課外閱讀活動方案合集[14篇]

爲了確保工作或事情能高效地開展，通常會被要求事先制定方案，方案是在案前得出的方法計劃。那麼什麼樣的方案纔是好的呢？下面是小編幫大家整理的課外閱讀活動方案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

課外閱讀活動方案 篇1

一、指導思想

以學生髮展爲基礎，圍繞“傳承優秀傳統文化、紅色文化共建共享精神家園”這一主題，按照“學生主體、全員參與、以校爲主、輻射家園”的工作思路和“內容充實、形式多樣、鼓勵創新、堅持不懈”的工作要求，營造濃郁的校園閱讀氛圍，引導學生通過閱讀優秀傳統文化、紅色文化經典，名人傳記，知榮明恥，進一步提升師生的人文素養，推進素質教育的深入實施。特制定曲家小學“營造書香校園”活動方案：

二、主要目標

1、把“開展經典誦讀，創建書香校園”大型誦讀活動逐漸辦成

校級特色，促進學生素質教育的深入實施。

2、培養學生廣泛的閱讀興趣，提高朗讀水平，擴大閱讀面，增加識字量，多讀書，讀好書，養成優良的閱讀習慣。

3、弘揚中華民族傳統文化，傳承文學精髓，提高學生詩文素養，促進學生知行統一，形成健康的人格，構建優良的校風。

4、讓學生了解外部世界，增長見識、增加涵養、吸取智慧、培養性情、淨化心靈。

5、通過開展天天誦讀活動，培養學生堅持不懈、百折不撓的意志和毅力。

三、組織和制度保障

1、成立讀書活動領導小組

組長：

副組長：

組員：

2、完善制度，精心組織

學校將教師讀書活動納入校本教研、校本培訓計劃，建立長效的管理機制，完善教師讀書的獎勵機制(期末將評選優秀讀書筆記、讀書心得)，並將讀書活動與教師培養計劃和教師個人年終考覈相結合，使讀書活動計劃落到實處。

四、實施辦法

1、成立教師讀書小組，制定教師讀書計劃。

以創建學習型組織小組爲單位，成立教師讀書小組，制定全校性的教師讀書計劃。各學習小組要根據學校的總體部署，結合本學科特點，制定以“提升理論知識素養和人文素養”爲主題的讀書與實踐計劃，教師個人根據自己需要選定閱讀的文章、刊物或教育教學專著，制定富有個性化的讀書計劃。

2、改善讀書條件，搭建讀書平臺。

學校爲教師推薦讀書篇目，同時儘量配齊、配足教育教學理論書籍，保證教師集體學習用書。學校圖書室對師生開放。

(1)組織開展教師讀書沙龍活動，使集體學習與教師自學相結合，促使全體教師養成愛讀書、會讀書的習慣，提高閱讀能力。要求每位教師每個學年精讀學校推薦的書籍1本，並於期末上交讀書筆記，本內容列入教師個人業務考覈內容。本學期確定必讀書目爲《論語》，《新課程有效教室教學行動策略》。選讀書目爲《幸福是什麼》、《給孩子受用一生的座右銘》。

(2)創新讀書形式。學校利用教師博客等載體開展形式多樣的主題讀書活動，要求教師每月寫一篇博文，學期末對獲得園丁苑等博客圈的周冠軍的.優勝者給予獎勵。

(3)把讀書與摘記、感悟結合起來，形成對所讀教育書籍的充分理解。

(4)把讀書所獲與自己的教育教學實踐有機地結合起來，以理論指導實踐，並能形成自己新的教育見解，提升個人的教育科研水平。

3、樹立讀書典範。學期末召開讀書活動總結交流會，通過交流與評比活動，樹立典範，以點帶面。

4、組織落實學生讀書活動，以開展“七個一”讀書活動爲載體，使學生養成愛讀書、讀好書的習慣。

每天一誦，利用晨讀時間組織開展晨誦活動，重點是背誦精品詩文。本學期學生重點背誦的篇目是：

一、二年級：語文課程標準中推薦的優秀古詩文20首;《三字經》、《百家姓》1篇。

三、四年級：《弟子規》優秀古詩文20首;紅詩。

五、六年級：《論語》唐詩、宋詞。

每週一記，建立學生讀書積累本，以週記的形式，記錄自己一週的讀書內容和體會。

每週一播，通過紅領巾廣播站，利用每週三播音時間，向學生介紹新篇目，並朗讀好的段落。

每週一課，以教室爲單位每週一節讀書課，做好圖書的借閱登記和管理。

每週一談，以教室爲單位，每週拿出一定時間，學生互相告知所讀書目和讀後感想。

每班一集，每學期各班將學生讀書心得、讀書筆記裝訂成冊期末向父母開放。

每學期一展，每學期由學校組織，以多種形式展示讀書成果。

5、開展豐富多彩的讀書主題活動。

以教室爲單位召開一次主題班會，以《我讀書，我快樂》爲題，本次主題班會各班要有具體的實施方案，各班詳細的活動記實材料學校存檔。

課外閱讀活動方案 篇2

杜甫說：“讀書破成卷，下筆如有神。”

