生物興趣小組活動總結9篇

總結是事後對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點，快快來寫一份總結吧。那麼我們該怎麼去寫總結呢？以下是小編幫大家整理的生物興趣小組活動總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

生物興趣小組活動總結1

一、指導思想。

興趣小組是課堂教學的延伸，是基於課堂教學的基礎之上，同時充分發揮人員、設備優勢進行有效探索、實踐的學生活動的有效方式。在新一輪教改思想指導下，興趣小組的活動要充分發揮小組成員的主動性和創造性，真正成爲同學培養生物興趣、掌握生物實驗技能、樹立科學世界觀的一段難忘的經歷。

二、活動內容的計劃。

（一）生物學課外活動內容安排的原則。

1、與課堂教學相結合課外活動內容應以課堂教學內容爲出發點，適當擴大、加深。

2、以實踐活動爲主與課堂教學不同，課外活動以實踐爲主。但課外活動必須以理論爲指導，在實踐活動講授理論。

3、因地、因時、因人制宜生物學課外活動從實際出發，根據學校及周圍的條件、需要以及學生的情況來安排內容。生物生長髮育有季節性的特點，活動內容應抓住有利時機安排，

三、活動方案。

1、生物學課外活動小組這是校內活動的主要形式。活動內容主要配合課堂教學，也可擴大和加深生物學有關的知識。

2、個人活動對生物學興趣特別濃厚的學生，根據他們的能力和特長進行個別指導，組織他們進行閱讀、觀察、研究，指導他們撰寫小論文，參加生物學智力競賽等活動。

3、舉辦成果展覽會可展出課外活動小組成果。既能使小組成員得到提高，又能使其它學生受到教育。

4、召開活動彙報會在一定範圍內進行彙報，也可起到總結交流的作用。

四、方案內容：

1、調查傳染病的危害。

2、關於沼氣池的調查。

3、調查近視眼。

五、活動總結。

課外活動是素質教育的重要內容，豐富多彩的課外活動，有助於提高學生的組織能力，通過相互合作，培養集體主義精神。學生第二課堂活動，是對第一課堂學習的延伸、補充、發展，具有廣泛的、深刻的、生動的教育效能，可以豐富學生精神生活，陶冶情操，可以使學生學到多種新鮮知識，有助於培養興趣和愛好，發展學生的智能。實踐證明，經過第二課堂活動的訓練培養，學生的思想覺悟得到提高，個性特長得到發展，知識面得到拓寬，動手能力也得到提高，與第一課堂教學相得益彰。現總結如下：

（一）領導重視是關鍵：

當前，經濟、科技和社會的.發展對人才培養工作提出了許多新的、更高的要求。如果我們的教育仍侷限於傳統的第一課堂教學，那麼不僅學生的動手能力和觀察能力的培養會受到侷限，而且學生的個性特長也難以發展，情操得不到陶冶，對學生以後的發展不利。第二課堂是第一課堂的延伸和補充，是對學生進行思想政治教育的陣地，是擴大學生知識面和傳遞信息的重要渠道。因此，學校領導在思想上高度重視第二課堂活動，把組織第二課堂活動列入常規工作加以研究和檢查，並在時間、資金投入、場地、設備器材等方面給以了充分的保證，從而使第二課堂活動得以順利開展。

（二）建立健全的活動組織。

根據學生自願參加和教師挑選相結合的辦法，按不同年級或不同班級組成課外活動小組。學生自願參加活動組織，才能充分發揮其主

動積極性。小組要有教師負責指導，並選出責任心和組織能力強的學生來作正、副組長。參加小組應有連續性，包括七八年級。

（三）因地制宜地組織好活動，是順利開展課外活動的關鍵。

開展課外活動，將碰到時間和經費問題，在時間上充分考慮到學生的情況，以不影響學生的學習和身體健康爲前提，活動一般安排在中午及晚學、自習課、週末等空餘時間，學生方面以自願和興趣爲參加原則，教師擇優組建成立生物興趣小組，同時必須報請學校領導和教育主管部門的認可，爭得他們的支持和經濟幫助。

