幼兒活動方案【精】

爲了保障事情或工作順利、圓滿進行，常常要根據具體情況預先制定方案，方案是在案前得出的方法計劃。那要怎麼制定科學的方案呢？以下是小編爲大家收集的幼兒活動方案，希望對大家有所幫助。

幼兒活動方案1

幼兒個案——良好地規則意識

現狀分析：傑傑是個上學期才轉來的小男孩，剛來的時候，挺規規矩矩的，有時還顯得很沉默，一付心事重重的樣子。可是沒過多久，他便開始顯現出“本性”：課上課下時不時去招惹旁邊的同伴，惹得大家怨聲載道；喜歡不顧時間地點地玩自己的玩具，往往大家都整隊好了，他還在慢吞吞地弄他的小玩意；喜歡在小椅子上不停地扭動身子，摸摸這碰碰那的，一副懶散迷濛的樣子……這樣的一個孩子，嚴重影響了班級的常規秩序，我和小魏老師曾經教育過多次，奈何收效甚微，當面一副痛改前非的樣子，一轉身卻故態重萌。

目標與措施：

目標1：具有良好地規則意識，能夠遵守班級的各項規則。

措施：

1．通過集體談話和個別談話活動，幫助其瞭解班級的各項規則，在腦海中初步建立起規則意識。

2．隨時發現隨時教育，即根據孩子出現的違反規則現象，及時進行制止與教育。

3．賦予任務。在孩子擔任小組長期間，多多鼓勵多多支持，使其享受到遵守規則帶來的快樂。

4．與家長聯繫，讓其在家中多多做些力所能及的事，參與家中的'一些任務之中。

目標2：知道如何與同伴友好地玩，學會友愛謙讓、團結合作。

措施：

1．勇於交朋友。鼓勵孩子多多與同伴交朋友，一起遊戲。

2．善於交朋友。在與同伴遊戲中，引導幼兒遵守同伴間遊戲的規則，知道友愛謙讓的小朋友才能交到更多的朋友。

3．與家長聯繫，請家長平時不要太寵愛孩子，遇事多與孩子講道理，使孩子能夠明事理，不無理取鬧。

目標3：能夠積極參加學習活動，養成良好的學習習慣，爲入小學做好準備。

措施：

1．在學習活動中，通過眼神、身體動作等暗示手段，隨時隨地地提醒孩子集中注意力，認真聽講，積極開動小腦筋。

2．在操作活動中，多多幫助孩子，使其感受到成功的喜悅。

3．與家長聯繫，請家長配合在家中多與孩子做些有關學習的遊戲，幫助幼兒養成愛學習的好習慣。

幼兒活動方案2

一、萬聖節活動背景:

萬聖節是一個充滿神祕色彩的節日,流傳到今天它已經完全沒有了宗教迷信色彩,成了一個孩子們的節日. ，也是充滿神祕的節日， 這個節日有很多趣味性的活動和奇異的裝扮，是孩子們最喜歡的節日.隨着時間的流逝，萬聖節的意義逐變得含有喜慶的意味。因此現在象徵萬聖節的妖怪及圖畫，都變成了可愛又古靈精怪的模樣，如番瓜妖怪、巫婆等。爲了讓我們的孩子感受這一獨特的節日氣氛，並且通過一起討論有爭議的“鬼”這個話題，讓孩子正視它，培養孩子的膽量和分辨能力。更爲了讓孩子感受西方的文化和體驗遊戲的快樂，結合我園的英語特色，特設計此活動方案。

二、活動目的：

1、 通過活動豐富幼兒的生活，讓幼兒瞭解西方傳統節日“萬聖節”的由來，感受西方文化，讓孩子能初步知道國際的文化色彩，感受異國的風俗節日。

2、通過扮演，進一步感受萬聖節的氣氛，體驗節日的快樂，鍛鍊孩子的膽量和辨別能力。

3、爲幼兒創設良好的多元化的人文環境，提供良好的英語學習氛圍，讓孩子在遊戲中快樂的學英語、講英語。

三、活動時間及地點：

10月31號上午，幼兒園院內場地。

四、萬聖節活動準備階段

(一)活動前期準備(10月8日——10月30日)：

1、瞭解萬聖節來歷：十月份開始，各班開展萬聖節的認識的活動。讓幼兒瞭解萬聖節的來歷，以及萬聖節時的活動方式;

2、熟悉遊戲中角色，減少幼兒在遊戲活動過程中的恐懼感，熟悉角色英文及相應的句子;

3、熟悉主題歌“trick or treat”的`旋律;

4、各班級爲萬聖節畫臉譜做前期訓練;

5、十月第三週，各班開始畫臉譜，託、小班老師提前做好控制線;

6、通知家長準備萬聖節服飾。

7、幼兒必須會的討糖果朗詩：

Trick or treat. 不給糖就搗蛋

Smell my feet. 聞聞我的腳，

give me something good to eat!給我一些好吃的!

Happy halloween萬聖節快樂!

8、萬聖節英語詞彙：

Ghost 幽靈 Witch 巫婆 Vampire 吸血鬼 Pumpkin 南瓜 Jack-o-lantern 南瓜燈 Bat 蝙蝠 Trick or treat 不給就搗蛋

Halloween 萬聖節 spider蜘蛛

(二)活動準備

1、糖果、面具(喜洋洋、小丑、海盜、南瓜娃娃)、巫婆帽子等

2、各班級進行萬聖節的環境佈置，烘托節日的氛圍。要求活動前的手工課可安排教師帶領孩子們做萬聖節的面具、蜘蛛、親子南瓜燈等，並利用這些手工作品來裝飾班級室內室外、物品櫃並加上英文;

3、音樂：萬聖節主題歌《trick or treat 》，各班教會孩子唱《trick or treat 》;

4、從十月第三週開始製造萬聖節情境，並在日常生活中適時播放相關音樂。建議音樂選用歡快的、易於學唱的萬聖節英文歌曲。

5、活動前利用網站、展板、家園欄等形式宣傳萬聖節的來歷;

6、節日當天大門外張貼橫幅---萬聖節遊樂園會。各班幼兒穿戴好自己的萬聖節服裝，遊園到各班級進行討糖遊戲、找南瓜遊戲，讓孩子在與同伴老師的互動中體驗萬聖節的快樂。

五、活動人員安排

1、各班級老師負責本班孩子的活動安排、活動安全;

2、行政幹部按園要求進行節日裝扮;

3、行政幹部早上到園門口和全體老師一起迎接幼兒入園;

4、保安負責入園安全。

六、活動流程

1、佈置幼兒園大門，活動開始;

2、全體老師盛裝在門前迎接幼兒入園;

3、9:00園長宣佈萬聖節活動開始;

4、各年級以班爲單位開展慶祝活動;

5、各班級老師帶本班幼兒到辦公室、班級討糖，並唱聖誕節討糖歌;

6、10:00活動結束.

