2022年語文活動方案（通用10篇）

爲了保障活動順利、圓滿進行，就不得不需要事先制定活動方案，活動方案指的是爲某一次活動所制定的計劃類文書。活動方案應該怎麼制定呢？下面是小編爲大家收集的語文活動方案，僅供參考，大家一起來看看吧。

語文活動方案 篇1

活動目的：

通過聽、講、評、記故事，培養學生聽說、理解及記憶能力。

活動準備：

選擇一個恰當的少兒生活故事

一、揭題談話，激發興趣。

同學們喜歡聽故事嗎今天這節活動課名稱就叫“故事你我他”。請大家一起來參與聽、講、評、記故事，好不好

二、聽故事。

1．提出聽的要求：認真聽，邊聽邊記，記住主要人物及故事情節。

2．老師講《推車》的故事。

3．簡單理解故事。

主要人物：誠誠、丁丁、劉老師

故事情節：一個星期天，誠誠、丁丁幫一位戴草帽的婦女推煤車。

三、講故事。

過渡：這個故事有趣嗎想不想把這個故事講給別人聽

1．逐個試講。

2．分小組（四人一組）講，其他人邊聽邊糾錯。

3．每個小組推薦一名講得最好的同學上臺講。

四、評故事。

1．提出要求：分別用兩三句話評價人物、評價內容、評價故事情節、評價語言。

2．同座輕聲交流。

3．集體交流。

例如：

A．評人物：誠誠是個樂於助人的孩子，做好事不是爲了受老師表揚；丁丁是個知錯就改的孩子，他先是認爲做好事要讓老師知道、表揚，後來受到教育，改正了錯誤；劉老師帶頭爲老人做好事，是位言傳身教的好老師。

B．評內容：內容簡單，卻富有教育意義，使人懂得究竟爲什麼做好事。

C．評情節：情節有起伏，有戲劇效果。當我們得知那位戴草帽的婦女就是丁丁他們的班主任劉老師時，覺得很有意思，作者故意設置這樣的巧合，既使丁丁受到教育，更使廣大讀者受教育。

D．評語言：符合人物身份，貼近生活。

五、記故事。

1．激趣。同學們想不想把這個故事記下來，講給家長聽，講給你的親朋好友聽

2．提出要求：按故事的先後順序記，主要內容不變，語言可以稍有變化，語句通順連貫。

3．學生聽記故事，修改故事。教師指導點撥。

語文活動方案 篇2

一、活動目的

激發學生的學習語文的熱情，展示學生的語文才能，豐富學生的學習生活，營造良好的語文學習氛圍。

二、活動時間

20XX年11月21日—12月2日

三、競賽題。

競賽分初賽題和決賽。競賽題目側重語文及相關知識的積累與運用，突出學科性、趣味性、常識性、階段性。完卷時間40分鐘。

三、活動設獎

根據初賽成績，每班5人進入年級決賽，決賽時全年級拉通評比。獎次劃分：一等獎：決賽人數的10％，二等獎：決賽人數的20％；三等獎：決賽人數的30％；優秀獎40％。

四、活動組織

組長：張林輝

副組長：左一華負責全校活動的策劃、組織和競賽題的命制。

組員：各年級語文教研組長教研組長爲年級學科競賽的具體組織者。

五、活動日程

1．11月14日—11月18日，制定方案，組織動員，命制競賽題。

2．11月21－25日，舉行初賽，建議利用課外閱讀時間進行，具體時間由各年級決定。初賽分年級組織，學生全部參加，組內教師交替監考，統一流水作業閱卷，每班依成績高低選5人蔘加決賽。（下午第三節下課各組組長到教導處領取競賽題）。11月28日上報參加決賽名單到教導處。

3．11月29日下午第四節課舉行決賽，由教導處統一組織。下午第三節下課，參賽選手迅速到指定地點，監考教師迅速到教導處領取競賽題，17：00準時開考，17：45準時交卷。閱卷後，根據成績高低全年級拉通取獎。12月1日內上交獲獎名單電子文本，填寫獲獎獎狀。