（四）靈活多樣的課外活動的形式。

小組的學生在老師統一指導下，開展各項生物活動。對有些活動，可以讓學生去自行設計、調查、取證等，還可以帶領學生走出教室、走出校門到大自然懷抱中去領略綠色美景，去農村參觀農民伯伯們的沼氣池等。使生物課外活動豐富多彩，使學生的個性特長得到最大發揮，爲培養創造性人才打下堅實的基礎。

生物興趣小組活動總結2

今年九月，隨着新校區的成功搬遷，生物興趣小組也一同開展起來了。新環境，新學生，新氣象。通過學生的踊躍報名，老師的精心準備，終於使生物興趣小組如期的進行。報名參加活動的都是高一新生，他們懷着對一中的嚮往，走進一中，走進實驗室。在每個週三的下午4：30～5：30，是我們學生社團活動的`時間。爲了培養他們的學習興趣，鍛鍊他們的實踐能力，進行了兩種活動方式。一是帶領學生走到校外，採集植物標本，不但放鬆了心情，還學會了製作植物標本的簡單方法。非常實用。二是在實驗室科學實驗，利用顯微鏡對各種植物細胞從不同角度觀察學習。使學生對植物細胞有了跟深入認識。彌補了課堂教學存在的不足和缺陷。

雖然本學期活動取得一些好的效果，但還應該看到一些不足的地方。畢竟是一個新開始，存在不足也在所難免。爲了將來更好開展活動。還要不斷的總結和摸索。

總之，經過不斷的努力，使該社團的建設達到一個集課程化，知識性，趣味性，科學性，系統化爲一體的有特色的社團。

生物興趣小組活動總結3

生物是一門以實驗和觀察爲基本研究性、學術性、方法性爲一體的實驗科學，在生物學的教學過程中，既可以培養學生的各方面實踐能力又可以培養學生科學的素養。因而在教學中要特別重視學生實驗教學。尤其注意培養對生物學有濃厚興趣的學生，逐步培養他們成爲對未來生物學的發展有創新意識的人才。

一、培養學生的觀察思維能力

例如，在學生觀察根毛和根尖的結構時，要先用肉眼觀察認識根的形態，掌握直根系、鬚根系、主根和側根的形體特徵，進而用放大鏡、顯微鏡觀察根毛的位置，根尖的結構等，認識和掌握根冠、伸長區、生長點及根毛區的細胞結構特點。再例如：在觀察單子葉植物與雙子葉植物的形體結構時，首先要向學生強調兩種植物顯著區別，一是葉脈的結構：平行脈與網狀脈；二是莖的結構：有無形成層；三是種子胚的結構：一片子葉與兩片子葉。另一方面單子葉與雙子葉植物在葉序上講也有許多相似之處，這是因爲它們都屬於綠色植物，葉序相似之處是因爲光合作用的緣故。爲了保證觀察的結果準確性和可靠性，不但要多次觀察而且要多次的觀察，否則就難以區分偶然發生和一貫現象，也就是巴甫洛夫所說的“觀察、觀察、再觀察”，他深刻地揭示了觀察的嚴肅性和科學性。因此，必須通過反覆多次的觀察，才能達到觀察結果的準確無誤。

二、培養學生的創新能力

“設疑——觀察——動手——結論——質疑——討論——解疑——歸納”。如“莖的輸導作用”實驗，假若按以往的實驗方法課前準備課後就有明顯的效果，但學生得出的結論是“莖可以運輸水分”，學生興趣不大。

先設疑：

（1）將枝條插在稀釋的紅墨水中效果如何？

（2）將環割部分樹皮的枝條插在稀釋的紅墨水中又有什麼反應？將除去葉的枝條插入稀釋的紅墨水中呢？

（3）將草本植物的枝條插在稀釋的紅墨水中又有什麼反應？結果抓住了學生的好奇心，學生的興趣一下子大增起來，讓他們自己親自動手操作觀察，得出結論和提出問題。學生根據已學知識，並通過對親自動手製作的實驗材料觀察到的現象，各抒己見，提出問題，在討論和爭議中解決問題，得出結論。教師只要稍做歸納，就能達到鞏固學生知識的目的和事半功倍的教學效果，。培養了學生創造性思維能力。

