小學讀書活動方案集合15篇

爲了確保我們的努力取得實效，常常需要預先準備方案，方案屬於計劃類文書的一種。你知道什麼樣的方案才能切實地幫助到我們嗎？下面是小編收集整理的小學讀書活動方案，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學讀書活動方案1

爲提高全鎮師生的綜合素養，促進教師專業成長，努力造就一支“善於學習，不斷提高，敢於超越”的高素質教師隊伍，積極探索引導學生不斷嘗試課外閱讀，激發閱讀興趣，提升閱讀品味，營造書香校園，特制定20xx年寒假師生讀書活動方案。

一、讀書目標

1、加強學習型組織建設，培養教師多讀書、讀好書，充分享受讀書的樂趣，自覺養成讀書的習慣。通過讀書，學習、借鑑名師專家的教育思想，經驗，豐富教師的思想內涵、人文涵養，提升教師的專業素質，提高教師的.教育教學能力、教育科研能力；推動教師教育方式的轉變，積極構建理想課堂，推進新教育實驗深入實施，提高教育教學質量。

2、激發學生的課外閱讀興趣，培養學生具有獨立閱讀的能力，學會運用多種閱讀方法，初步鑑賞文學作品，注重情感體驗，發展感受和理解的能力，豐富自己的精神世界，培養學生的終生學習能力。

二、參加對象

全體中小學師生。

三、讀書內容

（一）校長讀書內容

1、《教師第一課》；

2、《讀懂孩子》；

3、自選一本自己喜歡的書；

4、《義務教育學校管理標準》；

5、《義務教育學校校長專業標準》；

6、《xx市中小學生德育綜合改革行動計劃》（20xx—20xx年）；

7、《xx省中小學教學基本規範》。

（二）教師讀書內容

1、《教學革命——蔡林森與先學後教》；

2、《教師第一課》；

3、自選一本自己喜歡的書；

4、xx市教育局《關於在全市中小學實施全員育人導師制的意見》（萊教基字【20xx】42號）；

5、《中小學教師專業標準（試行）》；

6、《xx市中小學生德育綜合改革行動計劃》（20xx—20xx年）；

7、《xx省中小學教學基本規範》。

（三）學生讀書內容

1、小學生

一年級：《沒頭腦和不高興》、《鼴鼠博士的地震探險》、《神奇校車（在人體中游覽）》、《稻草人》、傳統文化讀本系列叢書《三字經讀本》；

二年級：《蝴蝶·豌豆花》、《第一次發現（瀕臨危機的動物）》、《我和小姐姐克拉拉》、《格林童話選》、傳統文化讀本系列叢書《千字文讀本》；

三年級：《丁丁歷險記》、《安徒生童話》、《親愛的漢修先生》、《生命的故事》、傳統文化讀本系列叢書《中華詩詞讀本·詩卷》；

四年級：《舒克貝塔航空公司》、《時代廣場的蟋蟀》、《林漢達歷史故事集》、《讓孩子着迷的77×2個經典科學遊戲》、傳統文化讀本系列叢書《笠翁對韻讀本》；

五年級：《城南舊事》、《草房子》、《孔子的故事》、《科學家故事100個》、傳統文化讀本系列叢書《幼學瓊林讀本》；

2、初中生

六年級：《童年》、《魯濱孫漂流記》、《昆蟲記》、《中國名人故事》、傳統文化讀本系列叢書《論語讀本》；

七年級：《駱駝祥子》 、《湯姆叔叔的小屋》、《西遊記》、《變形記》、傳統文化讀本系列叢書《孟子讀本》；

八年級：《傅雷家書》、《名人傳》、《假如給我三天光明》、《絞刑架下的報告》、傳統文化讀本系列叢書《大學·中庸讀本》；

九年級：《水滸》、《簡·愛》、《魯迅雜文精選》、《千家詩》、傳統文化讀本系列叢書《古文觀止讀本》。

四、具體要求

1、加強組織領導。爲確保讀書活動有效、規範，並深入、有序地開展，學校要制定詳實的師生讀書活動方案，成立讀書活動領導工作小組，確保活動開展有計劃、有部署、有檢查、有交流、有總結。

2、全體師生要堅持每天至少讀書一小時，讓讀書成爲習慣。教師記讀書筆記不少於1萬字，撰寫讀後感、教育隨筆不少於5篇。50週歲以下教師寒假期間至少在自己的博客上發表4篇教育隨筆。學生可以採用手抄報的形式，摘抄精美的詞語、段落，寫讀書感悟。

3、讀書學習要注重實效。教師要加強學習研究，注重學用結合，改進教育教學工作。各校要組織教師優秀讀書筆記評選、學生手抄報評選和師生讀書彙報等活動，並將活動材料整理歸檔。

4、落實以考促學。教育辦公室將校長、教師讀書內容列爲教育理論考試內容。考試實行開卷考試，未參加考試的教師（教辦安排的公務活動除外），考試成績爲0分。

5、考試結果運用。教育理論考試成績根據《xx鎮中小學教師教育教學工作評價細則》納入教師教育教學工作評價。

　　xx鎮教育辦公室

　　20xx年1月22日

小學讀書活動方案2

一、活動宗旨

引導和組織學生讀書，吸收民族文化和世界文化精華，豐富學生的知識，擴大他們的知識面，培養他們的語文素養，使他們從小熱愛讀書，渴望知識。培養學生良好的'讀書習慣，掌握良好的讀書方法，及早掌握獲取和處理信息的本事，使他們愉快學習，利用這種本事去發展自我，貢獻社會。同時，讓學生在讀書中理解傳統文化的薰陶，培養他們的道德情操和審美情趣。

二、主題

做歡樂的讀書人

三、宣傳口號

1、愛讀書，會讀書，讀好書。

2、獲取知識，三分在課內，七分在課外。

3、用珠寶裝扮自我，不如用知識充實自我。

4、生活的全部意義，在於無窮地探索未知的東西，在於不斷地增加更多的知識。

5、人不但要有知識，更要有文化。

6、書是人類提高的階梯。

四、組織領導機構

組長：周澤榮。

副組長：魏澤軍魏冬梅廖雲娣。

組員：各班班主任。

五、活動時間

20xx年4月。

六、主要形式與資料

操作條件：充分利用班級圖書角，增加圖書數量，在讀書節期間每班至少增加圖書30本（可讓學生自帶）。開放圖書室，營造濃郁的讀書氛圍。比賽分個人和團體，各班在班級比賽的基礎上，推薦學生參加校比賽，學生的個人比賽成績計入班級總分。

七、設獎

1、每次比賽個人（團體）評一、二、三等獎，一等獎得5分，二等獎得3分，三等獎得2分。

2、班級團體總分爲班級所有學生比賽得分之和。

3、獎勵辦法：獲個人一、二、三等獎者，發獎狀、給予適當獎勵。

八、活動資料

1、“學校是我家，環境靠大家”徵文比賽。

上交時間：4月6日

參加對象：三——六年級各班學生。

活動安排：參賽年級每班擇優錄選5篇文章參加學校評選。從中評選一等獎1名，二等獎3名，三等獎5名。

2、讀書手抄報評比。

上交時間：4月7日

參加對象：全校學生

活動安排：每班擇優推選5份作品參加學校評選。分別以年級爲單位設一、二、三等獎，名額分別爲1、3、5。

3、讀書節專題黑板報比賽。

時間：4月8日午時

地點：各教室

參加對象：一——六年級各班

活動安排：各班以做個歡樂讀書人爲主題出一期黑板報（刊出新資料前須在擦掉原有資料），學校組成評委會進行評比，分年級評出一等獎一名。

4、讀書筆記評比。

上交時間：4月11日

參加對象：全校學生

活動安排：各班擇優錄選5本筆記本交組委會評選。以年級爲單位設一、二、三等獎，名額分別爲1、3、5。

5、詩韻飄香古詩誦讀比賽。

比賽時間：4月14日

參加對象：全校學生

活動安排：各班擇優推選3名學生參加學校誦讀比賽。分別設個人獎和團體獎。個人設一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名。團體取總分最高分以年級爲單位評出“最佳誦讀班級”。