七、活動總結

1、各班寫班級活動總結報告

2、11月3日全園活動總結，評出活動優秀班級;

3、11月4日早上，表彰評選出的活動優秀班級並頒發獎狀。

八、萬聖節活動結束。

幼兒活動方案3

遊戲目標：

學習正確發音，練習說簡單兒歌，初步懂得與同伴友好相處。

遊戲準備：

桌面教具及小雞頭飾、胸飾等。

遊戲過程：

1、教師模仿小雞叫。

2、教師演示桌面教具，示範朗誦詩歌。

3、教師分段幫助幼兒理解兒歌。

朗誦前半部分，提問：“一羣小雞幹什麼?”“找到蚯蚓是怎麼做的?”幼兒回答後，用詩歌的`話總結。

同樣方法理解詩歌的後半部分，提問:

“蚯蚓拉斷了，大家怎麼了?”

“小雞說什麼了?”

4.分段教幼兒學習兒歌，重複三後完整練習。要求幼兒發準“嘰、西、氣、泥”等音。

5.談話;“小嘰做得對嗎?小朋友應該怎麼做?”

幼兒活動方案4

活動目標：

1培養幼兒參與角色遊戲的愛好，積極開展“服裝店”遊戲主題，並從中體驗到遊戲的樂趣。

2幼兒在初步瞭解服裝買賣過程的基礎上繼續大膽摹仿成人的工作，並根據遊戲發展的需要進一步發展新的遊戲情節，如增設服裝店的加工廠，爲顧客訂做服裝修改服裝等。

3培養幼兒遇到艱難或問題能積極思量解決及合作商議的能力。

4在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。

5通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。

活動打算：

1娃娃家的餐具煤氣竈娃娃小牀桌子被子等。

2菜場的一些自制的'蔬菜魚螃蟹等。

3商店的一些商品貨物。

4理髮店的自制剪刀吹風機洗髮水毛巾等。

5娃娃服裝實物若干件一些自_的材料(舊掛曆紙白紙剪刀蠟筆水彩筆等)。

活動過程：

一引出遊戲主題。

1師：(出示玩具娃娃)新年就快到了，我要去給我的娃娃買套新衣服，讓她過新年的時候裝扮得漂美麗亮的。小朋友，你們說，我去哪裏買好呢?(引導幼兒說出服裝店)

2你們知道服裝店裏都賣些什麼東西呢?

3你們去過服裝店買東西嗎?你們是怎麼買的呢?

二幼兒根據自己的愛好自由選擇角色進行扮演，教師帶領幼兒一起佈置遊戲場景，特殊幫助服裝店的幼兒佈置櫃檯，引導他們分類擺放，並將衣服帽子等有的可以展示出來，有的可以摺疊好後放在櫃檯上，要求要放得整潔美觀。

三幼兒遊戲，教師巡迴指導。

(一)以角色的身份參與遊戲，隨機對娃娃服裝店進行指導。

以娃娃服裝店經理的身份參與遊戲進行指導：

1組織在娃娃服裝店工作的幼兒討論：服裝店該有哪些人?並根據幼兒的意願讓他們自由扮演角色進行遊戲。

2組織幼兒商議如何佈置遊戲場景(櫃檯)，並進一步引導幼兒考慮如何擴大服裝店的影響，如爲服裝店做廣告;如何擴大服裝店的規模，滿足衆多觀衆的需求，如開設一個服裝加工廠等。

(二)以顧客的身份參與遊戲進行指導：

1進入娃娃服裝店：你們好!請問你們這裏賣些什麼呀?有賣小孩衣服的嗎?那這裏的娃娃服裝櫃檯在哪裏呢?(引導幼兒熱情接待來店中的顧客)

2請問你這是娃娃服裝櫃檯嗎?你這裏有些什麼服裝?有什麼新貨呢?

3我想買件一歲小孩穿的衣服，你這哪些衣服合適呢?你能給我介紹介紹嗎?

4我這件衣服款式顏色都挺喜愛的，就是覺得袖子太長了點，你說怎麼辦呢?(引導幼兒提出他們可以幫我將衣服拿到他們的服裝加工廠改一下的，可以滿足顧客們的各種需求。)