三、培養學生的表達能力

所謂的表達能力，是指運用生物學的概念和原理對實驗中出現的現象和結果，進行分析並做出解釋，得出正確結論的`能力。這首先必須加強對學生的生物學基礎知識的教學，使學生理解相關的概念和原理。教師要鼓勵學生用自己的語言表達自己的思維理解，以拓展學生的思路，活躍學生的思維，使其能在學習知識的同時，學會運用知識。

四、培養學生分析問題和解決問題的能力

怎樣才能提高學生的分析問題和解決問題的能力呢？對於學生來說，發現問題、分析問題和解決問題是科學發展的根本途經。學生可通過生物實驗或生物課外活動，在這方面的能力能夠有效的培養。如：學校每年都要花很多精力和物力來管理校園的綠化。除草、施肥、殺蟲等。學生通過調查和查閱有關內容就能提出是配置不合理的觀點。學以致用發揮得較好。並在問題的解決中得以發展和提高，而問題的提出又離不開社會實踐。因而根據生物學科特點，指導學生組建栽培、動物養殖小組；充分利用校園和家庭，開闢實驗基地，讓學生動手設計實驗，在實踐中學會發現問題，分析問題、解決問題。這樣一方面既可以培養學生的動手能力，獲得勞動技能；另一方面可發現和培養特長生，拓寬他們的基礎知識，培養其自學能力，爲未來生物高科技人才的培養打下堅實的基礎。

五、培養學生的凝聚力和向心力，增強學生團結、合作的優良品質

根據課改要求，要培養學生主動和獨立的學習方式。分小組探究是最好的辦法。通過課堂上分組討論、小組競賽既可以體現學生的凝聚力和向心力，還可以培養學生團結、合作的優良品質。

六、培養學生科學的整體素質

教育要面向世界、面向未來。從長遠的需求來看，科學教育要把科學方法、科學思維、科學態度、科學品質、科學價值放到和科學基礎知識、基本技能同樣重要的位置。在生物實驗中教師除了教書外還要育人。從學生長遠角度着想，培養出社會主義現代化建設所需的德、能、體、美、勞等多無型才人才。在生物實驗教學中除可以培養學生的各種能力外，在人文精神的培養方面也具有獨特作用。如遵循實驗結果的實事求是態度，培養學生積極的興趣和培養學生豐富的情感和良好的心態。例如，通過生物學的探究學習，教育學生愛護生物、保護環境，樹立人與自然和諧統一、樹立可持續發展的觀念，正確看待生物學的發展和生物技術對人類社會的作用和影響，體驗生物界的多姿多彩給人們生活帶來的賞心悅目的影響。

總之生物興趣小組活動不僅可以培養學生的各種能力，提高學生的注凝聚力和學習興趣，而且有助於知識的理解和掌握。因此在生物學的教育教學中，一定要重視課外實踐活動的開展。

活動計劃

隨着教育改革的開展，在國家大力倡導素質教育的熱潮中，中學生物教材每年都作適當的調整。教師在教法上一改過去教師單一的灌輸式傳授方法向實踐式和多樣式方法轉變，學生實驗也由教師指導實驗向學生綜合實驗轉變。

本學年活動計劃如下：

一、綠化校園，栽植花草樹木

二、觀察植物葉、莖的輸導水分的現象

三、顯微鏡觀察細胞及微生物

四、到田間、公園進行植物葉的類型統計

五、製作葉脈書籤。

六、到野外採集植物和製作臘葉標本

七、光合作用的原料、條件、產物驗證實驗

八、驗證葉片呼吸作用，吸入氧氣、放出二氧化碳

在生物教學過程中，積極組建生物興趣小組，充分發揮興趣小組的積極性、主動性和能動性。這樣，使生物興趣小組的建立，不僅能提高學生學習生物的興趣，更有效地提高生物教學效果，而且還能成爲生物教師的得力助手，大大減輕生物教師的工作量。