6、展示、表彰總結（師生活動）

時間：4月14日大課間活動

地點：操場、宣傳欄

參加對象：全體師生

活動安排：六個獲勝“書香班級”，頒發獲獎證書（獎狀）；在宣傳欄張貼優秀學生名單、展出比賽優秀作品。

說明：爲鼓勵師生全體參與，班主任與副班主任可根據自我的特長，選擇相關比賽資料輔導，並在報名時註明輔導教師姓名。

小學讀書活動方案3

一、指導思想：

爲營造濃郁的讀書氛圍，打造書香校園，學校決定舉辦以“建書香校園，樹純真心靈”爲主題的第屆讀書節活動。本次活動旨在激發師生的讀書熱情，引導和組織學生讀書，吸收民族文化和世界文化精華，豐富學生的知識，擴大他們的知識面，培養他們的語文素養，使他們從小熱愛讀書，渴望知識。培養學生良好的讀書習慣，掌握良好的讀書方法和習慣，及早掌握獲取和處理信息的能力，使他們學會學習，學會自律，利用這種能力去發展自己，貢獻社會。同時，讓學生在讀書中接受傳統文化的薰陶，培養他們的道德情操和審美情趣。

二、活動主題：

建書香校園，樹純真心靈

三、活動時間：

20xx年3月23日至4月23日

四、參與對象：

坡頭寄宿制小學全體師生

五、宣傳口號：

（供各班參考）

1、我閱讀，我快樂。

2、讓讀書成爲習慣，使書香充滿校園。

3、讀書好，讀好書，好讀書。

4、腹有詩書氣自華。

5、與經典同行，打好人生底色；同名著爲伴，塑造美好心靈。

6、創建書香校園，享受快樂童年。

7、我閱讀我進步

六、活動內容：

開展七個一活動：

1、開展一次“建書香校園，樹純真心靈”的主題班隊會。

2、開展“方寸世界蘊書情——書籤製作比賽”活動。(全校學生，政教處負責)

3、開辦一次讀書展示活動。（1—6年級展示書籤；3—4年級展示讀書卡或小報；5—6年級讀書成長冊）

4、“講故事、頌古詩”比賽。

5、“我最喜歡的書”徵文比賽。

6、表彰一批“讀書小博士”、“書香班級”。

7、建立班級“小書庫”、家庭“小書庫”。

七、具體安排：

一、籌備發動階段（3月23日—3月30日）

1、成立讀書節領導小組，明確任務；制定讀書節總體活動方案。

2、3月23日課間操讀書節開幕式，營造氛圍，做好環境佈置。（宣讀讀書節活動倡議書；校園掛條幅，讓校園充滿濃烈的書香。）

3、召開班主任工作會議，宣讀讀書節活動方案，各班制定班級讀書活動計劃。

4、調查學生擁有圖書和閱讀的情況，完善班級圖書角的建設：班班有圖書角，並取好名稱（富有童趣、有班級個性等）各班要推選好圖書管理員。

二、活動開展階段

活動一：開展一次“建書香校園，樹純真心靈”的主題班隊會。（3月26日下午班隊會）

活動二：開展“方寸世界蘊書情——書籤製作比賽”活動。(全校學生，政教處負責)

以培養閱讀興趣和應用佳句名言的能力，激發良好的閱讀習慣爲目的，可以摘錄最美或最有意義的名言佳句或者古詩，加上美麗插畫（摘錄名句必須註明書名出處）。

材料要求：紙質、尺寸一般爲A4。請在作品反面右下角註明作品題目、作者姓名、年齡、年級。1-6年級各班擇優推薦10份，請於4月10日前送政教處。

活動三：開辦一次讀書展示活動。（4月23日下午2節課後）

展示內容：

1——6年級展示設計的書籤；

3——4年級展示讀書卡或者讀書小報；

5——6年級展示讀書成長冊（讀書計劃、好詞佳句、名人名言、精彩片段及心得體會等）

展出及參觀要求：

每班展出至少20份（本）書籤（讀書卡或者報紙、讀書成長冊），要求美觀大方，圖文並茂，（讀書成長冊有摘抄也要有讀後感）全體學生統一在班主任老師的帶領下進行參觀。由讀書節活動領導小組的成員擔任評委。

活動四：建立“好書交換站”（教研組長、班主任負責）在班內同學間，建立“好書交換站”，定期舉行“好書換着看”的活動，一個月不少於二次。

活動五：“講故事、頌古詩”比賽

故事大王比賽(1----3年級)（4月17日)（政教處；語文組負責）

古詩詞誦讀賽（4—6年級）(4月20日)（政教處；語文組負責）

活動六：“我最喜歡的書”徵文（3---6年級）(4月23日)（語文組負責）

活動七：建立班級“小書庫”、家庭“小書庫”。開展與父母共讀一本書活動；開展一次親子讀書活動（語文組負責組織）。

三、讀書評比階段

1、召開一次“講故事、頌古詩”比賽。

（1）參加對象：以班級爲單位全體學生參與

（2）時間：4月17日（下午3：40分）

（3）比賽要求：學生參與面廣；形式不限（讀、說、唱、快板、演等配音，道具、服裝等）；時限5—8分鐘。

（4）主要內容：一至三年級寓言故事、童話等；四至六年級唐詩宋詞元曲等經典古詩文。

2、讀書小博士評選；“書香班級”驗收評比。

（1）開展爭當讀書“小博士”活動，結合學生閱讀書籍、閱讀方法、內容、效果、以及讀書的數量等，由學生、老師共同評定，根據各班主任上報材料評定。4月23“講故事、頌古詩”大賽上頒獎。

（2）評選6個“書香班級”（常規讀書活動抽查和各項活動總分累計）

組織班級每天利用語文課前1分鐘誦讀“每日一成語”“每週一詩”、“每天一句名言警句”、“《三字經》的片段”的誦讀活動。把誦讀活動當作創建“書香班級”的基本條件。(要求各班語文教師制訂出讀書節期間每天的誦讀內容，並加以指導，直至學生能流利地誦讀。)

（3）要求各班開展“獻一本看百本”師生共建圖書角活動，每班人均兩本，充實各班圖書角的圖書數量，提高學生的'閱讀量。同時，在同學與同學之間、班級與班級之間建立“好書交換站”，舉行“好書換着看”的活動，充分發揮學校、班級、個人藏書優勢，讓每個學生動能多讀書、讀好書。（根據調查學生的知曉率、學生看書情況）

檢查落實：（1）檢查早讀各班讀書情況。（2）班隊會檢查、讀書展示活動評比。（3）不定期抽查。

4、讀書節讀書活動成果展示。（4月23日）

展示內容：1至6年級展示設計的書籤；3至4年級展示讀書卡或讀書小報。5至6年級展示讀書成長冊。

八、參賽規則

1、活動在學校的統一安排下進行，參與比賽評比的項目均要記載打分；

2、團體比賽各班須多員參與，每項比賽不得棄權；

九、活動要求：

1、學校的一切宣傳工具要爲本次讀書節服務，紅領巾廣播站開闢“讀書樂園”專欄，及時報道信息，把讀書節活動搞得轟轟烈烈。

2、教師是學生的表率，老師用行動去影響學生，用自己的愛好去潛移默化地感染學生。

3、班主任要做好導讀工作，認真組織好各種形式的讀書活動。

（1）每個班級制訂相應的創建書香班級的計劃，鼓勵學生自主制定閱讀計劃。

（2）在課程安排上做文章。每週在學校安排的國學經典課上，教師引導學生閱讀，教給學生基本的閱讀方法；

（3）在閒散時間上做文章。早讀爲規定的古詩文誦讀時間。

（4）在雙休日、節假日上做文章。推薦學生閱讀一定量的書目，引導大部分學生閱讀，吸引少部分學生閱讀，讓那少數學生在集體力量的召喚下也自覺或不自覺地參與到讀書的行列中來；

4、3——6年級語文老師做好對學生摘抄、記日記、寫隨筆的檢查指導；

5、學校圖書室、閱覽室向教師、學生開放，積極鼓勵學生在活動時間去借閱圖書、讀書；

6、要提高對本次讀書節活動的認識，要把它作爲“營造書香校園”的一項重要工作來抓，要創新活動內容和形式，提高活動的實效性。

小學讀書活動方案4

一、指導思想

創新是一個學校不斷進步的靈魂，學習是不斷創新的不竭動力，營建濃濃的書香校園氛圍，是順應時代的發展潮流的必然選擇，我們以提升師生的專業素養爲重點，以營造濃郁書香校園文化氛圍爲目的，在學校形成讀書熱潮。引導廣大師生“讀好書，促成長”，不斷更新教育理念，進一步促進教師的專業化成長，逐步推進學習型校園建設，爲學校建設增添活力。

二、活動目標

最能致遠是書香，書香校園是一種氛圍，是一種整體風貌，是校園文化的集中顯現。因此，我們將繼續堅持以人爲本，力爭通過讀書活動增加學生的課外閱讀量，提高學生的讀寫能力，打造學生的人生底色；努力建設師生的精神家園，全面提升師生的整體素質，從而提高教育質量，創建特色學校，使我校的辦學層次上一個新的臺階。

