活動方案精選[4篇]

爲了確保事情或工作有序有力開展，我們需要事先制定方案，方案是有很強可操作性的書面計劃。寫方案需要注意哪些格式呢？下面是小編爲大家收集的活動方案5篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

活動方案 篇1

爲了認真貫徹執行《學校衛生工作條例》，落實教育部《中小學學生近視眼防控工作方案》精神，全面做好我校學生視力保護工作，樹立愛眼，護眼意識，積極開展系列防近活動，特制定“愛眼護眼”活動方案。

一、活動時間

本活動從20xx年6月8日開始至6月30日結束。

二、活動內容

（一）宣傳動員階段：

在全校師生中開展一次“愛眼護眼”活動的啓動儀式。制定本校活動方案，使師生明確近視防治的目的和意義，積極參加到學生近視眼防治工作中來。

（二）組織實施階段：

1、烘托愛眼氣氛：充分利用廣播、講座、板報、班會、國旗下的講話等多種形式，向廣大師生宣傳近視眼的.危害以及科學的用眼方法。

2、上一節愛眼護眼課程：要求健康教育老師以《健康護眼小課堂》的內容作爲教學指導，認真上一節愛眼護眼課程。

3、觀看一次愛眼護眼VCD：分年段組織學生到多媒體教師觀看VCD,使學生在形象的動畫中受到教育。

4、辦一期愛眼專題板報；策劃一期愛眼專題校板報、班級愛眼專題板報。

4、開展愛眼知識競賽活動：各班開展愛眼知識競賽活動，積極鼓勵學生參加網上“愛眼護眼知識競賽活動”。

6、進行一次愛眼教學講座：利用升旗儀式對全體學生

7、開展眼操評比活動：切實抓眼操質量，在全校範圍內開展一次眼保健操評比活動。

（三）總結階段

1、活動結束後，各班將活動圖片放在校園網的“班級樂園”上。

2、活動過程中資料由校醫收集、整理、保存、備查。

活動方案 篇2

一、情況分析

重視0-3歲嬰幼兒的教養是我們教育發展的需求，也是我們城市發展的需求，我園爲了滿足本地段不同家庭對0-3歲嬰幼兒教育的需求，給社區每一位成長中的嬰幼兒家庭提供最適合、最科學的活動環境，我園通過上學期的一些指導活動、調查、訪談讓我們教師瞭解到，居住在本地段的嬰幼兒由於他們的居住環境有限，活動空間狹小，家長又普遍比較重視智力上的開發和生活上的護理，在調查中發現添置的玩具中很少有適合嬰幼兒體育活動的器械，大多數家長存在的一種想法認爲孩子年齡小，運動爲時過早。另一方面生怕孩子在活動磕磕碰碰受到傷害。對體育活動有一種恐懼感，對孩子有過度保護的傾向，過多的保護讓孩子失去了運動機會，阻礙了孩子的動作的發展。

針對這種狀況，本學期0—3歲的早教活動結合我園的已有的資源，開展一系列爲散居嬰幼兒教育服務活動，在活動中爲家長提供科學的早期體育教育指導，讓家長認識到了早期教育的重要性。同時0-3歲早教活動也成爲了我們幼兒園教育教學研究工作的一部分，通過早教工作有序的開展，引起教師對0-3歲嬰幼兒工作重視，提高教師開展0-3歲嬰幼兒工作的能力和家庭教育指導水平。

主要優勢：1、全體早教人員的學習積極性高，教研活動中主動參與研討，每次活動前均能做好充分的準備，凸顯活動效果。

2、我園歷來重視早教指導工作，每學期都將其列入園務工作，幼兒園每次向家長開放親子活動我們一般會依託居委將活動信息傳遞給社區的嬰幼兒家長；實踐中積累的體會爲我們今後早教工作開展奠定了基礎。