生物興趣小組活動總結4

爲了開闊學生的視野，鍛鍊學生的動手實踐能力，培養學生勇於創新的思維，很有必要開展學生的生物興趣小組活動。

一、活動的意義。

（一）有利於發展學生智力，培養學生能力。

生物學課外活動是科學研究的基本雛型，富於實踐性和創造性，十分有利於發展和培養學生的智力和生物學能力。

（二）促進課堂教學，提高生物學教學質量。

生物學課外活動，可鞏固、加深和擴大學生課內所學的生物學知識和技能。課堂教學是生物學教學的基本組織形式，但在一定程度上還受時間和空間的限制，需要配合課外活動，使課內外相結合。

（三）提高興趣，發揮專長，培養生物學人才。

課外活動是培養學生成才的有效途徑。參加生物學課外活動的學生，對生物學都有一定的`興趣和專長，但興趣和專長能否成爲終身志向，就有待於課外活動來進一步提高和形成。學生在實際

際活動中親自接觸絢麗多彩的生物界，不斷髮現、探索和解決一些有趣的生物學問題，瞭解生物學的巨大成就，必然能激勵他們學好生物學，並把生物學與祖國的醫學、農業、林業、畜牧業聯繫起來，逐步樹立起爲祖國獻身的志向和理想。

二、活動內容的計劃。

（一）生物學課外活動內容安排的原則。

1、與課堂教學相結合課外活動內容應以課堂教學內容爲出發點，適當擴大、加深。如講葉的結構，就配合做葉片標本。

2、以實踐活動爲主與課堂教學不同，課外活動以實踐爲主。但課外活動必須以理論爲指導，在實踐活動講授理論。

3、因地、因時、因人制宜生物學課外活動從實際出發，根據學校及周圍的條件、需要以及學生的情況來安排內容

生物生長髮育有季節性的特點，活動內容應抓住有利時機安排，如春天適合植樹種花草，觀察青蛙的發育；夏天適宜各種野外考察活動；秋天利於採集昆蟲標本，培育菊花新品種等。

三、措施：

1、生物學課外活動小組這是校內活動的主要形式。活動內容主要配合課堂教學，也可擴大和加深生物學有關的知識。爲保證活動正常進行，每月安排一定時間。

2、個人活動對生物學興趣特別濃厚的學生，根據他們的能力和特長進行個別指導，組織他們進行閱讀、觀察、研究，指導他們撰寫小論文，參加生物學智力競賽等活動。

3、舉辦成果展覽會可展出課外活動小組栽培的植物、飼養的動物或製作的標本等成果。既能使小組成員得到提高，又能使其它學生受到教育。

4、召開活動彙報會在一定範圍內進行彙報，也可起到總結交流的作用。

5、宣讀小論文活動結束時，可組織學生寫出小論文，並在一定會議上宣讀。

附：探究實踐配當

九月：鳥兒爲什麼能夠飛翔、調查校園中的生物。

十月：螞蟻爲什麼不會迷路、病毒與人類的關係。

十一月：培養細菌和真菌、測量種子的發芽率。

十二月：製作甜酒的過程、植物的生長過程。

生物興趣小組活動總結5

爲有效預防和控制園區學校病媒生物的侵害，降低學校病媒生物的密度，根據相關文件精神，我股室安排督促園區學校在3月中旬至4月開展了春季病媒生物防制活動，現將春季病媒生物防制工作簡要總結如下:

一是落實責任，加強組織。要求園區各學校、幼兒園成立以校長(園長)爲組長，校成員和全體班主任爲成員的領導小組，切實加強對學校、幼兒園病媒生物防治工作的`組織和領導，制定了病媒生物防治計劃，使各項工作有章可循。

二是提高思想，加強認識。要求各學校、幼兒園堅持“條包塊管、條塊結合、以塊爲主”的做法，全面發動，廣泛、深入、持久的開展了病媒生物防制、除四害工作。利用健康教育課開展病媒生物防制、除四害活動的宣傳、發動工作，使教職工、學生自覺參與病媒生物防制、除四害活動。