荀子曰：“不登高山，不知天之高也；不臨深淵，不知地之厚也。無書卷之氣，自然難以厚積薄發領悟學科之妙趣要義，自然難以遊刃有餘體驗課堂教學之酣暢淋漓”。通過讀書活動提升師生文化素質，在全體師生中掀起讀書高潮，不斷更新觀念，拓展視野，努力建設一支充滿生機和活力、與現代化教育相適應的教師隊伍，爲培養更多具有創新意識和實際能力的人才奠定堅實的基礎。

三、活動對象：

全校師生

四、閱讀書目

校長室向全校學生和教師推薦閱讀書目。推薦的書目中包括文學經典、思想修養、文學藝術、教師技能、現代管理等方面的書籍，推薦的書籍可以到圖書館借閱。

（一）教師閱讀書目

1、中小學教師繼續教育培訓教材書目

2、蘇霍姆林斯基論教育

3、有關成人教育、創建學習型社會、教師心理及其它有關成人教育教學等方面的書籍，如：《第五項修煉———學習型組織的藝術與實踐》作者：[美]彼得聖吉上海三聯書店；《學會寬容》作者：蘇隸東中國民航出版社。

（二）學生閱讀書目

《安徒生童話》《格林童話》《嚴文井童話》《葉聖陶童話》《張天翼童話》《愛的教育》《尼爾斯騎鵝旅行記》《寄小讀者》《格蘭特船長的兒女》《湯姆索婭歷險記》《西遊記》《水滸傳》《木偶奇遇記》《西湖民間故事》《調皮的日子》《叢林奇談》《非法智慧》《假如給我三天光明》等。

五、學習形式

開展讀書活動可採取自由結合或個人自學的形式，學生可按班級、年級組織學習，教師也可按年級組、教研組進行集體學習。

六、具體實施辦法

書香校園建設，要服務於師生高質量的閱讀需求，要將校園建設成對每一位師生開放的圖書室：充分發揮圖書室、圖書角的陣地作用，在此基礎上，加強對師生讀書活動的指導，並將“閱讀活動”納入學校的課程計劃，開設閱讀課，制定閱讀課的課程計劃與課程目標及考評方案，使師生讀書活動成爲學校特色發展的基礎工程。

（一）對學生讀書活動的具體要求：

一條主線———熟讀經典詩詞。

一年級：熟讀背誦比較簡單、易理解的詩詞20首；

二三四年級：熟讀背誦經典詩詞40首；

五六年級：熟讀背誦有一定難度的經典詩詞80首；

併爲學期末的經典誦讀比賽做好準備。

必讀書目———根據新教育文庫的推薦書目，組織學生開展“大閱讀”活動。

一二年級：每生每學期必讀學校推薦書目2本；

三四年級：每生每學期必讀學校推薦書目3本；

五六年級：每生每學期必讀學校推薦書目4本；

堅持寫讀書筆記，學期末舉行讀書筆記評比。

充分利用好開方式閱覽區，每個閱覽區設立一個專門的負責班級，全部圖書實行開放架管理，讀者可以自行選書在區閱覽，或到負責班級處辦理借書手續。

（二）對學生讀書活動的具體措施：

通過開展讀書日活動，全面推動學校讀書活動的開展。

圖書室根據新教育文庫推薦的書目，憑藉我校圖書室已有的圖書，每月作好一期新書介紹工作，調動學生閱讀興趣。圖書管理人員要積極做好每日的圖書借閱工作，以確保讀書活動的正常開展。

認真上好閱讀課，午間休息時間爲學生讀書時間，教師要嚴格控制作業量，爲學生創設一個寬鬆的課業學習環境，學生閱讀時教師要加強對學生的讀書指導。

建立班級圖書角，引導學生將家中的優秀圖書帶到班級中，成立班級圖書角，圖書不得少於100冊，專門配備1－2名學生作爲班級圖書管理員，負責班級圖書的借閱、登記、歸還等工作。

每個學生都要擁有自己的讀書剪貼本或讀書筆記本，低年級的孩子主要是根據閱讀主題自己動手製作剪報，中、高年級的孩子則是將自己的閱讀感受寫成讀書筆記，也可根據自己的喜好繪製精美的小插圖。班級或學校將開展相關的評比、展覽活動，使閱讀記錄真正成爲學生閱讀的柺杖。

與大隊部結合，充分發揮小紅花廣播的`作用，開展“好書介紹”、“讀書筆記活動”“讀書小博士”等競賽活動，激發學生的閱讀興趣。

學校教科室定期做好學生讀書活動的檢查工作，保證學生有計劃有重點的讀好每一本書，保證讀書活動的實效性。

學校將對各班的閱讀標兵，不僅給以必要的表彰，而且還組織這些孩子到書店去，爲學校購置書籍。這樣做一是讓孩子們可以購回他們自已想看愛看的書目，更是在學校中形成一種濃烈的閱讀氛圍。通過這樣的活動，可以讓更多的孩子與書籍走得更近，更易形成一種健康向上的“閱讀場”。

每學期進行一次閱讀考級，並頒發獎證。

（三）、教師讀書活動的要求及措施：

鼓勵教師多讀書，我們將舉辦購書活動：組織教師去書店購書。

每年每一位教師必須認真閱讀4－5本教育論著。

每位教師根據每月校長室推薦的必讀書目和自己在教學過程中的點滴故事，寫教學隨筆，以此回顧自己的教育生活，反思自己的教育片斷。寫的方式自選，可在教育在線書香世界中開個人主題貼，也可寫在教科室統一的筆記本中。

繼續舉辦全體教師讀書沙龍活動，在交流中不斷形成教師讀書的文化氛圍，豐富經驗，提高新教育的實施能力。

學校教科室每月對每位教師的讀書筆記做好統計工作，舉行一次“教師隨筆”的評比，並在教育在線上讀書活動主題貼中，及時上傳優秀的教師隨筆。同時，教科室做好優秀讀書筆記（心得）向外推薦工作，將優秀稿件推薦參評或者發表到有關報刊雜誌，確保每年有一定數量的教育隨筆在全國、省、市級雜誌、網絡上發表。

以年級組的方式開展形式靈活氛圍輕鬆的讀書競賽活動。

小學讀書活動方案5

“最是書香能致遠，讀書之樂樂無窮。”好書，像長者，諄諄教導;好書，似導師，循循善誘;好書，如朋友，心心相印。讀書，讓人積累語言，豐富知識，陶冶情操，受益終生。雖然本學期與以往不一樣，因爲疫情的發生，每位同學都必須在家參與空中課堂的學習，但是我們的閱讀熱情絲毫不受影響。因此我們學校的“好書相伴，築夢前行”讀書節活動將於第x周開始啓動，我們xx學校的學子都是築夢學生，懷揣着夢想，在空中與書相約，講述與書有關的故事，豐富我們的抗疫生活。

一、活動主題

xxxxxxx

二、活動目的`

1.圍繞“xxxxxxx”這一主題，有計劃、有目的、有指導性地開展讀書活動，營造濃濃的讀書氛圍，培養學生愛好書籍，博覽羣書的好習慣，享受閱讀的快樂。

2.通過活動，大幅度提高學生的閱讀量，使學生在閱讀中開闊視野，提高興趣，增長見識，培養能力，逐步養成良好的閱讀習慣。

3.促進教師、學生、家長共同參與讀書活動，豐富精神文化生活，營造和諧的文化氛圍，創建“書香班級”，培養“書香少年”。

三、領導小組

組長：

副組長：

組員：各班語文老師、各班班主任

四、活動對象：小學部全體師生

五、活動時間

第x周(2020年x月xx日)----第12周(2020年x月xx日)

六、活動安排

第一階段：啓動宣傳(第x、x周)

1.學生代表視頻演講，宣佈讀書節開幕。

要求：各班主任轉發視頻到班級羣，師生、家長共同觀看。

2.各年級段語文老師團結合作，整理本年級段學生的共讀書目和選讀書目，包含書名、作者、出版社，由語文教研組長進行彙總，各語文老師轉發到各班級羣，並有選擇地介紹給學生。並宣傳本年級段的閱讀評比活動，鼓勵學生積極參與。

3.截止時間：各年級段語文老師於第x週週x(2020年x月xx日)下午6：00之前上交本年級段共讀和選讀書目，教研組長於第x週週日(2020年x月xx日)進行彙總，形成《xx學校小學部“好書相伴·逐夢前行”課外閱讀推薦書目》。第x週週一由語文老師轉發班級羣。

