高認識，增強搞好師德教育活動的緊迫感和責任感；要抓住重點，明確要求，推動師德活動順利開展；要統籌兼顧，以師德建設促教育教學，確保師德教育月活動不斷深入，發揮激勵與促進作用。會後，校長程玉俊與全體教職工簽訂了《師德師風承諾書》。

2、加強師德建設學習教育

爲方便教職工學習，學校編印了《農興中學“師德師風建設月”活動學習材料》，內容包括《教育法》、《教師法》、《教育部關於進一步加強和改進師德建設的意見》、《中小學教師職業道德規範》、《安徽省實施<中華人民共和國義務教育法>辦法》、《合肥市中小學教師違反師德行爲處理暫行辦法》和《肥西縣關於加強學校教職工管理的若干規定》（肥辦〔20xx〕105號）等法律法規和文件規定，組織教職工認真學習。

3、開展反思自查

根據肥教〔20xx〕8號文件和本校師德師風建設情況，學校組織教職工簽訂《肥西縣師德師風承諾書》，查找自己的差距和不足，進行深刻剖析，撰寫學習心得，並組織評獎，編印《農興中學“師德師風”建設優秀作品集》，收集教職工作品130多篇。

4、問卷調查找問題

在活動中，學校面向全體學生和部分家長開展了全員問卷調查。學校領導組對調查問卷進行了認真的統計分析，對這些問題不遮掩迴避，如實整理，如實反饋。

5、對號入座抓整改

學校要求每位教職工結合自身實際，對照反饋的情況，找出自己在師德方面存在的問題、不足與差距。鼓勵、引導教職工要敢於揭短亮醜，不迴避，不掩飾，有什麼問題就擺什麼問題，決不能避重就輕，搞形式。在開展認真自查自糾的`基礎上，要求每位教職工都擬定個人整改方案。整改方案分兩部分：一是自查發現的問題；二是自定的整改措施。這種反思與整改方案雖然字數不多，但非常真實有效，既有整改效果，又受教職工歡迎。

通過整改，學校師德有了根本性轉變。通過問卷調查，所反映的問題明顯減少，問題性質明顯減輕，滿意率明顯提高，而且很多家長都向學校寫下了對學校、對老師十分感激的話語。

三、務實整改，初見成效

應當說，農興中學無論是領導還是教師，其敬業精神和工作熱情，管理水平和教學能力，都是比較好的，得到社會和本校師生的普遍認可，但也暴露出一些問題，特別是少數教師工作規範性不夠，責任心不強，隨意性較大等問題。爲此，學校提出以下整改措施：

（一）抓好隊伍建設

1、持把師德教育擺在教師隊伍建設的首位，樹立正面典型，用身邊的人和事帶動全校教師愛崗敬業和無私奉獻。學校決定4月份召開班主任經驗交流會，表彰先進，共同提高。

2、強學習，更新觀念，務實課改。學校決定從4月份開始，高一年級全面實施課堂教學改革實驗，全體老師積極參與，投身其中。

3、重學習培訓，提高業務能力。學校決定近期組織班主任、課改實驗教師到先進的學校考察學習，考察學習後，每人針對自身工作，談感想，寫體會。

4、強對骨幹教師培養，爲他們的成名搭建平臺。學校決定從本期開始，組織進行骨幹評選活動，組織骨幹教師上觀摩課、專題講座、參加各類競賽和課題研究等活動，讓他們在實際鍛鍊中不斷提高自己的業務素養和知名度。

5、新修訂《肥西農興中學教師教學教研工作量化考覈細則》，紮實做好我校教學教研管理工作，調動廣大教師工作熱情，提高教育教學效率，促進教師專業化水平的提高。修訂的《肥西農興中學教師教學教研工作量化考覈細則》分三部分內容，一是教學工作，二是教科研工作，三是師德師風。“細則”規定，考覈結果作爲學期績效工資發放，評優、評先，崗位聘任的依據的重要依據。

（二）規範教學管理，提高教學質量

1、強備課管理，提高集體備課效率。由教學部門重新規範備課要求，確定好集體備課內容和操作步驟，提高集體備課效率。同時加大對備課過程的檢查力度。

2、強課堂教學管理，向課堂要質量。每月舉行校內教學開放周，開放周推門聽課。

3、格執行肥教字〔20xx〕94號文件，規定工作月查月清。

4、強質量監控，注重過程管理。教學部門採用多種形式對各學科的質量進行調研，及時深入瞭解反饋情況，有效控制質量過程。學校規定，凡教必練，凡練必改，週考周練，月考模考，跟蹤分析，有效反饋。

