教師讀書活動總結精選15篇

總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，它能使我們及時找出錯誤並改正，因此好好準備一份總結吧。如何把總結做到重點突出呢？下面是小編爲大家收集的教師讀書活動總結，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

教師讀書活動總結1

“讀書，打造教師專業底氣。”爲了進步語文教師的業務素養，積澱豐富的教學方法和教學經驗，推動校園讀書活動的深入展開，我校將教師讀書活動當作一項常規任務來抓，把瀏覽與教學有機結合，積極展開讀書活動。現對我校一學年來教師讀書活動展開情況作以總結。

一、領導重視，率先垂範

首先建立教師讀書活動領導小組，由厲珠香校長任組長，業務副校長任副組長，確定具體負責的領導。校長親力親爲，除帶頭參與“讀書沙龍”，親身撰寫專題講稿，還認真凝聽每位主講人的心得，並提出中肯意見和建議。教導處將“讀書沙龍”筆記摘錄、心得體會裝訂成冊，納入常規管理。工會組織一年一次的讀書心得撰寫現場賽，並集合人力展開評比，構成鼓勵機制。老師們積極瀏覽，逐漸養成了推薦好書、交換心得的好習慣。

二、建立健全制度，措施到位

今年讀書活動展開的進程中，提出了“讀好書將畢生受益”的讀書宣傳口號，採取切實可行的措施。除將“讀書沙龍”平常化、正規化外，領導小組負責人定期檢查教師的摘記筆記，對教師自學情況作以評定，並且作爲常規檢查的重要內容。爲確保讀書活動取得實際效果，我校努力做到讀書活動與校本培訓的有機結合。實現讀書與培訓的共贏效應，實現集中學習及學習交換活動與校本培訓相同一。

三、深入宣傳，修建讀書學習的良好氛圍

根據計劃安排，開學初迅速地展開了讀書活動的動員工作，多渠道、深層次在全體教師中宣傳讀書、學習的重要意義。通過強勢宣傳修建文化氛圍，進步教師的思想熟悉，爲教師讀活動奠定了堅實的基礎。

四、展開切實可行的讀書活動

一是確立瀏覽書目。瀏覽書目包括《不跪着教書》、《教海漫記》、《好課是怎樣煉成的》、《我的語文人生》、《影響教師一生的100個好習慣》、《陶行知教育名篇》等自購書目。二是深研細讀。教師緊密結合自己的教育教學實踐，及時到圖書室借閱規定的書目和刊物，勤學善思，精讀細讀。三是讀寫結合。發揚不動筆墨不讀書的讀書精神，提倡將讀書摘要和讀書感悟結合起來，也能夠對所讀內容寫出讀書心得，確切保證讀書活動的質量。四是交換研討。領導做好帶頭，寫出讀書心得體會，作爲教師考評的一項重要內容。每週舉行教師讀書交換活動，讀書報告會，交換自己在讀書活動中的心得體會，在學校教師隊伍中構成良好的讀書氛圍。五是讀書評價。根據我校教師全員讀書活開工作安排要求，並結合我校實際，每名教師假期最少讀一本必讀書籍，最少寫一篇高質量的，有學校讀書活動領導小組組織評價，對優秀作品進行推薦，並予以表彰。

通過一學年的讀書活動，我校的每位教師都能按計劃進行讀書，寫出、讀書心得和讀書活動總結。教師通過學習，不論是在理論上還是在實踐中都受益匪淺。引導廣大教師把學到的新理念應用到教學實踐中，能夠增進我校的教育教學質量得到進步，教師的本身素質將會不斷的提升，爲使我校的教育教學質量進步到一個新的臺階奠定了堅實的基礎。

教師讀書活動總結2

“教書育人”是教師的職責，然而教育學生的每一位老師，又該如何學習呢？唯有多讀書、讀好書。這是我們學校這次開展教師讀書活動的初衷，亦是我們培養每一位教師閱讀習慣的開始。這次的教師讀書活動能夠圓滿完成，不僅跟每一位教師的積極配合有關，也跟這次讀書活動的策劃有關。爲保證未來此類活動越辦越好，現將這次活動總結如下：

一、基本情況

本校於20xx年x月x日到20xx年x月x日，進行了爲期一個學期的教師讀書活動。在活動開始，學校就成立了以校長爲首的教師讀書活動領導小組，制定了相應的讀書方案以及教師讀書計劃。在確定了活動後，校長親自召開了全體教師都來參加此次讀書活動的動員大會，動員了全體教師都參加了此次的讀書活動。之後在活動的開展中，每一位活動領導小組的人員都帶頭讀書，每一位教師都積極配合，將讀書活動方案以及教師讀書計劃中的書籍進行了認真地閱讀。

二、主要收穫

這一系列舉措都對幫助教師提高對讀書的認識以及營造良好的讀書氛圍產生了巨大的影響。原本學校裏的教師都只備課、講課，很少有時間會用來讀書、充電，這在一定程度上導致我們學校的老師都思想境界不是特別高，有些甚至於思想狹隘，這當然是對教書育人沒什麼好處的。經過此次的教師讀書活動，明顯看到了許多教師有了精神上的提高，還看見有許多教師開始帶着學生們一起讀書，這就是此次活動帶來的最大收穫。這一次活動舉辦的非常成功，我校也將在今後的學期中，多組織開展相應的活動，大力幫助教師們提高對讀書的認識，爲我們學校營造更加良好的讀書氛圍。

三、存在問題

當然，再好的活動也不是沒有問題的。此次的教師讀書活動雖然開展的很成功，但也還是存在一個小的問題。這個問題是讀書活動在選書上還不夠全面，沒能保證到每一位教師的讀書“進度”，導致有些教師發現讀書活動書單上的書都是以前看過的，只能又開始重讀。這個問題在以後的活動種會加以改進，以保證讀過的書，可以重讀，也可以有其他沒讀過的書，拓展閱讀的廣度。

總得來說，此次的教師讀書活動還是舉辦的非常成功的，但願學校以後多組織開展這一類讀書活動，讓大家都能夠一起成長。

教師讀書活動總結3

“xxx”社會旨在通過培養孩子的閱讀興趣，激發孩子對真、善、美的追求，讓孩子在這個過程中真正熱愛閱讀，爲孩子們的靈魂點亮一道亮光。通過繪本教學來滋養孩子的心靈，從而實現美的美、美與和諧的教育。這學期的活動使孩子們受益匪淺。回顧總結如下：

1、組織每位成員並認真參與每項活動

每週三下午兩節課後，孩子們會準時來到教室，滿懷期待地等待今天分享繪本故事。學生熱愛閱讀，以書爲友

2、以書爲友，提高閱讀能力

書中語言生動簡單，內涵豐富。學生的聽、說、讀、寫能力得到提高，語文素養在閱讀過程中不斷提高。通過主動閱讀、交流閱讀等形式，鼓勵學生講、聽、讀、寫認真。在幽默發人深省的故事引導下，學生們輕鬆愉快地享受閱讀帶來的快樂和滿足，不知不覺地走進了閱讀構築的精神殿堂。

教師讀書活動總結4

“書讀百遍，其義自現”，“讀書破萬卷，下筆如有神”，爲了鼓勵同學們通過閱讀開拓視野，陶冶情操，獲得真知，豐富心靈，我們二（1)班一直致力於創建“書香班級”，還成立了讀書雛鷹小隊。我們讀書小隊共有14人，都是愛讀書的孩子。一學年來，我們開展了以下活動：