5我們想買很多件一樣款式的服裝，你們這兒有嗎?(引導幼兒提出可以讓他們的服裝加工廠設計製作出一批服裝來的。

四組織幼兒環繞遊戲主題進行講評。

五組織幼兒收拾整理遊戲材料。

幼兒活動方案5

一、來園活動

觀察與指導：

1、幼兒是否能有序的擺放自己的物品，並尋找合適的地方與同伴一起遊戲。

2、幼兒能否主動觀察植物角植物，並能給植物澆水。

二、運動活動

室外運動

（一）律動操節

（二）區域運動

室外：二號區

材料提供：

大型玩具、圖譜墊子、跳圈、跨欄、小型塑料平衡木、水果籃、紙箱、仿真水果等

觀察與指導：

1、觀察幼兒能否在成人的保護下下上樓梯並坐着滑下滑梯。

2、指導幼兒運動中自主喝水，並能在老師的提醒下擦汗。

（二）區域運動

室內運動

室內：一號區

材料提供：圖譜墊子、沙包、橡皮筋、小凳子等

觀察與指導：

1、觀察幼兒能否單手將沙包向前投擲2米左右。

2、指導幼兒在老師的幫助下擦汗、喝水。

（三）集體遊戲：大皮球

三、生活活動

觀察與指導：

1、觀察幼兒運動後是否能在老師幫助下穿上外套。

2、觀察幼兒吃好點心後能否主動將點心牌插好。

四、學習活動

活動名稱：水果大豐收

活動目標：

1．瞭解一和許多的概念，知道許多可以分成很多個1，很多個1合起來就是許多。

2．樂於關心他人，懂得好東西要大家一起分享。

活動準備：

多媒體課件一份，糖果，禮物盒。

活動過程：

一．引起興趣（意圖：能夠初步瞭解秋天是水果成熟的季節）

T：秋天到了，讓我們到果園裏去看看把，你看到了什麼呀？

小結：果樹上結滿了蘋果，汽車上有許多籃子。

二．摘水果（意圖：通過三次採摘水果瞭解成一個一個的放在一起就變成了許多）

（1）T：我們一起來摘蘋果吧，一個一個摘下來，放進籃子裏。（操作多媒體，邊摘邊說“一個”，從而讓幼兒知道知道要一個一個摘下來。）

T：把蘋果一個一個摘下來，籃子裏就有多少蘋果啊？

小結：一個一個的蘋果放在籃子裏就變成了許多蘋果。

（2）T：蘋果摘完了，我們再去摘櫻桃，把櫻桃一串一串地摘下來。

T:現在籃子裏櫻桃有多少呢？

小結：一串一串的櫻桃放在籃子裏，就變成了許多櫻桃。

（3）T：你們真能幹，剛纔和我一起摘了

預設

許多水果。現在這裏有一片桔子園，請你們來摘桔子，每人摘一個，摘了就回來！（操作要求：每人只能摘一個桔子，摘好了坐回自己的椅子上。）

T:現在你的手裏有幾個桔子啊？

T:請你們把手裏的桔子都放到我的盤子裏來，我們來看看盤子裏有多少桔子呢？

小結：一個一個放在一起，盤子裏就有了許多的`桔子。原來東西一個一個放在一起就變成了許多。

三．分水果（意圖：通過分水果知道許多可以分成一個一個的。）

T：剛纔我們摘了許多蘋果，我們去送給敬老院的爺爺奶奶吧！

小結：我們要把蘋果拿出來，一個一個送，許多蘋果就變成了一個一個的水果。

T：爺爺奶奶遲到了小朋友的蘋果真開心，我有一份禮物要送給你們，猜猜是什麼？

T:你們真聰明，一聽就知道老師這裏有許多糖果，現在老師要這些糖果送給你們。

T:請你們每人來拿一個糖果。

小結：剛纔我這裏有許多糖果，你們每人拿了一個。原來許多可以分成一個一個的。你們真棒！下次我們再來玩遊戲吧！

五、自主遊戲

預設主題：

米奇家、米妮家、維尼家、黛茜家、糖果店、迷你超市、寶寶醫院等。

觀察重點：

1、重點觀察幼兒能否根據自己的興趣選擇遊戲或友好地加入同伴的遊戲。

2、觀察幼兒在遊戲中能否做到愛護玩具，不亂扔遊戲材料。

六、自由活動

觀察與指導：

1．觀察幼兒是否願意和小朋友一起遊戲。

2．指導幼兒不爭搶玩具，能試着和同伴分享玩具。

七、午餐

觀察與指導：

1、觀察幼兒能否自己用勺子吃飯。

2、指導幼兒吃飯不挑食，吃完自己碗裏的飯菜。

幼兒活動方案6

活動目標：

1.感受樂曲曲風，並學習看圖譜探究動作。

2.在熟悉動作的基礎上，根據音樂變換隊形。

3.激勵幼兒用目光體態與同伴進行友好交流。

活動打算：

1.圖譜、磁帶、錄音機。

2.動作前置，經驗打算。

活動過程：

(一)激趣：

師：我們都是西班牙的小小鬥牛士，今天，我們一起來跳快樂的`西班牙舞。

(二)出示圖譜，學習隊形變化。

出示圖一：

1.師：你發明了什麼?小紅人是誰?(小黃人呢?)

小黃人走到哪裏去了?小紅人有沒有動?

2.集體練習，師唱譜。

出示圖二：

1.師：怎樣才幹使小人轉圈圈?

2.幼兒練習，師唱譜。

出示圖三：

1.師：小人們又在幹什麼呢?

2.幼兒探究，師唱譜。

(三)完整舞蹈

(四)情感要求：目光體態的交流。

活動反思：

西班牙是個熱情的國度，西班牙舞蹈也很激情澎湃，我們運用鬥牛士那種無畏的精神，讓幼兒去學習去感受自主探究舞蹈中的隊形變換加強幼兒與同伴間的協作能力。這首音樂，課前已經欣賞多次，對歌曲的旋律節奏已經比較熟悉了，所以小朋友在學習舞蹈的時候是很順利的。在進行舞蹈隊形探究的時候，小朋友也能根據已有經驗積極進行嘗試。特殊是男女生交換位置時，手位的要求，幼兒都能自我進行探究，找出動作的規律，發明有個別錯誤的幼兒都能相互提醒。

幼兒活動方案7

活動目標

運用已有技能看圖示折杯子和吸管，鞏固三角形三等分的折法。

結合生活經驗添畫冰淇淋，激發幼兒的生活情趣。

活動準備

樂趣練習，彩色鉛筆，水性筆，膠棒，白紙，彩紙（小 2張， 中 2張）

動畫片

重點

折冰淇淋通過折杯子和吸管來完成..

杯子上方的冰淇淋部分把預先剪好的白紙分給孩子們, 讓他們畫自己喜歡的`冰淇淋貼到杯子上方.

和小朋友們的對話

老師: 冰淇淋太好吃了,吃了一個接一個.

肚子咕嚕嚕,咕嚕嚕, 好疼啊.

頭暈,去醫院,打針.

可是我的弟弟妹妹們吃了一個,又一個.

那樣不行~那樣不行~肚子會咕嚕咕嚕疼的.

我們小朋友中有因爲吃太多冰淇淋去過醫院的嗎?

是這樣的.如果吃太多涼的東西,肚子會受涼,所以會肚子疼.

所以冰淇淋不能吃太多.小朋友們都喜歡吃什麼口味兒的冰淇淋呢?

小朋友: 草莓味兒, 蘋果味兒, 可樂味兒....

老師: 小朋友喜歡的冰淇淋一定顏色和味道都是多種多樣的.

請小朋友們動手做自己喜歡吃的冰淇淋.

幼兒活動方案8

活動目標：

通過開聯歡會的形式讓每個孩子品嚐自己親手製作的點心，互唱歌曲、互贈賀卡，每人蔘與表演節目，體驗慶祝新年的快樂。

活動準備：

1、讓家長配合，幫助每一個孩子準備一塊節目，題材不限。

2、烤好的點心每桌一大盤，製作好的賀卡。

3、小獎品若干。

活動建議：

1、參觀佈置好的活動室，欣賞自己的勞動成果。

2、分組坐好後，集體高唱《新年好》。

3、分組表演節目，及時發給小獎品。

4、品嚐自己製作的小點心。

5、互贈賀卡，相互說祝福話語。

6、班上的三位教師分別把自己美好的祝福送給小朋友們。

7、在《新年好》的旋律中，全體載歌載舞慶祝新年。

在進行完“染窗花”的活動後，班上收到“下週開家長會”的通知。本來預設在第二個環節中最後一個活動“製作新年賀卡”，我們經商量，決定延遲到家長會上進行，作爲一個親子活動，並臨時將第三個環節“慶祝新年”合併到家長會中，具體安排如下：

1、家長、幼兒分組入坐，班主任致歡迎詞。

2、英語教師引導幼兒表演英語。

3、家長、幼兒合作遊戲：“兔子和狼”。

4、語言教師引導幼兒表演兒歌。

5、家長遊戲：擊鼓傳球

6、音樂教師引導幼兒表演歌曲；全體合唱“新年好”。

7、親子活動：製作賀卡

8、幼兒送賀卡給家長，全體品嚐幼兒製作的點心。

9、男家長背孩子游戲：烏龜爬坡。

10、班主任分發每個幼兒的年終評語。

11、和家長進行交流。

整場慶祝活動熱鬧、活潑而有秩序地進行着，孩子們的表現慾望也充分得到了滿足，每個活動進行完，教師總是及時給予獎勵。教師的.鼓勵、家長的支持，大大調動了孩子的參與積極性，家長們個個非常支持工作，大方地參與着各種遊戲和表演活動。活動室內時而童聲朗朗，時而安靜井然，時而掌聲如雷，時而歡笑如歌，高潮迭起，處處洋溢着家園同慶新年的喜悅。整個課題任務以家長會的成功而圓滿完成。以往的家長會，有的班被家長接走的孩子近十多個，然而令我們驕傲的是：家長會結束後，沒有一個孩子跟家長走。這也是對我們工作的充分肯定。特別是家長們感謝、讚揚、理解的話語更讓我們覺得：我們的工作如此神聖，只有不斷努力學習、探索，提高自身素質，才能更好地勝任新時代幼兒教師這一角色！