通過一個月的師德師風主題教育活動的開展，提升了我校師德水平，同時也發現了一些問題，並進行有針對性的整改。我們將繼續加強師德師風建設，全面提升教職工思想道德水平和師德修養，不斷增強愛崗意識和敬業精神，爲建設一支師德高尚、愛崗敬業、業務精良、學生愛戴、人民滿意的教師隊伍而努力。

師德建設活動工作總結3

根據市、區教育局開展師德師風教育活動的常規部署，結合“xx”主題教育、“三個一批”師德師風主題活動，我校深入開展了師德師風教育活動，全體教師增強了師德意識，明確了努力方向。現將工作簡要總結如下：

一、加強領導，統一思想

召開了校領導班子會議和教職工大會，就“思想發動、組織學習”工作進行了佈置。班子成員談了開展師德師風教育活動的重要性和重要意義，教職工明白了師德師風教育活動的意義，使師德師風教育活動能夠順利進行。

二、紮實工作，認真組織

1、保障教職工的師德師風學習。爲了使師德師風學習落到實處，學校採用集中專題學習、教職工會議適時傳達、結合案例及時反思。

2、通過教師大會專題研討、專題調研等形式，排查和分析了在實際工作中影響學校和教師發揮作用的主要因素，在看到學校和教師在教育教學管理方面的成功經驗的同時，也明確了教育活動所要解決的主要問題，從而爲保質保量地完成師德師風教育活動打下了良好的基礎。

3、認真組織好教師學習《教育法》《教師法》《公民道德建設實施綱要》《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》《中小學教師職業道德規範》等法律法規，深刻領會其中精神要點，使教師的思想普遍有一個明顯的提高，並要求教師積極開動腦筋，開拓思維，大膽創新，與時俱進，把師德師風教育活動與學校具體工作結合起來。

4、形式多樣，務求實效。按照學校師德師風教育活動工作安排，在制訂計劃的基礎上，要求每個教師根據實際情況認真制訂學習計劃，認真學習《新時期教師職業道德》等有關師德建設書籍和文件，採用集中學習與自主學習相結合。集中學習以交流、學習體會、討論問題爲主。結合“xx”中“合格黨員標準、不合格黨員表現”大討論等，提高、強化規範、模範要求。

5、總結表彰，樹立典型。通過“師德標兵”評選、教師節表彰、事蹟宣傳、“亮明身份”（“三個一批”師德師風主題活動——桌牌、吊牌、胸牌等）等活動，樹立典型，以點帶面，共促師德師風的提高。

三、實事求是，面對問題

師德師風教育是一項長期而系統的工程，我們認爲這是一次契機，同時認爲這也是樹立教師良好形象，提高師德水平，提高學校教育質量，提升學校辦學品位的一個重要措施和手段。由於一些客觀因素的影響，對於師風師德的樹立，還存在着一些問題：

1、教師對教育自我提高師德方面意識還有待提高。

2、忙於教學少對自身修練，政治理論的學習有待進一步加強。

3、學校還缺乏一些相應的`考覈措施。

4、活動的形式還需要生活化、多樣化。

總而言之，通過學校、教師個人的剖析，學校在師德師風建設中明確目標，建立和完善了許多教育管理制度和管理體系，而教師個人亦不斷提升自我的素養，不斷完善個人的人格，這對學校和個人而言，均是深刻的教育。我們在下一年的師德師風教育中揚長補短，努力打造無私奉獻的師魂、誠實正直的師德、全面發展的師觀、教書育人的師能和嚴謹治學的師風，爲使學校的教學質量上臺階、教學管理上層次而不懈努力！

師德建設活動工作總結4

爲進一步加強教師職業道德建設工作，提高教師隊伍的整體素質，根據鎮教委的通知精神，本月開展師德建設活動。學校十分重視師德建設月活動，結合我校實際情況，因地制宜開展師德建設與教育活動，貫徹落實教師職業道德規範，切實解決教師隊伍在思想作風、教風、學風、工作作風等方面存在的問題。現將師德建設月活動總結如下：

一、加強師德建設月活動的組織領導。

我校將師德建設月活動納入師德師風建設工作的重要內容之中，成立了由校長任組長的師德教育活動領導小組，保證活動的順利開展，並將師德教育活動納入學校重要工作議事日程，制定了切實可行的師德教育活動計劃，確保將師德教育活動落到實處。

二、大力開展師德教育建設活動。

開展了“教師承諾”活動。組織教師重溫了“教師承諾”，使教師們更深刻地認識到了自身的責任重大。踐行“八不準”的承諾守信活動。即：

教師職業道德“八不準”

