【推薦】活動實施方案模板彙總5篇

爲了確保事情或工作有效開展，通常需要提前準備好一份方案，方案是闡明行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的書面計劃。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？以下是小編爲大家收集的活動實施方案5篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

活動實施方案 篇1

爲活躍和豐富校園文化生活，提高學生藝術表現力,創造力和審美能力，爲孩子提供鍛鍊的機會，促進學生全面發展和校園和諧發展展示同學們的文藝特長，加強校歌的普及，做到班班有歌聲，適時培養學生愛國、愛校的精神，特舉辦校園合唱比賽。

一、活動宗旨

通過合唱活動，豐富學生校園文化生活，營造和諧向上、健康文明的校園文化氣氛和藝術教育環境；展現校園文化風采，培養團結合作精神，不斷提升學生的綜合素質。達到“班班有歌聲、人人都參與”，促進學校藝術教育活動的普及和提高。

二、活動主題：

唱響校園主旋律，構建和諧校園文化

三、參賽對象：

1--6年級各班全體學生。

四、比賽形式：

本次大賽採取團體比賽形式，但表演形式不限，以班級爲單位。

　五、比賽時間：4月份

　六、比賽地點：學校餐廳

七、參賽曲目：

參賽曲目共兩首，自選曲目。曲目內容要健康向上，貼近主題，貼近學生校園生活，符合學生的年齡特點。

八、其它事項：

1、評分總分爲10分，最低起評分爲8分，計算得分時，去掉一個最高分，一個最低分，綜合其他的評委得分爲參賽班級的最後得分。 2、各班參賽的自選曲目儘量不雷同，每班必須有指揮一名。 3、兩首曲目總時長不得超過10分鐘（包括上下場時間）。 4、比賽歌曲伴奏帶由各班自備。

九、評分原則：

1、歌曲主題內容健康，演唱不超時。

2、人數齊全，全員參與。隊員排位整齊有序，進、退場秩序良好。

3、演出服裝整齊統一，充分展現當代學生積極向上的.精神面貌。

4、學生演唱時精神飽滿、積極樂觀、保持良好颱風。面部表情自然大方，充分顯示當代小學生的朝氣和熱情。

5、合唱時，聲音宏亮協調，音準節奏準確，聲情並茂，吐詞清晰，主次聲部沒有走音現象，強弱對比得當，能體現一定合唱藝術性，有感染力。

6、指揮手勢準確，節奏準，姿勢優美。

十、評分標準：（10分制）

（1） 音樂表現及技巧：音準正確、節奏整齊、音色統一、歌曲表現、合唱技巧（具有一定合唱藝術效果）、舞臺表演準確、恰當（5分）

（2）指揮節奏正確，動作大方、到位。（1分）

（3）學生精神飽滿、富有朝氣、紀律良好行動整齊、颱風好 。（2分）

（4）進場出場有序，演出服裝相對整齊，統一 （2分）

附加項：如有學生樂器伴奏在原有基礎上加1分

十一：評獎辦法：

1、比賽以班級爲單位，每年級組設一等獎1名；二等獎1名；三等獎1名。

2、比賽設優秀指揮獎和最佳伴奏獎，各年級組分別評出“最佳小指揮家”

本次比賽選手總分爲10分。在每位評委爲選手打分後，去掉一個最高分和一個最低分，其餘分數之和的平均數爲這個選手的最終得分。

活動實施方案 篇2

從小到大，想必每個人童年裏都有吹泡泡的經歷，七彩閃亮的泡泡承載着童年的無數歡笑。吹泡泡看似小兒科的活動卻蘊涵着許多科學道理。牛頓在吹泡泡的時候，忽然發現一個個肥皂泡，在陽光下花花綠綠，非常漂亮。這麼不經意的一件小事讓牛頓發現了光學中一個重要的原理――散發和聚合。而肥皂泡本身也有重力、密度、氣壓等物理學原理，難怪物理學家對它情有獨鍾。要吹出又大又漂亮的.肥皂泡，是一種藝術，更是一種對科學知識的探索與實踐。在教師節即將到來之際，我校少先隊將組織廣大師生共同舉辦一場“七彩泡泡、七彩夢想”師生同樂吹泡泡比賽，方案如下：