幼兒活動方案9

一、目標

1、懂得“垃圾分類”的意義，樹立環保意識。

2、培養觀察、分析、比較、分類等能力。

二、準備

1、用廢泡沫、插塑積木等材料佈置成的“xx市”和“xxx市”，其中“xx市”裏散亂地放着一些垃圾。

2、各類實物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶、壞燈泡和殺蟲劑、指甲油、摩絲瓶等。

3、5只垃圾分裝桶，上貼5種標誌。

4、錄像機以及有關垃圾處理的錄像帶。

5、磁性圖片若干，一次性塑料手套若干。

三、過程

（一）評選“衛生城市”

1、引導幼兒觀察、比較xx市和xxx市的環境，啓發幼兒說說：你喜歡哪座城市？這什麼？如果你住在xx市感覺怎樣？

2、請幼兒用貼五角星的形式評選“衛生城市”。

3、引導幼兒討論：爲什麼你們不選xx市？如果你住在xx市會有什麼感覺？

4、教師小結：xx市滿地垃圾，又髒又臭，大家都不喜歡。而xxx市整潔有序，受人歡迎。你們想知道這個城市的垃圾都到哪裏去了嗎？下面我們一起來看錄像。

（二）瞭解垃圾分類與回收的方法

1、教師配解說詞，讓幼兒觀看有關垃圾分類回收過程的錄像片斷，然後說說垃圾車把垃圾送到哪裏去了，垃圾回收後可以製成哪些新產品。

2、認識“回收利用”標誌。

①出示“回收利用”的標誌，讓幼兒根據圖意猜測該標誌的含義，並說說在哪些地方看到過這一標誌。

②講解“回收利用”標誌含義，請幼兒說說：垃圾中的哪些物品可以回收利用？爲什麼？（紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經過加工處理，可以製造出新的產品。）

③啓發幼兒設計“不能回收利用”的標誌圖，並說說：垃圾中的哪些物品不能回收利用？爲什麼？應該怎樣處理這些垃圾？（焚燒或深埋。）

④將黑板上的磁性垃圾圖片按可以回收利用與不可以回收利用分成兩類，教師檢查幼兒分類情況。

⑤教師小結：如果我們能回收利用這些物品，就能淨化環境，保護資源。

3、遊戲：看誰做得對。

教師說出某一垃圾的名稱，如果是可以回收利用的，幼兒就做形似的動作；如果是不可以回收利用的'，就做形似“x”的動作。

（三）將可能回收利用的垃圾作進一步分類

1、組織幼兒討論：怎樣才能讓工人叔叔更好、更方便地處理這些可以回收利用的垃圾？

2、出示貼有標誌的5只垃圾分類裝桶，請個別幼兒將垃圾按標誌分類。

3、組織幼兒戴上手套清理xx市的垃圾，並進行分類。

4、引導幼兒欣賞變得乾淨美麗的“城市”。

四、活動延伸

1、將垃圾分裝桶放在活動室的一角，督促幼兒在日常生活中學習分類處理垃圾。

2、向父母宣傳“垃圾分類”的意義，並付諸實踐。

幼兒活動方案10

一、活動目標：

1、讓家長更好的瞭解本學期班級中的基本情況、具體措施以及各項工作安排;

2、引導家長有效地配合教師做好幼小銜接工作;

3、向家長建議性的講解入小學前的各項準備事項。

二、會議時間與內容：

xxxx

三、會議前的準備

1、各班家長會發言稿的準備

2、家長會發言稿的交流

3、家長會通知、簽到表的準備

4、年段與班級家長會方案的制定

5、幼小銜接報告

6、各會場佈置情況的檢查

四、家長會內容：

家長會，是“告知”與“聆聽”!是與家長攜手，以期做得更好!在家長會上，作爲大班的老師，我們要告訴家長：爲了每一個孩子的全面發展，老師在做什麼?我們爲什麼要這樣做?我們希望您怎樣配合?我們能爲您家庭教育能力的提高給予哪些幫助???我們要聆聽的是：對於我們的要求，家長有哪些困惑?在家庭教育中，家長最感困難的是什麼?最希望我們在哪些方面提供幫助???

1、介紹班級的整體情況，及班級孩子的`整體發展情況(要求能每個孩子都點到一下)。

2、觀看幼兒早操

3、觀看幼兒跆拳道

4、親子活動：母親節親子活動

5、家長互動

五、會議要求

1、班主任負責通知到每一位家長，要求每位家長參加(包括通知生病請假幼兒的家長，儘量爭取所有家長參加此次活動)。

2、召開家長會時全園的教職工要參加，並統一着裝校服。

3、教室整潔,展示用的幼兒用書等資料整齊擺放到桌上，黑板上有與會議相應的板書、板畫。

4、班主任接待家長主持會議;配班教師做好家長簽到、收集家長意見反饋表等工作。

5、耐心解答家長疑問。

六、環境要求

1、幼兒園整體環境

家長會前一天進行全園衛生大檢查，特別是一些衛生死角要特別注意打掃乾淨。

家長會前進行全園環境檢查，做好查漏補缺工作。

2、班級環境

衛生間：衛生紙、洗手液擺放整齊;毛巾、杯子逐一檢查發現問題及時更換。

活動室：櫃子的東西擺放整齊，保教人員個人的東西一律放在衣帽間;鋼琴、電視機、辦公桌上不擺放雜物。

幼兒活動方案11

活動目標

1.通過談話讓幼兒回憶過春節的熱鬧情景，共同分享快樂。

2.引導幼兒認真聽小朋友講話，培養幼兒傾聽習慣。

活動準備

2.幼兒春節活動的照片。

活動過程

一、師幼談話

1.教師與幼兒互相問春節好。

（1）教師：現在，餓哦們都來說一說自己是在哪裏過的春節好嗎？

讓幼兒互說，激發講述情趣。

（2）你是在哪裏過春節的？春節你去了哪裏玩？

和誰去的？看到了什麼？

（3）春節你吃過什麼好吃的東西？

二、生活講述

1.老師知道春節大家都拍了照片，我們一起來看一看好嗎？

大家把春節照的照片拿出來，然後找朋友，一起看。

（小朋友自由結伴互相觀賞）

2.幼兒講述自己在春節時的.有趣的事情。

三、交流討論

1.你們想不想把自己的照片貼到主題牆上，讓大家一起來欣賞呢？

我們都來看看小朋友的照片，瞭解春節有趣的事吧。

四、延伸活動

幼兒邊看邊講述自己過春節的有趣事。

幼兒活動方案12

摺紙【2-29】雨滴精靈們

幼兒園大班教案

活動目標

觀看動畫比較圖示折出雙三角，藉助動畫在老師的指導下掌握往裏面中心展開。粘貼、添畫布局畫面，豐富想象力。

活動準備

樂趣練習，彩色鉛筆，水性筆，膠棒，雙面膠，剪刀，彩紙（小 4張，中 2張）

動畫片

重點

折蓮花是有一定難度的.