4．12月5日，集體朝會時公佈頒獎。

六、考務後勤宣傳

林紹新、唐金華負責獎狀及獎品的準備。李陽軍老師負責活動的攝影和報道。

唐金華、趙錦鴻等負責試卷印製與分發。

語文活動方案 篇3

指導思想：

爲了拓寬學生的知識面，激發起學生閱讀的興趣，增加學生的語文積累，提高學生的閱讀能力和理解能力，使課內與課外知識能更好地結合，全面提高學生的語文素養。

活動安排：

主題：一、中華民風民俗

活動目的：

1、通過學生親身探究與實踐，讓他們感受自主學習的樂趣。

2、通過實踐活動，培養學生團結協作，動手動腦能力和收集處理材料的能力。

3、讓學生了解傳統的民風民俗，吸收民族文化智慧，感受其獨特的魅力。

活動過程：

活動準備：提前佈置學生關注、收集相關的內容。

1、根據綜合實踐學習的有關要求可分爲四組

1)收集民俗資料。

2)收集傳統節日習俗、收集少數民族節日習俗。

3)收集傳統節日的古詩名篇。

4)收集少數民族服飾、建築文化資料。

2、分組定計劃，自選內容

1）分組

全班同學按自己感興趣的活動內容自由組合，每組並選出組長一名。

2）小組選題並制定活動計劃

3）各小組彙報材料收集方法

a、訪問別人。

b、上網、讀書看報、藉資料、圖書館。

c、到社區、校園收集等。

3、開展調查活動時間（四月初）

第一週利用各種途徑收集材料。

第二週材料整理（調查訪問資料，圖片，摘抄，剪貼等）第三週彙報活動成果。

彙報形式：

1、由每組組長上臺彙報活動成果。

2、可表演，可展示，可自創作品等

語文活動方案 篇4

一、理念背景：

爲了倡導“讓閱讀成爲習慣，讓經典潤澤心靈”的教育理念，推進“經典誦讀”校本課程建設，營造濃厚的校園書香氛圍，激發全校師生讀書的興趣，提升審美情趣和人文底蘊，促進教師專業發展和學生健康和諧發展，豐富學生的校園生活，提高學生語文綜合素養。

二、活動目標。

培養學生熱愛祖國語言文字的思想感情，讓學生的校園生活中充滿着語文味，在豐富多彩的活動中提高學生語文素養。以開展語文節爲途徑，培養學生的讀書興趣，提高閱讀能力和言語實踐能力，豐富學生的語文學習經歷與促進學生的語言積累，帶動每位學生享受語文學習的快樂。

1、盡力打造書香校園，營造濃郁氛圍，全力培養學生愛讀書、讀好書、勤思考，重感悟積累，“讓我們每天閱讀半小時”“讓閱讀成爲習慣”。

2、努力使學生在編輯、思考、歌詠、積累創作的過程中，激發閱讀的興趣，營造讀書節活動讀書氛圍，豐富校園文化。

3、讀書徵文、經典詩文誦讀、讀書筆記、經典誦讀、經典閱讀積累等爲形式，以學校比賽爲平臺，學習課外知識，交流讀書心得，感受閱讀的樂趣，推動我校讀書活動廣泛開展。

三、活動主題。

在閱讀中積累經典，在活動中學習語文。

四、活動口號。

讓閱讀成爲習慣，讓經典潤澤心靈。

五、活動時間：

20xx年xx月xx日——xx月xx日。

六、組織機構：

本次活動成立學校領導小組，下設各主題專場評價小組及後勤保障小組。

1、領導小組。

組長：xx

成員：xx、xx、xx、xx、xx。

2、工作組織小組。

組長：xx。

副組長：xx、xx、xx。

組員：全體語文教師。

3、後勤保障小組。

組長：xx。

組員：xx、xx。

七、實施安排：

（一）活動流程：

第一專場（3月份）：開幕式；“我與經典有個約會”讀書宣傳活動；校“我讀書、我快樂、我成長”寒假讀書徵文比賽；3月份誦讀之星申報；

第二專場（4月份）：校一—六年級經典詩文誦讀比賽，校班級讀書會主題教研活動；4月份誦讀之星申報；

第三專場（5月份）：校二—五年級經典閱讀積累比賽；校班級讀書會主題教研活動；校二年級看圖講故事比賽；5月份誦讀之星申報；

第四專場（6月份）：校三四五年級優秀“讀書筆記”評選活動；校“國學經典”先進班級、先進推廣教師、50佳先進學生評比；“在閱讀中積累經典，在活動中學習語文”經典閱讀彙報會暨語文節閉幕式。