第二階段：活動階段(第x-xx周)

一到三年級：推薦好書，閱讀抗疫

1.格式要求：製作好書推薦卡，大小形狀不限，包含書名、作者、內容簡介、精彩片段(好詞好句)、感悟、製作者、配圖等內容(可選擇其中幾項)。

2.評選要求：語文老師根據各班實際情況擇優錄取，沒有名額限制，學生完成作品，拍照上傳，以“班級+姓名+書名”來命名，如“一(1)班張三《我媽媽》”。(語文老師教兩個班語文，由班主任負責收集)

3.截止時間：第x週週x(2020年x月x日)

4.活動宣傳：公衆號發佈(“xxxxxxx”讀書節活動之1-3年級好書推薦卡展示)

5.負責人：

四年級：詩集製作，寫詩抗疫

1.格式要求：製作詩集，內容包括封面(書名、編者名字、插圖)、目錄(詩題、頁碼)、內容(喜歡的詩人、各種類型的詩、自創的詩、詩歌相關資料、插圖)和封底。

2.評選要求：語文老師根據各班實際情況擇優錄取，沒有名額限制，學生完成作品，拍照上傳，以“班級+姓名+詩集名稱”來命名。(語文老師教兩個班語文，由班主任負責收集)

3.截止時間：第x週週x(2020年x月10日)

4.活動宣傳：公衆號發佈(“xxxxxxx”讀書節活動之x年級最美詩集展示)

5.負責人：

五年級：字海遨遊，寫繪抗疫

1.格式要求：大小不限，繪製手抄報，內容可以是漢字故事，展現漢字之趣，可以是書法作品，展現漢字之美……

2.評選要求：語文老師根據各班實際情況擇優錄取，沒有名額限制，學生完成作品，拍照上傳，以“班級+姓名”來命名。(語文老師教兩個班語文，由班主任負責收集)

3.截止時間：第xx週週五(2020年x月xx日)

4.活動宣傳：公衆號發佈(“xxxxxxx”讀書節活動之5年級“字海遨遊”作品展示)

5.負責人：

六年級：我與疫情，筆尖抗疫

1.格式要求：字數不少於400字，要求主題與疫情相關，內容積極，感情真摯。

2.評選要求：語文老師根據各班實際情況擇優錄取，沒有名額限制，學生完成作品，電子稿上傳，並上傳一張生活照(最好是閱讀瞬間或與家中藏書合影)，以“班級+姓名+文章題目”來命名。(語文老師教兩個班語文，由班主任負責收集)

3.截止時間：第xx週週x(2020年x月xx日)

4.活動宣傳：公衆號發佈(“xxxxxxx”讀書節活動之6年級“我的抗疫生活”作品展示)

5.負責人：林施

第三階段：總結評比階段(第xx周)

1.書香班級

(1)能積極參與相應的班級讀書節活動，內容不流於形式，並能及時上交相關資料。

(2)每個年級評選2個。

2.書香少年：

(1)在校在家自主閱讀的態度。

(2)在閱讀量上能有勝於他人。

(4)積極參與班級或校級讀書節活動並能表現突出。

(3)每班由班主任評選推薦5名，上報教務處。3.書香家庭：

(1)有良好的家庭閱讀習慣和閱讀氛圍

(2)家中設有專屬讀書環境、達到一定的藏書量。

(3)填寫書香家庭申報材料，上交教務處。

小學讀書活動方案6

一、指導思想

書籍是人類寶貴的精神財富，是人類走向光輝燦爛未來的基石;讀書是重要的學習方式，是應該大力弘揚的優秀傳統。“一個人的精神發育史實質上就是一個人的閱讀史;一個民族的精神境界，在很大程度上取決於全民族的閱讀水平。一個學習型的民族，纔是一個不老的民族;一個愛讀書的傳人，方能將龍的血脈相承!”

爲進一步推進書香校園建設，特制定我校本學期第三屆閱讀節活動方案。通過各項讀書活動，大力加強“書香校園”、“書香班級”及“書香家庭”建設，努力營造全校讀書氛圍，激發師生的讀書興趣，讓師生與好書做伴，與大師對話，讀寫結合，爲師生個性和諧發展積澱深厚的文化內涵。

二、活動主題

讓書香伴我們共同成長。

低年級：我讀書，我快樂;

中年級：和經典相伴，與書香同行;

高年級：讀千古美文，做少年君子。

三、活動宣傳口號

1、與書籍爲伍，與名家對話，與智慧同行。

2、讀書改變我們的生活;讀書放飛我們的`夢想;讀書啓迪我們的心靈。

3、與經典同行，打好人生底色;與博覽同行，開拓廣闊視野。

4、誦讀經典詩文，傳承中華文明，讓書香伴我們成長。

四、組織領導

成 員：各班語文教師

五、工作策略

1、氛圍營造

重新佈置學校長廊、教室讀書文化，精選宣傳標語，體現讀書特色，激發師生讀書的願望。

2、做到三個引領：學校引領教師，教師引領學生，學生引領家庭。

3.書源保障：班級圖書櫃+學生交換圖書

4.全天開放圖書室，加強日常管理。

5.讀寫結合的原則。

六、活動對象：

全體師生

七、活動時間：

4月1日――4月30日

八、讀書活動安排：

(一)日常讀書活動安排：

常年開展“一日三讀”,即“晨誦古詩”(結合各班晨誦讀本) “午讀經典”(午間半小時，默讀經典名篇);親子共讀(晚上在家與父母一起閱讀，)

小學讀書活動方案7

一、指導思想

書籍是人類進步的階梯！按照“全員參與、以校爲本、師生共讀、親子同閱”的思路，以提高教師自身素質爲目標，以“盡享讀書之樂，書香伴我行”爲主題，在校園內紮實開展師生讀書月活動，努力營造書香校園，讓好書伴隨學生健康快樂地成長。爲使讀書月活動開展得具有針對性和實效性，從而進一步提升校園文化品位。特制定此活動方案。

二、活動主題：以活動促閱讀，盡享讀書之樂

三、活動對象：校全體師生

四、活動時間：20xx年4月份

五、活動組織：

讀書月活動領導小組：

組 長：

副組長：

成 員：全體教師

六、活動措施：

1.領導高度重視。學校成立讀書活動領導小組，組織學校各方力量根據本校實際及低、中、高年級學生特點制定閱讀計劃，佈置必讀書目，儘量做到內容充實、形式多樣，有所創新。同時利用國旗下講話發出讀書倡議。

2.營造校園讀書活動氛圍。在校園懸掛張貼讀書月宣傳標語，建立班級圖書角，充分利用櫥窗、牆報、黑板報營造校園和班級讀書氛圍。

3.學校圖書室全力配合開展讀書月活動，適當增加和延長圖書室借閱時間和次數，方便學生和教師到圖書室借閱圖書。

4.學校在市局推薦必讀書目的基礎上贈列校本讀書書目，教師做好導讀工作，引導學生閱讀，教給學生基本的閱讀方法。

5.以教研組爲單位，認真開展“讀書沙龍”活動，讓讀書與教學有機結合，以理論指導實踐。開展“讀書活動話感悟”、“只語片言話感悟”評選活動和讀書月活動攝影比賽，獎勵在活動中表現突出的教師，以推動教師讀書活動的進一步開展。要求教師做到“三個一”：每週寫一篇讀書心得；每月讀一本教育教學刊物或教育教學名著；每位教師都有一本讀書筆記。

6.開展讀書心得交流、好書推薦、教育思想碰撞等活動，促進教師間的相互交流與學習。藉助學校的網站，鼓勵教師積極在網站上發表自己的讀書心得。做好活動資料的收集、活動報到的`發佈工作。

七、活動步驟

（一）活動啓動

1.成立學校讀書月領導小組，制定總體活動方案和各年級活動方案，明確具體任務。

2.利用晨會時間舉行讀書月活動啓動儀式。宣讀《讀書月倡議書》。

3.發放學生、教師閱讀書目。

4.鼓勵家長爲孩子營造濃郁的家庭閱讀氛圍，積極參與共讀活動。

（二）活動實施

1.在師生中開展 “讀書好、好讀書、讀好書”活動。推薦或自選一些書目，通過自讀或師生共讀的形式引導學生參與閱讀。

2.開展手抄報評比活動，表彰優秀創作能手。

3.開展經典誦讀展示活動，刻錄視頻。

4.撰寫讀書心得，推薦優秀作品參加上級讀書活動評比，並結集展覽。

5.舉辦跳蚤書市活動，培養學生讀書興趣及交際能力。

（三）活動總結

認真總結讀書月活動，整理活動成果，表彰活動中涌現的優秀集體和先進個人，爲學生持續閱讀興趣助力。

小學讀書活動方案8

書是人類的朋友，書是人類進步的階梯！爲了拓寬學生的知識面，通過開展xx年“書香隨行，快樂過年”寒假讀書活動，激發學生讀書的興趣，讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養成熱愛書籍，博覽羣書的好習慣，並在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想！