冰心說：“多讀書，讀好書，然後寫出自己的感想，這是寫好作文的開始。 ”

高爾基說：“書是人類進步的階梯。”

蘇霍姆林斯基說過：“要天天看書，終生以書爲友，這是一天也不能斷流的潺潺小溪，它充實着思想。”

從這些古今中外的名言中，可以看出讀書的好處。讀書不能改變人生的長度，但可以改變人生的寬度；讀書不能增加個人的財富，但可以使自己的人生之旅豐富多彩。在書中，與大師交流，啓迪智慧，提高品味；與哲人溝通，俯仰天地之間，開闊胸襟，感悟人生的真諦。爲此，我爲初一學生制定瞭如下的課外閱讀活動方案：

一、活動目標

1、通過活動，營造良好的.讀書氛圍，讓學生喜愛讀書，發展爲興趣愛好。

2、通過活動，“多讀書，讀好書，好讀書”，提高學生的綜合素質。

3、通過活動，提高學生欣賞能力，提高寫作水平。

4、讓學生在活動中體驗到讀書給自己帶來的樂趣。

二、活動主題：書香伴我成長

三、活動口號：多讀書，讀好書，好讀書

四、活動要求

1、必讀書目、教師推薦與學生自選相結合；

2 、精讀與泛讀相結合、課內外相結合；

3、讀寫相結合，每個同學準備一個摘抄本，對一些重要的書籍做批註、寫讀後感，交流心得。

4、讀書活動與方法指導相結合，定期舉行讀書交流活動，並及時給予讀書方法指導；

5、倡導“師生共讀”、“班級共讀”、“家庭同讀”；

五、讀書內容

必讀：（初一推薦閱讀書目）

小說：《愛的教育》、《鋼鐵是怎樣煉成》

詩歌：《繁星》《春水》

寓言：《伊索寓言》

童話：《安徒生童話》、《格林童話》

選讀：（教師推薦閱讀書目）

小說：四大名著

散文：《論語》

神話：《山海經》

故事：《成語故事》

詩詞：唐詩宋詞

雜誌：《青年文摘》、《讀者》、

自選：（選擇一些自己感興趣的書籍）

課內外有關的：教師可根據教科書及授課內容、學生閱讀狀況，可酌情推薦。

五、讀書的具體措施

課外閱讀活動方案 篇3

一、指導思想

課外閱讀是學生進行自我教育、自我修養的一條重要途徑，“隨風潛入夜，潤物細無聲”，它無時無刻地陶冶着學生的情操，塑造着學生的品質。隨着部編版教材的到來，我們作爲一線語文教師深知，課內閱讀已不能滿足學生的閱讀要求，他們需要到更廣闊的領域汲取營養，從而更好地完善個人品質，提高個人素養。讀一本好書，就是和一位品德高尚的人談話。當孩子愛上閱讀，將獲得最有益身心的給予，並學會愛的方式，懂得愛自己、愛他人、愛世界。在我國大力推行新課程改革的情況下，開展課外閱讀需要廣大小學語文教師在語文教學過程中，重視對學生課外閱讀能力的'培養，加強學生的課外閱讀能力，並且有針對性的佈置課外閱讀的教學任務，培養學生的閱讀興趣，拓展學生的知識層面，爲促進學生良好發展打下基礎。

二、閱讀目標

1、掌握最基本的閱讀方法，學會瀏覽、略讀、精讀等讀書方法。

2、能利用多種渠道擴展自己的閱讀量，擴大知識層面，培養語感，積累個性語言，爲其終生髮展奠基。

3、培養學生課外閱讀興趣和良好的讀書、思維、表達習慣，提高閱讀、鑑賞能力。

4、通過閱讀，培養學生豐富的情感、積極樂觀的人生態度和科學的價值觀，學會學習、學會生活。

5、能主動進行探究性學習，在實踐中學習、運用語言文字，學會摘記和寫讀書心得。

6、在閱讀中學會獨立思考，具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有豐富的積累，形成良好的語感。