三是落實舉措，加強管理。要求各學校、幼兒園根據相關文件工作計劃和時間落實好病媒生物防制、除四害工作，以綜合治理四害孽生棲息場所爲重點，以環境防治爲手段，以保障廣大學生、教職工健康爲目的，堅持標本兼治，治本爲主的原則，大力開展病媒生物防制工作及除四害工作。

生物興趣小組活動總結6

大自然對我們人類一無所求，而人類只有在大自然的廕庇下才能得以生存。地球是人類的共同家園，然而本世紀以來，隨着科學技術的發展和經濟規模的擴大，人類賴以生存的地球發生了巨大的變化。所以在環境問題日益嚴重的當今社會，環保教育意義深遠當今的幼兒是21世紀的主人，是未來世界的`締造者。因此，如何喚起這些幼小心靈的環保意識，是至關重要的問題。作爲教師，是對幼兒實施環保教育的最直接的人，更要儘自己的心去把幼兒溶入保護環境的大家庭裏，讓幼兒親自去接觸自然環境中的森羅萬象，並擅用人類天生的探索性、歸納性，將所經歷的經驗做學問式的整理，最後引導幼兒在生活中活用。我通過一學期的探索和研究，獲得了一些心得體會，現總結如下：

1、環保教育活動必須協同發展，藉助社會資源走綜合教育之路，用綠色文化構建校園文化的主旋律，將生態道德教育量化成學生環保日常行爲規範。

2、環保教育活動要擴大效果，必須要有一個系列活動，同時要把範圍擴大，讓更多的人一起爲創建綠色家園而努力。

3、在開展綠色學校環保活動中，我們感到有許多舉手之勞的小事也能改變我們的環境，我們將一直努力，並呼籲更多的人成爲

“環保興趣小組”的志願者和實踐者，共同創造美好的綠色的時中家園。

此次活動中，表現突出，被評爲優秀成員的有：xx班xxx

生物興趣小組活動總結7

本學期以來，生物組全體老師以《新課標》精神爲指導，在教學處和學校分管領導的關心和指導下，進一步明確了生物課程的總體目標，努力在課堂教學及教學研究中理解並實踐高中課程改革的基本理念，在教學、教科研等方面取得了一定的成績。回顧這個學年度工作現具體總結如下：

首先，積極開展教學研究活動，認真研究教材，積極蒐集備課資料，挖掘現有教育教學資源，認真設計教學方案，在課時緊、任務重、各班學習學習水平差距較大等實際情況下，研究課堂教學，向45分鐘要質量，經過全組教師的努力，我們圓滿完成了教學計劃規定的教育教學任務，達到了既定的教學目標。尤其是高一年級組年輕教師曾廣萍和楊逗逗，更是在課時緊任務超重的情況下，沒有怨言的完成教學任務，特提出表揚。

第二，在學校本學期實施的加強教研組建設的要求指導下，本組在本學期初就通過全組討論、備課組研討等方式，認真學習研究《新課標》的要求，在理論學習中進一步提高自己；並且匯聚集體智慧，分備課組具體分析比較了我們學科的各年級在同類學校中的相對狀況及基本學情，在備課組計劃目標的基礎上，制定了本學期教研組學期工作計劃，主要通過

1、學校教學常規學習和課程目標研討；

2、“同課異構”的公開課教學研討；

3、高考知識網絡的構建及複習策略研究；

4、高中生物必修課複習方法的研究；

5、新考綱的學習、解讀等項大組活動，推進了備課組的整體建設。

通過具體的研討交流活動，大大激發了教師參與教學研究的熱情和教科研意識，提高了從事教學研究活動的自覺性，組內聽課人均20節以上，集體備課活動多次，形成了濃郁的教學研究氛圍。

第三，各備課組也在學校教學處和教研組的總體計劃之下，根據各自不同的情況，分別制定了詳細的工作計劃。

各備課組認真組織集體備課，每週的備課活動都安排下一週的備課任務，責任明確，研究、討論落到實處。並積極參加高三備課組的研究活動，早點了解學考的要求，使教學更有的放矢。師徒結對工作也卓有成效，基本上能做到方法、技術、實踐指導到位，使全組的教育教學能力有了明顯的提高。