一、活動目的：

1、通過活動的開展，使學生養成良好的讀書習慣，使閱讀成爲家庭的靚景。

2、通過讀書活動的開展，使學生學會讀書、學會學習。促進學生的.知識更新，活躍學生的思維，促進學生精神成長，綜合提升全面素養。

二、活動內容

（一）開展“書香閱讀 快樂共享”活動

1、老師推薦我來讀活動

活動對象：全體學生

活動要求：爲有效推進讀書活動的開展，加快學生讀書進程，要求以級段爲單位給學生推薦兩本必讀書。同時，教師要設計好其中一本書的導讀提綱。導讀提綱可以借鑑閱讀單的設計，關注讀書方法的指導、重點內容的提示、好詞好句好段的積累、讀書感想的抒發等。提綱設計並打印發給學生，組織學生在寒假圍繞提綱開展閱讀。

各年級推薦讀物：

一年級：《小豬唏哩呼嚕》

二年級：《兔子坡》 《洋蔥頭歷險記》

三年級：《親愛的漢修先生》《小熊溫尼·菩》

四年級：《希臘神話故事》《我所知道的野生動物》

五年級：《希臘神話故事》《草房子》

六年級：《湯姆·索亞歷險記》《魯濱遜漂流記》

（二）啓動愛國主義教育讀書活動

1、開展“奮發向上崇德向善”徵文比賽

（1）參賽者需認真閱讀《奮發向上 崇德向善》活動讀本，徵文要緊扣“奮發向上 崇德向善”這一主題，可以就讀本中各個論題談談自己的認識、體會；也可以通過讀書和參加活動，暢談如何踐行社會主義核心價值觀，把個人的成長與國家和民族的前途命運緊密聯繫起來，爲實現中華民族偉大復興中國夢而努力奮鬥；還可思考一下，如何以參加這次讀書活動爲契機，堅定理想信念，構築人生夢想，勤奮學習，立志成才，努力創造美好未來。

（2）徵文內容要具體、真實，觀點正確，中心突出。

（3）徵文要求語言通順、層次清楚、標點正確、書寫工整。要寫出真情實感，不能抄襲。

（4）請3——6年級學生在寒假中認真閱讀讀本，擬好徵文草稿，下學期初上交。

小學讀書活動方案9

一、指導思想：

積極推進新課程改革，落實新課標教學理念，進一步樹立學校“以人爲本”辦學宗旨，結合“讀書·進取·圓夢”閱讀活動使全體師生牢固樹立終身學習的理念。努力創建書香校園，塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化氛圍。引領全體師生從自身做起，從點滴做起，培養濃厚的學習興趣，養成良好的讀書習慣，探索科學的讀書方法，營造人人熱愛讀書、善於讀書的氛圍。努力實踐“閱讀生活化、學習終身化”，造就和培養學習型教師和學習型學生。

二、實施目標：

1、“與書香爲伴”，引導師生養成“愛讀書、善讀書、讀好書”的習慣。讓每一位師生在讀書活動中，拓寬視野，愉悅身心，提升素質，鑄就品格；讓每一位師生在讀書活動中，沐浴文化的恩澤，接受傳統的洗禮，體會讀書的樂趣，領悟讀書的真諦，享受讀書的快樂。

2、“與好書交朋友”，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動爲載體激發學生的讀書興趣，養成讀書好習慣，讓讀書漸漸成爲學生的一種生活方式，爲其終身學習打下基礎。

三、讀書活動領導小組：

組 長：李武增

副組長：齊德林 侯根傑

成 員：全體語文教師

四、活動要求與具體措施：

（一）教師讀書活動

1、制訂學校教師讀書計劃，定期組織讀書輔導，讀書報告會，專題討論會，演講比賽，讀書徵文競賽等豐富多彩的讀書活動。

2、提倡每位教師每學期至少選讀一本有利於提高教育教學理論素養的書籍，每週精讀一篇文章，每月閱讀一本書。

3、養成寫讀書隨筆習慣，讓讀書提升素養，提升品位，建立校園網，傳遞讀書信息，交流讀書心得，講述教育故事。

4、充分利用雙休日、假期，誦經典、品名著，開展師生“立座佑銘、讀崇拜人物書、走特色發展”活動。

5、舉辦“同讀一本好書”活動，安排早晨、晚自習爲學生朗讀經典書籍時間，學中華文化，做時代新人。

6、實行班主任讀書引領制。班主任根據課堂教學內容向學生推薦優秀課外讀物，給予讀書方法。

7、提倡寫日記。每天讀書每日記。

8、本學期在自己讀書的基礎上，寫出體會、感想，統一交流。

（二）學生讀書活動

1、制定班級學期讀書計劃，明確讀書目的，完善讀書措施，保證讀書質量。制定學生個人學期讀書計劃，明確讀書內容、讀書量，安排讀書時間。

2、充分發揮學校現有圖書的作用，開放學校圖書室。

3、開展經典誦讀活動。各校開設一節閱讀課，一節讀書課（自習），

以保證完成閱讀量。

4、堅持寫日記。學生每天寫50字左右的`日記或讀後感。要求學生每月寫一篇讀後感。

5、全校學生在讀書基礎上，開展樹理想、定目標活動。

（三）學生讀書時間安排：

1、學生每天到校後開始早讀。內容爲語文課本、古詩詞等。

2、每天晚上在完成家庭作業後進行課外閱讀或寫讀書日記。

3、學生在校其他讀書時間由語文老師和班主任自定。

四、學生讀書實踐活動：

1、努力創設學生讀書的氛圍 ，激發學生讀書的興趣，保護學生讀書的慾望。

2、每天利用早自習幾分鐘，讓學生介紹看過的新書，好書，交流自己讀書的心得體會。

3、鼓勵學生收集有關報刊小資料、格言和讀書心得體會等，出版讀書小報、黑板報。

4、各班每學期舉辦與讀書有關的班隊會不少於一次。如速讀賽、朗誦賽、辨論賽、故事會、評論會、交流會、日記展評、詞語接力、佳作欣賞等。

5、在校級圖書室的基礎上，每個學生建立個人小書庫，每個班級建立起班級圖書角。

五、讀書材料的來源：

1、班主任教師收集印製。

2、學生自帶。

3、學校圖書室借閱。

4、向家長推薦，家長自願購買。

5、學校聯繫新華書店來學校集書活動。

6、學校推薦優秀文章、書刊。

六、讀書考評表彰獎勵：

爲提高學生讀書興趣，促進活動的正常開展，擬建立考評和表彰獎勵制度。

1、將學生讀書活動納入先進班集體評選，學校對讀書活動實施情況進行抽查、記錄。

2、學校每年舉行學生閱讀大王、背誦大王等評比表彰制度。

3、定期或不定期對各校及教師的讀書活動進行專項檢查。列入常規考評，作爲評優評先的參考依據。

小學讀書活動方案10

一.活動目的：

以提升教師的專業素養爲重點，以營造濃郁書香校園文化氛圍爲目的，在學校形成讀書熱潮。引導廣大教師“多讀書，讀好書，好讀書”，不斷更新教育理念，進一步促進教師的專業化成長，逐步推進學習型校園建設，爲學校建設增添活力。

二.活動目標：

1.通過讀書活動，使教師提高理論和實踐水平，推進課程改革進程，全面提高教育教學質量，構建一支師德高尚、素質優良、結構合理的學習型教師隊伍。

2．以讀書構建教師專業成長的平臺，成爲教師成長的主要途徑。

3．通過開展讀書活動，增加教師的課外閱讀量，提高教師的教育教學水平，打造教師的人生底色；努力建設教師的精神家園，全面提升教師的整體素質，從而提高學校教育質量。

三.讀書方式

1．個體研讀。每天保證半小時以上的研讀，精讀的力爭讀深、讀透，讀有思考，讀有感受，並且要讀寫同步，本學期至少寫好一篇有質量的讀書筆記。

2．交流彙報。根據本校實際，將於12月中旬開展形式讀書研討會活動，讓更多的老師讀書，在讀書中真正成長起來。

3．落實閱讀書目。加強、完善圖書室、閱覽室建設管理，讓“沉澱”的圖書“流動”起來，使之成爲教師借書、讀書的開放港灣。

4．學校將把教師讀書計劃納入校本研訓計劃，把讀書活動與校本教研校本培訓有機結合起來。教師共同閱讀朱永新《我的閱讀觀》讀書感或個人閱讀史於11月30日前上交學校教科室統一檢查並備案（紙質和電子稿各一份）。（字體要求：標題黑體3號、正文宋體小四；字數不限；文件命名：姓名+題目）