7、學會選擇課外閱讀書籍、報刊，能初步理解、鑑賞文學作品，受到高尚情操與趣味的薰陶，發展個性，豐富自己的精神世界。

三、時間安排

1、在校每天閱讀至少30分鐘。

2、每月至少一節課教師指導學生共同閱讀。

3、每月一節課外閱讀課，課型不定。

3、雙休日建議每天親子閱讀1小時。

四、活動方式

(一)活動要求：

1、語文教師在學生閱讀前，做必要的指導，指導學生讀書方法，鼓勵學生做讀書筆記，解決在閱讀中遇到的問題。

2、閱讀筆記：具體要求學生抄寫好句好段，每週一次。

(二)實踐活動：

1、師生共讀：利用讀書課與學生共讀書或交流讀書收穫。

2、我的推薦：每個月向學生推薦一本好書，每週一篇好文章讀給同學聽，互相交流。

3、實行好書輪流轉：學生之間定期交換圖書進行閱讀，實現有限圖書無限共享。

4、舉行各種讀書活動：班級閱讀分享會、優秀作文展、手抄報展覽等。

五、閱讀的具體措施

１.堅持每天讀書半小時，以書爲友。

２.堅持做好讀書筆記，摘錄美文警句，增加積累，每週一篇。

３.堅持閱讀過程中記下自己的觀點和看法，樂意與同伴分享閱讀心得。

4.老師傳授有效讀書方法：如，

圈點勾畫法，批註法，寫讀書筆記法，做讀書卡片法，摘抄精彩片段法，撰寫讀書札記法。

5.利用班級板報、手抄報等方式讓學生展示自己的閱讀心得。

6.每學期每人至少完成三本必讀和兩本選讀，數量多多益善。

六、評價激勵機制

1.設立“最美圖書角”。開學初在教務處的組織下，以年級爲單位評選“最美圖書角”，班主任在當月教學常規中給予加分獎勵。

2.全校開展“快樂親子閱讀”的評選活動。利用家長會，向家長宣傳課外閱讀的重要性，取得家長的支持，大力推進親子課外閱讀活動等。

3.評選閱讀之星。每週以班級爲單位，通過閱讀分享、讀書筆記等活動綜合評價評選“閱讀之星”。

4.課前誦讀經典。以小學生必背古詩詞75首爲重要背誦內容，結合本學期的國學經典課本，每個年級以備課組爲單位，在學期初制定背誦計劃。每天第二、三、四、六節課前的課前三分鐘，讓學生背誦。每月抽查背誦進行考覈。

課外閱讀活動方案 篇4

一、指導思想：

通過形式多樣的閱讀活動，擴大孩子的識字量，拓展孩子的知識面，爲孩子的口語表達和習作積累素材，豐富孩子精神生活，培養孩子讀書興趣，從整體上增強孩子的語文素養，讓孩子在濃郁的書香中健康成長。

二、我們的閱讀口號：

讓閱讀成爲習慣讓書香浸潤童年

三、我們的活動方案：

（一）宣傳發動，制定計劃。

1．孩子和家長一起制定個人的讀書計劃，充分合理地利用課餘時間來讀書。如：安排中午的時間，晚上完成家庭作業後的'時間，週六、週日的休息時間。每天讀書不得少於半小時。

2．我們提倡在家庭中開展親子閱讀活動，引導孩子按本身的興趣選擇合適的讀物，慢慢引導孩子擴大閱讀範圍。

3、充實班級書櫃和建立家庭小書庫。

4、人人都有積累本：每個孩子準備一本積累本，可根據自己喜好來設計、裝飾，根據二年級的特點，以摘抄爲主要的形式，其中要有讀書的時間、書目、好詞、佳句等，爲今後做讀書筆記奠定基礎。

（二）實施過程。

1．讓孩子充分利用午休時間進行閱讀，鼓勵孩子利用課間時間進行閱讀，使閱讀成爲一種習慣，一種樂趣。

2．定期更換黑板左上角古詩或名句，並利用課前2分鐘全班讀背積累。

3．開展好書推薦、交流活動，每個孩子選取一本自己最近閱讀的書或一段自己最喜歡的文章和大家一起分享。

4．開展家庭讀書活動。提倡在家庭中開展親子閱讀活動，推薦優秀讀物，組織開展親子共讀活動，交流感悟。

5．開展“故事大王”和“圖書漂流”活動，以小班爲單位，爲孩子提供展示的舞臺，讓孩子親近更多好書。

6．邊讀邊勾畫好詞佳句，把自己的看法或疑問標註在空白處。鼓勵孩子將好詞佳句記錄在積累本，養成積累好詞佳句的習慣，嘗試寫簡單的讀書感想。

四、評價機制

1、學生讀完一本書以後，請家長在首頁簽字確認“此書已讀完”，再帶到班級交給老師驗收。

2、老師在書上簽字，蓋班級章以示鼓勵。

3、小班圖書管理員進行登記並歸還（弄丟了要負責賠償），管理員把閱讀登記卡還給老師。

五、獎勵機制

每學期能閱讀5本以上，並能精讀其中1-2本的孩子，經班級閱讀活動管理小組和老師考覈，頒發“閱讀大王”獎狀和晉級小獎品（閱讀量越大獎品越棒）。

課外閱讀活動方案 篇5

一、活動目的

書是人類的朋友，書是人類進步的階梯！爲了讓學生快樂地讀書，讓老師、家長一同參與讀書，讓書籍成爲師生、家長的朋友。同時，爲促進學校、家庭、社區的文化建設，讓書香溢滿校園，讓書香浸潤人生。

二、活動目標

1、感受閱讀的快樂

閱讀可以使人拋開許多煩惱，當人完全深浸在書中時，宛如進入一個文學宮殿，馳騁古今跨越地域。在書中辨是非、明善惡，由、書中獲得智慧與快樂體驗。

2、培養終生閱讀的習慣

閱讀能力是一個人終生學習的基礎和最大的`本錢。無論是學生、家長還是老師，閱讀將伴隨我們不斷成長。好的文學作品需要我們用一生去閱讀。活動開展，就是要在師生、家長在感受閱讀快樂形成閱讀需求的基礎上，培養閱讀習慣，爲終生閱讀奠定基礎。