1、每天早上到校以後，我們拿出課外書，安靜地坐在座位上閱讀。不僅如此，我們還帶領其他小朋友也和我們一樣愛上看書。週一、週三、週五的午飯後是我們最開心的閱讀時間，這時，大家都手捧自己喜歡的課外書津津有味地看，偶爾還和同伴互相交流。

2、一個月開展一次主題讀書活動，由我們向全班推薦一本好書，讀一篇優美的文章……不拘形式，有英雄故事、愛學習故事、名人故事等等。我們還和老師要求爲全班小朋友講故事，一學年裏，我們講了寓言故事、神話故事、安徒生故事等，漸漸地，班裏愛看書的小朋友越來越多了。

3、我們小隊內的成員互相學習互相幫助，小隊內讀書水平好的同學，幫助閱讀有困難的，大家共同進步。通過交流活動，大家互取所長，學到了更多讀書知識和方法。

4、我們小隊還爲班級讀書角提供了自己愛看的各類圖書，成立了記錄小組，和大家開交換看書。

我們讀書小隊的隊員們在活動中不僅拓寬了知識面、提升了水平，使我們的課餘生活變得更有意義，懂得更多爲人處事的道理，還讓我們從中學會了合作，進取，堅持。祝願我們的讀書小隊能開展更多更好的讀書活動，讓書香充溢童年，讓閱讀伴隨成長。

各位領導、各位老師大家中午好。時間很快我們讀書沙龍又一次有聲有色的在這裏展開了。在這2個月內我看的書並不多，有《修煉你的第二顆心》、褚亞芳女士的《泖水風情》

褚亞芳女士的《泖水風情》，自從發下來後我經常看的，我覺得能將我們新埭以前的事情用字來匯聚成一本書真的很不容易，看內容是其次更重要的是被她那種執着的精神所感動。就像序言寫的有一些風俗不能遺忘，雖然歲月讓它們失去了往日的模樣，有些故事的傳說不能遺忘，雖然時光讓他們在鄉間漸漸遠去；有些歌謠諺語不能遺忘，雖然它們沉入了歷史的河牀。但因爲作者讓我們從新聽到了伴隨着鄉間秧苗拔節的歌謠，聽到了迴盪在鄉野風雨中的一個個迷人民間故事，看見了長滿歲月青苔的新埭民俗風情。這本書裏面的內容很精彩，特別是童謠部分讓我彷彿回到了兒時的自己，當我拿着這本書念着以前大人教給我的兒歌時眼前頓時展開了我幼年時期的美麗畫面，藍藍的天空、綠綠的草地，我坐在大人們旁邊讓他們教我念兒歌，書上的很都兒歌都是我兒時念過的，所以如今當我翻開時感覺加倍的親切，那種感覺無與倫比。現在我和另外的老師利用空閒時間來教班裏的孩子念童謠，孩子們的非常的喜歡，而且也深受大人們喜歡。

另外就是我之前說的《修煉你的第二顆心》那本書，那本書在我人生路上起的效果很大，讓我學到了很多做人的道理。前言中寫到宋代大文豪蘇東坡與佛印和尚是好朋友，二人經常互相打趣，有一次兩人相對坐下看着對方，佛印問蘇東坡，“你從我身上看到了什麼？”東坡說：“我看到了牛糞。”接着蘇東坡反問佛印說：“那麼你又從我身上看到了什麼呢？”佛印回答說：“我看到了佛。”於是蘇東坡就很高興，認爲自己佔了便宜，當他得意洋洋地回到家中，並把這事告訴蘇小妹，滿心以爲這是他與佛印和尚暗中較量的一次輝煌的勝利，沒想到蘇小妹聽了卻搖頭嘆息道：你輸得好慘。蘇東坡不解，蘇小妹解釋道：因爲你心中有什麼，你就會看到什麼。佛印心中有佛，所以眼中看到的就是佛，而你心中是牛糞，所以你就看到了牛糞。會用第二顆心想問題的人都無疑是聰明的：

牛頓會用第二顆心看樹上掉下的蘋果，所以他看到了萬有引力……

達爾文用第二顆心看猴子，所以他就看到了進化論……

松下幸之助用第二顆心看管理，所以就贏得了“經營之神”的美譽……

塞翁用第二顆心看福禍，於是他看出了流傳千古的“福中有禍，禍中有福”論……

在壞事來臨時，我們應該想到好運離我們近了；而一個好運來臨時，我們應該想一想其中有沒有隱患和危險。我們的眼光看得應該更遠，想問題想得應該更深刻，堅信命運之神總會垂青於我們。

曾經有人說過：

第一等人，是創造機會的人；

第二等人，是掌握機會的人；

第三等人，是等待機會的人；

第四等人，是錯失機會的人。您是第幾等人呢？

時刻記住：運氣不是別人給的，是自己通過努力而得到的！哪怕是“牛屎運”也是如此。以前我總是和別人一樣埋怨自己運氣不好，所以挫折很多，但我現在不會了，我相信運氣是做出來的，是通過平時的積累和準備然後當機會來臨時像青蛙的舌頭一樣，快速的將昆蟲捲入自己的腹腔。

愚者錯失機會，智者善抓機會，成功者創造機會，機會只給準備好的人。

教師讀書活動總結5

1、可悲、可憐的我曾終日與書無緣，有時除了讀教材、教參，就不曾讀過其他書籍特別不問津教育教學書籍，更別提潛心閱讀，堅持閱讀了。這一點要改變，爭取讀李老師所說的三類書。一讀教育經典，真正的教育經典永恆而平易；二讀教育報刊，瞭解同行在思考什麼；三讀人文書籍，拓展自己的人文視野；四讀中學生寫的和爲中學生而寫的書，走進學生心靈。

2、教師對學生影響巨大：教師讀書意識、熱情和習慣對學生的影響是潛移默化的，非常重要。學生是否真正熱愛讀書很多時候並不取決於教師的明令要求，而主要在於教師的默默影響。我會努力去影響學生愛讀書。

3、人是高級動物，應學會品味生活，應有高雅的生活情趣，應追求高層次的精神層面的享受，否則就可能低俗無趣。而書是最豐富、便捷、便宜的人類精神文化產品。通過書，我們可以感受人間百態，體驗人生諸多情感，獲取豐富的知識和信息。我們不該放棄享受的機會。

聽了大家的介紹，我把讀書方法歸納一下幾點：

1、博覽＋精讀。因爲現在書籍衆多，要學會有所取捨，有很多內容的書大面“瀏覽”，掌握要點即可，但很多好書，尤其是優秀的教育教學理論書籍，需要仔細閱讀不可。

2、讀＋思＋寫。要做到認真閱讀，讀中仔細思考，將讀書中產生的靈感或點滴的想法及時記錄到書中，再在“通覽”的基礎上選擇要點或精彩的語句進行摘記，寫出讀後感，形成系列的讀書體會，慢慢積累成爲讀書所得。

3、自讀＋交流。在充分“獨享”的基礎上要試着與人口頭或書面“分享”。因爲“分享”的過程是促使自己深入思考的過程，是與人交流思想的過程，是提升境界的過程，忽略不得。

4、聯繫實際讀。讀書要真正讀進去，不能只停留於字句的表面，而是要在讀書中文字的同時，腦海中進行想象或聯想，及時反思自己的教育教學實際，主動與自己的實際相聯繫，看能否對自己的實踐起指導作用。如果有所感悟，就算有所得。

5、深入淺出讀。要有把薄書讀厚，把厚書讀薄的能力和意識，即面對非常抽象、概括的內容，要學會舉一反三，聯想豐富；面對內容具體、翔實的書籍，要學會提綱挈領，“抽”出要點。