四．閱讀內容：

必讀書目：朱永新《我的閱讀觀》

選讀書目（請到校閱覽室借閱）

1.《能力孩子未來的生存之本》

2.《教師應避免的.十天教學誤區》

3.《讓孩子不厭學12招妙計》

4.《班級心理教育手冊》

5.《讓讀書與教師的生命共成長》

閱讀不能改變人生的長度，但是它可以改變人生的寬度；閱讀不能改變人生的物象，但是它可以改變人生的氣象。讀書會讓我們的教師更加善於思考，更加遠離浮躁，從而讓我們的教師更加有教育的智慧，讓我們的教育更加美麗。所以我們相信在廣大教師的積極參與下，我校的讀書活動將會開展得更加深入，更具實效性。

小學讀書活動方案11

一、活動的理念與主旨

閱讀在語文教學中起着至關重要的作用，而早讀是閱讀的主陣地，爲了引導學生養成良好的讀書習慣，打造我新興中心小學崇尚學習和閱讀的.文化氛圍，開展了以“讓閱讀成爲習慣，享受讀書的快樂”爲主題的讀書活動。

本次活動選定《陝西精神》、《安徒生童話》、《格林童話》、《語文閱讀》四本圖書以及課外拓展這些內容。讀書活動要求每位學生積極參與，並做好讀書筆記，最後將適時開展讀書交流活動，寫一份讀後感。

二、活動的時間:

20xx年9月----20xx年1月

三、活動對象：

三、四、五、六年級學生

四、活動項目

(一)宣傳發動(4月中旬)

1.印發《早讀課的重要作用》，向語文教師和學生宣傳閱讀以及讀書活動。

2.教師利用班會時間，向學生髮出“讓閱讀成爲習慣，享受讀書的快樂”的活動倡議。

3.閱讀書籍推薦(書目附後)

(二)組織閱讀(4月下旬——12月)

“學生自主閱讀”與“教師指導讀書”活動的開展有機結合。

(三)“讀書體會”習作活動

廣泛開展“讀書體會”習作活動，要求結合個人讀書內容，讀後感受爲主題的習作，從讀書中體驗，在書香中成長。各班級按要求組織選拔，推薦優秀習作進行展示。展示時間：12月30日。

五、其他

1. “興趣”是本次讀書活動開展的前提條件，學校不得出現任何形式的組織學生統一購書的行爲(學校出資購書除外)。

2、學校要充分利用宣傳活動號召學生積極參加本次活動，但在宣傳時，要注意方式方法。同時，教師在向學生髮出的倡議這些方面的言語措辭上，要認真斟酌，切不可含有硬性規定或強制推行的意思，容易令人誤解的話語也應儘量避免。

小學讀書活動方案12

爲了貫徹落實縣教育局開展師生閱讀的有關要求，落實教師“同讀共談”閱讀工程，同時進一步推進我校“書香校園”建設，營造濃厚的校園讀書氛圍，豐富校園文化，特制定本實施方案。

一、活動主題

體驗教與學的快樂，品味讀與思的幸福

二、活動目的

通過開展讀書活動，營造積極向上、健康文明的校園文化氛圍，激發師生閱讀興趣，養成良好閱讀習慣，讓書籍爲學生打開知識之窗，爲教師開啓思想之門，以豐富知識，開闊視野，活躍思維，陶冶情操。

三、活動對象

學校全體師生

四、宣傳口號

我閱讀，我快樂！我思考，我幸福！

讀高雅書，做高尚人。

與經典爲友，爲人生奠基。

與名著爲伴，塑美好心靈。

多讀書，讀好書，會讀書。

讀好書，習美德，立良行。

讀書破萬卷，下筆如有神。

營造濃郁書香，創建幸福校園。

在閱讀中感悟人生，在閱讀中學會思考，在閱讀中快樂成長。

五、組織領導

爲保證此項活動長期順利開展，特成立活動領導小組：組長：齊家蘭

職責：負責制定學校師生閱讀活動的總體實施方案與教師“同讀共談”閱讀計劃，負責閱讀活動過程的調控，。

副組長：張建忠職責：負責各項活動中的音視頻錄製

劉吉玲職責：負責閱讀課程的設臵等相關內容。

施國政職責：負責制定書香校園創建活動的方案與總結以及創建活動的實施和相關資料的收集。

薛金平職責：負責教師“同讀共談”閱讀計劃的實施以及相關資料的收集與整理。

安世清職責：負責各項活動的服務工作。

成員：王莉職責：負責學校以及上級部門開展的各項學生閱讀徵文及相關活動，協同政教處搞好書香校園的創建工作以及相關資料的收集。

聶紅霞職責：負責各項活動的攝影和宣傳報道。

一到六年級班主任職責：負責以班級爲單位開展

的各種閱讀及相關活動。

　六、方法步驟

閱讀活動從20xx年1月開始，分宣傳動員、開展活動、總結表彰三個階段進行。

（一）宣傳啓動階段。（20xx年1月—20xx年3月）

1、制定《師生閱讀活動方案》和《教師同讀共談閱讀計劃》。（1月完成，責任人：齊家蘭）

2、成立師生閱讀活動領導小組，明確各自職責。（1月完成，責任人：齊家蘭）

3、舉辦“營造濃郁書香，創建幸福校園”師生閱讀活動啓動儀式，營造創建“書香校園”的濃厚氛圍，拉開師生讀書的序幕。（春季開學第一週完成，責任人：施國政）

4、在學校醒目的`地方懸掛營造讀書氛圍的宣傳標語。（春季開學第一週完成）（責任人：安世清）

5、發佈閱讀書目。（春季開學前完成）（施國政）

6、分班召開創建“書香班級”主題班會，建立班級圖書角。（春季開學第二週完成）（責任人：各班班主任）

7、加強學校圖書室、閱覽室的日常管理，完善並落實相關制度，確保能用足、用好學校現有的讀書資源。（春季開學一週內完成，責任人：圖書管理員）

（二）活動實施階段。（20xx年4月—20xx年6月）

教師“同讀共談”系列活動：

1、閱讀時間與書目。（以閱讀共談計劃中發佈的書目爲準，不另外發布）（責任人：齊家蘭）

教師閱讀活動要結合自身工作實際，利用業餘時間進行。閱讀的書籍，分必讀和選讀兩類。必讀書目，由學校根據上級教育主管部門推薦的書目中指定，以便順利實施“同

讀共談”閱讀工程；選讀書目，可以閱讀學校推薦的書目，也可以自選古今優秀作品；

2、閱讀具體要求。（責任人：薛金平）

（1）全體教學人員每人每學期至少讀一本書，寫一篇不少於1500字的讀書心得或讀書經驗的文章；班子成員和40歲以下的年輕教師每學期至少讀兩本書，寫一篇不少於1500字的讀書心得或讀書經驗的文章；校長每學期至少讀三本書，寫兩篇不少於1500字的讀書心得或讀書經驗的文章。

（2）45歲及以下的老師要建有自己的教育博客，每週至少在上面發一篇教育博文，或記錄自己成功或失敗的教育教學經歷，或記錄自己對教育教學的反思。（不限字數）

（3）45歲以上的老師每週至少瀏覽一次教育名家的博客，每週發一篇教育博文或每月摘錄1000字的優秀博文。（二選一）

3、閱讀分享活動安排。（責任人：薛金平）

每學期至少組織兩次讀書活動經驗交流會或讀書論壇活動。

學生讀書系列活動：

1、建立“好書推薦”站。（責任人：政教處、語文老師、班主任）

⑴學校將定期推薦書目，向全校師生推薦好的健康的書目，使學生有一個良好的讀書嚮導；

⑵科任教師，特別是語文學科教師要向學生積極推薦優秀作品，並正確引導學生閱讀；

⑶同學與同學之間，可將好圖書介紹、推薦給其他同學，通過一定的方式將讀書心得與同學交流、共享。

2、建立班級“讀書角”。（責任人：各班班主任）

每個班級都要建立班級讀書角。通過開展“獻一本、讀百本”以及“好書換着看”等活動，積極參加“書香班級”、“書香學生”和“書香教師”評選活動。

3、建立“讀書成長冊”。（責任人：各班班主任）每個學生都要建立一本“讀書成長冊”，將閱讀活動讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及自己制定的讀書計劃，參加讀書實踐活動的作品，獲獎情況記錄下來，學校每學期末舉辦一次“讀書成長冊”展評活動。

