學生與手機主題班會
班級：高二（14）班
［班會目的］：
1、通過辨析，達到自我教育的目的，並讓同學們清楚地認識到，在使用手機時，應注意時間性、空間性。真正用好手機。
2、以探討合理使用手機作爲契機，折射出對一切高科技產物都應辨證接受，在使用中真正體現出它的價值。
3、培養同學們看待事物的辨證思想。
［活動過程］：1
、教師開篇，導入主題。
2、揭開序幕：小品（學校手機族日常學習生活的縮影）。
3、學生自由討論（從小品中引發思考，進而對手機的“利”與“弊”展開討,並且選幾個小組的代表對問卷調查做歸納）。
4、現場採訪（對象：有手機的同學，沒手機的同學，在座的聽課老師等）。
5、引導同學對本次主題班會進行更深層次的思考（拓展到對待電話，對待網絡以及一切新生事物）。
6、班主任小結，主題班會結束。
各位班主任，各位領導：
下午好，很感激大家在百忙之中抽空來參加我們班的主題班會，我們甚感榮幸。我們這次的班會主題是“
我們與手機”。
什麼是手機。手機，英文爲mobilephone或cellphone。隨着社會的發展，手機用戶羣體日趨低齡化，校園裏，中學生帶手機儼然成了一道獨特的風景線。目前中學生擁有手機已不是少數，他們把手機作爲一種現代化個性氣息與身份的象徵，很多人已經把擁有一部手機當作很自然也很必然的事情了。他們用手機發信息、聊天、玩遊戲......在學生當中，手機是多種功能的集合體，既是通訊工具，也是玩具。手機對學生學習和生活的影響是不容忽視的，一些學生利用手機在上課、自習、午休甚至晚上就寢時間發手機短信聊天，影響了正常的教學秩序，也影響了自己和其他同學的休息。高一新生，由於離家遠，換新環境或是與以前的“老鄉”聯繫要用手機，高二、高三是分班後新形成的班集體，好朋友可能因選的專業而在不同的班裏，平時很難碰面，因爲每個人作息、學習時間不同，所以要談心事或學習，他們當中最流行的一句話“有事給我發信息或打我手機。”
相信在座很多老師都會有這樣的情況，學生平時課外使用手機也就算了，但是慢慢地形成了把“手機帶進課堂”不良氛圍。如果遇到學生使用手機，老師一般會非常生氣，影響講課的情緒。但卻沒有什麼好辦法，批評他幾句吧，轉眼就忘；想要沒收，手機又不比小人書之類的；屬貴重物品，很快就得歸還；想要禁用，只要學生調了振動，小小手機往課桌一塞，還是防不勝防。手機對中學生影響甚大，已經受到社會各界的關注，我們不能棄之不理，這已經是迫在眉睫需要提出來重點講解的事情了。那麼，今天下午這節課，我們就“我們與手機”這個話題展開這次的主題班會，同學們暢所欲言，發表自己對手機的看法。老師：同學們，我們當中不少人都有手機，有的同學的手機還相當名貴，功能很齊全。學校不提倡學生帶手機，同學們的手機就在“地下”活動。今天，我們就暢所欲言，說說帶手機的利弊。
同時，同學們應正確看待手機，手機並不是身價的象徵。作爲學生，學好知識、掌握生存的技能，纔是今後走向社會的真正資本。有些同學甚至把手機帶進考場，利用手機短消息來做弊，每攫的期中，期末考試都可以發現幾起此類的作弊事件。更不要證券交易僥興漏網的人了，一定還要多，連期中、期末這樣的大型考試，都也到用短消息作弊，更不用說平時的那些
“小考”了。利用手機作弊，更令人防不甚防，嚴重地破壞了考場的紀律。
有的住宿生在宿舍熄燈後，用短消息聊天，一聊就聊到深夜，造成睡眼不足，第二天也就會精神不濟，學習效率也大大折扣，、不僅自己受到影響，也要擾了別人的休息。
多數教師不提倡高中生帶手機進入校園，原因有以下幾點：首先，看看高中的交友範圍，他們一般的交際就在班級和學校裏，他有必要帶個手機來聯繫這些同學嗎？其次，高中生不一定有很強的自制力，在課堂上發短消息或打遊戲都可以在老師的眼皮底下隱敝地做，定會影響學習，第三，擔心手機會成爲新型的攀比物，因爲手機型號在不斷翻新，外型、功能，價錢都能成爲比較的對象，攀比中自然會影響到學習或學生的心態。.