問題分析：

1、在去年的親子苑活動安排方面，我們已經在形式內容方面考慮到豐富多樣，室內、戶外活動相結合，每次活動受到孩子與家長的好評，但與優秀的`早教點相比還有一定差距，可以在一些細節的創設方面做得更好。

2、活動中雖然安排經驗豐富的教師提供育兒諮詢，但往往經驗較零散，缺少專題式針對性的講座，難以對家長形成較統一的科學的育兒觀念。

二、指導思想

認真貫徹上海市教委《關於推進0~3歲散居兒童早期教養工作的意見》，對照《浦東新區各鎮、街道推進0~3歲散居嬰幼兒早期教養工作評估驗收指標》，從本園及本早教基地園所屬家長、看護人的實際出發，運用多種途徑和活動形式，切實做好0~3歲嬰幼兒家庭教養指導工作；確保本轄區0~3歲嬰幼兒家長和看護人受教育指導的次數和受指導率，幫助他們轉變觀念、提高育兒的能力和水平。

三、主要目標

1、加強家長對0—3早期教育的認識，幫助家長掌握科學的教養方式，提高家長的育兒水平。

2、加強早教師資力量的培訓，提升教師設計、組織、開展早教指導工作的能力。

3、開展早教教研活動，注重早教活動中有關資料的收集和整理。

4、開展多種形式的早教服務活動，增強家長參與活動的積極性和主動性。

四、主要工作及措施

（一）理論與實踐相結合，全面提高教師的指導能力

1．分章節深入學習《上海市0~3歲嬰幼兒教養方案》、《關於推進0-3歲散居嬰幼兒早期教養工作的意見》。

2．通過相互觀摩指導活動，共同研討、學習，幫助新教師分析指導行爲，積累指導經驗，提高指導能力。

3．應用、實踐《上海市03教養方案》中的內容，做到有實踐，有反思，在借鑑已有成果的基礎上，創自己的特色。

4．注重園本培訓，充分發揮本園優秀指導員及育嬰師的作用，全面提升我園指導員素養。

5．鼓勵新教師撰寫早教案例、教養心得。

（二）加強管理，注重積累，爭創合格指導站

1．分部創建03專用活動室，借鑑周邊地區合格指導站好的做法，取長補短。

2．整理03檔案、資料，做到類別清晰，能呈現過程性。

3．建立03管理機制，激發教師參與熱情，不斷提升指導質量。

（三）彰顯服務內容，豐富教養形式

1．將本園已有的服務內容做好，做強，並通過宣傳、小報等形式讓社區03家長更好、更多地瞭解我們的服務內容。

2．繼續借助“早教小報”、“調查問卷”等，瞭解家長在教養方面的需要，有針對地解決家長的教養困惑。

3．開展形式多樣的家長培訓活動，並邀請防疫站醫生、保健老師、早教專家等開設專題講座。

4．組織“寶寶才藝秀”“健康美食薈萃”“育兒知識競賽”“親子趣味運動會”等活動，激發家長的興趣。

（四）依託社區資源，拓展特色指導

1．以03推進會的召開及03早教卡的實施爲契機，加強與鎮婦聯、鎮計委及鎮衛生部門的聯繫，共同做好03早教資料的宣傳和發放工作，切實提高03家教指導率及指導質量。

2．將各村的婦女主任吸收到志願者隊伍中來，確保早教指導活動切實有效地開展。

3．關注、挖掘家長隊伍中的資源，開展“互助觀摩”“家長助教”等特色活動，同時拓展“家長自主活動”的活動形式，激發家長參與的積極性。

活動方案 篇3

一、 活動目的

1、通過本次班會抒發學生對老師的感激之情，通過活動讓學生進一步認識教師工作的艱辛和崇高，從而激勵學生更加熱愛老師、尊敬老師，努力向上！ 2、通過朗誦、歌唱、表演、討論等一系列豐富多彩的形式，來表達學生對老師的禮讚和祝福。 3、通過問答競賽形式，瞭解有關教師節的知識、古今中外尊師重教的故事，使學生備受教益，既激發學生的愛師、尊師的情感，又增加學生的知識儲備。