一、活動時間：

9月10日（9:50――10:00）

二、活動目的：

通過吹泡泡比賽激發學生探索身邊科學知識的興趣；提高學生積極動手、動腦，樂於實踐的能力；讓學生學會發現問題，勇於探究的方法；增進學生與教師間的情感，感受師生一同遊戲的快樂，共同慶祝教師節的到來。

三、活動範圍：

全體師生（3-6年級參加比賽，1-2年級參觀體驗）

四、比賽地點：

學校大操場

五、活動準備：

1、1-6年級學生利用週六、週日的時間由家長指導上網查閱相關資料，尋找泡泡液的配比方法和吹泡泡的方法，反覆進行實驗，吹出大泡泡或者奇特的泡泡。

2、9月10日週一將吹泡泡的相關用具帶到學校做好比賽準備。

六、比賽安排：

1、9:50――10:05分，3-6年級各班在指定區域進行班級吹泡泡比賽，選出各班的泡泡大王。

2、10:05――10:20全校列隊站好，各班推選的泡泡大王到主席臺進行展示比賽，評選出學校的泡泡大王3名。

3、教師代表上臺展示，與學生泡泡大王進行PK.

4、推選的泡泡大王向師生們介紹自己的配方與吹泡泡的訣竅。

七、獎勵方法：

1、學校爲校級泡泡大王和班級泡泡大王頒發證書

2、校級泡泡大王可以獲得選擇與自己喜歡的校領導合影的資格；各班選出的泡泡大王可以獲得與自己喜歡的教師合影的資格。

八、備註：

1、一、二年級因爲年齡較小不參加現場比賽，但提倡學生家長利用雙休日帶領孩子共同試驗一下，如有好的選手可以特例參加與高年級的展示比賽。

2、各位班主任週五將活動方案掛在班級博客中，積極向家長宣傳，鼓勵家長用雙休日帶領孩子一同參加實踐，共同培養孩子樂於實踐、勇於探索的科學精神。

很多人覺得科學枯燥無趣，其實藏在身邊的科學很好玩；科學也沒想像的那麼高深，其實就在我們身邊，只要我們引導孩子們觀察仔細，動手勤快，沒準將來孩子們就走上科學研究的道路。

活動實施方案 篇3

指導思想：

“聽、說、讀、寫”能力訓練的目的是學好知識、培養能力。但從目前的現狀來看，最被忽視的就是“說”的訓練。在3月21日街道教辦組織的教學視導中，周東羣主任也建議性地提出了這個問題。她認爲，課前三分演講活動時間短、受益面卻廣。“課前三分鐘”訓練所用的時間不長，一般不會影響當堂課教學任務的完成。而每個學生都要參加，受到鍛鍊的是全班學生。同時，三分鐘演講也滿足了學生渴望向其他人展示自己、表現自己的心理，這就給學生提供了這樣一個機會和平臺，也促進了同學之間的相互學習和競爭。

因此，教導處決定從第七週開始，在全校語文課堂上，開展“課前三分鐘演講”活動，待形成一定規模，積累一定經驗後，再慢慢推廣到所有學科。

實施目的：

首先，它訓練了學生的語言表達能力。學生在限定的時間內把準備好的內容表達出來。要求明瞭、輕快、準確、令人信服。通過演講，學生內在的表達能力在全體同學面前真實展現。“三分鐘演講”使學生比較準確地瞭解自己表達能力：在講話中語言是否準確，吐字是否清楚，聲音是否宏亮，節奏是否合適，聲調是否恰當，表情是否自然，感情是否真實等。在講話中，學生看到了別人，也看到了自己，講評別人的同時，也在規範着自己。 因此，課前三分鐘演講，能把學生的.“聽說讀寫”有機地結合起來，既提高了學生大膽說話能力，樹立了信心，又全面提高學生的語文素養。