3、建立學習型學校

我校是一所農村小學。讀書課程的深入進行也會對學校文化環境產生潛移默化的影響。在人人談讀書、人人愛讀書、人人去讀書的氛圍下，學習型學校、文化型學校的建設也在同時進行。

三、活動領導小組

xxx

四、活動內容：

（一）、師生共讀

1、學校總體部署、組織規劃，推動活動全面開展。

2、精心構建多元化的讀書網絡。豐富校園文化建設，讀書園、班級建立圖書角。

3、科組制定各年級課外閱讀方案，推薦各年級閱讀書目。

4、課外閱讀與學校德育工作相結合，利用三·八婦女節、母親節、“六一節”等爲契機，開展徵文、讀書卡設計比賽、評選讀書小明星等活動。利用小記者站、廣播站，宣傳閱讀先進分子，交流讀書體會等。

5、教師與學生一起閱讀、寫作，交流讀書體會。每人定時上交讀書心得，整理、編寫教師個人作品集。

6、學生在老師的指導下廣泛閱讀，每週至少完成一張讀書卡、一篇讀書心得或一篇練筆。

7、學生設立個人讀書卡集和個人作品集，摘抄好詞好句，記錄讀書點滴體會。每學期出版一期個人讀書小專輯。

（二）、親子共讀

1、家長不管工作有多忙，抽空和孩子共同閱讀。與孩子一起讀，和孩子一起去欣賞那動人的圖畫和文字，在被孩子天性感染的同時也要用自己的真誠投入去影響孩子。

2、與孩子交流讀書心得。用孩子聽得懂的語言，和他聊聊那本書，你讀到些什麼，有哪些疑問，你是怎麼想的……也要讓孩子對你說說，他在聽完你的描述後，有些什麼想法和發現等等。

3、與孩子一起玩讀書遊戲。特別是低年級的學生，孩子玩智力遊戲的時候尤其需要父母的參與，激發他對讀書的興趣。

4、每年開展一次“家教徵文”活動，讓家長與孩子的文化素養在閱讀和寫作中不斷積澱與提高。

5、開展“讀書卡設計”比賽、“小手拉大手，同讀一本書”活動，將家庭引入到熱愛圖書、享受閱讀的行動中來。

6、開展“親子同遊樂”活動，使家長與子女互動，學校與家長互動，子女間互動，家長間互動。使我校“構建多元互動教育研究”的“親子共讀”活動部分推進發展。

課外閱讀活動方案 篇6

一、活動時間

20xx年1-2月。

二、主要步驟

第一階段（1月21日---1月25日）：宣傳發動；

第二階段（1月26日---2月17日）：活動開展；

第三階段（2月18日---2月xx日）：總結表彰。

三、活動主題

閱讀悅童年

四、活動目的

1.激發全體師生的閱讀熱情，培養愛讀書的習慣，讓每個學生都愛上學習。

2.不斷濃厚學校特有的“書香校園”特色，提升學校的辦學品位。

3.營造“書香家庭”氛圍，讓每個家長更加關心孩子的閱讀和成長。

五、活動要求

1.爲了有利於開展年級讀書評比活動，根據市教育局推薦閱讀書目，各班語文老師爲學生推薦1-2本共同書目，學有餘力的學生，在此基礎上還可以自主選擇喜愛的書目進行閱讀。（負責人：語文教師）

2.指導學生制訂假期閱讀計劃，指導認真閱讀，指導完成讀書作業。圍繞閱讀篇目，學生要完成以下作業：讀書卡（低年級），讀書筆記（中高年級），讀後感（中高年級），讀書小報（備選）。（負責人：語文教師）

3.各班要做好以讀書爲主題的宣傳活動，開學後在教室牆壁上（或圖書角等欄目）開闢“讀書交流園地”，營造濃厚的校園書香氛圍。（負責人：班主任）

4．班主任要向家長宣傳讀書的意義及作用，發動家長與孩子共閱讀，做孩子讀書的好夥伴，並協助孩子按照老師的'要求完成相關讀書作品。（負責人：班主任）

5.假期閱讀中，堅持使用好閱讀存摺，家長及時記載，班主任可以請家長定期將存摺記載情況、親子閱讀圖片上傳班級羣交流。班主任精選截圖提交。（負責人：班主任）

6.教師假期閱讀教育專著，或與學生同讀課外書目，做好讀書筆記，不少於4篇。（負責人：校長室）

六、活動評比

1.各班級開學初收集學生讀書成果，佈置“讀書交流園地”，營造開學初的閱讀氛圍（可以張貼家庭閱讀圖片、閱讀存摺圖片、讀書筆記圖片、讀書小報等）。學校組織“讀書交流園地”的評比，並拍圖留存。（負責人：）