高三備課組在備課組建設方面“和諧、交流、合作”爲宗旨，課堂教學按照高考的要求，

加快教學進度，加強課時檢測和單元訓練，提高學生的解題能力，爲今年的.高考複習贏得更多的時間和主動權。閆懷紅老師在生物教學中積極爲備課組教師上示範課，把自己多年來積累的經驗毫無保留地傳授給新教師，在高考複習指導方面，工作非常細緻，複習中對考試說明的理解把握準確，幾次出卷模擬測試成績滿意。

高一備課組人數少，在課堂教學方面，除了按照學校要求做到重點、難點、進度同一之外，充分發揮兩位年輕老師的個性特長，分別通過不同的方式進行重點、難點的突破，並在備課活動中，以是否充分發揮學生主體性、激發學生積極性爲衡量標準，作比較分析。備課組老師們也積極擴大知識視野，自覺進行人教版和蘇教版教材的比較分析，找出其中的異同點，相互交流資料課件及相關材料，加強教學的實效性。

高二高三備課組，主要加強自己學習，注重課堂教學的研究，力爭以先進的理念指導教學實踐。提高對新考綱的理解把握能力，特別是對新教材的選修部分，兩套教材的差異很大，考綱又不明確，除了積極參加師校教研室組織的學習活動外，積極主動向有經驗的老師諮詢瞭解，力爭最準確地理解考綱。

第四，面向高考，關注熱點，激發學生興趣，提高學生綜合創新能力。

在激發學生興趣，提高學生創新實踐能力方面，我們做了有益的嘗試與探索，摸索出適合本學科特色的“68686”小組合作學習法。在高三課堂教學中，聯繫教材內容介紹的經典實驗和來源於生活實踐的生物學史實，有意識地激發學生的學習興趣和對生物學知識的求知慾望，結合高考試題中反覆出現的“開放性問題”，引導學生主動探索、大膽思考，及時肯定學生獨特的思維方法和在思維過程中的創新火花，培養靈活發散的思維品質和創新思維意識。

當然，在工作上也存在一些不足之處。雖然生物各備課組組內都形成了互相聽課學習的風氣，但是本學期校外公開課開設較少；大組活動時間較短，大多隻停留在口頭交流層面，內容沒有作詳細的記錄整理；網站方面資料的建設還需要加強等等。有學校領導的關心指導，有全體老師的共同努力，我相信，生物教研組的工作在下學期一定會開展的更加深入、有效。

生物興趣小組活動總結8

根據《XXX愛國衛生運動委員會辦公室關於〈在全市統一開展春季病媒生物防制活動〉的通知》(XX〔20xx〕2號)的要求，我中心於20xx年6月1日-6月10日期間紮實有效的開展了此項工作，始終堅持以創文鞏衛爲契機，以綜合治理“四害”孽生棲息場所爲重點，以環境防治爲手段，以保障中心幹部羣衆身體健康爲目的，堅持標本兼治，治本爲主的原則，大力開展病媒生物防制工作，現將本次工作活動開展情況總結如下：

一、開展的主要工作

(一)加強領導，穩步推進“病媒生物防制”工作

實行“一把手”負總責，責任到人，動員本單位廣大幹部職工積極參與病媒生物防制活動，把預防病媒生物傳染病的傳播宣傳工作列入中心日常工作日程，確保病媒生物活動達到預期效果。

(二)制定方案、明確任務

建立健全各項衛生制度，成立了病媒生物防制和健康教育工作領導小組，做到了有專人負責愛國衛生工作，同時制定了“病媒生物防制”責任分解表，明確了目標。細化了任務，提出了時間步驟和工作要求。有力地推動了我中心環境衛生整治工作的開展。