（二）具體安排：

第一階段：策劃與啓動（2月1日——2月20日）。

1、制訂“語文節”活動方案。

2、對語文節活動做宣傳，明確本次語文節的意義。

3、宣傳語文節主題。

4、公佈本學期各年級課外閱讀書目。

八、注意事項：

1、全體教師要提高對本次“語文節”活動的認識，要把它作爲營造“校園文化”的一項重要工作來抓，提高活動的實效性。

2、校宣傳欄、校園廣播等宣傳工具要爲語文節服務，各項活動要及時宣傳及時組織，使語文節活動既轟轟烈烈又紮紮實實。

3、全體語文教師和班主任要做好配合工作，任課老師積極參與，認真配合學校組織好各種形式語文節活動。

語文活動方案 篇5

一、活動目的：

初中語文必背課文是中學語文教學中的'精華篇目，補充的必背古詩文是我國古代優秀的經典的文化成果，經典古詩文已經成爲我們學習生活不可或缺的一部分，（教材要學，考試要考）爲進一步活躍校園文化氣氛，豐富學生課餘生活，給學生一個展示自已的舞臺，陶冶學生高尚的道德情操，引導學生熱愛和學習古詩文，提升學生文化品位和學習古詩文興趣，提高學生文化素養，鍛鍊學生的讀背能力，促進學生之間的友誼和交流，特在本校舉辦這次背誦比賽。

二、活動時間：

20xx年11月2日。

三、活動地點：

教學樓前。

四、參賽對象：

七至九年級學生。

五、比賽方法：

比賽分兩種形式，兩個階段進行。

1、每班推薦2名優秀選手參賽（週五下午交名單，賽前分年級抽籤）；

2、學校隨機抽取2名同學參賽。

六、活動主題：

背精美課文，愛經典詩詞，誦揚傳統文化，做文明少年。

七、比賽要求。

1、背誦內容：初中語文課本、本冊必背課文及本學期必考補充古詩文。

2、賽前準備：七一、八一、九一班語文教師下週三前將背誦篇目交教導處。

3、分年級比賽。

八評分標準：

1語速變化適中，語言自然流暢，吐字清晰，呼吸喚氣恰當。不能隨便加字、掉字、改字、錯字，無破句、重複，無累贅的字詞。共20分，錯一字扣1分。

2、節奏穩妥，語法重音準確。抑揚頓挫自然。無不恰當停頓間斷。共20分。

3、感情飽滿真摯，表達自然。20分

4、普通話標準，吐字清晰，聲音宏亮，正確把握語句節奏。20分

5、能正確把握課文內容，聲情並茂，背誦富有韻味和表現力。20分

九、工作人員安排：

組織：教導處。

主持：xx。

政教處：負責組織會場。

評委：xx。（本年級語文老師不打本年級分數）

統計員：xx。

計量方法：全體評委分數取平均值。

十、獎項設置。

1、各年級推薦的優秀學生。

一等獎1名，二等獎3名，

2、隨機抽取的學生各級評鼓勵獎2名。

3、各級按總成績評出一個優勝班級。

語文活動方案 篇6

一、活動宗旨

爲有效地提高我們彩香中學學生的語文素質，培養學生學習語文的興趣和愛好語文的穩固情感，我們語文組將在全校學生中舉辦一系列語文活動，把課內語文教學和課外語文活動結合起來，養成學生動腦、動口、動手的良好習慣，培養學生熱愛生活、熱愛文化、熱愛校園的情感，促進學生自主地學習，主動地發展，以全面提高語文能力。