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時下，校園頗爲時髦的一句話就是：有事給我打手機。特別是家庭條件好的同學，有的竟擁有三四部手機，並越來越時尚。對此，我的立場很堅定，中學生不應該帶手機，理由主要有三方面：一、短信閒聊，貽誤學業；二、不良信息，污染心靈；三、助長奢侈浪費和盲目攀比之風。
首先我們看一下短信閒聊。家長爲什麼給我們配手機？目的無非是便於我們與家裏聯繫，但大多數同學卻用它閒聊，特別是個別同學竟異想天開用於考試作弊。
其次，我在這兒向同學們疾呼：不良信息當嚴防。這是個很嚴重的問題，部分同學相互轉發那些黃段子，一些露骨的字句，讓人看了臉紅，怎麼能不影響青少年的身心成長呢？特別是中學生好奇心、求知慾強，有的人經常上網訂閱類似“激情男女”
等內容，只要在網頁上輸入手機號和密碼，選擇訂閱，24小時後手機將每週接到兩條有關兩性內容的信息。精力的遷移，使有的同學的學習成績直線下降。
最後，對於沒有獨立經濟能力的中學生，用手機絕對是一種高消費，而且它又屬貴重物品，上體育課或搞其他活動時很容易丟失，再買新的又加重家長的負擔。況且有的人好勝心理嚴重，看到別人有新手機，心裏就會有一種不平衡感，就想買更好的手機，長此以往，奢靡攀比之風愈加難絕。
那麼吸引衆多同學帶手機的原因是什麼呢？大概還是手機上的其他功能吧。彼此間有事沒事發幾條短信，閒來換一條鈴聲，擺弄一下小遊戲，或者買些飾品給它們裝扮一番，都是手機一族常做的事。這些本也無可厚非，但其帶來的負面影響卻不能小覷。手機的更新換代越來越快，功能也越來越全面，這手機不帶還好，帶到學校就成了攀比的砝碼。你有三十二和絃，我就要新款彩屏；你手機能錄音，我能數碼拍照。一時間，校園內手機竟成爲流行趨勢的風向標。這樣一來，最直接的“受害者”就是我們的父母了。心甘情願也好，被死纏爛磨不得已而爲之也好，但普通百姓家庭恐怕還沒有能隔三岔五更新手機的能力吧。且不說艱苦樸素這些人人皆知的大道理了，便是從個人家庭來看，多作攀比也是有百害而無一利的。
更可怕的是，手機往往會接到許多不良信息，各種帶色笑話、無聊謾罵充斥其中，至於用中獎等圈套行騙的更是比比皆是，防不勝防。心智尚不成熟的我們能有把握不被誘惑，不爲所動嗎？
3個方面的不利弊端。一是學生之間會形成一種炫耀、攀比的心理。一些學生羨慕其他同學有手機，不管其家庭經濟條件是否允許，纏着家長要求買一部手機。還有些學生看見別的同學用的手機比自己的更先進、更漂亮，心裏不平衡，要求家長換新的。家長一味滿足他的要求，不利於學生的成長。二是會影響學習，破壞課堂紀律。學生用手機玩遊戲、發短信和聊天，分散了精力，肯定會影響正常的學習，心裏總想着撥弄手機，哪有心思放在學業上。課堂上時不時被手機鈴聲打斷，影響正常的教學。還有就是現在一些短信內容不健康，影響中學生的身心健康。中學生長期接觸黃色的不良信息，很容易形成一種心理上不健康的閱讀習慣，黃色短信給青少年所帶來的危害讓我們擔憂。而且手機短信隱蔽性強，不易被察覺。
中學生擁有手機已經是一種趨勢，處於青少年時期的我們辨別事物的能力還不是很強，要用辨證的觀點去對待新事物；中學生應該有清醒的認識，手機只能作爲聯繫家人和維繫朋友之間友誼的一種方式，但並不是唯一的方式，尤其是在校園裏，手機應禁止進課室；或者只能放學後才能開機，中學生應該學會在適當的時間和地點使用手機，不能沉迷在信息和玩手機遊戲當中，只有真正用好了手機，才能把學習搞好；再說，學生是消費者，還要向家長拿生活費，手機引發的安全隱患和攀比心理，希望同學不要被手機所奴役和操控，應該人對手機有絕對的支配權。
但從多方面調查中顯示，中學生們對手機進入校園的問題也有一定的思考，那麼手機所帶來的一系列問題，我們也不能忽視，對於這個問題，還需要學校與學生之間的相互溝通，找出解決的方法。但由此，我們中學生也應該意識到：我們還處於學知識的重要階段，不要因爲一些外來的物質而影響我們的學習。希望同學們都能正確使用手機，享受手機帶給我們的好處！
結束語
中學生處於學知識、長知識的重要階段，他們的求知慾和好奇心很強，樂於並且善於接受新的事物。
手機在中學生族羣中流行，從一側面反映了人民生活水平的提高和信息時代的到來。
每一樣新事物總會有正面和負面效應。當新事物發展到一定時期暴露出一些弊端時，應根據實際情況做出相應調整和限制。隨着科技的發展，新事物不斷涌現。沒錯，科技的確給我們的日常生活帶來了方便，但我們應該時刻保持一個清醒的頭腦，用科學合理的態度去對待像電腦、mp3、手機這些高科技產品，我們不能讓這些產品操控了我們的心智。中學生現在的首要任務是學習，我們需要科技的產品，我們也認可社會的發展，但更多的我們要面臨挑戰，抗拒高科技產品帶來的誘惑，化被動爲主動，對新事物要有客觀思想，把這些產品好好利用在恰當的時間和空間上。