(三)加強宣傳工作，爲行動提供紮實的羣衆基礎

我中心緊緊圍繞“病媒生物防制活動方案”的任務，通過召開動員大會、編制宣傳欄、發放宣傳資料等形式，宣傳發動廣大幹部羣衆參與到活動中，營造了濃厚的輿論氛圍，進一步增強廣大幹部職工除害防病的.意識。

二、主要做法和經驗

一是搞好辦公場所的環境衛生。紮實開展“四害”集中消殺滅活動。採取“五統一”(統一用藥時間、統一施藥標準、統一殺滅重點、統一組織方法)的方法，積極組織全單位開展、滅蠅、滅蟑螂工作，投放滅鼠毒餌，施用殺蟲氣霧劑、粉劑，四害得到有效控制。辦公室、會議室、走廊、儲藏室等，做到了門窗、牆壁、天花板無積塵及蛛網;地面無垃圾、紙屑、菸頭、痰跡;牆壁整潔無亂貼亂畫;室內物品及盆景花卉擺放整齊，設有必要的衛生標誌。

二是規範公共場合秩序，開展創建“無煙單位”活動。充分利用宣傳專欄、健康教育等形式向廣大幹部職工宣傳全面禁菸的重要意義，形成全單位參與良好氛圍，推動我單位禁菸工作的順利開展。

三是加強病媒生物防制的培訓工作。積極組織單位幹部職工認真學習病媒生物防制相關知識，有針對性的開展病媒生物防制教育培訓。因地制宜設置衛生宣傳專欄。

三、存在的主要問題

1.宣傳教育的深度和廣度還不夠;

2.長效管理等機制還需進一步完善。

四、下一步工作計劃

1.及時交流總結。要與其他部門進行病媒生物防制的工作交流，學習其工作中好的做法和經驗，及時彌補不足，不斷深化病媒生物防制工作。

2.整改薄弱環節。針對工作中暴露出來的突出問題，繼續下大力進行整改。要充分運用各種有效方式和載體，深入開展病媒生物防制的宣傳工作。

生物興趣小組活動總結9

興趣，是最好的老師。生物學習也不例外，培養學生濃厚的學習興趣是取得良好學習效果的重要因素。本學期我們臺江二中理化生組所帶的七年級生物興趣小組，進行的興趣小組活動開展得有聲有色、豐富多彩，圓滿地達到了開展興趣小組的目的，取得了良好的成績。

現簡單介紹於下：

1.開展生物興趣小組活動，能夠進一步消化課堂所學知識，並擴大知識面和提深難度，所以興趣小組是課堂教學的補充和延續。不僅牢固地掌握了知識，而且增加了很多由抽象知識轉變成具體知識的方法。

2.生物興趣小組是補差補缺、因材施教的場所。興趣小組是面向有興趣愛好有特長的同學。對於好學生，讓他們在活動中得以提高、鞏固興趣、發揮特長，以他們爲主參與各項競賽，起到榜樣作用。對於學習有困難，思想品質有缺陷的學生，注意發揮他們一技之長、培養好的學習品質，密切師生關係，溝通情感，以減緩課堂教學的壓力，淡化他們的消極情緒和負面影響，起到很好的教育效果。

3.促進生物學和各學科聯繫。在瞭解植物標本製作的同時對水資源或土壤資源合理的應用有更新的認識。

4.爲課堂教學提供實驗材料。如植物標本形態顏色各異，與自然選擇有密切的關係；許多科技論文都可用來很好地解釋生物課上遇到的難題。

5.增加了實踐的機會。由於興趣小組不僅有室內的理論學習而且還參與了實踐，所以給很多同學以動手的機會，使他們認識到生物並不是僅僅用在“無聊”的記憶上，而更大的就是“從實踐中來，服務於實踐”，使他們意識到學習生物的用處。當然也更增加他們的學習興趣。

6.豐富了學生的第二課堂。從素質的角度豐富了學生的`課餘生活，他們的生活不再僅限於課堂，讓他們意識到學習的樂趣。

當然，我們工作還存在不足，期待着能夠得到更快的完善，更好的發展。我們將本着爲學生工作，爲學生服務的思想更加努力勤奮地工作，使學生的素質得到更快更好的提高。