6、讀中質疑。讀書過程中要認真吸取其中的營養，但更要有批判、質疑的態度，不能人云亦云，要有自己的觀點。

教師讀書活動總結6

本學期，根據上級的安排，我校及時安排老師課後看書。這樣，我們就可以營造人人熱愛學習、善於學習的氛圍，積極踐行“活讀、終身學習”的學習理念學校根據教師教學和教育工作的需要,精心挑選各類圖書,，包括一些教育專著和各種書籍、雜誌以及關於課程標準和專業知識的書籍，使教師能夠不斷提高理論水平，瞭解教育改革的動態，學習新的教育方法，提高教學技能。在閱讀的基礎上，學校定期組織閱讀經驗交流和討論活動，讓教師在短時間內學會並解決他們的疑問

1、積極組織開展、宣傳“閱讀活動”的精神實質，使每位教師都能有效地瞭解活動的目的、要求和具體目標學校召開學年會、學科帶頭人會和骨幹教師會，討論制定行動計劃和具體實施步驟，初步選定要閱讀的書籍名稱、活動地點和各項活動的具體負責人，以實現詳細分工，職責明確，操作簡便。召開教師會，宣傳活動內容和要求，明確各項活動和環節的具體目標，充分討論獎懲措施。

2、制定切實可行的措施，確保每個環節都有相應的制度和獎懲制度，確保活動持續有效地開展，防止“一陣風”的不利傾向。在活動體系的約束和引導下，教師普遍感到目標明確、任務具體、容易完成

3、建立學校、教研組和教師三級網絡。學校負責確保整個活動的物資、資金和場地；教研組負責組織教師的參與和實施；所有教師反應積極，有目的、有計劃、有步驟地做好閱讀、研究、講課、論文寫作等工作爲了做好這項活動，學校增加了大量的書籍；此外，還增加了許多有用的硬件設備，並準備了光盤和視聽產品，爲活動提供充分的保障

4、各種活動的開展，有效地促進了教師的專業發展，提高了教師的科研能力。通過活動，教師可以在知識的海洋中遨遊，感受教育大師的風采，理解素質教育的真諦，提高文化知識素養，提升教育管理水平，加深對科學研究的理解，逐步提高課題研究水平。

我校“讀經豐富生活”活動的順利開展，使師生受益匪淺。同時，提高了教師的專業素質，促進了學校教育教學改革的不斷深化。我們必須持續有效地開展這項活動。讓“生活閱讀和終身學習”的概念成爲每位教師的自覺行爲本學期以閱讀爲課堂特徵，圍繞這一特徵開展了各種有益的課堂活動。我們的口號是“讀好書，讀好書，交好書朋友”，這也是我們特色建設的目標。爲了在課堂上營造良好的閱讀和學習氛圍，我花了大量的精力和時間在學校裏。

教師讀書活動總結7

下午，我去少年宮做生意。當我出來時，我又走進了書店。他一口氣讀完了兩本書。這是印度著名的心智大師對自己的詮釋和與心智的對話。我以前喜歡讀心理學方面的書，但這類對世界來說有點神祕的心理學書籍仍然是第一次讀，讀了之後有點感動。世界上最難理解的人就是他自己。理解自己的內心是一種超越的境界。這本書倡導一種絕對自然放鬆的狀態，不給大腦任何約束和束縛，不做任何形式的壓制和方向歸屬，但充分尊重它，客觀地探索它的出現。追根溯源可以治癒症狀，而不是根本原因。書中還提到了如何體驗人類根深蒂固的純粹精神之愛。那種愛是人類幸福的最高追求。當一個人的靈魂和身體完全、自然、和諧地融合在一起時，這是一種無與倫比的幸福感。這很像佛教中的無私境界。結論是冥想是與心靈對話的最高層次。讀完後，我充滿了喜悅。與精神愉悅相比，物質慾望的滿足是多麼微不足道。讓愛決定一切，讓心決定一切。讓我們過一種更純潔、更幸福的生活

我從小就喜歡讀書。我什麼都能讀。我全心全意地吞下它，用勺子餵它。20多年後，我發現這是我最好的消遣和減壓方式。不管有多少挫折和麻煩，世界是複雜的。只要我手裏有一本書，我就能玩得開心。世界上什麼都沒有。沒什麼好擔心的。如果你能做世界上忙的事情，你就能做世界上忙的事情。所謂的閒置業務是閱讀。一個女人能感受到的自由程度和她對幸福的理解深度取決於她對人性理解的廣度和深度。我們無法延長生命的長度，所以我們試圖擴大生命的寬度。讀書的女人不太可能陷入悲傷，因爲她知道與自然相比，個人的痛苦是多麼微不足道；讀書的女人不那麼絕望地孤獨和憂鬱，因爲當她沉浸在書的海洋中時，她心中有着無與倫比的快樂和幸福；閱讀書籍的女性沒有那麼陰暗和卑鄙的心理，因爲書中的光線隨着時間的推移充滿了情感，並在皮革長袍下鞭打着“小”。讀書使人的情感更加細膩，舉止更加優雅，氣質更加深邃。淡漠地表明自己的志向，平靜地去實現遠超閱讀的能力

教師讀書活動總結8

爲提高我校廣大教師的整體素質，加強教師隊伍建設，更好地適應新課程改革，有效地完成教師閱讀書目，我校用心開展讀書活動。以下是對我校讀書活動開展狀況的總結：

一、領導重視，率先垂範。

首先建立教師讀書活動領導小組，由陸振東校長任組長，各相關科室負責人及教研組組長任成員。確定具體負責的領導。成立有領導牽頭的讀書學習活動小組，每小組在組長的帶領下，認真學習、討論、交流，並及時足量寫出讀書筆記。

二、建立健全制度，措施到位。

學校讀書活動，建立了教師讀書活動學習制度，提出了讀書宣傳口號，採取切實可行的措施。在讀書活動中，把表現突出的教師進行獎勵，號召大家向他們學習，爲了更好的督促教師完成讀書任務。領導小組負責人定期檢查教師的自學筆記，對教師自學狀況作以評定，並且作爲常規檢查的重要資料。

三、深入宣傳，營造讀書學習的良好氛圍。

根據太倉市教培研中心的工作安排，我校制定了詳實可行的讀書活動方案，按照活動方案，我校迅速地開展了讀書活動的動員工作。多渠道、深層次在全體教師中宣傳讀書、學習的重要好處，透過強勢宣傳營造文化氛圍，提高教師的思想認識，爲深入落實讀書方案的各項活動奠定了堅實的基礎。

四、實現讀書活動與校本培訓的有機結合。

讀書活動是校本培訓的有機組成部分。我校以此次讀書活動爲契機，將讀書活動與校本培訓有機結合起來，實現讀書與培訓的雙贏效應。主管校本培訓的領導定期與不定期抽查教師的讀書筆記、檢查結果與集中學習記錄填入校本培訓記錄中，實現集中學習及學習交流活動與校本培訓時光科學統一。

五、我校制定了用心有效可行的讀書活動實施方案

1、確立閱讀書目。本學期閱讀書目包括市教培研中心發放的《幸福地做老師——我的生本教育實踐之路》、《教師如何撰寫教育論文》等2本教師必讀書目。

2、深研細讀。教師要緊密結合自我的教育教學實踐，及時到圖書室或閱覽室或自我上網查閱有關的書目和刊物，勤學善思，精讀細讀。

3、讀寫結合。發揚不動筆墨不讀書的讀書精神，提倡將讀書摘要和讀書感悟結合起來，要求每位老師對所讀資料寫出三篇讀書心得，並且每學習小組需上交學習心得的電子文檔，確切保證讀書活動的質量。