二、活動安排

1、活動時間：第十三週，利用初一、初二下午第四節課的課外活動、體育活動等活動課進行。其中十一週佈置，十二週準備，十三週進行。

2、具體內容：

⑴“我和彩香中學”主題作文大賽

參加對象：初一、初二、初三全體同學

參加方式：每班利用作文課進行，於十二週選出優秀作品（每班3篇左右）交各備課組。

評比方法：由各備課組交換評選，決定各年級組獲獎作品。

比賽題目：

彩香中學，是我們學習、生活的地方，這裏有整潔的教室、寬闊的操場，有親切的老師、友善的同學。在這裏，我們度過了一天又一天……請以“我和彩香中學”爲話題，寫一篇文章，選一個感受最深的地方，記敘你在彩香中學的生活，抒發你的真情實感。題目自擬。

⑵古詩文硬筆書法比賽

參加對象：初一、初二有書法基礎，書寫端正、漂亮的同學。

參加方式：每班推選3~5人，利用週三下午第四課進行當場比賽。

比賽地點：（待定）

評比方法：初一、初二備課組交換評選，決定各年級個人獲獎名次。

比賽內容：初一組——《水調歌頭·明月幾時有》

初二組——《記承天寺夜遊》

⑶語文節目表演

參加對象：初一、初二各班。

參加方式：以班級爲單位進行，每班一個節目。利用體育活動課進行，初一爲週二下午第四課，初二爲週四下午第四課。

表演地點：階梯教室

評比方式：全體初一、初二語文教師及部分初三語文教師作爲評委，當場評分。以班級爲單位評出獲獎名次

表演內容和方式：初一組——講故事比賽，主題：民俗節日

初二組——詩歌美文朗誦比賽，主題：至愛親情

3、活動負責：

教務處：吳勇

語文教研組：周俐陳昊顧紅蓓

4、活動所需相關支持：

⑴活動場地和活動時間。

⑵活動所需的硬筆書法專用紙、獎品、獎狀等。

⑶學校提供活動獲獎作品的展示場地。

語文活動方案 篇7

一、指導思想

本屆讀書節旨在進一步提升我校智慧教育內涵，着力構建我校富有智慧教育特色的讀書工程，廣泛開展形式多樣的讀書活動，有效組織各項讀書競賽，帶動每一個家庭參與讀書，營造濃郁讀書氛圍，鼓勵每位蒲小教師率先垂範，使讀書成爲自身發展的需要和生活方式，在每位蒲小學生心中播下“樂讀書、愛讀書、會讀書”的種子，使蒲小學子在富有生命力的文學薰陶中積澱人文精神，從而實現我校智慧教育的涵育功能，促進全國文明城市建設發展。

二、活動時間

20xx年10月——20xx年11月

活動主題

主題：美文與心與夢想同行

三、活動口號：

我讀書，我精彩；我們讀書，世界精彩；

倡導讀書風尚，促進文明和諧

感受文字之美，盡享讀書之樂

知識改變命運，智慧書寫人生閱讀

讀書讓青春展翅，知識讓生命飛翔

最是書香能致遠，讀書之樂樂不窮

四、活動步驟

第一階段：活動策劃

1．制定讀書節活動方案；

2．在校園網上發佈20xx年讀書節相關宣傳資料；

第二階段：組織實施

1．舉行讀書節活動的宣傳啓動儀式，營造創建書香校園的濃厚氛圍。

2．誦讀經典美文。課內：二年級《弟子規》，四年級《三字經》；晨間活動誦讀經典美文。

3．各級段開展一次跳蚤書市。

4.開展“好書推薦卡”、“書籤DIY”、“閱讀手抄報”等設計評比。（各級段任選一項進行評比）

5．以建設美麗溫州爲主題，參與浙江省“與夢同行”網上主題徵文活動；

6．三——五年級開展“與美同行”演講比賽；

7．開展“與詩同行”詩歌鑑賞培訓會；

語文活動方案 篇8

一、指導思想

爲深化語文教育改革，豐富校園文化生活，展現師生風采，挖掘學生潛能，促進學生個性發展，培養學生的語文素養和人文精神，激發同學們學習語文的熱情，爲全體同學的語文技能提供一個展示的舞臺，學校決定舉辦第二屆“語文節”活動，以引導師生共同讀書，與書爲伴，與經典爲友，與博覽同行，開拓視野，從而享受學習的快樂、生活的快樂。