折完後,有需要用剪子剪開,展開的部分,請慢慢進行.

如果折完不展開是水菊造型,剪開後展開是蓮花造型.

使用剪子之前,指導孩子先畫.

告訴往上翻折的角度不同,花的造型也不一樣.

蓮花如果太厚可以用兩面膠粘到背景板上.

和小朋友們的對話

老師:小朋友們下雨時聽過雨的聲音嗎? 能聽到什麼樣的'聲音呢?

小朋友:嘩嘩譁...嘀嘀...噠噠...

老師:這樣的啊.那聲音是怎麼發出來的呢?

小朋友:雨滴下落時的撞擊聲音.

老師:不是雨精靈們在下雨時坐着雨滴下來,告訴“人們下雨了，快出來和我們玩吧”嗎？

小朋友:看不到精靈呀.

老師:是呀.看不到精靈們吧?

好像就這樣告訴我們下雨了的。.

畫裏的雨精靈們坐在哪好呢？他們在找坐的地方呢。.

坐到哪裏好呢?

小朋友:坐到花上，葉子上.樹上.

老師:請小朋友們動手做漂亮的花給畫裏的精靈們坐吧。.

幼兒活動方案13

活動目的：

1、通過親子迎新年活動增進家園的聯繫，促進家長與教師之間、幼兒與幼兒之間的互動和聯繫，增進彼此的感情。

2、讓幼兒感受新年的歡樂和喜悅。

活動準備：

1、錄音機、音樂磁帶《新年好》、《恭喜恭喜》、《北京歡迎你》、的士高音樂。

活動流程：

一、主持人開場白：

(親愛的爸爸媽媽，小朋友們，大家新年好！因爲您的孩子，我們走到了一起，形成了託班年段這個溫暖的大家庭。彷彿就在昨天，我們從您手中接過哭鬧的寶貝，寶貝們一天天的長大了，能幹了，我們都爲寶貝們的進步感到由衷的高興！

新年的鐘聲即將敲響，今天我們託班年段的全體家庭相聚在這裏，舉行“寶寶一家親”

親子同樂活動，共同迎接新年的到來，讓我們共同唱響《新年好》）

宣佈迎新年親子活動開始。

二、師幼家長表演：開開心心做體操冬天到了，天可真冷啊！現在就讓我們一起跟着音樂動起來吧！請我們的小朋友邀請爸爸媽媽一起來表演《開開心心做體操》

三、家長才藝展示

爲了讓今天的聚會更加的絢麗多彩，我們的小朋友和爸爸媽媽將在接下來的時間裏，爲大家獻上他們自編自演的節目，爲了這次的才藝展示，他們精心、細心、認真地準備，現在就讓我們一起來欣賞由×××家庭帶來的精彩節目……

四、放《新年好》歌曲。幼兒同唱“新年好”

一首動聽的歌,一份真誠的祝福，好聽的一曲《新年好》道出了濃濃的過年情。附幼兒歌曲《新年好》

五、親子游戲

我們的小朋友和爸爸媽媽表演的可真好啊！我們給他們鼓鼓掌，爸爸媽媽想不想來體會一下游戲的快樂呢？接下來讓我們一起進入我們今天的親子游戲環節，感受遊戲帶給我們的快樂！

1、疊疊樂(每組6個家庭，遊戲進行2次)（藍色12個）（每班4個）

主持人：擡花轎的遊戲真好玩啊！接下來我們寶寶要和爸爸媽媽做第二個遊戲，這個遊戲的名稱叫“疊疊樂”。這個遊戲是這樣玩的……，下面，請藍色愛心的家庭出來。

遊戲準備：易拉罐18個（3個×6組）

遊戲規則：

6個家庭（一個孩子和一個大人），站在起跑線後，在對面終點處安排6個倉庫“易拉罐”。

發出指令後，每組的寶寶從起點爬向終點，拿到一個易拉罐後直線跑步返回，並和家長一起把易拉罐壘高，反覆進行，直到將易拉罐全部拿回。以速度最快的一組爲勝。（注意：每次寶寶去倉庫只能取一個易拉罐）

2、擡花轎（每班四個家庭參加，遊戲進行一次）（綠色12個）

主持人：小朋友們，你們有沒有坐過花轎啊？今天，請爸爸媽媽爲我們搭一頂花轎，擡我們去玩好不好？下面這個遊戲就是“擡花轎”……請粉綠色愛心家庭的走出來！

遊戲準備：牀單3條

遊戲規則：

以班級爲單位進行接力比賽，3個家庭（兩個大人和一個孩子），站在起跑線後。

發出指令後，每組的第一個家庭擡着花轎出發，到終點後返回起點，第二個家庭出發，依次進行，速度快的一組爲勝！

3、找寶寶（每組8個家庭，遊戲進行2次）（黃色16個）

主持人：我們的寶寶和爸爸媽媽配合的真好！接下來還有一個考驗默契的遊戲，“找寶寶”。請藍色愛心的家庭出來。遊戲規則是……

遊戲準備：牀單8條

遊戲規則：請幼兒圍上花牀單（從頭到腳全部圍住），伸出小手，家長通過摸寶寶的手，判斷誰是自己的寶寶。以最準最快的爲勝。

4、踩圈圈（每組9個家庭，分班級進行遊戲）（紅色27）

主持人：搶椅子的遊戲你們一定都玩過吧，今天我們也要玩一個和搶椅子類似的遊戲，“踩圈圈”。遊戲的規則類似於搶椅子……，下面，請藍色愛心的家庭出來。

遊戲準備：準備9個呼啦圈

遊戲規則：遊戲的規則類似於搶椅子，地上放很多圈圈，圈圈總數比家庭人數少一個，家長與寶寶手拉手，聽着音樂在圈外走動，音樂停，家長和寶寶馬上找一個圈圈站好，沒有找到圈圈的家庭則被淘汰，以此類推，最終留在場上的家庭獲勝。（注意：找圈圈時家長和幼兒必須都站在圈內）

毛毛蟲遊戲（18個粉紅色）

主持人：（出示毛毛蟲圖片）小朋友看看我把誰請來了啊？（毛毛蟲），今天毛毛蟲也要來和我們玩遊戲，要和小朋友們比一比誰爬的快，你們一定要加油哦！下面我們要玩一個毛毛蟲遊戲。……請黃色愛心家庭的走出來。

活動準備：地墊若干連成3長條

參加人數：分3組，每組6個家庭，共18個家庭。

活動玩法： 家長手、膝着地爲幼兒搭建長長的山洞，幼兒聽信號從山洞下爬過，當最後一位幼兒爬過後，最後一位家長像雪球一樣滾動式跑到最前面繼續爲幼兒搭建山洞，幼兒爬完規定路線遊戲即可結束。