4、交流研討。分階段讀書活動小組進行學習交流，領導做好帶頭，並結合教育教學實際進行反思、寫出讀書心得體會，作爲教師考評的一項重要資料。舉行教師讀書交流活動，讀書報告會，交流自我在讀書活動中的心得體會，在學校教師隊伍中構成良好的讀書氛圍。

5、讀書評價。根據教培研中心讀書活動工作安排要求，並結合我校實際，至少寫三篇高質量的讀後感或書評，由學校讀書活動領導小組組織評價，對優秀作品進行表彰。共評選出優秀作品15篇，作者是：陳曉樺、錢海燕、孫杰、高海燕、邵帥、唐曉東、方燕、陳虹、汪莉、張萍華、何紅潔、蔡麗萍、範惠芳、袁麗婷、趙揚。

六、有效開展各種形式的讀書交流活動，在活動中激發教師的閱讀興趣。

我校先後組織了讀書心得經驗交流會，並選出了部分老師作爲讀書先進個人在校會上做經驗交流；組織教師參加讀書知識競賽活動，大大促進了我校的讀書活動。人人愛讀書，人人讀好書的良好氛圍已在我校蔚然構成。

總之，透過本階段的讀書活動，我校每位教師都能按計劃進行讀書，寫出讀書筆記、讀書心得以及讀書活動總結。教師透過學習，無論是在理論上還是在實踐中都受益匪淺。廣大教師把學到的新理念運用到教學實踐中，使我校的教育教學質量得到提高，教師的自身素質正不斷的提升。爲使我校的教育教學質量提高到一個新的臺階奠定了堅實的基礎！

教師讀書活動總結9

臧克家說：“讀過一本好書，像交了一個益友。”是的，與這些益友一起，我們可以學會勤于思考，勇於創新，增添睿智深沉的個性;可以學會謙虛謹慎，持重內斂，衍生成熟穩重的品格;可以學會自強不息，不畏艱難，錘鍊剛毅堅定的神情。因此，我校結合學生、家長、老師的實際情況，開展一系列的讀書活動，引領學生們與經典爲友，成就充實的人生，成就健康的人生，成就幸福的人生。現將我校開展讀書活動的情況彙報如下：

一、營造讀書氛圍

營造讀書的氛圍，能夠激發學生閱讀興趣。爲此，學校開闢了 “閱讀專欄”，張貼名人的讀書格言，宣傳讀書的好處。各班通過召開主題班會、出主題讀書專欄、自制書籤等形式多渠道宣傳讀書的重要意義。另外，學校鼓勵親子閱讀，號召家長在家營造讀書氛圍，讓孩子們與好書相約、健康成長。這樣，家校合力，學生的閱讀興趣就能輕易地被激發，讀書的氣氛久盛不衰。

二、豐富圖書資源

豐富圖書資源，能夠爲學生創設更好的閱讀條件。學校統一佈置，要求各班繼續從藏書量等方面完善班級圖書角，創建自己富有個性的小書吧，鼓勵學生互相交換看過的書籍，循環利用書本。另外，學校多購買了二、三千冊各種各樣的圖書，充實了每個級部圖書館，讓學生多了個看書的好去處。

三、做好常規工作

(一)做好“一日三讀”活動

1.晨誦 一年四季，景美如畫，二十四個節氣，是勞動人民長期經驗的積累和智慧的結晶，以此爲核心，自編教材，引領學生走進經典的殿堂。利用晨誦時間，齊誦經典，用經典開啓新的一天。一個學期下來，學生已積累了有關《春之歌》、《夏之趣》中外經典詩詞一百多首，吟誦起來，搖動晃腦，別有一番風味。老師想方設法，以多種形式開展晨誦活動，有的帶着學生朗讀，有的帶着學生唱誦，有的帶着學生邊拍掌邊讀學習的內容豐富多彩，除教會學生誦讀詩詞外，有的老師教學生記憶的方法，有的教學生如何作詩，有的教學生如何做人

2.午讀

午讀是以全體語文老師爲指導，全校學生爲主體的讀書活動。每天以班爲單位語文老師引領學生在快樂閱讀時光中學習閱讀方法、欣賞各類經典名著，用美麗的童書滋潤快樂的童年。

3.暮背

每天下午4：30，暮背鈴聲響起，教師組織孩子們背誦經典的詩文，師生再次沐浴在經典的幽幽書香中。

(二)做好閱讀考級工作

閱讀考級是促使每一個孩子都能主動地、持之以恆地進行有益的課外閱讀，養成自覺閱讀的好習慣，豐富孩子們的積累的有效途徑，本學期共有三次進行閱讀考級的機會，負責人從閱讀考級方案的制定，閱讀考級成績的統計、閱讀考級的總結都認真跟蹤，確保活動的順利進行。本學期，共有1000多人次取得閱讀考級證書，彰顯了讀書的成效。

(三)做好閱讀之星評選活動

閱讀之星，每學期評選一次，表彰在閱讀方面成效大，影響廣的突出學生。每班語文老師根據學生平時的閱讀態度、閱讀量、以及閱讀考級成績，評出5名“閱讀之星”。本學期“陳靜凡、劉琦、盧琳、張慧盈、許綠緣”等120名學生獲得了“閱讀之星”的光榮稱號，成爲了同學們學習的榜樣。

(四)做好讀書專欄評比

本學期，我校繼續進行了讀書專欄的評比活動。讀書專欄內容豐富、圖文並茂，爲學生創設了展示讀書成果的平臺，學生在讀書專欄裏展示自己的讀後感，展示自己喜愛的讀書名言，展示自己在讀書過程中積累的好詞好句，展示自己讀完一本書後的人物素描，推薦自己讀過的好書最後，一(1)班、一(4)班、二(4)班、三(1)班、三(3)班、六(1)班、六(3)班分別獲得了低、中、高年段的一等獎。

(五)做好優秀圖書角評比

我們在每個班級建立了圖書角，圖書角從圖書擁有量、圖書內容、出借記錄等方面作了規定，同時進行了“優秀圖書角”的評比。各班語文老師利用休息時間與同學們認真佈置、美化圖書角，將班級圖書角辦得有聲有色，別具一格，彰顯了班級特色。最後：一(3)班、一(2)班、一(4)班、二(4)班、三(1)班、三(2)班、三(3)班、四(4)班、五(1)班、五(2)班、五(4)班、六(1)班獲得了“優秀圖書角”的稱號。

(六)落實課外閱讀展示活動

課外閱讀課的展示已成爲我校語文學科中的常規展示活動。經過多次的課外閱讀考級，在同一個班裏的學生的閱讀水平呈現出很大的差異，大家的考級進度也不同了，面對這種情況，本學期我們嘗試以大課的形式，對學生進行課外閱讀指導。本學期，餘倩鴻老師與將參加三級考試的80多個學生進行了閱讀分享《活了100萬次的貓》;黃燕娜老師與將參加七級考試的60多名學生進行了閱讀交流《窗邊的小豆豆》，兩節指導學生如何表達自己閱讀之後的感受，氣氛熱烈，效果良好。