二、活動目的

品讀經典，師生同成長；悅納百科，人生再昇華。讓生命在文化的傳承中精彩，讓人性在精華的薰染中發展，提升修養，拓展人生。

三、活動主題、口號

主題：讓閱讀成爲習慣 讓經典浸潤心靈

口號：語文大本營，智慧“語”你同在，快樂“語”你同行

四、活動時間

20xx年4月13日——20xx年5月13日

五、參加人員

高一、高二年級學生、語文教師

六、項目組成員

總策劃：

策劃組織：

培訓指導：高一、高二語文組全體教師

攝影攝像：電教組

過程材料收集：

信息宣傳：

七、活動安排

1．校園廣播站語文節專欄節目

2.《真情歲月》（昨日重現、說給你聽、感謝有你）系列徵文比賽

3．我愛記詩詞背寫大賽

4．趣味謎語

5．名家講壇

6．經典詩文朗誦大賽

7．傳統文化進校園黑板報（高一高二）、手抄報（自願參加）評比

8．漢字書寫大賽

9. 詩文演唱比賽

10. “ 悅讀經典，品論精華”師生講壇

11.我是演說家

12.硬筆書法比賽

13. 中國“工”夫——指尖上的傳統文化（書法、國畫、中國結、剪紙、碟藝、臉譜、布偶、畫扇）

14.課本劇大賽

15.“以書會友”跳蚤市場（捐書、贈書、換書）

16.“詩意校園”詩歌創作大賽

八、總結評比階段

（5月15日—5月25）

1.語文節活動總結、頒獎

2.語文節閉幕式——弘揚傳統文化彙報演出

九、活動要求

１．各類活動均應緊扣本次語文節主題，符合語文節指導思想和活動宗旨。

２．各類活動均須有計劃、有組織地進行，精心安排，周密部署，確保活動的順利進行。

３．安全問題是活動的首要問題。所有參與人員均應高度重視，細緻考慮，周密安排，消除一切安全隱患。

４．各年級、班級、語文備課組應組織學生積極參與語文節各項活動。

５．組委會根據本次語文節各種活動最終彙總結果，評選優秀班級。

十、承辦單位

學校成立組委會，德育處牽頭，責成高一高二年級語文組承辦本屆語文節，各年級、德育處、教學處、總務處、辦公室等部門協辦，希望各部門通力配合，服從調度，積極準備，認真組織，高標準、高質量地做好本屆語文節的各項活動。

語文活動方案 篇9

一、競賽目的

中華文化博大精深，中國的成語魁寶名揚四海，傳承至今，爲了增強我校學生對傳統文化的興趣和熱愛，激發愛國主義情感，豐富學生的業餘生活，特組織此次活動。

二、具體方案

1、主辦：語文教研組。

2、競賽對象：七、八年級全體學生各班以班爲單位在初選的基礎上，每班選6名同學參加決賽。

3、比賽時間：十四周星期二下午。

4、比賽地點：學校操場。

5、會場佈置：x班。

6、主持人：xxx。

7、參賽形式及規則：

（1）速寫成語

以每個班爲方陣，一分鐘，寫出儘可能多的規定範圍內的成語，寫對一個加一分（有錯別字不計分）。

（2）必答題

每個代表隊共同討論，推選一名選手作答，並允許一名選手補充。答對加5分，答錯或答不全不加分。

（3）搶答題

規則：必須等主持人讀完題並說開始後纔可以搶答、不用舉手，直接站起來搶話筒回答、答對加3分、答錯扣2分。若有兩組或兩組以上同時搶話筒回答且回答正確，則每組加2分。組內人同時答對不重複累加。

（4）你說我猜

每組出兩人，一人面對臺下同學，另一人則相反，一人舉成語，隨機挑選成語，一人用所學知識或相關的歷史故事解釋，但不能出現成語本身的字。時間以1分鐘爲限，以猜對多者爲勝。供選擇的成語：（一共15個成語，猜過的成語作廢，每猜對一個加2分）。