六、教師家長表演

遊戲真的很精彩啊！你們玩的開心嗎？新年到，真熱鬧，爲了祝賀小朋友們又長大了一歲，老師和爸爸媽媽也精心準備了節目，請欣賞歌曲《北京歡迎你》。掌聲歡迎

再次把熱烈的掌聲送給黃老師和爸爸媽媽，感謝他們給大家的祝福！

七、結束語

歡樂的時光總是過得很快，希望與美好就在不遠處等待。愛永恆，信任地久天長！讓我們融合在一起，共同擁有愛的風帆！讓我們攜起手來，爲我們共同的願望揚帆起航！感謝各位家長對本次活動的大力支持，機關幼兒園託段“寶寶一家親——迎新年親子同樂活動”到此結束，祝大家在新的一年裏，快樂平安！

（二）

活動名稱：春天的音樂

活動前言：春天就像是一幅優美的畫卷，也像是一首悠揚的曲子，那麼我們應該用什麼方式來表現春季呢？以下就讓我們一起來看看有關春季幼兒園的活動教案吧，看看小朋友們都能夠從中學到什麼吧！

活動目標：

1．在對春的不斷體驗基礎上，願意在音樂聲中嘗試用不同方式來表現自己對春天的理解。

2．熟悉這首曲子的節奏，重點表現春天的萬物生長的過程。

活動準備：FLASH配上音樂，錄音

活動過程：

導入：又是一個春天的早晨，小鳥們，聽着音樂一起來跳春天的哆、來、咪。

一．傾聽音樂、激發興趣

1、傾聽第一遍音樂

老師：大自然的春天可真美，你有沒有感覺到春天的美？真的麼，讓我們邊聽音樂邊來感受吧！

提問：你們聽到了麼？你們看到了麼？你們聞到了麼？你們感覺到了麼？請你來說說。（老師的這種提問，把孩子所有的體驗進行了引導，便於孩子回答）

2、傾聽第二遍音樂

老師：你聽了之後，春天的哆、來、咪你還找到了哪些？（建議孩子可以用語言也可以用動作）

二．熟悉旋律，重點表現

1、引導孩子邊聽音樂邊表現春的哆、來、咪

老師：這段音樂，我們可以做些什麼樣的春天動作呢？

請幾個孩子上來做動作，大家一起猜一猜、學一學（鼓勵孩子的生成，加強孩子之間的互動）

2、引導孩子儘可能把春天各種事物生長的過程用動作表現出來

老師：春天的小草是怎麼長的？你們用動作做做看。（請個別幼兒演示，老師用語言幫助孩子去理解孩子用動作所表現的小草的生長變化過程）

提問：春天還有哪些植物或動物也在發生着變化呢？（請孩子發散）

追問：你怎麼用動作把它們的變化做出來呢？（請孩子嘗試做）——放音樂片段，讓孩子進行表現

這個過程老師如何把握是關鍵：

把握一：孩子如果表現的動作是單一的，老師要用語言進行激發。()如：小草慢慢長高啦！左邊長長，右邊長長，越長越綠。

把握二：孩子如果如果不會表現，可以請其他的孩子一起幫忙。如：有誰願意來做做

把握三：孩子表現的動作如果在空間上還不能充分的話，可以提示孩子，注意空間方位等的`表現。

3、請孩子邊聽音樂邊表現春天萬物生長變化的過程

把握四：孩子在聽音樂時，會產生各種問題，需要老師隨機地進行引導。或在邊表現，邊傾聽的時候進行語言暗示。如：這段樂句，你可以變動作啦。

4、請個別孩子上來表現（可以讓孩子學一學），重點看他們的動作是否有節奏感。

5、老師讓孩子完整欣賞一遍“春的哆、來、咪”舞蹈，感受舞蹈藝術的美。

6、請孩子一起跟着老師學學、跳跳，進一步加強關於音樂節奏的要求。

三、活動延伸

幼兒園活動方案：春季的大自然是一個變化的過程，通過這一活動可以讓小孩子們從小就積累生活中的萬物都是變化發展的，讓孩子們以繪畫或是音樂來表達自己對春天的認識還可以培養孩子的藝術細胞！春天真美妙，用自己優美的舞姿，把春天跳出來了，還可以用什麼方法把春天表現出來呢？下次，我們自己動手畫，自己動口編，把春天的哆、來、咪都表現出來。

（三）

一、活動主題——我的書包我做主

二、活動目的：本次活動由帥星兒童攝影出資，爲本幼兒園的所有小朋友製作帶自己照片的個性書包。本次活動是帥星兒童攝影贈予關係幼兒園的一份過年禮物，同時讓孩子及家長感受到帥星兒童攝影的高品質服務及優秀的照片質量。

三、活動方式：所有目前在幼兒園學習的小朋友的家長均會收到幼兒園發予每位家長的“致家長的一封信”請每位家長閱讀這封信，並認真填好“回執單”。於第二天交於本班老師。本次活動由XXXX兒童攝影負責幼兒園孩子拍攝，由家長帶領孩子，按班級到親親寶貝兒童攝影拍攝，並由XXXX確定選片時間並開出選片單，由XXXX負責通知幼兒家長到XXXX選片。