(七)做好班級特色讀書活動

本學期，我校鼓勵每個班級根據自己班級的實際情況，結合教師的個人特長設立自己班級的讀書特色活動。101班十分重視通過多種形式激發學生讀書的興趣;103班、203班重視向學生介紹好書;201班、602班的師生共讀給人留下深刻的印象;202班及204班喜歡製作閱讀卡;502班、603班能夠向學生介紹多種讀書方法，如朗讀、默讀、精讀、略讀、速讀、研讀、賞讀等;401班不僅注重閱讀向課外延伸，還出了班刊;402班“詞語早餐”很有創意;501班建立了學生的讀書檔案;503班關注歷史，進行了“中華歷史知識彙報室”;601班閱讀與寫作相結合，出了個人詩集，進行了習作展這些活動形式各異，彰顯了班級的特點，引領學生徜徉經典名著的海洋，享受古今中外的縷縷書香。

四、舉辦多彩活動

(一)舉辦徵文比賽

爲了讓學生愛寫樂寫，同時也爲了選送優秀的選手參加區現場作文比賽，我校在高年段中舉行了以“我的學藝之路”爲主題的徵文比賽，最後六(1)班的龔欣玥、六(3)班的陳靜凡該項比賽一等獎，代表學校參加區的比賽。

(二)舉辦詩歌創作比賽

爲了引領學生關注生活，激發學生對詩歌的興趣，提高學生感悟詩歌的能力，學校舉行了以“感受生活，抒寫童真”爲主題的詩歌創作比賽活動。

學生交上來的作品內容豐富，有關注父母之愛的.，有關注老師之愛的，有關注四季景物變化的，有關注七彩童年的，有關注太陽的，有關注雲彩的，有關注畢業的，有關注校園的同時，詩歌富有節奏明快、富有音樂感的特點，有抒情詩，有敘事詩，有押韻詩，有無韻詩，還有的是自由體的散文詩，形式不同、內容各異。小作者文筆嫺熟，能夠寫出自己真實情感，無論是表達母愛的無私，

還是抒發對春、夏、秋、冬的熱愛都能夠引起讀者共鳴。最後溫婷婷、張雅婷、葉芸瑜、張芷瑜、黃靖峯等28位同學的作品獲得了一等獎。通過這次比賽，學生的創作能力、認知水平、審美情趣等都得到了全面和諧的發展。

(三)舉辦 “讀《千字文》 講經典故事”比賽

本次活動，以《千字文》的經典故事爲載體，希望通過品悟經典故事，激發學生誦讀經典的興趣，豐富學生的文化積累。同時也爲同學們提供一個敢說話、會表達的平臺，提高同學們的綜合素質。

本次活動表現突出的有二年(4)班的吳嘉怡同學，她的故事講得十分流暢，而且表演得惟妙惟肖。有304班出演《西門豹治鄴》的同學、402班出演《臥冰求鯉》的同學，他們用生動的肢體語言、準備的普通話、鮮明的背景及音樂贏得大家的喜歡。還有501班、502班、504班、604班故事講得繪聲繪色，假如有合適角色的服裝，效果還會更好。

在大家的共同努力下，本次活動完滿結束。102班的《蔡倫造紙》、204班的《盤古開天闢地》 、304班的《西門豹治鄴》、402班的《臥冰求鯉》、501班的《聞雞起舞》、604班的《昭君出塞》、《醉胭脂》分別獲得本年級的第一名。此次比賽可以說是一次較高水平的比賽，今後的時間，我們會繼續努力，把講故事活動形式多樣化，並長久地把這項活動堅持下去，從而爲孩子們營造一個良好的閱讀氛圍，提高學生的口語表達能力。

(四)舉辦“圖書館伴我成長” PPT製作比賽

我校結合城區舉行的“圖書館伴我成長”系列活動，在本校的一至六年級舉行“圖書館伴我成長”PPT製作大賽，本次大賽收到近60份的作品，所有的參賽者圖文並茂，都能通過優美的文字和照片講述自己和圖書館之間的動人故事，表達對閱讀的熱愛，記錄自己的閱讀與成長經歷，並配以優美的音樂，給觀賞者美的享受。經過評委的精心評選，最後劉羽晴、李品儀、方銘宇、洗進洋、胡啓原獲得校一等獎獲得參加區的“圖書館伴我成長” PPT製作大賽。

(五)進行“小記者”培訓

6月5日下午，莞城中心小學分校舉行了小記者培訓。全校64名小記者參加了此次活動。東莞時報資深記者黃月老師與小記者們一起分享撰寫新聞稿的奧祕，做新聞小報的祕訣。

活動中，黃老師深入淺出，從學生的生活經歷出發，告訴小記者們校園記者應該關注的事件及影像;提示小記者們要做生活的“有心人”，勇敢地用自己的

鏡頭去捕捉美好的瞬間;分享了採訪及撰寫新聞稿件的要素，通過《華爾街日報》講解新聞的個性及生動性;現場隨機採訪一名學生爲小記者們提供好的採訪範例。整個講座妙趣橫生。

通過這樣的培訓，小記者學會了如何寫新聞稿，激發了寫作興趣，小記者們踊躍向《東莞時報》投稿，其中陳靜凡 龔洋溢 盧沁怡 劉琦 趙庭華 簡婕 陳佩欣 歐陽朔先後在報上發表。

(六)參加中小學生藝術展演朗誦比賽

我校積極參加區舉行的各類活動，這個學期爲了參加區舉辦的中小學生藝術展演朗誦活動，我們做了充爭的準備，從選人到排練，歷經了兩個月時間，在這個活動中，同學們向大家展示了優秀的誦讀水平的同時展示了自信。

(七)舉辦教師讀書論壇

本學期組織教師共同閱讀了《小班化教育》這本書，鼓勵教師在工作之餘快樂閱讀和自我研修。舉辦了教師讀書論壇活動，在本次活動中，六個年級的代表老師圍繞同一章的內容來暢談自己的感受與體會，同一樣內容，老師卻有着不一樣的深刻感受，五彩紛呈，在座的老師收益良多，得到很多的啓發。用心閱讀，就會有所思，有所悟，最後有所得。讀書能療傷，讀書能勵志，讀書能醫愚，讀書能練達。我校不斷地創造機會讓師生與書爲友，讓師生在閱讀中健康自由地成長。

不讀書，無以知窗外的精彩;不讀書，無以知世界的寬廣;不讀書，無以曉知識的力量。我們應該創造機會讓學生多讀書、讀好書。今後，我們將還一如既往，努力以生爲本，讓學生養成良好的讀書習慣，引領學生健康幸福地成長。

教師讀書活動總結10

人的成長精神所依賴的是閱讀精神。一個人的精神發展史本質上就是一個人的閱讀史。一個民族精神的培養在很大程度上取決於整個民族的閱讀水平。如果一個人喜歡閱讀。然後他或她會從書中得到精神上的安慰，找到生活的榜樣，淨化自己的靈魂。我們實驗中學的教育理想是把學校變成一個學習小組，創建一個學習學校和一個閱讀學校，讓每一位教師成爲真正的“讀者”，成爲志同道合的“書友”，所有教師都積極參與閱讀活動。

沒有閱讀，就不可能要求教師素質的不斷提高。我們學校的老師可以在繁忙的工作中抽出時間參加閱讀活動。規定每天免費閱讀一小時用於自主學習，每月開展兩次閱讀沙龍活動。校長分別參加兩個學科小組。蘇霍姆林斯基的《教師建議》已經被多次閱讀，每個人都注意學習教育和教學方法，以指導他們的實際工作。許多教師堅持閱讀教育教學專著，自費購買或向他人借閱，積極訂閱教育教學雜誌，堅持撰寫讀書筆記和閱讀文章。要求每個人每週寫一篇閱讀文章。優秀論文選送《河津報》或更高級別的報刊出版。