1、不準參加有損國家和人民利益的活動，或有背離黨的路線、方針、政策的言行；

2、不準體罰、變相體罰學生，或譏諷、歧視、侮辱學生；

3、不準參與迷信、賭博等不健康不文明活動；

4、不準私自辦班或對現任教學班的學生進行有償家教；

5、不準向學生推銷、代購教輔資料和其他商品，向學生家長索要或變相索要財物；

6、不準在工作時間內從事與教育教學無關的活動；

7、不準無故遲到早退缺課或隨意拖堂，擅自調課停課；

8、不準在課堂上吸菸、接打電話、講髒話粗話。

三、積極開展師德建設培訓活動。

採取了集中學習與個人自學相結合的形式，開展了讀書學習及師德論壇活動。在本次活動中，我校組織廣大教職工認真學習了《中華人民共和國教師法》、《中共中央關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《中小學教師職業道德規範》、《中小學教師職業道德修養》等，本着“全心全意爲學生的健康成長服務，爲學生的終身發展奠定堅實基礎”的目的，以高尚的師德教書育人，圍繞新時期師德與人的全面發展，寫出了學習心得體會。

四、大力開展師德建設事蹟宣傳活動。

1、開展了以“師德高尚”爲主題的演講比賽活動。演講的題材從本校選取，可以寫自己的體會、感受，也可以寫身邊老師的感人事蹟。這一活動的開展進一步提高了全體教職工敬業愛生的師德素養。

2、深入開展了心理健康教育活動。主要針對個別學生的'厭學情緒和部分學生中存在的種種不健康心理，開闢心理諮詢室，意見箱，召開座談會進行個別訪談等，及時瞭解學生的所思所想，收集意見建議，聽取信息反饋，疏通心理障礙，矯正心理偏差。

總之，我校師德教育月活動的開展，引導教師進一步樹立了“以人爲本、敬業奉獻”的師德理念，進一步提高了自覺履行教師的義務和職責的自覺性，營造了濃郁的愛崗敬業，教書育人，爲人師表，促進學生健康發展的良好氛圍。相信隨着師德建設教育的進一步開展，我校的各項工作一定再上新臺階。

師德建設活動工作總結5

中學師德師風建設活動階段工作總結我們xx中學現有教職員工48人，學生500餘人，是一所規模較大的農村中學。幾年來，我校始終把加強師德師風建設作爲學校工作中的重中之重，充分認識新形勢下師德師風建設的重要性和緊迫性，並把此項工作納入學校工作的議事日程並狠抓落實。在縣教育局召開“師德師風建設動員大會”之後，我校已在全校範圍內進行了宣傳發動，並結合本校實際，成立相關機構，制訂相關制度，紮紮實實地開展了師德師風建設活動。

經過校委會和全體教職工大會反覆研究決定，我校成立了以校長謝玉權爲組長，副校長王興軍爲副組長的師德師風工作領導小組，制定活動實施方案。做到“一把手掛帥親自抓，副職領導具體抓”，把責任目標落實到各有關崗位及責任人；並結合學校工作實際，制定了切實可行的師德師風工作實施方案，確定了具體的實施步驟及工作措施。同時，爲推進各項工作措施的具體實施，我校還制定了具體的工作日程安排表，力求按計劃落實好每一項工作。

3月上旬，學校組織教師簽訂師德師風承諾書。擬定下發學校師德師風學習計劃。編定下發學校師德師風學習材料。教師上交《個人師德師風學習計劃》。

結合縣教育局安排，根據我校師德師風建設活動計劃，開展豐富多彩的活動，通過活動，每位教師在師德師能建設方面都得到了可喜的進步。具體活動有：

3月中下旬：組織教師集體學習《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《中小學教師職業道德規範》、《xx市教師師德十不準》等法律法規。

4月份：組織教師集體學習教育學、心理學知識；新課改理論。專題講座和討論：4月9日組織專題講座《如何做新時期的人民教師》；5月7日組織專題講座《我和我的職業》

經過全體師生共同努力，我校師德、師風建設取得了階段性成果。同時又涌現出愛崗敬業、無私奉獻、愛生如子，舍小家、爲大家，教書育人、刻苦鑽研，精通業務等優秀典型。在先進典型的`帶動下，全校教職工呈現出你追我趕、爭創一流工作業績、樹行業新風的良好局面。

下階段工作打算：第一，對前一階段的工作總結回顧，並努力改進前一階段工作中的不足。第二，廣泛深入抓教育，建章立制強管理。第三，實施監督檢查，進一步促進文明行風的形成。