四、合作方式：

甲方：XX市XXX幼兒園

乙方：XX市XXXX兒童攝影

1、乙方XXXX兒童攝影免費爲XXX幼兒園的所有小朋友免費拍攝、製作帶個人照片的個性書包一個（同樣品）。並且在書包照片顯着位置印刷幼兒園標誌。

2、爲了讓每小朋友及家長能更多的瞭解XXXX兒童攝影的優秀服務及高品質照片，特別贈送每位小朋友家長錢包照2張。

3、本次活動由甲方XXX幼兒園安排每班老師發放“致家長的一封信”，並在規定時間內將回執單交於園內負責人。

4、XXXX兒童攝影在收到園內“回執單”後按班級進行拍攝，由XXXX兒童攝影電話通知家長拍攝時間，並由家長帶領幼兒到XXXX兒童攝影進行拍攝。

5、待拍攝結束後，由XXXX兒童攝影確定選片時間並開出選片單，通知幼兒家長選片。

6、待家長選片結束後由XXXX兒童攝影將製作好的個性書包及2張錢包照送到幼兒園，並由幼兒園作爲“6、1”禮物發放到每位小朋友及家長手中。

7：本着合作互利的原則，XX幼兒園不再與其他攝影單位簽訂類似攝影協議。

五、互動形式

1、XXXX兒童攝影在每年“六·一”及園慶時，將爲幼兒園提供免費的主持人、小演員的服裝、化妝造型服務；一些小禮物的贈送。

2、幼兒園的大型活動XXXX兒童攝影將派專業攝影師進行現場拍攝。

六、拍攝地點：XXXX兒童攝影諮詢電話：******

幼兒活動方案14

幼兒園中班綜合說課稿：有趣的蘿蔔

各位領導，各位老師，今天我說課的題目是中班綜合活動《有趣的蘿蔔》，這是我園園本課程——農村綜合主題教育“蔬菜營養好”主題活動中的一個活動。

一、說教材。

1、教材此活動選材來源於生活。我們都知道，蘿蔔是幼兒比較熟悉的蔬菜之一，在秋天這個豐收的季節，蘿蔔在農村菜場等地隨處可見，且取材方便。

它的品種非常豐富，有白蘿蔔、胡蘿蔔、卞蘿蔔等，其中大小不同、顏色不同、形狀不同；它營養豐富，吃法繁多，可煮湯、可涼拌、可紅燒、可醃着吃，有的還可生吃呢！

民間還有“十月蘿蔔小人蔘”的美稱。 然而幼兒雖然知道蘿蔔，但對蘿蔔的種類、用途、營養價值等還不太瞭解，在日常生活中經常發現幼兒不愛吃蘿蔔的現象。

因此，有必要使幼兒形成對蘿蔔正確的認識，加深對蘿蔔的特徵、用途等的理解，激發幼兒愛蘿蔔的情感。

我們認爲，選擇此教材有一定的季節性、必要性，就如《綱要》中所說，“既符合幼兒的現實需要，又有利於其長遠發展；

既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，又有助於拓展幼兒的經驗和視野”。因此，此活動來源於生活，又能服務於幼兒的生活。

2、目標定位：活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起着導向作用。根據中班幼兒年齡特點及實際情況以及布盧姆的《教育目標分類學》爲依據，確立了認知、能力、情感方面的目標，其中既有獨立表達的成份，又有相互融合的一面，目標爲：

（1）幼兒在感知蘿蔔的基礎上，能表達蘿蔔的特徵及用途，並能按蘿蔔的特徵進行分類。

（2）在遊戲中瞭解蘿蔔的生長過程，體驗蘿蔔生長的快樂。

（3）幼兒樂於探索，能大膽表述，在活動中感受蘿蔔的有趣 ，產生愛蘿蔔的情感。

根據目標，我們把活動重點定位於：感知蘿蔔的有趣，主要是蘿蔔的特徵、用途及生長過程。通過探索發現、多媒體課件、歌曲引路、遊戲體驗及品嚐蘿蔔製品，使活動得到深化。

活動的難點是：根據蘿蔔的不同特徵進行分類，主要通過小組商量自主操作，在動手的過程中意識到分類標準及分類結果，提高幼兒的分類能力。

通過集體評價，使幼兒的分類經驗得到整理。總之，我們樹立了目標的整合觀、科學觀、系統觀，力求形成有序的目標運作程式。使活動呈現趣味性、綜合性、活動性，寓教育於生活情境、遊戲之中。爲此，我們作了如下活動準備：

1、空間準備：操作檯6張呈半圓形擺佈在前面和側面，便於操作評價。

2、物質準備：兔子絨玩具、各種蘿蔔、籃子每桌一套、創編歌曲、多媒體課件、蘿蔔食品、輕音樂 3、經驗準備：幼兒對蔬菜有一定的經驗（吃過或看過）全方位的準備爲活動的成功開展提供可能。

二、說教法。

新《綱要》指出：“教師應成爲學習活動的支持者、合作者、引導者。”活動中應力求“形成合作探究式”的師互動。

因此，本次活動教師除了以可愛、推拙的形象、飽滿的情緒影響孩子，以自己的形態感染幼兒外，還挖掘此綜合活動價值，採用了 適宜的方法組織教學，採用的教法有：

1、操作法：它是幼兒建構活動的基本方法。所謂操作法是指幼兒動手操作，在與材料的相互作用過程中進行探索學習。本次活動安排了兩次操作活動。第一次是引起興趣後第一次操作，主要是探索蘿蔔的趣味性、多樣性，讓幼兒在看一看、摸一摸、比一比中獲得感知。第二次操作是對蘿蔔進行分類。幼兒分類是指幼兒把具有一個或幾個共同特徵的物體聚集在一起的活動，分類活動是觀察活動的延伸和應用。

2、遊戲法：遊戲是幼兒的基本活動，它具有教育性、娛樂性、創造性。本次活動的第三環節中，我就引導幼兒扮演蘿蔔籽，共同體驗蘿蔔生長的快樂。

由於我利用了節奏快的旋律巧填歌詞，編成了一首《蘿蔔歌》，這給遊戲活動注入了新的活力。孩子在表演的過程中不僅理解了蘿蔔的生長過程，更是創造了一個個可愛的蘿蔔形象。

教師的適時賞識，把幼兒的.創造之花點燃，顯示了無窮的力量。

3、演示法：是指教師通過講解談話，把實物或教具陳示給孩子看，幫助他們獲得一定的理解。

本次活動中的演示法是通過製作多媒體動畫“蘿蔔的生長過程”，讓幼兒對蘿蔔生長有全新的認識，在這一過程中，現代教學輔助手段的運用發揮了傳統教育手段不可替代的功能，使理解和認識更透徹。

4、情境教學法：在教學過程中教師有目的地引入或創設具有一定情緒色彩的形象，爲主體的生動活動提供具體的場景，以引起孩子一定的態度體驗，使孩子心理機能得到發展的方法。

本次活動的全過程，我就引入了幼兒喜歡的兔子形象，結合秋收，引發幼兒融入到看蘿蔔、分蘿蔔、品嚐蘿蔔的情境中，使幼兒主動探究，積極思維，達到科學素質的提高與個性發展的統一。

此外，我們還適時採用了交流討論法、賞識激勵法、審美薰陶法對活動加以整合，使幼兒獲得對蘿蔔多樣性的理解和體驗，達到了科學性、藝術性、健康性、愉悅性的和諧統一。

三、說學法。

以幼兒爲主體，創造條件讓幼兒參加探究活動，不僅提高了認識，鍛鍊了能力，更昇華了情感，本次活動幼兒採用的學法有：

1、多通道參與法：新《綱要》科學領域中的目標明確指出，（幼兒）“能用多種感官動手動腦，探究問題；用適當的方式表達，交流探索的過程和結果”。

因此，活動中我們引導幼兒看一看、摸一摸、比一比、分一分、嘗一嘗、學一學、說一說等多種感官的參與，不知不覺就對蘿蔔發生了興趣。

2、嘗試法：陶行知先生說過在“做中教，做中學，做中求進步”。在第二次操作活動中我們就鼓勵幼兒分蘿蔔，引導幼兒按蘿蔔的特徵進行分類。

在這一過程中幼兒通過商量、合作、嘗試着不同的分法。當然，幼兒不一定一次就能分成功，他們不斷以動作調節自己的分類標準。

伴隨着動作，幼兒的思維就會靈動起來，因而就有了更豐富、多樣化的分法。通過介紹性評價，又把大家的經驗作一匯合，深化了各自的認識，拓展了分類面。

3、體驗法：心理學指出，“凡是人們積極參加體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高”。爲了讓幼兒對蘿蔔的生長過程有更深的印象，我們就採用了遊戲體驗法，在唱唱演演中引導幼兒體驗蘿蔔生長的快樂。