現在我校已經發表了40多篇閱讀文章，極大地激發了教師的閱讀興趣，平時我們經常交流閱讀經驗，有時進行激烈的討論。通過閱讀，老師們開闊了視野，給他們的頭腦注入了新鮮血液。尤其是45歲以上的老教師，年紀大，身體強壯，不願意落後，積極參與閱讀和學習。他們成長於一個特殊的時代，在知識結構上存在一定的問題。沒有專業培訓，教育兒童的方法陳舊而機械，這嚴重製約了新一代的教育和培訓。現在，通過閱讀，這些老教師的專業素質和文化水平有了很大的提高，教育教學也有了很大的改善。年輕的教師們更是焦頭爛額。

在過去的一個學期裏，我們組織了閱讀經驗交流：

（1）自由呼吸教育經驗交流，並在校會上挑選了石培霞、徐喬明、劉曉燕等先進學生進行了經驗交流。

（2）在網上閱讀評估活動中，教師們紛紛撰寫關於閱讀的教育論文，所有的閱讀體驗都被上傳到教育網的博客上。

（3）組織教師參加百科全書知識競賽極大地促進了我校的閱讀活動。在老師的帶領下，每個人都熱愛閱讀，實驗中學形成了閱讀好書的良好氛圍。

教師讀書活動總結11

我一直認爲，一個人的精神發展史本質上就是一個人的閱讀史，一個民族的精神境界在很大程度上取決於整個民族的閱讀水平。就好處而言，閱讀意味着教育，甚至意味着學校。教師閱讀不僅是學生閱讀的前提，也是整個教育的前提

如何成爲一名合格的教師？只有不斷學習，更新觀念，與時俱進，努力提高專業水平和理論知識，才能永遠成爲一名合格的教師。當然，老師不僅僅是爲學生閱讀。隨着新課程改革的實施，教師的“一個演講廳”已被徹底否定。學生是學習的主體，教師是學生學習過程中的嚮導，教師應該成爲研究者、專家和名師

在倡導素質教育的日子裏，學校和家長對教師的要求很高，對學生的期望也很高。但學生本身並不重要。在這種情況下，我們應該怎樣做老師？這是我們經常談論的話題。有時我們都感到不知所措，無助，不知道如何教我們的學生。我從學校的閱讀活動中受益匪淺。我的個人經歷總結如下：

首先，要敢於正確對待自己，瞭解自己。與幾十個學生相比，我們在太多地方不如學生。事實上，學生在某些方面的知識可能比我們豐富得多。簡而言之，讓學生了解真實的你。

其次，做一個有豐富愛好的人。一個人下班後應該有一兩種愛好，這不僅是一種艱苦的休息，也是提高生活興趣的必要手段。如果他整天只懂工作，他的生活將是多麼單調乏味。一個有趣的老師有很高的生活質量，可以接近學生。沒有人想和一個遲鈍的人和諧地交流。沒有人想和遠離自己生活的人交流。

第三，做一個善於反省的人。“在中國文化中，有一個詞叫‘反省’，荀子說：一個紳士應該每天反省自己三次。長期以來，我們的教學，包括我們的學生和老師，實際上對我們自己的長處和短處有了更全面的瞭解，但很少有真正的反省。對於老師來說，反省是不可能的這不僅是一個仔細思考的過程，也是一個深思熟慮的過程，也是行爲改善的過程；讓教師承擔學習的責任和潛在的改進，讓教師在整個學習過程中擁有學習的主動性和自主性。

第四，在新課程改革下，我們應該改變班級管理的觀念和模式。新課程改革的一個顯著特點是，它注重學生從過去學到的“知識”，而“學生”則注重此時學習知識。這種重心的轉移和“以學生爲中心”理念的確立，在教學領域的改革中取得了巨大的成就。然而，班級管理改革滯後，一些不科學的管理方法忽視了學生的自主性，限制了學生的思維運用。班級管理改革的滯後制約了新課程改革的全面推進。因此，班長的任務必須根據新課程改革的要求，徹底轉變班級管理的觀念和模式。

第五，要正確定位，服務於學生，就必須以平等的人格對待學生。服務質量應由學生進行評估。教師還應提高服務人員的技能和態度，以學生爲服務對象，從學生的角度理解學生，看待問題，更好地爲學生服務。在爲學生服務的過程中，如果我們有一個良好的態度，學生會心存感激。當學生學會感恩時，他們會醒來，更好地報答老師。簡言之，閱讀活動對我產生了很大的影響。新思想、新方法、新建議有其獨特的內涵。未來我將繼續學習、豐富和發展

教師讀書活動總結12

20xx年10——11月，我園舉行了第二屆讀書節活動。全園教師、家長、幼兒積極行動，掀起了"讀經典書，做高尚人"讀書熱潮。伴隨着故事表演的落幕，我園第二屆讀書節活動也告一段落。回頭看看，這個讀書月很精彩，雖然忙碌但收穫頗多。現簡單回顧一下本次讀書節活動的主要工作。

一、主要工作內容

1、向家長髮讀書倡議書，推薦優秀幼兒故事讀本，鼓勵家長爲幼兒購買優秀繪本圖書，引導幼兒多讀書、讀好書。

2、挑選優秀教師教育心得、優秀親子閱讀心得，並展示給全園教師及家長。

3、策劃、組織《幼兒早期閱讀及閱讀習慣培養》專家講座。

4、策劃、編寫幼兒園園刊，鼓勵教師家長積極投稿。

5、優秀幼兒自制圖書展示、各班圖書角創設評比和幼兒故事表演活動。

二、工作效果評價

本次讀書月活動的宗旨是"爲幼兒提供讀書環境、激發讀書興趣、養成讀書習慣，讓幼兒與書本做朋友，使其聽說讀畫的能力都有一定的提高。"現在對工作評價如下。

1、通過班級老師的宣傳和鼓動，家長都能積極購買幼兒圖書，並開展了圖書漂流活動，爲幼兒提供了一個豐富的讀書環境。

2、家長對教師及家長讀書心得的關注度比較高，她（他）們經常駐足翻閱，但由於展示地方有限，只能有少部分家長看。教師教育心得的質量還有待進一步提高。

3、《幼兒早期閱讀與閱讀習慣培養》專家講座使家長更科學、全面地認識了早期閱讀及親子閱讀，並且積極與專家互動，效果比較好。

4、幼兒小書製作展示，有不少親子坐下來細細地看幼兒自制小書。但由於展示時間較短，展示地方所限，還有很多家長沒有看過幼兒自制圖書。教師跟家長的溝通有待加強，應多引導家長如何讓幼兒更多地參與到小書製作中，通過小書製作讓幼兒的情感、認知及技能都有所提高。糾正家長"漂亮就是好圖書"的觀念，避免家長全部包攬。

5、幼兒故事表演過程中，幼兒基本上都能投入到故事中，觀看興趣比較高。從中也看出幼兒對故事的偏好，他（她）們喜歡多人組合的情景故事表演。而個人故事表演由於缺乏情景，幼兒語言有時不清楚，影響故事的觀賞性。加之場地限制，坐在兩邊的幼兒只能看到表演者側面，影響觀看效果。下次應多安排情景故事表演，錄音效果好，幼兒能全身心投入到故事表演中。

讀書月的各個活動都按計劃完成了，但離最初的設想效果還有一定的距離。一則是一些細節問題沒有做好，二則是老師的時間有限，加之人手不夠，很多想法都難於實現。下一次我們會總結經驗，爭取明年活動辦得比今年好。

幼兒園教師讀書活動總結4

伴隨着教師們讀書心得演講的落幕，我園10月份的讀書活動周也結束了。活動周雖然結束了，但是我們幼兒園的老師、孩子、家長更應該多看書，多讀書，要有終身學習的思想，提高自身的文明素養和生活品味。結合我園實際情況，特開展了主題爲"我讀書，我快樂，我成長"的讀書活動周。現將活動開展情況總結如下：