其次，它有助於提高學生的寫作能力。按傳統的教學方法，每人每學期寫作文八篇，提高學生的寫作能力，效果總是不甚明顯。通過“課前三分鐘演講”可有效地彌補這一不足。因爲學生要想三分鐘演講取得較好的成績，必須演講前要組織好材料，經過立意，構思，成文，最後修改成稿。因而說的過程，也是寫的過程，要想說好必須寫好，不能應付，這樣就能調動學生的積極性，激發學生的學習興趣。經過一段時間的訓練，對學生的作文水平是大有裨益的。

第三，“課前三分鐘演講”爲進行思想教育創造了一個生動活潑的平臺，開闢了一條新途徑。學生演講內容攝取身邊所見、所聞、所感，內容豐富多彩。諸如理想抱負、人生價值、社會生活現象、個人生活感受、班級活動、家庭關係、讀書心得、學生之間關係等，這都對學生思想有教育意義，做到了潤物細無聲。

第四，“課前三分鐘演講”鍛鍊了學生邏輯思維。爲了準備演講，學生要選擇材料和組織材料，進行認真地思考。怎麼把話講好：先說什麼，後說什麼，怎樣開頭，怎樣結尾。這些都要進行認識、分析、歸納、整理等各種形式的思維活動。此外，“課前三分鐘演講”還能拓寬學生的知識面，培養他們敏捷的思維能力。

實施細則：

1、每堂語文課在講授新課之前，由一名學生先進行約三分的演講。可以先請那些表現大膽，平時就活躍積極的學生先講；也可以按學號進行，這樣安排有利學生掌握自己的出場時間，同時也避免了乏味單調。

2、堅持由易到難的原則。開始時，站在座位上講，後來到臺上講；從自由講話逐漸發展爲命題講話，即興演講；先可以拿着稿子上臺講，最後發展到脫稿講。先講一兩分鐘，最後講三分鐘。內容可講所聞所見所感；可以是自己寫的小作文；也可以是從課外書上看到的優美句段；甚至可以是課文中自己感受最深的自然段。老師注意指導，避免出現那種任由學生低頭念稿、敷衍了事的做法。至於演講的形式等，則不作過多限制，以留給學生充分發揮的空間。

3、多鼓勵少批評。學生的年齡特點決定了他們自尊心強、渴望受到鼓勵的心理特點，所以老師在點評時一定要以鼓勵爲主。老師要善於發現學生演講中的閃光點，如一個別致新穎的題目、一段引人人勝的開頭、一段發人深思的結尾、一句精彩的語言，一個張揚的動作等。這樣既可以使演講者受到鼓舞，又可以使聽者深受啓發，在以後的演講中把這些閃光點發揚光大。

4、老師注意引導學生整理自己的演講稿，並在演講結束後，再引導學生把自己的演講稿謄正到小作文本上。做到一週一總評，適當獎勵講的好的同學，適當樹立榜樣力量。經過一段時間的積累，老師還可以引導學生，把演講稿裝訂成冊，再由學生商議把冊子定個有班級個性特色的名字，如“擷英 班演講文集”等，印發給學生。

活動實施方案 篇4

一、 指導思想

認真貫徹省交通廳“交通改革攻堅年”的總體要求，以“改革創新、克難攻堅”的總體工作思路爲指導、以機電崗位大練兵、技能大比武系列活動爲內容，通過全年一系列的活動來發現人才、培養人才和鍛鍊人才，進一步提高管理所員工的業務水平和創新意識，打造出一支“學習型、務實型、服務型、創新型”的機電維護技術隊伍，爲全力推進管理所的新一輪發展做出貢獻。

二、 組織領導

爲加強對活動的組織領導，管理所成立“機電崗位大練兵、大比武系列活動”領導小組。

組長：xxx

成員：xxx

三、 活動對象與原則：

1、全員參與。

2、立足崗位。以崗位爲平臺，本着“幹什麼、學什麼、練什麼、比什麼”的.方針，將活動內容與履行崗位職責所需的能力結合起來。

3、注重實效。以班組爲單位，有針對性地採取靈活多樣的練兵形式，努力在提高工作能力、業務水平、解決實際問題上下功夫。

4、抓好結合。堅持活動、工作兩手抓，相互促進。一手抓好各項本職工作，抓好正常的運營管理工作。一手抓好崗位大練兵，合理調配時間，調配力量，取得本職工作和崗位大練兵雙豐收。