2.各班開展讀書卡（低年級）、讀書筆記（中高年級）、讀後感（中高年級）交流展示與評比。展評由班主任負責組織安排，在此基礎上，協同語文老師，向學校推薦讀書卡、讀書筆記、讀後感各5份（拍成清晰圖片提交語文組）參加校評比。（負責人：）

3.此項活動的組織情況，記入班級考評項目。（負責人：）

4.開展教師閱讀筆記評比。（負責人：）

5.期初進行兩本書目的閱讀考級，誦讀篇目的過關背誦。（負責人：語文組）

希望廣大學生繼續與好書相伴，努力成長爲具有良好閱讀品質的新一代。希各班級、各年級組織好本次讀書活動，推進書香校園，促進學生健康成長。希望全體家長能大力支持學生讀書活動，推進書香家庭建設，爲孩子養成良好的讀書習慣貢獻力量。

課外閱讀活動方案 篇7

一、比賽目的：

爲檢驗各班寫字教學效果，進一步引起學生對書寫的高度重視，培養正確的.書寫習慣，引導學生把漢字寫正確、端正、整潔、美觀，讓學生從小練就一手好字，受益終生，特舉辦本次書法比賽。

二、比賽要求：

1、參賽對象：一至六年級全體學生。

2、參賽字體：硬筆楷體。

3、參賽要求：一至二年級用鉛筆書寫，三至六年級學生用鋼筆或水性筆。

4、書寫內容：比賽內容、格式由各年級商議後自定。

5、學生在參賽紙背面的右下方寫好自己的班級、姓名。

6、參賽作品的卷面須整潔，無折皺、不捲曲，有錯別字的作品一律淘汰。

7、每班交作品10件進行評選。

8、比賽用紙參照往年格式，可有適當改變。各年級負責人需到教務科樑偉才老師處自行領取樣板並進行印刷。

9、比賽結果須在5月16日（週三）前交教研組長，打印一份，上傳一份。

10、全員參與、三十分鐘內完成。

11、比賽時間：5月15日（星期二）下午4點半——5點

12、比賽地點：各班教室。

三、獎項設立：

一、四、五、六年級：一等獎4名，二等獎8名，三等獎12名，共24名。

二、三年級：一等獎3名，二等獎6名，三等獎9名，共18名。

四、評委：

互相交叉：一二年級、三四年級、五六年級

五、各年級負責人：

1、比賽用紙：xxx

2、獎狀印刷、書寫

課外閱讀活動方案 篇8

一、活動時間

20xx年1—2月。

二、主要步驟

第一階段（1月21日———1月25日）：宣傳發動；

第二階段（1月26日———2月17日）：活動開展；

第三階段（2月18日———2月xx日）：總結表彰。

三、活動主題

閱讀悅童年

四、活動目的

1。激發全體師生的閱讀熱情，培養愛讀書的習慣，讓每個學生都愛上學習。

2。不斷濃厚學校特有的“書香校園”特色，提升學校的辦學品位。

3。營造“書香家庭”氛圍，讓每個家長更加關心孩子的閱讀和成長。

五、活動要求

1。爲了有利於開展年級讀書評比活動，根據市教育局推薦閱讀書目，各班語文老師爲學生推薦1—2本共同書目，學有餘力的學生，在此基礎上還可以自主選擇喜愛的書目進行閱讀。（負責人：語文教師）

2。指導學生制訂假期閱讀計劃，指導認真閱讀，指導完成讀書作業。圍繞閱讀篇目，學生要完成以下作業：讀書卡（低年級），讀書筆記（中高年級），讀後感（中高年級），讀書小報（備選）。（負責人：語文教師）

3。各班要做好以讀書爲主題的宣傳活動，開學後在教室牆壁上（或圖書角等欄目）開闢“讀書交流園地”，營造濃厚的校園書香氛圍。（負責人：班主任）

4．班主任要向家長宣傳讀書的意義及作用，發動家長與孩子共閱讀，做孩子讀書的好夥伴，並協助孩子按照老師的'要求完成相關讀書作品。（負責人：班主任）

5。假期閱讀中，堅持使用好閱讀存摺，家長及時記載，班主任可以請家長定期將存摺記載情況、親子閱讀圖片上傳班級羣交流。班主任精選截圖提交。（負責人：班主任）

6。教師假期閱讀教育專著，或與學生同讀課外書目，做好讀書筆記，不少於4篇。（負責人：校長室）

六、活動評比

1。各班級開學初收集學生讀書成果，佈置“讀書交流園地”，營造開學初的閱讀氛圍（可以張貼家庭閱讀圖片、閱讀存摺圖片、讀書筆記圖片、讀書小報等）。學校組織“讀書交流園地”的評比，並拍圖留存。（負責人：）

2。各班開展讀書卡（低年級）、讀書筆記（中高年級）、讀後感（中高年級）交流展示與評比。展評由班主任負責組織安排，在此基礎上，協同語文老師，向學校推薦讀書卡、讀書筆記、讀後感各5份（拍成清晰圖片提交語文組）參加校評比。（負責人：）