一、10月活動周工作內容

1、羅列優秀幼兒故事讀本，鼓勵家長踊躍捐獻幼兒圖書。

2、挑選優秀教師教育心得、優秀親子閱讀心得，並展示給全園教師及家長。

3、策劃、組織《幼兒早期閱讀及閱讀習慣培養》專家講座。

4、組織撰寫《早期閱讀家園宣傳欄》。

寥寥幾筆概括了本月的工作，但背後卻隱藏着太多的辛苦。

二、工作效果評價

本次讀書周活動的宗旨是結合簡陽市教科局關於舉辦20xx年全民終身學習活動周的主題"推進全民繼續教育，建設學習型社會。"根據我園實際情況，我園開展了主題爲"我讀書，我快樂，我成長"旨在爲幼兒提供讀書環境、激發讀書興趣、養成讀書習慣，讓幼兒與書本做朋友，使其聽說讀畫的能力都有一定的提高。"現在對工作評價如下。

1、通過班級老師的宣傳和鼓動，家長都能積極捐獻幼兒圖書，使幼兒園圖書藏書量大大增加，而且質量很高，爲我園幼兒提供了一個豐富的讀書環境。

2、通過幾天的觀察，家長對教師讀書心得的關注度比較高，她（他）們經常駐足翻閱，但由於展示地方有限，只能有少部分家長看。教師教育心得的質量還有待進一步提高。

3、《幼兒早期閱讀與閱讀習慣培養》專家講座使家長更科學、全面地認識了早期閱讀及親子閱讀的好處，效果較好。

通過本次讀書活動周，幼兒園的孩子、家長在親子閱讀中增進了親情，老師們通過閱讀更多的學前教育專欄書籍，提高了自身的文化素養和專業知識。活動周雖然已經結束，但是終身學習的理念希望大家還不能忘，始終要有一顆"活到老，學到老"的心態！

教師讀書活動總結13

“xxx”社團創建的目的在於通過培養孩子的閱讀興趣，喚醒孩子對真、善、美的追求，並在其過程中讓孩子真正愛上閱讀，爲孩子的心靈點亮一盞明燈。通過繪本的教學來滋養孩子的心靈，從而實現美人之美，美美與共的和美教育。一學期的活動讓孩子們受益匪淺，回顧總結如下：

一、組織好每位成員，認真參加每次活動

每週三下午兩節課後，孩子們就會按時來到教室，充滿期待地等待着今天要分享的繪本故事，不無故缺席。學生喜愛閱讀，讓書成爲他們的朋友。

二、與書爲友，在閱讀中提升能力

書中的語言生動且簡單，內涵豐富，學生聽說讀寫能力有所提高，在閱讀過程中不斷提升語文素養。通過主動閱讀、交流閱讀等形式，激勵學生開口說、認真聽、樂於讀、用心寫。學生在一本本幽默詼諧、耐人尋味的故事的引導下，輕鬆愉快地享受着閱讀所帶來的快樂和滿足，不知不覺地進入閱讀構建的精神殿堂。

三、豐富多彩的活動內容讓孩子們受益匪淺

學生充分發揮自己的才能，他們對社團活動有着巨大的熱情，享受生活的樂趣，感受生活的氣息，去觸摸生活的脈搏。通過本學期的社團活動，學生學到的不只是知識與才幹，更多的是思想上的長進和人格上的成熟。

因此，我們的“xxx”社團真正地讓孩子們的童心、童趣得到了展示的平臺，使每位成員都成了愛閱讀、愛講故事的孩子。

最近幾年來，我校教師讀書活動不斷深入，主要體現在以下幾點：

一、學校領導帶頭參加讀書活動

不管是國企或者私營單位，或者事業單位，領導總是羣衆的榜樣。羣衆的表現如何，首先要看領導的樣子做得如何。在讀書活動中，我校幾位行政人員堅持爲羣衆帶好頭，樹好樣子。校長認真學習教育專著，學習《XXXXXXXX》一書，前後反覆學習多遍，堅持寫讀書筆記，參加全縣校長考學活動取得優秀成績。教導主任康XX帶頭學習《XXXXXXXX》，堅持用新的課程理念指導學校教育教學工作。領導帶頭參加讀書活動，使得自身的管理方法得到改進。過去，在學校管理上，常會出現管理不當、失誤的情況，對學校工作的開展產生不良影響，現在通過讀書，從有關學校管理專著中學到了不少行之有效的方法，使得學校管理工作得以順利開展。

二、全體教師積極投身讀書活動

我們強制要求教師素質的不斷提升而不通過讀書幾乎是不能實現的。我校教師在平時繁忙的的工作中，能擠出時間參加讀書活動。蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書，人人都已讀過多遍，並注意從中學習教育教學方法，用以指導自己的實際工作。不少老師堅持讀教育教學專著，自己拿錢買或向別人借，主動訂閱教育教學雜誌，堅持寫讀書筆記，平時經常交流讀書體會。通過讀書，老師們開闊了視野，頭腦裏注入了新鮮血液。在我校教師老齡化問題日趨凸顯，平均年齡超過50歲，他們成長於特殊的年代，知識的結構上存在着一定的問題，沒有經過專業的培訓，教育孩子的方法陳舊、機械，嚴重製約着對新一代人的教育培養，而現在，通過讀書，使得大家的專業素質得到很大的提高，教育教學方面有了很大的改進。

三、努力爲教師營造一個良好的讀書環境

要讓教師能讀好書，必須具備一個良好的讀書環境。學校有一個教工閱覽室，可是書架上的書已經很陳舊了，亟需補充新的。學校有一個圖書室，可裏面的圖書，由於經費等原因，很難找到一本本世紀的書籍，而可供教師借閱的書籍則更少。爲此，我們想方設法，訂閱了一部分雜誌，放到閱覽室供大家閱讀。但圖書問題一直不能解決，教師就自己買自己借。去年學校添置了20臺電腦，並聯網。我們充分挖掘網上資源，讓教師到網上讀書，汲取營養。有的老師報名參加學習進修，學校妥善安排，讓他們學得定神，學得紮實。學校還積極創造機會，組織安排老師參加有關學習的培訓，對學習培訓的教材，儘可能提供幫助。

不過，我們清醒地看到，教師讀書活動的開展，還有好多工作要做，還需進一步深入開展下去，要最大限度地讓教師讀好書，爲事業的發展增添後勁。

教師讀書活動總結14

我校依據教師專業化發展和成長的需要，適時安排教師利用課餘讀一本書活動。旨在引領全體教師從自身做起，從點滴做起，培養濃厚的學習興趣，養成良好的學習習慣，探索科學的學習方法，樹立終身學習的理念；營造人人熱愛學習、善於學習的氛圍，積極踐行“閱讀生活化、學習終身化”的學習理念。

針對教師的教學和教育工作的需要，學校精心挑選了不同種類的書籍，包括一些教育專著、各種教育期刊雜誌以及課程標準、專業知識方面的書籍，使教師能夠從中不斷提高自身的理論功底、瞭解教改動態，學習新的教育方法、增強教學的本領。在讀書的基礎上，學校定期組織的讀書心得交流和研討活動，使教師們能夠在短時間內學習、解惑。