二、活動準備

1、教師精心製作活動課件 2、學生自己設計、製作的獻給老師的節日禮物。 3、確定活動的主持人（中隊長：王佳慧；班長：羅聰），編寫串詞。 4、學生學會音樂《每當我走過老師窗前》和手語版《感恩的心》。 5、邀請參加活動的老師。 6、佈置好教室

三、活動過程

（一）導入

主持甲：是誰，播下萬古遠點的夢幻？ 主持乙：是誰，耕耘遍野燃燒的心願？ 主持合：是您，我們敬愛的老師！ 主持甲：您將青春融入滴滴燭淚，記下了人類永遠的'讚歎。 主持乙：流淌的汗水和心血啊，在校園裏把希望澆灌。 主持甲：您用青春寫出無悔的人生。 主持乙：您用真情譜寫世間最壯麗的詩篇； 主持甲：您的愛，我們永遠也報答不完， 主持乙：讓我們深深地向您鞠一躬，真摯地問候一聲—— 主持合：老師您好！ 主持乙：《謝謝您，老師》主題班會現在開始。

（二）表演

1歌唱《每當我輕輕走過老師的窗前》 主持甲：今天的主題班會，從歌聲開始，讓我們用真誠感恩的心，唱一首歌送給我們最尊敬的人： 全班齊唱《每當我輕輕走過老師的窗前》！ 2、詩朗誦《老師，辛苦了》 主持乙：老師，似春蠶，如蠟燭，比慈母，他們心聯學子，鞠躬盡瘁，奉獻所有，也收穫希望。請聽，詩朗誦《老師，辛苦了》（小組分角色） 3、禮讚 主持乙：是啊！老師對我們的愛是無私的，是無價的！“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”這詩句正是我們老師奉獻精神的真實寫照。從古到今有許許多多讚美老師的詩詞和文章。 主持甲：同學們，我們的老師平時指導我們學習，教我們做人，像父母一樣關心我們的生活，對我們奉獻出無私的愛！你們說，我們可以把老師比作什麼？（舉手發言） 主持乙：同學們的比喻真是太恰當了！老師，您就是春蠶，就是紅燭，奉獻出自己的一切；您又是一棵小草，默默無聞但精神高尚！您還是我們心中隱形的翅膀，助我們成長高飛！請欣賞小組合唱《隱形的翅膀》

（三）競答

主持甲：教師節即將來臨，你對教師節瞭解多少，你還了解多少古今中外尊師重教的故事呢？下面進行知識小競賽。

（四）祝福

主持甲：我們的每一點知識，我們的每一個進步，都滲透着老師的汗水和心血。 主持乙：在此，讓我們用自己的話表達我們對老師的敬愛之情和祝福之願吧！ 同學發言表達心聲 全班齊讀《尊師頌》 主持乙：尊師，愛師不能只停留在口頭上，下面請同學們說一說：我們應該有怎樣的實際行動才能不辜負老師的期望。 個別學生髮言。

（五）結束

甲：老師是石，敲出星星之火； 乙：老師是火，點燃生命之燈； 甲：老師是燈，照亮前進之路； 乙：老師是路，引你走向輝煌。 甲：感謝恩師，感謝您們的諄諄教誨； 乙：讚頌恩師，讚頌您們的美好心靈； 甲：祝福恩師，祝福您們教師節快樂； 乙：祝福恩師，祝福高尚的您們永遠健康，歡樂！