3。此項活動的組織情況，記入班級考評項目。（負責人：）

4。開展教師閱讀筆記評比。（負責人：）

5。期初進行兩本書目的閱讀考級，誦讀篇目的過關背誦。（負責人：語文組）

希望廣大學生繼續與好書相伴，努力成長爲具有良好閱讀品質的新一代。希各班級、各年級組織好本次讀書活動，推進書香校園，促進學生健康成長。希望全體家長能大力支持學生讀書活動，推進書香家庭建設，爲孩子養成良好的讀書習慣貢獻力量。

課外閱讀活動方案 篇9

　　一、指導思想：

認真落實新政有關精神，切實減輕學生過重的學業負擔，進一步加強課程標準在學生學習生活中的指導作用，充實學生的精神世界，做到“減負不減質”，提高學生的整體素質，提高學校教學質量和學生學習質量。

二、工作目標

一年目標：使學生形成濃厚的閱讀興趣，並具有良好的`閱讀習慣。

兩年目標：使讀書成爲教師和學生的需要，成爲教師和學生的日常生活方式之一；

長遠目標：使學校形成讀書文化，成爲學校內涵發展的重要內容。

三、工作措施

（一）統一思想，加強領導

1、學校成立課外閱讀工作領導小組：

各班語文教師：負責執行學校有關計劃、，開展讀書活動。

2、組織廣大教師認真學習省市縣有關文件精神，加強各項有關宣傳活動。

（二）積極營造氛圍，給學生一個樂於讀書的環境

積極宣傳發動，充分利用宣傳櫥窗、班會晨會、家長學校、黑板報等陣地宣傳讀書的意義，介紹讀書方法，推薦閱讀書目，推廣古今中外的名人和大師的讀書經驗等；另外，利用少先隊活動，進行課外閱讀氛圍的營造，優秀書籤的評比等，在短時間內掀起一股讀書熱潮。具體安排：1、學校櫥窗4塊；2、學校山牆佈置兩塊大彩塑3、各班發揮自主性佈置牆面和書櫥；4、召開家長會；5、晨誦宣傳、班會推動。

（二）解決書源問題，讓學生不愁沒書讀。

1、建立班級圖書角和年級圖書屋，鼓勵學生爲班級、年級捐書，教師做好組織工作，培養班級、年級圖書管理員，保證班級圖書正常有序流通；

2、學校開放圖書室、閱覽室，與班主任配合，建立起有序的借書、讀書、還書的程序，並對學生借書情況進行統計，作爲調研學生讀書情況的材料之一；

3、爭取家長支持，印發（告家長書），宣傳培養孩子讀書習慣的意義，鼓勵和指導家長爲學生科學購書。

4、開展“淘書樂”活動，讓學生將家中已讀的課外書帶到學校來，進行以書換書或者圖書跳蚤市場活動。

（三）解決時間問題，不增加學生學習負擔。

鼓勵學生到校後，閱讀語文英語課本和課外書，中午在校就餐的學生看課外書；積極開展有效課堂研究，提高課堂教學效率，每週節省一堂語文課，作爲課外月度指導課，指導學生正確養成讀書習慣，提高學生讀書效率。

（四）開展讀書活動，提高學生讀書的積極性。

1、開展讀書活動，學校推薦書目，並在一定時間後開展徵文活動，對優秀徵文投寄發表，並表彰獲獎同學；

2、開展讀書筆記展覽活動，在中高年級評選出優秀讀書筆記，並在全校範圍內展覽，以提高學生讀書的積極性；

3、開展讀書手抄報比賽活動。

4、在低年級開展親子共讀活動，鼓勵孩子家長與孩子一起讀書，學期結束評選“優秀親子讀書家長”。

5、評選“優秀讀書班級”和“讀書明星”活動。

（五）學科上，在教研室的指導下，利用每課5到10分鐘時間進行課外閱讀指導，並儘快建立起“英語課外閱讀指導體系”，擬製定（望直港鎮小學英語課外閱讀指導意見）

（六）加強研究，推動課外閱讀科學發展

加強課外閱讀指導課備課的研究，適時開展課外閱讀指導課觀摩活動；開展教師讀書活動，在讀書的同時，在提升自身素養的同時，提高課外閱讀指導能力。

課外閱讀活動方案 篇10

一、指導思想：

閱讀是蒐集處理信息，認識世界，發展思維，獲得審美體驗的重要途徑。濃厚的閱讀興趣，良好的閱讀習慣和基本的閱讀能力，不但是小學生學習文化知識的基本需要，也是他們將來適應社會發展必備的素質。