一、積極組織發動

宣傳 “讀書活動”的精神實質，使每一位教師都切實領會活動的目的、要求及要達到的具體目標。學校召開年級、學科組長及骨幹教師會議，商討制定行動的計劃和具體實施步驟，初步選定閱讀的書籍名稱和活動的場所地點及各項活動的具體負責人，做到了分工細緻，責任明確，便於操作。學校以朱永新的《新教育之夢》爲源頭，鼓舞教師大量閱讀經典使教師素質得到昇華。

召開教師會，宣傳活動的內容和要求，明確各項活動和各個環節的具體目標，並對獎懲措施也進行充分的研討。

二、制定切實可行的措施保障

每個環節都有相應的制度和獎罰細則，確保活動持續有效的開展，防止“一陣風”刮過的不良傾向。有活動制度的約束和指導，使教師普遍感到目標明確、任務具體、做起來易行。

三、建立學校、教研組、教師三級網絡。

學校負責整個活動的資料、資金、場所保障；教研組負責組織教師參與、實施；各位教師積極響應，有目的、有計劃、有步驟地搞好閱讀、研究、講座、撰寫論文等各項工作。

爲把此項活動搞好，學校添置了大量的圖書；還增添了不少有益的硬件設備，配製光盤、音像製品，爲活動提供充足的保障。

四、各項活動的開展

有效地促進了教師專業的發展，提高教師的科研能力。通過活動，使教師們在知識的海洋中遨遊，感受教育大師的風範，領悟素質教育的真諦，提高文化知識素養，增強教育管理的水平，對科學研究的認識越來越深入，課題研究的水平逐步提高。

“閱讀經典，豐富人生”活動在我校的順利開展，得益者——教師，受益者——學生，同時提高了教師的專業素質，促進了學校教育教學改革的不斷深入，我們一定要把這項活動持續有效地開展下去。使“閱讀生活化、學習終身化”的理念成爲每位教師的一種自覺行爲。

教師讀書活動總結15

爲進一步落實教育局《關於開展中小學教師讀書活動的通知》的精神，根據市教育局的安排，爲提高我校廣大教師的整體素質，加強教師隊伍建設，更好地適應新課程改革，有效地完成教師閱讀書目，我校積極開展讀書活動。以下是對我校讀書活動開展情況的總結：

一、領導重視，率先垂範。

首先建立教師讀書活動領導小組，由徐建校長任組長，各年級組主任任副組長。確定具體負責的領導。成立有領導牽頭的讀書學習活動小組，每小組在組長的帶領下，認真學習、討論、交流，並及時足量寫出讀書筆記。

二、建立健全制度，措施到位。

學校讀書活動，建立了教師讀書活動學習制度，提出了讀書宣傳口號，採取切實可行的措施。在讀書活動中，把表現突出的教師進行獎勵，號召大家向他們學習，爲了更好的督促教師完成讀書任務。領導小組負責人定期檢查教師的自學筆記，對教師自學情況作以評定，並且作爲常規檢查的重要內容。

三、深入宣傳，營造讀書學習的良好氛圍。

根據市教育局的工作安排，我校制定了詳實可行的讀書活動方案，按照活動方案，我校迅速地開展了讀書活動的動員工作。召開了讀書學習活動主題大會、主題黑板報、製作格言、名人名言壁畫等，多渠道、深層次在全體教師中宣傳讀書、學習的重要意義，通過強勢宣傳營造文化氛圍，提高教師的思想認識，爲深入落實讀書方案的各項活動奠定了堅實的基礎。

三、實現讀書活動與校本培訓的有機結合。

讀書活動是校本培訓的有機組成部分。我校以此次讀書活動爲契機，將讀書活動與校本培訓有機結合起來，實現讀書與培訓的雙贏效應。主管校本培訓的領導定期與不定期抽查教師的讀書筆記、檢查結果與集中學習記錄填入校本培訓記錄中，實現集中學習及學習交流活動與校本培訓時間科學統一。

四、我校制定了積極有效可行的讀書活動實施方案

1、確立閱讀書目。本學期閱讀書目包括市教育局發放的《給教師的60條法律建議》、《學校管理的50個典型案例》、《班主任兵法3—震撼教育36計》等25本教師必讀書目，另外包括《影響教師一生的100個好習慣》、《新課程怎樣教得精彩-100個優秀教師教學心得》等自購數目。

2、深研細讀。教師要緊密結合自己的教育教學實踐，及時到圖書室或閱覽室借閱規定的書目和刊物，勤學善思，精讀細讀。

3、讀寫結合。發揚不動筆墨不讀書的讀書精神，提倡將讀書摘要和讀書感悟結合起來，也可以對所讀內容寫出讀書心得(1000字/周)，確切保證讀書活動的質量。

4、交流研討。分學期分階段讀書活動小組進行學習交流，領導做好帶頭，教師和學習小組的領導寫出階段性總結，並結合教育教學實際進行反思、寫出讀書心得體會，作爲教師考評的一項重要內容。定期舉行教師讀書交流活動，讀書報告會，交流自己在讀書活動中的心得體會，在學校教師隊伍中形成良好的讀書氛圍。

5、讀書評價。根據禹城市教師全員讀書活動工作安排要求，並結合我校實際，每名教師每學期至少讀一本必讀書籍，至少寫一篇高質量的讀後感或書評，有學校讀書活動領導小組組織評價，對優秀作品進行推薦，並予以表彰。

五、有效開展各種形式的讀書交流活動，在活動中激發教師的閱讀興趣。

我校先後組織了：《影響教師一生的100個好習慣》的讀書心得經驗交流會，並選出了孫海忠、楊紅星、宋吉密等老師作爲讀書先進個人在校會上做經驗交流;開展讀書心得評比活動，把老師們一篇篇有關讀書的教育隨筆、讀書心得進行階段性評比;組織教師參加讀書知識競賽活動，大大促進了我校的讀書活動。人人愛讀書，人人讀好書的良好氛圍已在我校蔚然形成。

六、積極開展“讀書積極分子”與“讀書標兵”評選活動。

爲引領教師與好書爲友，與經典對話，與博覽同行，不斷提高教師理論素養和教育教學能力。我校積極開展“讀書積極分子”與“讀書標兵”評選活動，制定科學合理，切實可行的評選制度。並且將評選活動作爲讀書活動的核心工作去抓。在讀書活動中老師們積極參與，涌現出了一大批讀書楷模。《影響教師一生的100個好習慣》一書，王晶老師都已讀過多遍，並注意從中學習好習慣，用以指導自己的實際工作;孫海英老師自己拿錢主動購買教育書籍;老師們堅持寫讀書筆記和讀書隨筆，平時經常交流讀書體會，有時候還進行激烈的討論。通過讀書，老師們開闊了視野，頭腦裏注入了新鮮血液。特別是45 歲以上的老教師老當益壯，不甘落後，積極參加讀書學習活動。他們多成長於特殊的年代，知識的結構上存在着一定的問題，沒有經過專業的培訓，教育孩子的方法陳舊、機械，嚴重製約着對新一代人的教育培養，而現在，他通過讀書，專業素質和文化水平得到很大的提高，教育教學方面有了很大的改進。青年教師更是爭先恐後，發揚“上崗不放書”的學習精神，不驕不躁，通過讀書，爲自己的教育教學工作不斷補充新的血液。

總之，通過本階段的讀書活動，中學的每位教師都能按計劃進行讀書，寫出讀書筆記、讀書心得以及讀書活動總結。教師通過學習，無論是在理論上還是在實踐中都受益匪淺。廣大教師把學到的新理念運用到教學實踐中，使我校的教育教學質量得到提高，教師的自身素質正不斷的提升。爲使我校的教育教學質量提高到一個新的臺階奠定了堅實的基礎!