四、活動安排

1、3月份爲宣傳發動階段。根據實施方案，組織全體員工認真學習文件精神，進行活動動員。

2、4月上旬至11月中旬爲組織實施階段。通過組織開展業務培訓、技能練兵和技術比武等多樣的活動來鍛鍊隊伍，提高全體員工的技術水平。

3、11月底爲活動的總結、表彰階段。管理所將根據活動中各個員工的工作表現結合考覈標準進行綜合評價，評選出機電先進集體、技術能手、先進個人並予以表彰。

五、活動內容

1、理論學習

活動採取專題講座、研討交流、案例分析、模擬操作、現場觀摩、考試測驗、技術比武等方式靈活開展。在練兵形式上，以集中講座爲輔，各班組之間研討爲主;以集中學習爲輔，個人自學爲主。要求每位員工要“制訂一個學習計劃，發現一個新問題，提出一條新建議，學好一門新技術”。

2、崗位練兵

通過機電系統的日常維護、保養，以及突發故障的處理，有計劃、有目的的組織人員進行練兵，充分發揮業務尖子在大練兵活動中的骨幹作用，採取傳、幫、帶等形式，推動技術人員全面開展技術練兵。

3、技能比武

技能比武是這一系列活動實際成效的檢驗，是推進整個活動深入開展的的有效載體。技能比武分爲知識競賽和技術比武兩部分：

（1）知識競賽：將培訓階段講解的內容整理成一套題庫，組織全體員工理論知識考覈，內容涉及計算機網絡、電子技術、高速公路收費、監控、通信、供配電、視頻會議等方面。

（2）技術比武：技術比武將結合平時日常維護、故障搶修和現場比武來考覈。現場考覈主要考覈選手對日常機電故障的檢測、判斷和排除作業，以及常用工具和檢測設備的使用。

六、活動要求

1、統一思想認識，加強組織領導。管理所全體員工應充分認識到這次活動的目的和意義，認真學習各項規章制度，刻苦鑽研技術和業務知識，不斷提高技術和業務素質。單位領導要高度重視，結合活動實施方案，認真組織，確保活動紮實深入開展。

2、落實工作分工，明確職責任務。成立測評小組，分頭負責相關業務類別練兵和比賽工作，確保真抓實練，務求抓出成效。要根據活動領導小組的統一安排，認真協調，實施好大練兵活動並及時交流學習經驗，通過上下分工合作，共同努力，確保“崗位大練兵、大比武”活動取得預期效果。

3、加強監督管理，確保公平公正。要加強活動開展情況的跟蹤檢查、監督和評比，做到檢查公平、評比公正、結果公開。

4、周密部署安排，強化監督考覈。通過多種形式，廣泛組織員工學習培訓，周密部署和實施，狠抓督查，逐級抓落實。要重視建立考覈檔案，使活動既具有階段性，又具有連續性、整體性和科學性。

活動實施方案 篇5

一．活動主題

本次背誦比賽活動以背誦“弟子規”爲主題，通過本次背誦比賽豐富學生課餘生活，培養學生道德素養，提高我校學生誦讀朗讀水平。

二．比賽時間、地點

****年5月31日星期五上午9：00四樓多功能教室

三．活動要求

1．一至六年級每班選1-2名學生代表班級參賽。分高段和低段兩個學段進行比賽。（1-3年級爲低段，4-6年級爲高段）

2．各班參賽選手，須積極備賽，必須能十分熟練地背誦“弟子規”

3．參賽者的着裝大方得體，形象好，氣質佳。

4. 所有班主任應認真輔導本班選手，並參與評分。

四． 評分標準（總分10分）

1．聲音洪亮，衣着整齊1分。

2．普通話標準，吐字清楚2分。

3．背誦熟練程度及整體表現7分。

五． 獎項設置及獎狀獎品

經所有評委公平公正評分之後，評出如下獎項：

1．一等獎：1名

2．二等獎：2名

3．三等獎：3名

本次活動爲所有獲獎選手頒發獎狀和適當獎品