8、出題老師分工：

9、評委：xxx

三、注意事項

（1）各班確保選手準時參賽。

（2）比賽過程中維持好賽場秩序及場地清潔。

四、獎項設置

設團體獎和個人獎。按總分的高低評選出每個年級的班級一二三等獎，進行發獎狀或獎品。評出5名選手。

語文活動方案 篇10

一、指導思想：

中華五千年文明源遠流長，博大精深的優秀文化傳統給我們炎黃子孫留下了寶貴的財富，爲弘揚和培育學生的民族精神，培養一代新人，結合學校的養成教育和書香校園活動，開展“我與經典同行——詩文誦讀”活動，努力將優秀詩文教育與培養學生良好習慣、高尚情操、優秀品格的人文教育有機地融合,着力打造新時代的優秀少年。

二、活動目的：

1、通過活動，拓展學生的朗誦水平。提高學生的誦讀能力，培養學生的誦讀興趣和習慣。激發學生閱讀詩歌和優秀美文的興趣。

2、培養朗誦新秀。拓寬學生視野，豐富學生的課餘生活，在文學實踐活動中全面提高語文素養，培養學生留心觀察主動探究、團結合作、勇於創新的精神。

3、把誦讀、文學欣賞結合起來，提高學生審美修養，定期開展活動，提高學生對作品的欣賞能力。

4、深化素質教育，通過誦讀開展表演、交流研討等活動，促進學生全面發展，同時讓學生體驗合作與成功的喜悅。

5、培養學生熱愛祖國傳統文化，瞭解祖國優秀文化，增加自身人文素養。

6、構建學習型校園，更好地營造學習氛圍。

三、活動內容

1、老師宣佈詩文誦讀的意義、活動設想及注意事項。

2、每位同學認真收集自己喜歡的詩歌或美文，並要談談自己喜歡這首詩歌的原因。

3、組織學生將收集到的詩歌和美文相互交流，並互相朗誦，作好準備。

4、在班級中利用課上5分鐘時間學生分別朗誦自己的作品；並經過全班推選出優秀代表。

5、在年級層面上舉行詩文誦讀會，組織學生評委選出優秀詩文誦讀者名單並給予獎勵。

6、請獲獎同學以座談會的形式暢談自己的對作品欣賞的感受。

四、活動時間：

1、早讀。

2、語文課的前5分鐘。

3、週五下午的語文校本課。

五、具體安排：

第一階段：宣傳發動。在學生中進行宣傳發動，語文教師向學生推薦或由學生自己蒐集整理部分經典中華詩歌和經典美文，作爲誦讀重點篇目。

第二階段：學習朗誦。老師進行朗誦指導和示範，讓學生明白朗誦詩文一方面要深刻透徹地把握作品的內容，另一方面要合理地運用各種藝術手段，準確地表達作品的內在含義。常用的基本表達手段有：停頓、重音、語速、句調。

第三階段：以班級爲單位廣泛開展誦讀活動，利用早讀或語文課的前5分鐘讓每位學生都進行自己的詩文作品朗誦展示。

第四階段：以年級爲單位，組織優秀詩文誦讀代表進行“詩文誦讀”的競賽與展示活動。並請獲獎同學暢談自己的對作品欣賞的感受。

六、評獎設置：

1、每班班設優秀獎5名

2、年級設一等獎2名，二等獎3名，三等獎5名。

七、其他設想：

1、想方設法，營造氛圍。動員全體學生積極參與和投入該活動的實施過程中，想方設法，營造出書聲琅琅的良好誦讀氛圍。

2、保證時間，有所創新。閱讀活動要在時間上給予確保，更要在方法上有所創新，要通過小型而靈活多樣的方法不斷地激發學生的誦讀興趣。讓誦讀活動成爲學生的最愛。

3、爭取支持，深入開展。爲了能把誦讀活動深入開展下去，並取得一定的實效，我們還要採取相應的措施。如建立學生的閱讀檔案，積累好一系列過程性資料（如學生誦讀情況分析、過程中出現的問題和困難、家長意見徵詢、班級活動的方案、記錄照片、及時總結做法等等）。同時老師可以爭得家長的理解和更多支持，多向家長征詢意見和建議，形成校內校外的合力，促進誦讀活動卓有成效地開展下去。