4、舉辦讀書博覽會。（各班班主任、語文老師）

⑴每個學生要求每學期至少要讀3本以上書，並精讀3篇以上文章；

⑵每週三課外活動時間前十分鐘，各班舉辦讀書博覽會，以名人名言、書海拾貝、好書推薦等小板塊，向同學們介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會，在班級中形成良好的讀書氛圍。

5、參與讀書實踐活動。（責任人：語文教研組）

⑴每學期開展一次讀書徵文競賽活動。讀書是寫作的前提和條件。學校將在全校學生中舉辦“好書伴成長”爲題的徵文比賽活動，並出一期專輯，刊登學生優秀作品；

⑵每學期舉辦一次“與好書同行”爲主題的朗誦或演講比賽。以增強學生讀書興趣，體驗成功的快樂。

小學讀書活動方案13

一、指導思想

爲營造書香校園，促進學校的文化建設；進一步提升教師的文化素養，讓教師在閱讀之路上行走着、思考着、成長着，加深教師文化底蘊，促進教師專業水平發展；培養學生閱讀習慣，引導學生博覽羣書，讓學生在書籍的陪伴中快樂地獲得知識，夯實學生的德才基礎，用書籍滋養生命之根。

二、活動主題

讓書香瀰漫校園，讓閱讀陪伴成長

三、活動措施及要求

（一）教師讀書活動

1．形成統一認識

加強學習培訓，幫助教師形成統一認識——一個民族的發展史就是一個民族的閱讀史，一個學校的發展速度取決於教師的閱讀量。教師要在全面學習，提高整體文化素養的基礎上，加強專業閱讀，充分閱讀教育名著、原着，教育教學雜誌等，不斷提高教育理論水平，更新教育理念。通過閱讀，使教師登高望遠，高屋建瓴，指導與反思自己的教育實踐，激發教師的思維能力和對教育問題的批評性思考，努力轉變思想觀念、思維模式，進行教育創新，不斷推動自身的'專業發展，實現自身的積極主體價值。

2．制定讀書計劃

學校於開學初制定切實可行的讀書計劃，各教師根據學校的讀書活動計劃，也可擬定簡略的個人讀書計劃和班級讀書計劃，使讀書工作做到有章可循，有的放矢。

3．提供閱讀條件

（1）改建學校圖書館，增加圖書布放點，學校圖書室全天向教師開放。

（2）學校開設教師閱覽室，配備一定數量的教育刊物，保證教師借閱。

（3）支持教師辦公室作爲讀書活動交流的主陣地，充分利用現代媒體進行網上閱讀，創建“辦公室文化”。將“訪談室”開闢成集“訪談”和“閱讀”的綜合場所，供老師靜心閱讀。

（4）鼓勵教師每年自費訂閱教育教學雜誌一份。

4．組建青年教師讀書研修組

組建青年教師讀書組，將40週歲以下的骨幹教師組織起來，集中開展專業閱讀、寫作輔導、交流、展示活動，促進青年教師成長。

組長：z

副組長：z

成員：40週歲以下的青年教師。

要求：讀書組成員在參與的一般要求的基礎上，精心寫好一本讀書筆記，參與讀書交流活動，參加讀書徵文活動，優先參加各類教研、培訓活動。

5．定期組織讀書交流，並在校園網站上設立讀書活動專題欄目。

6．開展“六個一”活動：即每學期讀一本好書、有一5000字的讀書筆記、舉辦一次“我的讀書故事”徵文活動、進行一次以“讀書、思考、成長”爲主題的讀書演講活動、寫一篇讀書心得或讀書小結、開展一次讀書筆記展評活動。

（二）學生讀書活動：

1．每班設立班級書架，班級採取“捐書”“圖書室借閱”等形式，搞好班級書架的建設。

2．開闢晨誦午讀專用時間，各班教師選好威信高、負責任、具有較強的組織能力的讀書組織委員，組織班級晨誦、午讀。

3．各班讀書組織委員做好借書、分書等準備工作，閱讀要求學生靜心、投入，充分體現自主、自覺的學習風氣。每班每月到圖書室更換圖書一次，每週在班級中就換一次圖書，也可在年級段實行班級間的“閱讀漂流”。

4．在閱讀課標推薦的必讀書目和選讀書目基礎上，開展大閱讀活動。鼓勵學生廣泛閱讀，閱讀量要求：高年級每學期4-6本。低年級每學期1-3本。

5．繼續搞好《蝴蝶飛》《浪花朵朵》《向着明亮那方》《仰望天空的顏色》《桂苑戲話》等校本課程的教學。

（1）圍繞閱讀內容，備好課，上好1-2堂指導課：①激發興趣②讀物介紹③工具書使用方法指導④閱讀方法指導等。

（2）充分利用好每天的40分鐘“午讀時間”，具體時間爲中午12:20-13:00，每位學生進行自由閱讀，做好相應的讀書筆記。

（3）各班級利用閱讀課、班會課時間，組織學生展示彙報自己近期的閱讀收穫：①開展不同形式的美文誦讀比賽，不斷提高學生的朗讀技巧和水平。②開展演講、講故事比賽、讀書報告、古詩擂臺賽、讀書筆記展評等趣味性較強的讀書活動，鍛鍊學生的語言表達能力。③開展不同形式的寫作比賽，用自己的筆寫自己的生活：記敘文、讀（觀）後感、想象作文、童話等競賽，檢驗讀書、積累的成果，學生中高年級鼓勵學生自己動手編輯小報，豐富課餘生活。

6．開展“讀書筆記評比”，在讀書活動中，各班根據各自年級段學生的特點，給讀書筆記設置相應的欄目（低年級段：好詞好句、名人名言；中年級段：精彩片段、好詞好句、名人名言；高年級段：精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會），做好讀書筆記。

7．廣泛開展“走近經典”活動。提倡並鼓勵學生每天在家自覺讀書不少於半小時。

（1）要求學生做到：低年級——學生讀後把頁碼或標題記錄下來，由家長簽字證明；中年級——摘抄精美詞句；高年級——做好讀書筆記（內容可以是摘抄精美詞句、內容摘要，也可以適當寫些自己的讀書體會。）

（2）要求教師做到：①和作業佈置結合起來，不加重學生課業負擔；②有佈置有檢查，每週至少批閱學生讀書筆記一次。

8.積極組織參加上級部門組織的讀書、寫作等比賽，讓學生在實際中得到鍛鍊。向學生刊物投稿，並在學校網站上開闢“學生作品園地”。

9.將讀書活動與學校紅領巾廣播臺結合，在廣播臺中進行閱讀交流

10.藉助家長會，指導家長進行“親子閱讀”，班級可開展“我與家長同讀一本書”、“陪孩子逛書店”、“向家長推薦圖書”“請家長參與讀書討論和彙報”等活動形式，促進家庭讀書的發展，用學生來帶動家長，營造家庭書香氛圍，努力創建“學習型家庭”。

四、讀書考評和表彰獎勵制度

1．將校園讀書活動納入先進班集體評選內容之一，並由導護教師、紅領巾督導隊對每天早讀、讀書課情況進行檢查、記錄、公佈。

2．建立“讀書交流”制度。

3．建立“書香班級”“閱讀之星”評比表彰制度。

4．實施教師閱讀考學制度，考評結果與績效掛鉤。

五、時間部署

九月份：

1．制定學校師生讀書計劃，各班制定“書香班級”活動計劃。

2.發放校本晨誦讀本。

3.檢查評比班級書架建設。

4.明確師生讀書書目，教師節給教師贈書《幸福教育理想課堂八講》。

5.各年級結合“推普周”，開展經典誦讀比賽，選拔參加縣中小學經典誦讀比賽。

6.青年教師讀書研修組本學期第一次活動。

十月份：

1.正常開展《幸福教育理想課堂八講》的教師閱讀交流活動，交流稿件上傳校園網。

2．聽閱讀課、進行班級讀書情況期中專項調查。

3.組織青年教師讀書組第二次活動——“我的讀書故事”徵文。

3．組織四至六年級開展“我的讀書格言”徵集活動。

十一月份：

1．正常開展《幸福教育理想課堂八講》的教師閱讀交流活動，交流稿件上傳校園網。

2．一二年級開展“親子閱讀”展示活動。

3.組織青年教師讀書組第三次活動——“讀書、思考、成長”爲主題的青年教師讀書演講比賽。

十二月份：

1．開展《幸福教育理想課堂八講》的教師閱讀沙龍研討（或者讀書考學）活動。

2．三四年級組織開展迎新年“圖書跳蚤市場”活動。

3．組織青年教師讀書組第四次活動——讀書心得交流。

一二月份

1．教師、學生讀書筆記展評。

2．“書香班級”“閱讀之星”評比。

3．撰寫師生讀書活動總結。

小學讀書活動方案14

一、活動目的：

啓動“書香校園”工程，用閱讀引領成長，讓師生親近書籍，與好書爲友，與經典對話，與博覽同行，開闊視野，陶冶情操，積澱文學底蘊，提高文學修養，在學校掀起濃郁的讀書氛圍，讓書香飄滿校園。