活動方案 篇4

設計意圖：

開學不久，我班發生一件事情。調皮的謝沁辰從廁所回來，被謝禮陽伸出去的腳絆了一腳，儘管沒有什麼事，卻給我們老師提了個醒，看似坐姿、站姿這些小細節也存在安全隱患，現在的孩子坐不住，尤其不雅的坐姿、站姿是個普遍現象。俗話說一個人不僅應該“站有站相”，還應該“坐有坐相”，優雅的坐姿向人傳達着莊重，自信，向人展示着自身的修養。“站如鬆，坐如鐘”是中國傳統禮儀的要求，小班幼兒處於學習模仿階段，幼學如漆，我們要傳遞給孩子正確的姿勢。而《弟子規》中的“勿踐閾勿跛倚勿箕踞勿搖髀”就是強調站姿不正都被看作是對人不恭敬的一種行爲，透露着對人的輕蔑；古人非常看不起蹲坐着的人，認爲那種姿勢與禽獸無別。本次活動我利用《弟子規》對孩子進行站姿、坐姿訓練，幫助孩子形成正確的姿勢。

活動目標：

1.使幼兒瞭解正確的姿勢對身體健康的好處，端正幼兒的站姿、坐姿。

2.在吟誦《弟子規》中，感受正確的姿勢是一個人最基本的禮儀行爲。

活動準備：

1.白板多媒體課件

2.弟子規內容

第一課

活動過程：

一、在白板上圖文並茂呈現《弟子規》中的“勿踐閾勿跛倚勿箕踞勿搖髀”內容。

二、學習理解“勿踐閾勿跛倚”

1.白板呈現不良的站姿：身體搖來晃去、在隊伍中東倒西歪

師：《弟子規》的“勿踐閾勿跛倚”，告訴我們要有正確的站姿。古人就強調我們要有正確的站姿，那正確的站立姿勢是怎樣的？我們來來看一看，這些站姿正確嗎？

2.訓練正確的站姿

（1）圖片:身體挺直，挺胸收腹、雙腿立直，雙臂自然垂下

（2）老師示範，幼兒練習學習

三、音樂遊戲《停止與站立》

a講解遊戲規則：音樂響起，幼兒跟着音樂有節奏地往前走。音樂停止，幼兒也馬上停止走動，並要求以正確的姿勢站立在原地。

b幼兒和教師一起遊戲。當音樂停止，幼兒站穩後，教師先選擇一個合適的位置站好，再讓幼兒模仿老師的站姿站立，最後讓幼兒互相之間，看一看，比一比，哪個小朋友的站姿好。

四、吟誦“勿踐閾勿跛倚勿箕踞勿搖髀”。

1.師生集體吟誦

2.分遊戲讀(分組讀大小聲讀猜猜讀變變讀）

第二課

活動過程：

一、複習《弟子規》“勿踐閾勿跛倚勿箕踞勿搖髀”

師：誰能告訴我，這一句告訴我們要怎樣去做？

二、學習理解“勿箕踞勿搖髀”

1.白板呈現不良的坐姿：翹着腿、彎腰

師：除了要有正確的站姿，我們坐着的'姿勢也要正確。《弟子規》的“勿箕踞勿搖髀”又告訴我們要有正確的坐姿。

2.看圖片學習模仿，訓練正確的坐姿

圖片：讀書坐姿、書寫坐姿、聽課坐姿

三、師生共同練習坐姿的遊戲。

聽口令進行相應的活動，師說“讀書”，幼兒模仿讀書姿勢，反覆2-3次。

四、吟誦“勿踐閾勿跛倚勿箕踞勿搖髀”

1.師生集體吟誦

2.配樂吟誦

活動延伸：

1.家園互動：好習慣要堅持。家長應提醒幼兒改正錯誤的站姿。

2.發放《站姿、坐姿評價表》禮儀評價表

活動反思：

在開展多種形式吟誦《弟子規》“勿踐閾勿跛倚勿箕踞勿搖髀”，孩子逐步理解其內容，並能內化到自覺行爲，在“站姿”這一正確的動作掌握較好，由於幼兒年齡較小，自控能力比較薄弱，坐姿需要反覆提醒，特別需要家長的支持配合，我相信，只要家園能遵循教育的一致性、連貫性，我班幼兒站姿、坐姿會有着很大的進步。