師德師風建設工作是一項長期而艱鉅的任務，我們要做到鍥而不捨、堅定不移、堅持不懈，相信只要紮實工作，務求實效，我們xx中學的明天會更美好。

師德建設活動工作總結6

師德師風所包含的內容，自古就是教書育人，爲人師表。我從小就希望長大做一名教師，如今做教師已經有二十幾個年頭了，想想自己所走過的路程，，對照 教書育人，爲人師表這個基本內容，深有體會。

自己選擇了這個職業，在政治思想方面，能堅持學習，努力提高自身的思想政治素質，學習《教育法》、《教師法》，按照《中小學教師職業道德規範》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。 爲教育事業奮鬥終身的獻身精神，把忠誠於人民的教育事業，看成最高美德，時時激勵我，要像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人;工作上勤勤懇懇、兢兢業業，服從領導，不打折扣，認真、完成學校領導交給的各項工作任務，並用學爲人師、行爲示範的要求來約束自己，做家長認可，學生喜歡，學校放心的三滿意教師。在平時我經常進行自我反省，時時處處對自己嚴格要求，查找不足，努力營造一個好老師的形象

到底怎樣做才能塑造一個好老師的形象，讓學生喜歡上你呢?我認爲教師專業水平的高低是學生喜歡的標誌之一。王崧舟老師說過：一個優秀的教師，必須有四大支柱，有豐厚的文化底蘊支撐起教師的人性，高超的教育智慧支撐起教師的靈性，宏闊的課程視野支撐起教師的活性，遠大的職業境界支撐起教師的詩性。是啊，一個沒有豐厚的文化底蘊的教師，根本不可能給學生的生命鋪上一層溫暖的、純淨的底色。博學多才對一位教師來說是十分重要的。因爲我們是直接面對學生的.教育者，學生什麼問題都會提出來，而且往往打破沙鍋問到底。沒有廣博的知識，就不能很好 地解學生之惑，傳爲人之道。但知識絕不是處於靜止的狀態，它在不斷地豐富和發展，每時每刻都在日新月異地發生着量和質的變化，特別是被稱作知識爆炸時代、數字時代、互聯網時代的今天。因而，我們這些爲師者讓自己的知識處於不斷更新的狀態，跟上時代發展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學內容和方法，顯得更爲重要。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水。

要做一個學生喜愛的老師，不論在生活上，還是在學習上，都要給予必要的關心和幫助。學生鬧矛盾，我給予合理的處理;學生犯了錯誤，我耐心地進行教育，使學生真正認識到錯誤並及時改正。我還抽時間給學生談心、交流，和學生共同活動，縮短了師生距離，增進了師生間的相互瞭解等等。熱愛學生，還表現在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求。平時我很我注意尊重學生的人格，瞭解學生的個性，相信學生，關心學生。對學生既嚴格要求，又注意他們的個體差異，區別對待。對程度、水平不同的學生，採取不同的教育方法。特別是差生，給予更多的關心，不讓一個學生掉隊，盡最大的努力使他們健康成長。

我們小學老師，跟學生的接觸尤其多，老師的言行直接影響他們。所以我們教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生，又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生，使學生的身心健康地成長髮展。熱愛學生的老師最受歡迎學生渴望的不僅僅是從老師那裏獲得知識，更重要的是得到老師的關愛。據有關調查表明,喜歡淵博知識型老師的學生佔31%;而喜歡具有師愛型的學生達到53%，他們希望自己的老師溫和、可親，具有愛心。由此可見，在學生們的心中，一個富於愛心的老師遠比一個知識淵博的老師更具老師的魅力。學生表示：對有愛心的老師他們會自覺尊重教師的勞動，十分願意接近老師，希望與教師合作，把教師看成是父母親般的親人。他們願意向老師袒露內心世界，分享自己的喜怒哀樂。教育需要師愛。沒有師愛的教育是不存在的。在德、智、體、美、勞等各項教育中，師愛是基礎，是先決條件。

因此，在教育過程中，無私地奉獻這種師愛，既是教育成功的關鍵，又是衡量一位教師素質的重要內容。如果說沒有愛就沒有教育的話，那麼離開了理解和尊重同樣也談不上教育。因爲每一位學生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教師的理解和尊重。李叔同先生的爲師之道。他就是把學生當做人來看的，當做平等的人，堪與尊敬的人。而不是把學生當做下級，當做可以隨意訓斥的無知小兒。時下某些老師可能做不到這一點。他們往往自以爲尊貴無比，維護師道尊嚴，不顧學生的顏面。其實這種做法是有失分寸的。俗語道：人怕敬，鬼怕送。你敬我一尺，我敬你一丈。所以，老師對學生不要體罰，不要訓斥，而是要有愛師愛。