二、活動目標：

1、通過活動，在校園內形成熱愛讀書的良好風氣。

2、通過活動，使學生養成博覽羣書的好習慣。

3、通過活動，使學生汲取中外名著精華，豐厚語文素養。

4、通過活動，促進學生知識更新、思維活躍、綜合實踐能力的提高。

三、活動領導小組：

組長：毛錦文副組長：張成民組員：全體班主任、語文老師

四、營造濃濃的書香校園氛圍：

1、在每隔三週升旗儀式上讀通過多種形式，（如校長講話、教師講話、學生演講等宣傳讀書的好處。）倡議全體師生多讀書，讀好書。

2、打造“書香班級”，設計班級讀書標語，讓教室的散發出文化氣息。各班充分利用好牆報，適當佈置些有關讀書的名言、方法等，渲染讀書的氣氛。在板報上設置些“新書介紹”、“教你一招”、“閱讀快遞”、“優秀讀後感”、“讀書之星”、“班級讀書大王”“小書迷”、“小書蟲”等板塊。每個班級建立圖書角，捐贈圖書，設立圖書管理員，制定借閱制度。

3、班主任、語文教師向學生推薦好書（參考書目：中外經典名著、名家名篇、優秀文學雜誌、科普讀物、中外兒童故事、童話、寓言、童謠、成語等）。

五、主要讀書活動：

（一）教師讀書活動

1、“漫步書海，品味人生”。每位教師精讀蘇霍姆利斯基的《給教師的建議》，做好讀書筆記的記錄。

2、“暢遊書海，享受閱讀”。教師和學生同閱讀一本書，共享讀書樂趣。

3、“我爲孩子誦經典”。低年級語文教師利用閱讀課時間爲學生朗讀經典作品。

（二）學生讀書活動

1、“誦讀經典，詩話人生”背誦活動。利用每天課前10分鐘誦讀古詩。

2、“相約好書，牽手美文”讀書交流活動。語文教師每週利用“閱讀課”作爲學生集體閱讀交流的時間，指導並激勵學生快樂讀書，共享讀書的樂趣。可開展閱讀指導課、讀書交流課、讀寫結合課等活動。

3、“智慧芳園,一字千金”書評活動。要求每人認真閱讀一本好書或美文，不斷提升自我閱讀品味；要求用簡短的語句點評自己看過的一本書或美文的精髓，字數爲300字—500字左右；體裁不限（詩歌、隨感等）均可，形式多樣，可以用文章式、卡片式或小報式，自由創意。（範圍：五六年級學生）

4、“智慧碰撞,親子讀書”活動。建議每位學生與好書交朋友，並開展與父母共讀一本書活動。要求讀後與家長共同製作“讀書信息卡”，包括書名、作者、頁數、閱讀時間等基本信息及親子讀書筆記（讀書語錄、感言、心得等）兩部分。

六、讀書活動的落實措施：

1、時間落實。我校各年級每週開設1節閱讀指導課，並列入課表，專時專用；每天確保學生課外閱讀的時間30分鐘。

2、保證閱讀數量。要求一、二年級採取聽讀和自讀結合的做法，每期要保證學生讀1本書；三、四年級學生每期至少讀2本書；五、六年級學生每期讀3本書。

3、各班建立組織。各班建立班級讀書會的組織機構，並將學生分成若干個書友隊，設隊長一人，要爲書友隊取個別致的名字，想一句讀書口號。

4、各班建立圖書角。充分利用學校現有資源及學生自願訂閱的圖書，保證學生有書可讀，有好書可讀。

5、活動落實。“自信來自鼓勵，習慣決定人生。”我們定期開展一些班級學生喜愛的活動，使課外閱讀成爲一種有組織的集體活，讓儘可能多的學生樂在其中，盡情地展示自己的語文才能。活動的形式多種多樣，如舉行讀書故事會、佳作欣賞會、人物評論會、讀書心得交流會，好的讀書筆記的展評，定期出版讀書手抄報等。予以公佈表揚表現好的學生，滿足學生的榮譽感，激發其閱讀的積極性。學生通過大量的閱讀，會逐步學會自學，審美、想象、思維、表達等各方面能力也會得到不同程度的提高。

6、指導落實。教師的指導，主要是引起興趣，提示方法。閱讀的方法指導也是多樣化，可以指導理清情節，評論人物；可以提幾個思考題，要求讀後回答；可以指導欣賞語言、寫法；可以看錄像，欣賞音像資料提供的內容，指導寫觀後感等等。對閱讀指導，教師同樣是精心備課。

7、檢查落實。對課外閱讀是經常檢查、督促、交流、評價。對學生課外閱談的'篇目、字數是經常統計，對閱讀筆記是經常檢查，以督促學生形成習慣。

七、讀書活動的管理與獎勵：

（1）各班級成立讀書活動管理小組，負責組織管理班級開展的各項讀書活動。學校讀書活動領導小組給予班級讀書活動檢查評價。

（2）評選書香班級，對班級讀書氛圍建設好、讀書活動開展得好的班級每月將結合考覈給予加分。期末評選優秀讀書班級和優秀指導老師，給予表彰。

（3）每月班級評選“小書蟲”“小書迷”“讀書博士”等，全校大會給予表彰；期末評選“讀書明星”，給予獎勵。

總之加強課外閱讀，可以豐富學生的語文積累，提高口頭語言表達能力和書面語言表達能力，豐富學生的人文底蘊，激發閱讀興趣，培養良好的閱讀習慣。結合《語文課程標準》，我們通過家校聯手，深入落實“課外閱讀活動計劃”；創生課堂，努力探究行之有效的課外閱讀教學模式；活化課程，培養語文實踐能力；讀寫結合，放飛閱讀想象的翅膀，爲學生的終身學習和健康發展奠定堅實基礎。

小學讀書活動方案15

一、指導思想本着“讀書成才”、“讀書育人”的理念，引領廣大學生養成誠信與共享意識、信任與學習同步；在圖書置換中傳遞知識和文明，讓“沉睡”的圖書不再束之高閣，同時結合讀書活動，陶冶師生的情操，提升師生的綜合素養，讓學生通過讀書學會做人，讓教師、學生與書本爲友，與大師生對話，與經典交流，着力營造濃郁的綜合素質提升氛圍。

一、指導思想

本着“讀書成才”、“讀書育人”的理念，引領廣大學生養成誠信與共享意識、信任與學習同步；在圖書置換中傳遞知識和文明，讓“沉睡”的圖書不再束之高閣，同時結合讀書活動，陶冶師生的情操，提升師生的綜合素養，讓學生通過讀書學會做人，讓教師、學生與書本爲友，與大師生對話，與經典交流，着力營造濃郁的.綜合素質提升氛圍。

二、活動時間

20xx年4月21日14：30-15：30

三、活動過程

1.學校統一安排班級活動場地，安排放書的地點。五、六年級在前操場。三、四年級在後操場。一、二年級在側院操場。

2.參與圖書置換的同學提前10分鐘到位。負責人：各班班主任

3.班主任帶領本班學生列隊進入

場地開展置換活動，結束後所有班級都有秩序帶回各班教室，準備放學。

四、活動準備：

1.以班級爲單位每位同學準備好自己想要參與置換的圖書（數量不限）。一個班有兩張桌子擺放圖書。

2.各級部安排3名執勤同學維持紀律，負責看護好本班桌子上的書目，防治遺失。

3.每班設置兩名管理員，可邀請家長擔任，負責圖書置換（所有學生的圖書置換必須經過班主任或者管理的登記和認定，避免書的價值相差太多。一年級、二年級只在級部內進行圖書置換）。學生進行圖書置換時在管理員的監督下統一使用學校的交易憑據進行交換，置換雙方無異議的前提下，簽署交易憑證生效。

4.班主任及跟班副班主任到場地予以現場指導調解。