與此同時，我們還通過幼兒間的互補學習，師幼合作共長的方法，表達着各自的豐富、多樣性的認識，體現着“以幼兒發展爲本”理念。

四、說教學程序。

我採用環環相扣組織此活動程序，活動流程爲：激發興趣——自由探索——操作分類——遊戲體驗——品嚐交流——審美延伸

（一）激發興趣（情境：小兔的蘿蔔豐收了）

“興趣是最好的教師”。活動一開始教師就利用幼兒熟悉的小兔形象，爲幼兒創設了“小兔蘿蔔豐收”的語言情境和物質（蘿蔔）情境，引發幼兒觀察蘿蔔的興趣。在以下的環節中，我都是以小兔作爲情節發展主線，從形式上，內容實質上深深吸引孩子。

（二）自由探索（看小兔的蘿蔔）

根據幼兒好奇、好動的特點，運用皮亞傑的認知發展理論，在第二環節我就安排了孩子自由探索。我們爲每組提供了充足的蘿蔔，供幼兒觀察。

在這一過程中，教師是引導者、支持者、合作者。在輕音樂播放的輕鬆氛圍中，幼兒比比、摸摸、說說各自看到的蘿蔔的特徵。

在這一過程中，孩子獲得經驗是零碎的，那怎樣進行加工整理呢？爲此，在自由探索後我們就通過幼兒介紹，集體講評的方式，對幼兒獲取蘿蔔的經驗進行整理。

由於材料的投放在孩子的視線前面，故講評時可結合實物進行，避免了空洞性。爲了拓寬幼兒對蘿蔔的認識，教師還結合收集到的圖片和實物蘿蔔作了一個概括，點到了課題中蘿蔔有趣的含義。

（三）操作分類（情節：幫小兔分蘿蔔）

分類活動是前一次觀察探索活動的應用，而幼兒分類往往根據自己的看法和想法進行，分類標準（依據）也在不斷改變。

因此，我們要求 幼兒通過說一說、分一分、在嘗試和自我糾正中完善各組的分類。這裏主要是按蘿蔔的自然屬性——形狀、大小、顏色等進行分類。由於中班幼兒還不具備多維度思考問題的能力，故分類要求不是十分嚴格標準。

我們允許產生錯誤和爭論，引導幼兒在多次操作、反覆嘗試中積極思考，自己修正，學習到科學的態度和精神。

因此，只要幼兒分得有理，他們就完成了幫小兔整理蘿蔔的任務，就可以把分好的蘿蔔送到小兔家，這樣幼兒就有了成功的體驗。

在第二、第三個環節中，就完成了感知特徵和操作分類的目標（目標1），同時目標三也得到了一定的體現，主要是探索態度和樂於表達方面。

（四）遊戲體驗（體驗蘿蔔的生長過程）

幼兒感受知蘿蔔的特徵後，很自然地就會聯想到其生長過程。因此，及時設問“你們知道蘿蔔是怎麼長大的嗎？

幼兒通過聯繫實際經驗的交流，結合多媒體課件，幼兒真切地理解蘿蔔怎樣由一粒蘿蔔籽慢慢長大的過程，其動感使孩子感知生命的力量，替代了圖片死扳不動的傳統方法。

爲了使幼兒的興奮點上升，全體幼兒又在一曲《粉刷匠》旋律中自編自演了《蘿蔔歌》，在輕鬆的氛圍中體驗了成長過程的快樂。教師適時賞識又給每個孩子體驗到創造的樂趣。

此環節較好地將藝術融入了科學，達到比較完美的統一。這一環節落實了目標2。

（五）品嚐交流（情節：小兔請大家品嚐蘿蔔食品）

在討論交流蘿蔔的用途後，大家一定很想品嚐了，爲了滿足孩子嘴饞、控制能力弱等特點，我就及時安排了小兔請大家品嚐蘿蔔的情節，很自然地引導幼兒進行品嚐交流蘿蔔的吃法，我們在每組提供的食品有：（生吃的、醃製的、紅燒的、炒的、涼拌的）。

大家吃吃講講，在興奮的狀態之中，幼兒也逐步意識到多吃蘿蔔（蔬菜）營養好的道理，從而自覺地做到不挑食，讓身體吸收更多營養，使身體長得更捧。

在這一過程中蘿蔔的吃法也全面體會，幼兒在輕鬆的氛圍中結束活動。到這環節，目標3就自然完成了。

（六）審美延伸（蘿蔔小製作展示）

活動結束，我們不能馬上告一段落，關鍵是引導幼兒持續不斷地對蘿蔔產生興趣。小朋友知道了蘿蔔不僅有趣，它還有很多吃法，接着以加工製作玩具，使幼兒在審美心理、創作慾望上得到滿足。

教師通過幾件小製作，引發幼兒對蘿蔔的創作慾望，使審美心理得到愉悅，進而爲孩子有意願投入下一個非正規性的自主活動奠定基礎。

同時，請幼兒把小兔和蘿蔔帶走，既是爲兔子幫忙的表現，又是爲可能進行的製作創造條件，相信孩子會對蘿蔔產生持續的興趣，或許還可以從中生成更有價值的活動。

幼兒活動方案15

活動目標：

1練習側走的潛力及動作的協調性。

2探究用身體各部位夾球側行的方法以及與同伴合作方式。

活動打算：

1人手一隻球2籮筐四隻3螃蟹頭飾一個

活動過程：

一熱身運動

1教師提問：我是螃蟹媽媽，那你們是誰啊?此刻跟着螃蟹媽媽一齊去做

運動(側着慢行，雙手平舉快行踢腿等)。那螃蟹是怎樣走路的?

2此刻我們沿着線慢慢的側行，好，此刻加快速度側行，回到原點，集合。請螃蟹寶寶們跟着媽媽坐下。

二探究練習：

1教師：那兒有一堆瓜，請螃蟹寶寶們把它們運回家，但是運的時候不能用到我們的大鉗子，你想怎樣樣來運?想好之後，請螃蟹寶寶每人去拿一個瓜(強調不能用手)，然後沿着線把它們運回家。

2集合，請個別幼兒進行交流示範，請螃蟹寶寶們說說剛纔是怎樣樣運瓜的?

3教師：此刻請螃蟹寶寶們再運一次瓜，這次用的方法要和剛纔的不一樣。

三合作運瓜

1教師：剛纔是一位小螃蟹運瓜，此刻請兩位螃蟹寶寶合作運瓜，我們的鉗子還是不能碰到瓜，想想看，能夠怎樣運?(運的時候注重兩位寶寶的'步子要整潔，大家要一齊走，不能讓瓜掉下來)。

2個別幼兒進行交流示範。

3再次練習，請螃蟹寶寶用和剛纔不一樣的方法運瓜，看哪一隊寶寶運的又快有穩。

四遊戲運瓜比賽

1教師：剛纔我們學會了合作運瓜，此刻請寶寶們分成四隊，看哪一隊的寶寶先把瓜運回家，在運的時候，惡魔的大鉗子不能碰瓜，也不能讓瓜掉下來，必須要沿着線側行，明白了嗎?

2再次比賽。

活動結束：

此刻請寶寶們把瓜搬回家吧。