二、活動口號：

我讀書，我成長，我快樂！

三、活動措施：

爲了積極響應學校提出打造書香校園的號召，也爲了使班級每個孩子能讀好書，好讀書，讓孩子們快樂地遨遊在書海中，收穫知識，欣賞美景，學會做人。特採取以下措施：

1、開學初，根據區教研室必讀書目推薦精挑細選，列出符合六年級學生閱讀的書籍。

2、積極建設班級圖書角，讓孩子在課餘暇閒時間，翻看好書，收穫知識。

3、認真完成區推薦古詩文和校國學背誦任務。前者要求會背，會默，會運用，後者能夠熟讀成誦。利用國學課進行指導和檢查。

4、利用每日早、中、晚三次閱讀的時間，讓學生充分地讀書，儘量向學生推薦對他們有幫助，能啓迪心靈的書，讀後及時寫讀後感，作好讀書筆記。

5、分階段召開讀書交流會，讓學生談感受，談體會，說心得，交流讀書方法及收穫。

6、開展“讀書知識競賽”活動。在讀過的`書中找出各類題目，以各種形式，作爲參賽內容，如可以設填空、問答、搶答、合作答等。以次來激發學生閱讀的興趣和積極性。

7、定期開展 “ 讀書筆記展評”（草葉集）活動。以此來激勵那些寫筆記較差的學生。讓全體同學參與進行比較找到與別人的差距。讓各組組長共評，評出一、二、三等獎，在班上宣佈，對優秀的讀書筆記，推薦參加校裏的讀書筆記的展評。

8、開展“親子閱讀”活動，讓孩子和家長共同閱讀，在讀中交流，促使共同成長，共同收穫。

9、開展“好書推介會”活動，讓同學們把自己覺得好的書推薦介紹給其他同學，在推薦的過程中是自己對該書有了更深的理解，也鍛鍊了口頭表達能力和概括能力。

除此之外，還要充分地利用黑板報、校園網絡，營造良好的閱讀氛圍。把優秀的讀書筆記推薦給校園網絡。

課外閱讀活動方案 篇11

一、活動目的：

蘇霍姆林斯基說過：“要天天看書，終生以書爲友，這是一天也不能斷流的潺潺小溪，它充實着思想。”爲了培養初七年級學生閱讀興趣，激發閱讀熱情，提高參與意識，活躍課餘生活，豐富校園文化內容，增強對課外閱讀的理解與深入，取書中精華，用知識充實、裝備自己，在輕鬆快樂閱讀中增長知識，在潛移默化中健康成長，以達到素質的`真正提高，思想的真正昇華。

二、活動主題：

讓好書引領成長，讓閱讀成爲習慣

三、活動時間： 20xx年3月至4月

四、參與對象： 七年級語文教師及全體學生

五、讀書系列活動安排

第一階段：宣傳發動階段

1．以班級爲單位，各班組織召開一次“讓好書引領成長，讓閱讀成爲習慣”讀書主題班會。

2．各班出一期“讓好書引領成長，讓閱讀成爲習慣”讀書主題黑板報。

第二階段：活動開展階段

1．組織一次以“我愛閱讀”爲主題的手抄報展覽活動。

2．開展一次“讀書改變了我”的讀書交流會。

課外閱讀活動方案 篇12

　　一、指導思想：

爲了進一步弘揚優秀文化，營造“書香校園”，陶冶“書香孩子”，更好地適應課程改革的要求，“培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。鼓勵學生自主選擇閱讀材料”，全面提高學生的人文素養和中和學習能力，提升學生的綜合素質。

二、營造良好的氛圍

開展廣泛的宣傳發動，利用班級黑板報、“紅領巾”、晨週會時間、家長學校、等平臺宣傳讀書的意義，讓學生明確讀書的.重要性和必要性；介紹切實可行讀書的方法，讓學生讀得得法；推薦小學生的必讀書目和選讀書目，讓學生讀有內容；推廣古今中外的名人大師熱愛讀書，如飢似渴地學習的故事，並把他們的名言張貼在教室裏。如“書籍是人類進步的階梯。我身上所有一切優秀的品質都要歸功於書籍——高爾基。”“愛書吧！它是知識的源泉。”“讀一本好書，就是在和高尚的人說話——歌德。”使我們的學校營造出一種愛讀書的良好氛圍。

三、時間保障

爲了確保閱讀活動的有序實施，高質運轉，充分利用每天早讀時間，每週兩節閱讀課，休息日讓學生讀書。鼓勵並指導學生充分利用課間活動時間，分散閱讀（每天確保15分鐘以上）。

四、書源保證

1、《語文課程標準》推薦的必讀書目，《古詩90首》要求學生自願購買，儘量做到人手一冊。

2、代課教師捐書每人5冊。

課外閱讀活動方案 篇13

一、指導思想：

認真落實新政有關精神，切實減輕學生過重的學業負擔，進一步加強課程標準在學生學習生活中的指導作用，充實學生的精神世界，做到“減負不減質”，提高學生的整體素質，提高學校教學質量和學生學習質量。

二、工作目標

一年目標：使學生形成濃厚的閱讀興趣，並具有良好的閱讀習慣。

兩年目標：使讀書成爲教師和學生的`需要，成爲教師和學生的日常生活方式之一；

長遠目標：使學校形成讀書文化，成爲學校內涵發展的重要內容。

三、工作措施

（一）統一思想，加強領導

1。學校成立課外閱讀工作領導小組：

各班語文教師：負責執行學校有關計劃、制度，開展讀書活動。

2。組織廣大教師認真學習省市縣有關文件精神，加強各項有關宣傳活動。

（二）積極營造氛圍，給學生一個樂於讀書的環境

積極宣傳發動，充分利用宣傳櫥窗、班會晨會、家長學校、黑板報等陣地宣傳讀書的意義，介紹讀書方法，推薦閱讀書目，推廣古今中外的名人和大師的讀書經驗等；另外，利用少先隊活動，進行課外閱讀氛圍的營造，優秀書籤的評比等，在短時間內掀起一股讀書熱潮。具體安排： 1。學校櫥窗4塊；2。學校山牆佈置兩塊大彩塑3。各班發揮自主性佈置牆面和書櫥；4。召開家長會；5。晨誦宣傳、班會推動。

（二）解決書源問題，讓學生不愁沒書讀。

1。建立班級圖書角和年級圖書屋，鼓勵學生爲班級、年級捐書，教師做好組織工作，培養班級、年級圖書管理員，保證班級圖書正常有序流通；

2。學校開放圖書室、閱覽室，與班主任配合，建立起有序的借書、讀書、還書的程序，並對學生借書情況進行統計，作爲調研學生讀書情況的材料之一；

3。爭取家長支持，印發《告家長書》，宣傳培養孩子讀書習慣的意義，鼓勵和指導家長爲學生科學購書。

4。開展“淘書樂”活動，讓學生將家中已讀的課外書帶到學校來，進行以書換書或者圖書跳蚤市場活動。

（三）解決時間問題，不增加學生學習負擔。

鼓勵學生到校後，閱讀語文英語課本和課外書，中午在校就餐的學生看課外書；積極開展有效課堂研究，提高課堂教學效率，每週節省一堂語文課，作爲課外月度指導課，指導學生正確養成讀書習慣，提高學生讀書效率。

（四）開展讀書活動，提高學生讀書的積極性。

1。開展讀書徵文活動，學校推薦書目，並在一定時間後開展徵文活動，對優秀徵文投寄發表，並表彰獲獎同學；

2。開展讀書筆記展覽活動，在中高年級評選出優秀讀書筆記，並在全校範圍內展覽，以提高學生讀書的積極性；

3。開展讀書手抄報比賽活動。

4。在低年級開展親子共讀活動，鼓勵孩子家長與孩子一起讀書，學期結束評選“優秀親子讀書家長”。

5。評選“優秀讀書班級”和“讀書明星”活動。

（五）學科上，在教研室的指導下，利用每課5到10分鐘時間進行課外閱讀指導，並儘快建立起“英語課外閱讀指導體系”，擬製定《望直港鎮小學英語課外閱讀指導意見》

（六）加強研究，推動課外閱讀科學發展

加強課外閱讀指導課備課的研究，適時開展課外閱讀指導課觀摩活動；開展教師讀書活動，在讀書的同時，在提升自身素養的同時，提高課外閱讀指導能力。

課外閱讀活動方案 篇14

課外閱讀是我班的一項教育活動。爲使這項工作開展更規範，更有實效，根據新課標的要求，結合班級學生的實際，特制定本計劃。

一、活動意義

課外閱讀是最經常、最直接的語文實踐，也是學生形成良好語文素養的重要途徑。通過大量閱讀，學生能感知豐厚的感情語言材料，增強語言沉澱，提高讀書能力。同時，課外閱讀也是語文教學的一個重要組成部分，是提高語文教學質量的一個有效方法。

二、活動目的

培養羣體性的閱讀興趣，養成良好的讀書習慣，掌握正確的讀書方法，提高學生的閱讀能力，提高學生的語文素養和人文素質。

三、活動內容

本學期將進行豐富多彩的文學活動，包括背誦古詩、文學作品點評；名家名作賞析，指導學生閱讀和欣賞名家名著。在內容上，教師要根據本班學生年齡特點以及《語文課程標準》的`附錄中列舉的書目作爲圖書配置的基準，內容要涵蓋知識、科技、文學等各個門類，突出文學性強的特點。

四、活動對象六年級全體學生。

五、活動時間

（一）每週地方與學校課程一節。

（二）每天放學後在家中30分鐘。

（三）週六、週日。

六、活動地點：本班教室、家中。

七、主要措施：

（一）指導孩子讀書：比比誰讀得多，爭當小書迷。

（二）懂得合作，讀書小組協作閱讀、創作，佈置學生在課外自由閱讀、寫作。

（三）玩一些積極有益的遊戲，豐富學生的體驗，收穫成功，感受快樂，學習與活動結合，讓學生在“樂”中學。

（四）鼓勵學生多背誦，多積累，多創新，學會欣賞名篇佳作，會運用一些好詞佳句。

（五）做摘錄或欣賞性閱讀筆記，每週不少於400字；

（六）參加每週閱讀課的競賽，不斷提高閱讀水平。

（七）突出古詩背誦，加強古典詩詞的背誦，讓學生廣泛積累。

（八）開展有關活動。如“朗誦賽”、“讀書知識賽”、“故事會”、“佳作欣賞”等。